Este documento presenta una experiencia de aula diseñada para desarrollar la competencia lectora de estudiantes de primaria, enfocándose en la recuperación de información implícita de textos. La experiencia consiste en proyectar un video cuento, realizar actividades como hacer predicciones y resúmenes, y elaborar diaramas individuales sobre el cuento. El objetivo es que los estudiantes aprendan a comprender mejor los textos a través de estrategias como hacer inferencias y relacionar lo leído con sus propias experiencias.

1. IÓN
LECTOR
A
Diplomado INNOVATIC
I.E. BAJO CAÑADA
Sede el cerrito
LENITH ANGARITA GALINDO
2016.

2. • JUSTIFICACIÓN DEL
PROYECTO:
está experiencia de aula
está proyectada a
desarrollar habilidades que
contribuyan en
fortalecimiento de la
competencia lectora
específicamente en la
recuperación de
información implícita de un
texto estudiantes de grado
cuarto, quinto y primero de
primaria en edad de 6 – 12
años ; a través de la
proyección en video beam
del video cuento“ mi día de
suerte “de la colección
buenas noches de KEIKO

3. Para el desarrollo de esta
experiencia de aula ,se parte de la
situación actual y el punto de
partida lo constituyen los actuales
planes de estudio; es decir de la
necesidad de crear e implementar
estrategia pedagógicas permitan
desarrollar en los estudiantes
habilidades que contribuye al
desarrollo de su competencia de
comprensión lectora,
específicamente en la recuperación
de información implícita de un
texto, a través de una tendencia
.
Metodología

4. Derechos básicos de aprendizaje grado 5
Comprende un texto leído.
 Consulta diferentes fuentes , organiza y selecciona la información a presentar y prepara
recursos visuales de apoyo.
Derechos básicos de aprendizaje grado 1
 Usa referencia como el titulo y las ilustraciones para comprender un escrito.
 Cuenta con sus propias palabras un cuento leído.
Derechos básicos de aprendizaje grado 4
 Identifica el propósito informativo , recreativo de opinión de los textos que lee.
 Identifica el significado de lenguaje figurado ( hipérbole, metáforas y símil) en textos narrativos, dramáticos
o liricos.

5. ACTIVIDADES
A
DESARROLLA
R
1.sensibilización ( 15 min) se les muestra unas laminas con imágenes de animales.
2. exploración de saberes previos (15 min) con base en las características, indagar ¿Qué
animales son?
3. Proyección de un video cuento : (10 minutos) “mi día de suerte” de Keiko Kasza , donde todos
estarán atentos ,para luego realizar una actividad manual.
4.Fundamentación conceptual: (10 minutos) El docente pregunta a los niños si disfrutaron el
contenido del cuento Y entonces menciona el hecho de que para que podamos comprender y
disfrutar de una buena lectura podemos llevar a cabo varios ejercicios que nos ayudarán a
profundizar sobre el mensaje que el autor nos quiere transmitir como por ejemplo:
Hacer predicciones sobre el contenido apoyándonos en imágenes, títulos y conocimientos o
experiencias previas.
Contarle a alguien más (familiar o amigo) sobre el cuento que hemos leído describiendo los
eventos de manera secuencial y organizada.
Preguntarnos por la intención que tuvo el autor para escribir el cuento y si identificamos algún
mensaje que se deduzca del texto.
Reflexionar sobre los personajes sus características y sus intervenciones para saber qué papel
cumplen en la historia.
Relacionar y comparar el texto con otros que hayamos leído.
5. elaboración de un diorama en forma individual: Esta actividad permite a los estudiantes
representar con imágenes lo que comprende del texto y el producto se convierte en un apoyo
que favorece la producción oral.
Luego será expuestos frente a sus compañeros y se transversalizará las áreas de matemáticas,
con las figuras geométricas, ciencia clasificación de los animales, ingles, artística, ética y
castellano.
6. Evaluación del trabajo realizado y transferencia a otros contextos. (5 minutos) a
través de un formato llamado rejilla de evaluación, la cual contiene preguntas individuales
sobre comprensión y aprendizaje según el objetivo principal y a través de la exposición de lo
aprendido.
7. cierre: se retoma el objetivo para socializarlo y se deja una tarea para la casa donde se debe
Contar a la familia lo que aprendieron en la escuela y Leer con un familiar el cuento “el día de
don pancho” de la colección buenas noches.
actividades

6. Video beam
Portátil
Parlantes
Laminas de animales
Video de cuento “mi día de
suerte”
Cartulina
Tijeras
Colores
Lápiz
Video cuento
Materia
les
necesari
os

7. CONCLUSIONES
Con la aplicación de
esta estrategia
pedagógica , se
concluye que Los
estudiantes
aprenden y
desarrollarán
habilidades que
contribuye al
desarrollo de su
competencia de
comprensión lectora,