El documento describe una planificación de clase para 1° nivel de transición centrada en el reconocimiento de vocales abiertas (a-e-o) mediante diversas actividades y el uso de TIC. Incluye una secuencia didáctica que abarca desde la activación de conocimientos previos hasta la evaluación mediante rúbricas. Los recursos utilizados son videos, plataformas interactivas y guías de trabajo para reforzar el aprendizaje.

1. Planificación de Clase
Nivel: 1° nivel de transición Ámbito: Comunicación Núcleo: Lenguaje verbal.
Fecha: Horario: Alumnos/as:
Aprendizaje esperado(AE)
Reconocer y nombrar objetos, personas, otros seres vivos y
situaciones, en representaciones tales como: fotos, imágenes,
modelos, mímica, señas y sonidos.
(Implementar Experiencias de Aprendizaje con uso de TIC para la
enseñanza del currículo)
Objetivo Especifico
Identificar las vocales abiertas (A-E-O) tanto por su sonido, imagen y sus objetos
relacionados.
Conocimiento(s) previo(s) y/o habilidades
previas.
- Reconocer de manera general las
vocales en su conjunto.
Descripción de la actividad(es)
- Activación de los conocimientos previos y
ejercicios de praxia.
- Desarrollo de las actividades en la
plataforma de trabajo.
- Desarrollo de guía de trabajo.
- Y finalmente realizar la metacognición.
Recursos de aprendizaje
- Video.
- Plataforma de trabajo.
- Guías de trabajo.
Contenido(s)
Las vocales
Secuencia didáctica
Inicio: La educadora trabajara en la sala de computación con los educando, en donde comenzara por
realizar praxias buco faciales, para que los educando no le cueste realizar los sonidos de las vocales que
se van a ver, luego se ve haber un video de las vocales, y la educadora pregunta ¿Recuerdan a estas
amiguitas? ¿Quién son? ¿Cómo se llaman?
https://www.youtube.com/watch?v=Ft8IBLOlGQQ
Evaluación
Se evaluara a través de una rúbrica donde
los indicadores son los siguientes.
- Participa en clases.
- Reconocen las vocales vistas.
- Tiene una actitud positiva en el grupo
de curso.
Desarrollo: luego la educadora trabajara en la plataforma en donde los menores realizaran diversas
actividades con las vocales que se van a ver (A-E-O), en donde se verá la forma de cada vocal, que
objetos empiezan con las vocales, rompecabezas, discriminación auditiva de las vocales.
http://ntic.educacion.es/w3//eos/MaterialesEducativos/mem2003/vocales/
Cierre: Para finalizar los educando desarrollaran una guía de trabajo en donde deberán identificar las
vocales y encerrarlas en un círculo.
https://drive.google.com/file/d/0B2IZFfHDjmbJOU5yNTNsc2k4SWs/edit?usp=sharing
La educadora preguntara a los menores ¿Qué hicimos hoy? ¿En que trabajamos? ¿Cómo se llamaban
las vocales? ¿Qué sonido tenían?