Las instituciones educativas satisfacen la necesidad social básica de socialización y transmisión de la herencia cultural de forma formal. Incluyen la educación básica, secundaria, universitaria y de postgrado, así como el sistema de control y registro académico. Su función principal es enseñar a los estudiantes a formarse como seres sociales y a interactuar críticamente para aprender e imitar modelos intelectuales. Las instituciones políticas regulan la estructura y órganos del gobierno para satisfacer la necesidad social de orden
Algunas iniciativas como éstas se dieron a conocer con diversos nombres: economía social, economía solidaria, empresas comunitarias, tercer sector, etc. Cada una de estas denominaciones corresponde a diferentes modalidades organizativas de micro emprendimientos de ámbito local: redes cooperativas, mutualistas o asociativas de producción, de ahorro y crédito, de ayuda mutua, fondos de inversión social.
Este documento presenta una conferencia sobre la educación, el estado y la sociedad en un momento de transición caracterizado por el desconcierto e incertidumbre. Argumenta que los cambios tecnológicos están impactando el campo educativo y que los modelos pedagógicos tradicionales ya no son efectivos. También discute los desafíos que enfrenta Venezuela incluyendo la presión de la globalización y la necesidad de construir un proyecto educativo alternativo que promueva la equidad social. Defiende el rol del estado docente en orientar, dirigir
Origen de las Instituciones de Educación Superiorclaudita804
La universidad ha pasado por tres etapas: 1) La universidad medieval tenía un carácter público derivado de su arraigo social. 2) La universidad moderna estuvo vinculada al estado y tuvo un carácter público. 3) La universidad contemporánea ya no se define por su relación con el estado, sino que presenta un carácter público-privado.
La escuela fue creada en otro momento histórico con circunstancias sociales, políticas y culturales diferentes. Hoy existe una asimetría entre la escuela y su contexto actual debido a cambios como la transformación de la familia y el Estado, y la cultura contemporánea es diferente a la cultura letrada que moldeó la escuela moderna. Además, la escuela se pensó para construir el futuro pero ahora debe enfocarse en el presente de los estudiantes.
Este documento explora el posible cambio de época en la educación desde el Estado Docente hacia la Sociedad Educadora. Plantea que los cambios actuales en la educación están relacionados con transformaciones políticas, económicas, culturales y tecnológicas más allá de la revolución de la comunicación. Analiza tres momentos históricos: 1) la educación premoderna, 2) la era del Estado Docente desde el siglo XVIII, y 3) la posible época emergente de la Sociedad Educadora, señalando que los cambios en los
Ponencia presentada el el I Congreso de Educación y Cultura de mi distrito de Comas. Lima Perú. en Noviembre de 2012. Sociedad Educadora una necesidad y objetivo.
Este documento define una sociedad educadora y una ciudad educadora como aquellas que asumen una responsabilidad y un rol activo en la formación y desarrollo de todos sus miembros, más allá de la función tradicional de la escuela. Propone que la sociedad y la ciudad generen espacios de encuentro e iniciativas compartidas que fomenten valores democráticos. Asimismo, sugiere recuperar la Jornada Escolar Completa para mejorar la calidad educativa.
El documento discute los profundos cambios sociales, culturales y tecnológicos actuales y su impacto en los sistemas educativos. Señala que la educación debe adaptarse a las nuevas demandas de la era de la información al desarrollar habilidades relevantes, pero que esta adaptación no debe ser automática sino debe establecer un diálogo entre la educación y la sociedad tecnológica para determinar cómo las nuevas tecnologías pueden mejorar la educación de manera provechosa.
Algunas iniciativas como éstas se dieron a conocer con diversos nombres: economía social, economía solidaria, empresas comunitarias, tercer sector, etc. Cada una de estas denominaciones corresponde a diferentes modalidades organizativas de micro emprendimientos de ámbito local: redes cooperativas, mutualistas o asociativas de producción, de ahorro y crédito, de ayuda mutua, fondos de inversión social.
Este documento presenta una conferencia sobre la educación, el estado y la sociedad en un momento de transición caracterizado por el desconcierto e incertidumbre. Argumenta que los cambios tecnológicos están impactando el campo educativo y que los modelos pedagógicos tradicionales ya no son efectivos. También discute los desafíos que enfrenta Venezuela incluyendo la presión de la globalización y la necesidad de construir un proyecto educativo alternativo que promueva la equidad social. Defiende el rol del estado docente en orientar, dirigir
Origen de las Instituciones de Educación Superiorclaudita804
La universidad ha pasado por tres etapas: 1) La universidad medieval tenía un carácter público derivado de su arraigo social. 2) La universidad moderna estuvo vinculada al estado y tuvo un carácter público. 3) La universidad contemporánea ya no se define por su relación con el estado, sino que presenta un carácter público-privado.
La escuela fue creada en otro momento histórico con circunstancias sociales, políticas y culturales diferentes. Hoy existe una asimetría entre la escuela y su contexto actual debido a cambios como la transformación de la familia y el Estado, y la cultura contemporánea es diferente a la cultura letrada que moldeó la escuela moderna. Además, la escuela se pensó para construir el futuro pero ahora debe enfocarse en el presente de los estudiantes.
Este documento explora el posible cambio de época en la educación desde el Estado Docente hacia la Sociedad Educadora. Plantea que los cambios actuales en la educación están relacionados con transformaciones políticas, económicas, culturales y tecnológicas más allá de la revolución de la comunicación. Analiza tres momentos históricos: 1) la educación premoderna, 2) la era del Estado Docente desde el siglo XVIII, y 3) la posible época emergente de la Sociedad Educadora, señalando que los cambios en los
Ponencia presentada el el I Congreso de Educación y Cultura de mi distrito de Comas. Lima Perú. en Noviembre de 2012. Sociedad Educadora una necesidad y objetivo.
Este documento define una sociedad educadora y una ciudad educadora como aquellas que asumen una responsabilidad y un rol activo en la formación y desarrollo de todos sus miembros, más allá de la función tradicional de la escuela. Propone que la sociedad y la ciudad generen espacios de encuentro e iniciativas compartidas que fomenten valores democráticos. Asimismo, sugiere recuperar la Jornada Escolar Completa para mejorar la calidad educativa.
El documento discute los profundos cambios sociales, culturales y tecnológicos actuales y su impacto en los sistemas educativos. Señala que la educación debe adaptarse a las nuevas demandas de la era de la información al desarrollar habilidades relevantes, pero que esta adaptación no debe ser automática sino debe establecer un diálogo entre la educación y la sociedad tecnológica para determinar cómo las nuevas tecnologías pueden mejorar la educación de manera provechosa.
El documento discute cómo la influencia de la escuela formal en el proceso educativo se ha debilitado debido al desarrollo de los medios de comunicación, la urbanización acelerada y los cambios en los procesos de socialización. Los estudiantes ahora tienen fácil acceso a información y rechazan el discurso moralizador de los maestros. Además, otras instituciones como el sector productivo y los medios de comunicación ejercen una gran influencia en la educación y socialización de los niños y jóvenes. Por lo tanto, la respons
Este documento describe los cambios que ha experimentado la escuela desde la modernidad hasta la actualidad globalizada. Durante la modernidad, la escuela cumplía un rol central de socializar a las nuevas generaciones en los valores del nuevo orden estatal-nacional y de una sociedad meritocrática y basada en la familia nuclear. Sin embargo, en la actualidad la escuela enfrenta una crisis debido a que el estado-nación ha perdido poder frente a fuerzas globalizadas como el mercado, lo que ha generado una fragmentación social y cultural.
El mundo visto desde las instituciones escolares: la lucha contra la exclusió...Jurjo Torres Santomé
El mundo visto desde las instituciones escolares: la lucha contra la exclusión. Jurjo Torres Santomé.
En: Educación, Desarrollo y Participación Democrática. Proyecto y Tú … ¿Cómo lo ves?. Madrid. ACSUR-Las Segovias, 1997, págs. 77 – 90
La universidad debe cambiar radicalmente para adaptarse a la sociedad del futuro. Debe abandonar concepciones decimonónicas y asumir una nueva cultura tanto en forma como en contenido. La sociedad ha cambiado rápidamente con avances tecnológicos y científicos, lo que influye en la universidad y requiere una autorrenovación. La universidad debe educar para la vida superando enfoques tecnocráticos y burocráticos, siendo más relacional y comunitaria para mostrar modos de conocer el mundo. Esto requiere una
1. Los medios de comunicación, la urbanización y los cambios en la socialización han debilitado la influencia de la escuela formal en el proceso educativo.
2. Los niños y jóvenes están expuestos a una gran cantidad de información de fuentes diversas y rechazan el discurso moralizador de los educadores.
3. El papel del Estado es fundamental para garantizar el acceso igualitario a una educación de calidad a través del sistema público.
El documento discute la relación entre la educación y el cambio social, argumentando que si bien la educación debe preparar a los estudiantes para el mercado laboral, también debe enfocarse en el desarrollo personal. Señala que la sociedad y el sistema educativo se influyen mutuamente y deben adaptarse a los cambios del otro. También analiza cómo diferentes actores como padres, profesores, estudiantes e Internet han afectado la educación y los desafíos que plantea la diversidad cultural.
Tent fanfani escolarizacion masiva con exclusion socialGustavo Guinle
Este documento discute la escolarización masiva en América Latina y argumenta que: 1) Aunque la escolarización se ha expandido, la pobreza también lo ha hecho, por lo que la educación sola no puede romper el círculo vicioso de la pobreza. 2) Se necesitan políticas educativas, económicas y sociales coordinadas para lograr un acceso más igualitario al conocimiento. 3) La escuela es necesaria pero no suficiente, se requiere una estrategia integral de desarrollo para que la sociedad sea más r
En el presente documento abordaremos las problemáticas sociales que inciden en la exclusión y expulsión social del alumno como sujeto, haciendo énfasis en la exclusión Escolar.
El documento discute el rol del estado en la educación. Sostiene que la educación tiene un carácter público que justifica la participación activa del estado. El estado debe procurar las condiciones necesarias para garantizar el derecho a la educación y promover una educación igualitaria, sin monopolizar la creación de centros educativos. Se define además la educación pública como aquella controlada y gestionada por una autoridad pública.
El documento explora la relación entre la sociedad, el estado y la educación. Define al estado como una organización política y jurídica capaz de imponer la autoridad de la ley y a la sociología de la educación como el estudio de los factores sociales que influyen en el proceso educativo y las instituciones educativas. Explica que la educación es un fenómeno social derivado de la función del estado de inculcar ideales, costumbres y funciones a los individuos, y que cumple una importante función política de mantener el orden social y facilitar la reproducción social
Este documento presenta tres principios de la justicia curricular: 1) Los intereses de los menos favorecidos deben ser la prioridad, 2) Se debe promover la participación y escolarización común de todos los ciudadanos para una democracia, y 3) El curriculum debe buscar producir más igualdad históricamente. El autor argumenta que un curriculum justo debe enfocarse en las perspectivas de los grupos desfavorecidos y proveer las herramientas para la participación ciudadana de todos.
Este documento discute el concepto de responsabilidad social universitaria (RSU) en México. Explica que las universidades tienen la función de difundir conocimiento y valores a través de la gestión, docencia, investigación y extensión, con el fin de abordar problemas sociales. También analiza cómo las universidades deben adaptarse a los cambios en la producción y transmisión del conocimiento en la era digital, así como considerar las expectativas de todas las partes interesadas para orientarse hacia la responsabilidad social.
En su ensayo, Tenti Fanfani expone cómo el capitalismo ha dado lugar a una regulación estatal de las actividades humanas y el trabajo. Esto ha integrado a la mayoría de la población en los países desarrollados al mercado laboral, pero también ha creado una población excluida que constituye el fenómeno de la marginalidad. La exclusión social es un elemento necesario del orden mundial donde no llegan los intereses del mercado ni la institucionalidad del estado, creando contextos de violencia, inseguridad y desesperanza. En
L A E S C U E L A Y L A S O C I E D A D Material De Apoyo PortafolioCarlos Lozano
El documento describe las diferentes teorías sociológicas sobre los sistemas educativos y su relación con la sociedad. Explica que los sistemas educativos surgen de la interacción entre variables internas y externas, y cumplen funciones políticas, económicas y de selección social de acuerdo a la ideología y necesidades del contexto socioeconómico. Finalmente, resume las principales teorías funcionalistas, marxistas e interpretativas sobre la educación y su papel en la reproducción del orden social y económico.
La siguiente presentación resalta tres funciones de la escuela: la función de formación y selección para el trabajo, la de escolarización e igualdad de oportunidades, movilidad social y la función de custodia de la infancia y la juventud.
La educación y la sociedad se influyen mutuamente. La educación impulsa el desarrollo de la sociedad y depende de los valores y posibilidades de cada sociedad. A su vez, la sociedad y la familia ayudan a formar el carácter de las personas a través de la educación y el entorno. Una buena educación basada en el amor puede crear una sociedad más humana.
Este documento presenta una propuesta para un nuevo modelo educativo en México. En la primera sección, discute la necesidad de revisar el sistema educativo actual debido a los desafíos de apertura, modernización y crisis de valores. La segunda sección establece las bases para un nuevo modelo, incluidos los aspectos clave de la educación y los enfoques de políticas educativas. La tercera sección evalúa los modelos educativos previos en México. Finalmente, la cuarta sección presenta la filosofía y lineamientos estratégicos prop
Este documento discute la necesidad de un nuevo modelo educativo en México. Primero, describe los retos actuales de la educación como la apertura global, la modernización y la crisis de valores. Luego, analiza los modelos educativos previos en México y la necesidad de actualizar las políticas educativas a la luz de un claro concepto del ser humano. Finalmente, propone la creación de un nuevo modelo educativo con una filosofía y lineamientos estratégicos que formen personas íntegras y ciudadanos competentes para el desarrollo sustentable
El documento explica que la educación es un fenómeno social porque se lleva a cabo en un contexto social, transmite la cultura de la sociedad, y tiene fines, funciones y factores que la motivan que son sociales. La educación prepara a las personas para que desempeñen roles sociales como miembros de grupos e instituciones, y sirve para transmitir la herencia cultural de una sociedad.
Este documento describe las principales propuestas educativas de las teorías socialistas desde los puntos de vista de Marx, Engels, Makarenko y otros. Explica que la pedagogía socialista surgió en 1917 y se basa en el desarrollo multilateral de la persona a través de la educación asociada al trabajo productivo. También destaca que Marx y Engels defendían la educación pública y gratuita y la formación politécnica, mientras que Makarenko se centró en la disciplina y la experiencia práctica en colonias para jóvenes.
Este documento proporciona recomendaciones para prevenir el acoso escolar desde diferentes ámbitos. En la familia, se enfatiza la importancia de crear un ambiente de amor y comunicación entre padres e hijos, así como estar atentos a posibles señales de acoso. En la escuela, se recomienda establecer reglas claras contra el acoso y actuar rápidamente ante cualquier caso sospechoso. Las instituciones gubernamentales deben brindar líneas de ayuda para que los niños puedan denunciar conflictos. Los medios
This document provides tips for public relations (PR) for technology startups. It recommends determining your goals, researching your audience and competitors, crafting your company story, developing different types of story angles, writing press releases and blogs, respecting journalists' timelines and preferences for outreach, amplifying your messaging through multiple channels, and living by principles like being authentic and finding your tribe. The overall aim is to help digital entrepreneurs effectively communicate with the public and media.
El documento discute cómo la influencia de la escuela formal en el proceso educativo se ha debilitado debido al desarrollo de los medios de comunicación, la urbanización acelerada y los cambios en los procesos de socialización. Los estudiantes ahora tienen fácil acceso a información y rechazan el discurso moralizador de los maestros. Además, otras instituciones como el sector productivo y los medios de comunicación ejercen una gran influencia en la educación y socialización de los niños y jóvenes. Por lo tanto, la respons
Este documento describe los cambios que ha experimentado la escuela desde la modernidad hasta la actualidad globalizada. Durante la modernidad, la escuela cumplía un rol central de socializar a las nuevas generaciones en los valores del nuevo orden estatal-nacional y de una sociedad meritocrática y basada en la familia nuclear. Sin embargo, en la actualidad la escuela enfrenta una crisis debido a que el estado-nación ha perdido poder frente a fuerzas globalizadas como el mercado, lo que ha generado una fragmentación social y cultural.
El mundo visto desde las instituciones escolares: la lucha contra la exclusió...Jurjo Torres Santomé
El mundo visto desde las instituciones escolares: la lucha contra la exclusión. Jurjo Torres Santomé.
En: Educación, Desarrollo y Participación Democrática. Proyecto y Tú … ¿Cómo lo ves?. Madrid. ACSUR-Las Segovias, 1997, págs. 77 – 90
La universidad debe cambiar radicalmente para adaptarse a la sociedad del futuro. Debe abandonar concepciones decimonónicas y asumir una nueva cultura tanto en forma como en contenido. La sociedad ha cambiado rápidamente con avances tecnológicos y científicos, lo que influye en la universidad y requiere una autorrenovación. La universidad debe educar para la vida superando enfoques tecnocráticos y burocráticos, siendo más relacional y comunitaria para mostrar modos de conocer el mundo. Esto requiere una
1. Los medios de comunicación, la urbanización y los cambios en la socialización han debilitado la influencia de la escuela formal en el proceso educativo.
2. Los niños y jóvenes están expuestos a una gran cantidad de información de fuentes diversas y rechazan el discurso moralizador de los educadores.
3. El papel del Estado es fundamental para garantizar el acceso igualitario a una educación de calidad a través del sistema público.
El documento discute la relación entre la educación y el cambio social, argumentando que si bien la educación debe preparar a los estudiantes para el mercado laboral, también debe enfocarse en el desarrollo personal. Señala que la sociedad y el sistema educativo se influyen mutuamente y deben adaptarse a los cambios del otro. También analiza cómo diferentes actores como padres, profesores, estudiantes e Internet han afectado la educación y los desafíos que plantea la diversidad cultural.
Tent fanfani escolarizacion masiva con exclusion socialGustavo Guinle
Este documento discute la escolarización masiva en América Latina y argumenta que: 1) Aunque la escolarización se ha expandido, la pobreza también lo ha hecho, por lo que la educación sola no puede romper el círculo vicioso de la pobreza. 2) Se necesitan políticas educativas, económicas y sociales coordinadas para lograr un acceso más igualitario al conocimiento. 3) La escuela es necesaria pero no suficiente, se requiere una estrategia integral de desarrollo para que la sociedad sea más r
En el presente documento abordaremos las problemáticas sociales que inciden en la exclusión y expulsión social del alumno como sujeto, haciendo énfasis en la exclusión Escolar.
El documento discute el rol del estado en la educación. Sostiene que la educación tiene un carácter público que justifica la participación activa del estado. El estado debe procurar las condiciones necesarias para garantizar el derecho a la educación y promover una educación igualitaria, sin monopolizar la creación de centros educativos. Se define además la educación pública como aquella controlada y gestionada por una autoridad pública.
El documento explora la relación entre la sociedad, el estado y la educación. Define al estado como una organización política y jurídica capaz de imponer la autoridad de la ley y a la sociología de la educación como el estudio de los factores sociales que influyen en el proceso educativo y las instituciones educativas. Explica que la educación es un fenómeno social derivado de la función del estado de inculcar ideales, costumbres y funciones a los individuos, y que cumple una importante función política de mantener el orden social y facilitar la reproducción social
Este documento presenta tres principios de la justicia curricular: 1) Los intereses de los menos favorecidos deben ser la prioridad, 2) Se debe promover la participación y escolarización común de todos los ciudadanos para una democracia, y 3) El curriculum debe buscar producir más igualdad históricamente. El autor argumenta que un curriculum justo debe enfocarse en las perspectivas de los grupos desfavorecidos y proveer las herramientas para la participación ciudadana de todos.
Este documento discute el concepto de responsabilidad social universitaria (RSU) en México. Explica que las universidades tienen la función de difundir conocimiento y valores a través de la gestión, docencia, investigación y extensión, con el fin de abordar problemas sociales. También analiza cómo las universidades deben adaptarse a los cambios en la producción y transmisión del conocimiento en la era digital, así como considerar las expectativas de todas las partes interesadas para orientarse hacia la responsabilidad social.
En su ensayo, Tenti Fanfani expone cómo el capitalismo ha dado lugar a una regulación estatal de las actividades humanas y el trabajo. Esto ha integrado a la mayoría de la población en los países desarrollados al mercado laboral, pero también ha creado una población excluida que constituye el fenómeno de la marginalidad. La exclusión social es un elemento necesario del orden mundial donde no llegan los intereses del mercado ni la institucionalidad del estado, creando contextos de violencia, inseguridad y desesperanza. En
L A E S C U E L A Y L A S O C I E D A D Material De Apoyo PortafolioCarlos Lozano
El documento describe las diferentes teorías sociológicas sobre los sistemas educativos y su relación con la sociedad. Explica que los sistemas educativos surgen de la interacción entre variables internas y externas, y cumplen funciones políticas, económicas y de selección social de acuerdo a la ideología y necesidades del contexto socioeconómico. Finalmente, resume las principales teorías funcionalistas, marxistas e interpretativas sobre la educación y su papel en la reproducción del orden social y económico.
La siguiente presentación resalta tres funciones de la escuela: la función de formación y selección para el trabajo, la de escolarización e igualdad de oportunidades, movilidad social y la función de custodia de la infancia y la juventud.
La educación y la sociedad se influyen mutuamente. La educación impulsa el desarrollo de la sociedad y depende de los valores y posibilidades de cada sociedad. A su vez, la sociedad y la familia ayudan a formar el carácter de las personas a través de la educación y el entorno. Una buena educación basada en el amor puede crear una sociedad más humana.
Este documento presenta una propuesta para un nuevo modelo educativo en México. En la primera sección, discute la necesidad de revisar el sistema educativo actual debido a los desafíos de apertura, modernización y crisis de valores. La segunda sección establece las bases para un nuevo modelo, incluidos los aspectos clave de la educación y los enfoques de políticas educativas. La tercera sección evalúa los modelos educativos previos en México. Finalmente, la cuarta sección presenta la filosofía y lineamientos estratégicos prop
Este documento discute la necesidad de un nuevo modelo educativo en México. Primero, describe los retos actuales de la educación como la apertura global, la modernización y la crisis de valores. Luego, analiza los modelos educativos previos en México y la necesidad de actualizar las políticas educativas a la luz de un claro concepto del ser humano. Finalmente, propone la creación de un nuevo modelo educativo con una filosofía y lineamientos estratégicos que formen personas íntegras y ciudadanos competentes para el desarrollo sustentable
El documento explica que la educación es un fenómeno social porque se lleva a cabo en un contexto social, transmite la cultura de la sociedad, y tiene fines, funciones y factores que la motivan que son sociales. La educación prepara a las personas para que desempeñen roles sociales como miembros de grupos e instituciones, y sirve para transmitir la herencia cultural de una sociedad.
Este documento describe las principales propuestas educativas de las teorías socialistas desde los puntos de vista de Marx, Engels, Makarenko y otros. Explica que la pedagogía socialista surgió en 1917 y se basa en el desarrollo multilateral de la persona a través de la educación asociada al trabajo productivo. También destaca que Marx y Engels defendían la educación pública y gratuita y la formación politécnica, mientras que Makarenko se centró en la disciplina y la experiencia práctica en colonias para jóvenes.
Este documento proporciona recomendaciones para prevenir el acoso escolar desde diferentes ámbitos. En la familia, se enfatiza la importancia de crear un ambiente de amor y comunicación entre padres e hijos, así como estar atentos a posibles señales de acoso. En la escuela, se recomienda establecer reglas claras contra el acoso y actuar rápidamente ante cualquier caso sospechoso. Las instituciones gubernamentales deben brindar líneas de ayuda para que los niños puedan denunciar conflictos. Los medios
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1) The narrator visits his old friend Roderick Usher at the gloomy House of Usher, which gives him an overwhelming sense of dread.
2) Roderick explains that he is afflicted by a mysterious illness and nervous agitation, which is exacerbated by his sister Madeline also falling gravely ill.
3) During the visit, Madeline is seen briefly but causes great distress in both the narrator and Roderick, foreshadowing some impending crisis or disastrous outcome at the House of Usher.
VIATRA 3: A Reactive Model Transformation PlatformÁbel Hegedüs
New VIATRA framework built on EMF powered by EMF-IncQuery (https://www.eclipse.org/incquery/) has been presented at the ICMT 2015 conference (http://www.di.univaq.it/diruscio/sites/ICMT2015/).
Web 3.0 And The Next Internet: New Directions And Opportunities For Scientifi...ajmalik
by Mills Davis - Project 10X
Project10x.com
Project10X is a Washington, DC research consultancy that specializes in smart technologies, semantic solutions, and Web 3.0 business models.
This document provides an overview of an Android development course being offered by Parahall, including:
- The course will cover Android fundamentals and UI/UX development over multiple Sundays at the 29th or 34th floor.
- Students are asked to watch online lessons before each meeting and complete homework assignments. The course will include both online and in-person components.
- Mentors and community hackathons will also be part of the program. Additional optional courses on Android basics and advanced topics are recommended.
- Setting up tools like Android Studio, emulators, and version control with Git are discussed. Key concepts like Binder IPC and the garbage collector are briefly introduced.
1. An event describes a change in state of an object and is generated from user interaction with GUI components like buttons, mouse movement, keyboard entry etc.
2. There are two types of events - foreground events from direct user interaction and background events from system processes.
3. Event handling is the mechanism that controls how programs respond to events using event handlers (listener objects) that contain code to execute when an event occurs. The delegation event model defines how events are generated and handled in Java.
El escudo de Nicaragua tiene tres franjas horizontales de color azul, blanco y azul con cinco islas en el centro. En la parte superior del escudo hay un águila coronada que sostiene una serpiente en su pico y en sus garras. Debajo del águila hay una cinta que dice "República de Nicaragua".
Impactos de los cambios de uso de la Tierra sobre la Hidrología de los Páramo...InfoAndina CONDESAN
Curso Internacional “Hidrología y Monitoreo Hidrológico en Ecosistemas Andinos” 10-14 de junio de 2013. Piura, Perú.
Presentación de Boris Ocha
CONDESAN
Easy addition of new Motion Planning Modules involves three steps: 1) Create a new Java file extending VelocityCalculator.java and implementing a calculateVelocity() method that returns a collision-free velocity given preferred velocity and obstacles, 2) Add the motion system name and Java file to PropertySet.java, mapping the name to file, and 3) Change the motion planning system field in the XML settings file to use the new model.
2015 IEEE PROJECT TITLES FOR BE, B.TECH, ME, M.TECH, CSE, ITJohn Britto
Iris Solutions is a Leading ISO Certified Training and placement Company.
We Providing Final year projects With Innovative training Methods.
Project Training & Course Classes Handling by Extraordinary Qualified Staffs and also Having Very good Infrastructure.
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Eligibility:
M.E /M.TECH, MCA, M.Sc(CSE, IT)
B.E/ B.TECH (ECE, EEE, E&I, ICE, CSE, IT)
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BCA, B.Sc (CSE, IT)
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HIGH QUALITY TRAINING AT AFFORDABLE COST
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. WIRELESS BASED EMBEDDED SYSTEM PROJECT
. ZIGBEE BASED WIRELESS SENSOR networks
. IEEE SOLVED PAPERS PROJECT
. RFID, SMART CARD AND FINGER PRINT PROJECT
. GSM/GPRS/GPS
. ROBOTICS PROJECT
. ELECTRICAL BASED EMBEDDED SYSTEM PROJECT
. POWER ELECTRONICS PROJECT
. MATLAB PROJECT
. IMAGE PROCESSING PROJECT
*POWER ELECTRONIC ALL IEEE PAPARS…
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SAFTWARE PROJECTS:
ANDROID PROJECTS
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Trichy - 9943 314 314
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GreenDao is an ORM library that provides a lightweight way to work with SQLite databases on Android. It allows developers to define entities using annotations and perform CRUD operations and queries on those entities through generated DAO classes. Some key features include high performance, small code size, easy to use API, and support for database encryption, RxJava, and SQLCipher. Configuration involves setting up Gradle dependencies, defining entities, and generating DAO classes to work with the database. Relationships between entities can be defined using @ToOne and @ToMany annotations.
The Ohio Youth Advisory Board met on January 21, 2016 to discuss their accomplishments in 2015 and goals for 2016. Their mission is to be the statewide voice that influences policies affecting youth in out-of-home care. They discussed goals in areas such as outreach and policy, housing, education, workforce development, and establishing county youth advisory boards. The board also set goals to ensure youth have a voice in court proceedings and independent living programs.
Charlotte Perkins Gilman - The Yellow Wallpaper 3George Grayson
The summary is:
1) The narrator is staying at an old mansion for the summer at the insistence of her physician husband John who believes rest is the best treatment for her nervous condition.
2) She finds the yellow wallpaper in her bedroom disturbing and fixates on patterns in it, finding forms that seem to move.
3) Over time she becomes increasingly fascinated and obsessed with the wallpaper, neglecting her duties and health as she spends more time examining and following the patterns.
Los bosques secos del noroeste de Perú son ecosistemas importantes que albergan una gran biodiversidad de flora y fauna, incluyendo muchas especies endémicas. Estos bosques se distribuyen entre los 0 y 1600 metros sobre el nivel del mar y contienen especies de plantas como el algarrobo, huarango y cactus que se adaptan bien a la escasez de lluvia. Albergan también numerosas aves endémicas como la pava aliblanca y especies de mamíferos como el zorro de Sechura.
The trends and evolution of monetization strategies in the world of news publication and digital media. We looked at several early adopters in this space and how they adapted to the market situation. Most importantly we have tried to look at some of the evolving needs and trends in this space that will help you understand what lies ahead.
Este documento resume los principales ecosistemas de la Tierra, incluyendo las zonas litorales, los océanos, las praderas, las montañas y los bosques tropicales. Describe las características clave de cada ecosistema, como las condiciones cambiantes en las zonas litorales, la gran extensión de los océanos, la adaptación de la hierba en las praderas, los desafíos de la altitud en las montañas y la alta biodiversidad en los bosques tropicales.
Este documento describe la importancia de varias instituciones sociales como la familia, la educación y las instituciones políticas. Define las instituciones como sistemas de normas sociales que regulan el comportamiento para satisfacer las necesidades de una sociedad. Explica que las instituciones transmiten la herencia cultural y forman la personalidad. También describe cómo cada institución cumple funciones importantes como la educación, la transmisión de valores y el establecimiento de reglas para una sociedad.
Enfoques socioeducativos en america latinaKarliZz Garcia
Este documento presenta un análisis de los enfoques socioeducativos en América Latina. Discuten la estrecha relación entre la estructura educativa y social, y cómo la estructura social produce la educativa. También examinan los desafíos de las reformas educativas en la región, incluyendo la educación y equidad social, y la secuencia de la transformación educativa. Finalmente, exploran cómo preparar a las nuevas generaciones para un mundo "saturado" de información.
Este documento discute la relación indisoluble entre educación y política. Argumenta que la educación nunca es neutral y siempre representa un proyecto político particular, es decir, una forma específica de organizar el poder y la sociedad. También señala que, en la sociedad capitalista actual, el sistema educativo a menudo sirve para legitimar el modelo económico dominante y preparar a los estudiantes para roles que generen ganancias para unos pocos.
El documento argumenta que la educación moral es necesaria en sociedades plurales y democráticas. Primero, presenta argumentos pedagógicos sobre la importancia de la educación en valores. Segundo, ofrece argumentos sociopedagógicos sobre cómo las características actuales de las sociedades requieren una educación sistemática en este ámbito para alcanzar una alfabetización funcional. Tercero, proporciona reflexiones teóricas y pautas para favorecer el trabajo en esta área educativa.
El documento discute las funciones sociales de la escuela y el proceso de socialización. Explica que originalmente la socialización ocurría dentro de la comunidad a través de la participación de los niños en actividades adultas, pero que ahora la escuela juega un papel importante en la socialización secundaria para preparar a las nuevas generaciones para la vida laboral y pública. También analiza las contradicciones entre la reproducción social y la formación de ciudadanos democráticos, así como los mecanismos y desafíos del proceso de socializ
El documento describe varias instituciones sociales como las religiosas, sanitarias, educativas, recreativas y expresivas-integrativas. Explica sus funciones principales como satisfacer necesidades humanas básicas, regular relaciones, proveer servicios de salud y educación, y promover el desarrollo cultural. También analiza la importancia de estas instituciones para la sociedad al cumplir roles vitales y apoyar otras esferas sociales.
La educación es un proceso de socialización a través del cual los niños aprenden las normas y roles de la sociedad. Las escuelas contribuyen a la socialización de género y crean desigualdades entre estudiantes de diferentes clases sociales. La socialización implica adquirir la cultura a través del lenguaje y la interacción con agentes como la familia, la escuela y los grupos sociales.
Origen y evolución, procesos y características de las clases sociales en el m...katherineMotaTorreal
Este documento trata sobre la evolución y características de las clases sociales en el mundo contemporáneo. Explica que la estructura social se refiere a la forma en que los individuos de una sociedad interactúan y viven juntos, y está compuesta por grupos como la familia, comunidad y asociaciones. También describe las normas, clases sociales, teoría social y cambios sociales, señalando que la teoría social estudia el desarrollo, estructura y función de la sociedad humana.
6.Relaciones entre el Estado y los Individuos, Roles y DemandasCristian Yuky
Este documento describe las relaciones entre el Estado y los individuos en una sociedad. Explica que el Estado surge para proteger a los ciudadanos y sus libertades a través de un Estado de derecho. También describe los roles fundamentales del Estado en áreas como la economía, educación, salud y empresas públicas, con el objetivo de lograr el bienestar social. Finalmente, define varios tipos de demandas que los individuos pueden presentar ante el Estado.
"Instituciones Educativas en el Marco de Sociedades Abiertas y Educadoras: La...Jurjo Torres Santomé
Los procesos de globalización afectan también a las instituciones escolares. En la medida en que el mundo se convierte en una aldea global, los espacios con contornos muy marcados, con funciones exclusivas son cada vez más inapropiados. Una palabra tiene en la actualidad un gran potencial explicativo y de acción: redes. Una sociedad red es una estructura social en la que sus instituciones y asociaciones funcionan de un modo flexible para adecuarse a una sociedad con diversos horarios y espacios y ofertas para las mismas tareas; donde ya no es imprescindible estar haciendo siempre lo mismo, con similares recursos, a las mismas horas y días, y en los mismos espacios. En este marco de crisis las sociedades precisan de importantes transformaciones y, por tanto, los sistemas educativos se ven simultáneamente obliga- dos a repensar la misión que deben desempeñar en esta nueva era.
Jurjo Torres Santomé
“Instituciones Educativas en el Marco de Sociedades Abiertas y Educadoras: La Necesidad de Estructuras Flexibles y de Vertebración entre Actividades Escolares y Extraescolares"
Itinerarios Educativos. Nº 4, 2010, págs. 93-104 ISSN 1850-3853, ISSN-e 2362-5554
"Profesoras y profesores en el ojo del huracán". Jurjo Torres Santomé (2006)Jurjo Torres Santomé
La institución escolar es el espacio donde las nuevas generaciones toman contacto de manera intencional con el legado cultural que cada sociedad fue construyendo. Este proceso de socialización debe realizarse de modo que estimule el desarrollo cognitivo, social, afectivo y moral del alumnado. Pero en esta dinámica el profesorado es un elemento decisivo. Ser docente tiene que ver con el ejercicio de tres formas de liderazgo o «autoritas»: cultural, moral y pedagógico. El sistema educativo no es la panacea para acabar con todas las modalidades de opresión y de marginación de una sociedad, pero esos ideales son imposibles sin una buena red de centros de enseñanza y sin un profesorado bien formado y motivado.
El documento propone una nueva perspectiva en la formación de valores en la educación universitaria en América Latina. Plantea que las universidades deben formar profesionales comprometidos con los problemas sociales de la región y capaces de generar cambios positivos. Asimismo, debe darse una formación integral que cultive tanto conocimientos técnicos como valores humanistas y sensibilidad social. El documento enfatiza la importancia de la investigación sobre la realidad y la formación de líderes competentes capaces de proponer proyectos para un desarrollo s
Este documento discute cómo la educación puede convertirse en una puerta de entrada o exclusión a la sociedad del conocimiento en el siglo XXI. Propone que la tecnología, la educación y el desarrollo sostenible son elementos clave y que la revolución tecnológica está transformando la educación. También presenta estrategias como aulas virtuales y redes sociales que pueden usarse para incluir a más personas en la sociedad del conocimiento.
Este documento resume los principales temas tratados en el libro "Educar en tiempos inciertos" de M. Fernández Enguita. Explora cómo la educación se ha visto afectada por los cambios sociales como la globalización, el surgimiento de la sociedad del conocimiento y la diversificación cultural. También analiza las transformaciones en la familia, la escuela y la profesión docente, así como los desafíos para lograr una educación más justa e inclusiva.
El documento discute la importancia de enseñar historia más allá del aula. Argumenta que la historia es una herramienta para formar ciudadanos y entender el pasado, presente y sociedad. También dice que la enseñanza de la historia debe ir más allá de la memorización e incluir múltiples interpretaciones. El docente debe fomentar la curiosidad y el cuestionamiento para que los estudiantes desarrollen sus propios métodos de aprendizaje histórico.
El documento describe la responsabilidad social universitaria (RSU) en el contexto actual de cambio en la educación superior. Explica que la RSU ya no se limita a la correspondencia con el sector productivo, sino que también implica satisfacer las necesidades sociales e individuales mediante la educación. Las universidades públicas deben transformarse para responder a los desafíos de una sociedad globalizada del conocimiento, como multiplicar sus vínculos, evaluarse por su responsabilidad social y garantizar el carácter público de la producción de conocimiento. El documento propone una agenda preliminar para
Este documento discute los valores que debería promover la educación en el nuevo milenio. Plantea que una sociedad altamente educada debería ser equitativa, con una educación de calidad para todos. También debería promover valores como el cuidado del medio ambiente, el consumo responsable, el tiempo libre productivo, la identidad cultural, la democracia, los derechos humanos y la creatividad. Para lograr esto, los sistemas educativos deben centrarse en los estudiantes y transformarse profundamente. La globalización también trae ret
Este documento presenta el programa de Sociología para el 5o año de la escuela secundaria en el ciclo lectivo 2012. El curso se dividirá en 6 unidades que cubrirán temas como la naturaleza y orígenes de la sociología, la relación entre individuo y sociedad, el análisis marxista de la sociedad capitalista, y perspectivas como el funcionalismo y el interaccionismo simbólico. El enfoque metodológico será constructivista y emancipatorio, buscando que los estudiantes construyan conocimientos
Este documento discute la responsabilidad social universitaria (RSU) en el contexto de los cambios en la educación superior. Explica que la RSU ya no se limita a la correspondencia con el sector productivo, sino que también implica satisfacer las necesidades sociales y de desarrollo humano sostenible. Argumenta que las universidades públicas deben transformarse para responder mejor a los desafíos de una sociedad globalizada del conocimiento, como fortalecer los vínculos con la comunidad y evaluar su trabajo considerando principios como la pertinencia social.
El documento habla sobre un médico moreno y su éxito profesional y social. Describe su habilidad como cirujano y médico, y cómo rápidamente tuvo éxito no solo en su profesión sino también en la sociedad. El cuento usa oraciones con sintagmas nominales y verbales para representar la situación planteada y los signos de puntuación presentes.
El documento describe diferentes tipos de auxiliares e intermediarios de comercio, incluyendo factores, administradores dependientes, comisionistas, corredores, y venduteros. Cada uno cumple una función específica como representar al dueño de un establecimiento, ayudar al comerciante en sus operaciones, comprar o vender bienes por cuenta de otro, facilitar la conclusión de contratos entre comerciantes, y vender productos en subastas por cuenta de otro.
Este documento describe diferentes tipos de auxiliares e intermediarios de comercio, incluyendo factores, gerentes, dependientes, principales, comisionistas, corredores, gestores y venduteros. Explica brevemente las funciones de cada uno y cómo ayudan o median en las operaciones comerciales, ya sea administrando establecimientos, comprando y vendiendo bienes, o facilitando la conclusión de contratos.
Este documento describe la potestad tributaria del Estado venezolano. Explica que la Constitución establece que solo el Estado puede ejercer la potestad tributaria al establecer obligaciones pecuniarias a los contribuyentes. Define la potestad tributaria como la facultad para crear tributos con el fin de recaudar recursos para cubrir el gasto público. Enumera las características de la potestad tributaria: es abstracta, permanente, irrenunciable e indelegable. Finalmente, distingue la competencia tributaria como la facultad legal del Estado para
Un país democrático es aquel donde el Estado se somete al ordenamiento jurídico. En Venezuela, el respeto al principio de legalidad obliga al Estado a actuar de acuerdo a las leyes, lo que crea la jurisdicción contencioso-administrativa. Sin embargo, según un estudio, menos del 1% de las demandas contra el Estado son falladas a favor de los demandantes. Aunque la ley garantiza los derechos contra el Estado, la realidad es que es muy difícil ganar un caso contra este.
Un estudio encontró que menos del 1% de las demandas contra el Estado venezolano tienen éxito. El estudio analizó 3,127 decisiones judiciales entre 2007-2008 y encontró que solo una de 293 demandas de nulidad administrativa tuvo éxito, aunque fue revocada meses después. De 75 demandas de empresas privadas, ninguna tuvo éxito, mientras que 4 demandas estatales sí lo tuvieron. A pesar de la ley, la realidad muestra poca protección judicial contra el Estado.
El documento describe los diferentes tipos de capacidades físicas como la capacidad aeróbica y anaeróbica. La capacidad aeróbica se refiere a la habilidad de tolerar altos niveles de fatiga durante actividades de alta intensidad y corta duración como correr o nadar. La capacidad anaeróbica es la habilidad de soportar la falta de oxígeno por periodos prolongados como en levantamiento de pesas o abdominales. También describe diferentes métodos de entrenamiento como el continuo extensivo, continuo intensivo, continuo
El documento describe dos tipos principales de capacidad física: capacidad aeróbica y capacidad anaeróbica. La capacidad aeróbica se refiere a la habilidad del cuerpo para funcionar de manera eficiente durante actividades de corta duración e intensidad alta, mientras que la capacidad anaeróbica se refiere a la resistencia muscular para soportar la falta de oxígeno por períodos prolongados. Además, el documento proporciona ejemplos de ejercicios que desarrollan cada tipo de capacidad y explica la import
Este documento describe las contribuciones especiales como impuestos cuyo hecho generador es el beneficio individual o de grupos sociales derivado de obras públicas o actividades del Estado. Explica que los municipios pueden crear dos tipos de contribuciones especiales: sobre plusvalía de propiedades por cambios de uso o intensidad, y por mejoras por obras o servicios que incrementen el valor de la propiedad. Define los hechos imponibles, bases imponibles y destinos de la recaudación de ambos tipos de contribuciones municipales.
Este documento define y explica los diferentes tipos de tributos que pagamos, incluyendo impuestos, contribuciones y tasas. Los impuestos se pagan por demostrar capacidad de pago y no hay contraprestación a cambio. Las contribuciones se pagan cuando recibimos un beneficio de obras públicas. Las tasas se pagan por el uso de bienes o servicios públicos. El estudio de los tributos es importante para entender las finanzas del gobierno y saber por qué y cuánto debemos pagar.
El documento describe las fuentes del derecho tributario en Venezuela. Identifica las fuentes formales como la Constitución, tratados internacionales, leyes y reglamentos emitidos por órganos administrativos. Explica que las leyes tributarias entran en vigor 60 días después de su publicación a menos que especifiquen otra fecha. También cubre temas como la interpretación de leyes tributarias, su aplicación territorial y la naturaleza de los tributos.
Este documento define el Derecho Financiero y discute sus fuentes principales. En 3 oraciones:
El Derecho Financiero regula la obtención, manejo y aplicación de los recursos del Estado. Sus principales fuentes incluyen la Constitución, las leyes aprobadas por la Asamblea Nacional, y decretos con fuerza de ley que puede emitir el Presidente en casos de necesidad urgente y extraordinaria. El documento analiza las diferentes corrientes sobre la autonomía del Derecho Financiero y explica las características y proceso de formación de
La propiedad es el poder jurídico máximo sobre un bien que permite usarlo, disfrutarlo y disponer de él, siempre que se ejerza este derecho de forma armoniosa con el interés social y dentro de los límites legales. Varias definiciones destacan que la propiedad otorga un señorío total y exclusivo sobre la cosa.
El documento describe el proceso de levantamiento de cadáver realizado por médicos forenses. Estos expertos realizan una evaluación externa del cadáver, describiendo lesiones, posible causa de muerte, identificación, ubicación y estado del cuerpo. También documentan detalles del entorno donde se encuentra el cadáver. Todo el proceso y hallazgos son registrados en un acta para servir como evidencia en las investigaciones.
Este documento describe los procesos de reforma y enmienda constitucional en Venezuela. La reforma constitucional implica una revisión parcial de la constitución y la sustitución de una o más normas sin modificar la estructura fundamental. La enmienda constitucional implica la adición o modificación de uno o más artículos sin alterar la estructura. El documento explica los pasos para iniciar, tramitar y aprobar reformas e enmiendas constitucionales, incluyendo los requisitos de votación en la asamblea nacional y los posibles
Este documento resume los conceptos de remisión de la deuda, confusión y prescripción como formas de extinción de obligaciones en derecho civil ecuatoriano. La remisión de la deuda ocurre cuando el acreedor renuncia voluntariamente al derecho de crédito sobre el deudor. La confusión se produce cuando una misma persona reúne las cualidades de acreedor y deudor. La prescripción extingue una obligación por el transcurso de un tiempo determinado sin que el acreedor ejerza su derecho de cobro. El documento explica
Este documento resume los diferentes tipos de bienes según la ley civil venezolana. Explica que los bienes inmuebles son aquellos que no pueden moverse por sí mismos o con fuerza externa, e incluyen derechos sobre tierras y edificios. Los bienes muebles son aquellos que pueden moverse, como objetos tangibles. También cubre bienes incorporales como derechos de propiedad y derechos de crédito u obligaciones entre partes.
El documento discute los desafíos y prioridades para implementar efectivamente el gobierno electrónico en Iberoamérica de acuerdo con la Carta Iberoamericana de 2007. Señala que es necesario reducir la brecha digital y garantizar que la información disponible en línea sea consistente con la información brindada en persona. También destaca la necesidad de desarrollar indicadores para medir los resultados del gobierno electrónico y las redes humanas dentro del sector público.
Este documento resume los ilícitos tributarios según la legislación ecuatoriana. Define ilícitos tributarios como violaciones a las leyes financieras que generan solo la obligación de pagar una cantidad de dinero al Estado. Clasifica los ilícitos en formales, relacionados a especies fiscales y materiales. Los ilícitos formales incluyen incumplimientos de deberes como registro, emisión de comprobantes y presentación de declaraciones. Los materiales se refieren a omisiones de pago como evasión tributaria. Algunos ilícitos como
Este proyecto se enfoca en las artesanías y el arte de la región del Departamento de Nariño. ArtNariño es una iniciativa que busca crear una plataforma, donde los artesanos y artistas locales puedan publicar, explicar y vender sus obras, facilitando la conexión entre creadores y compradores según sus preferencias.
Para fortalecer las competencias de identidad nacional, regional y local se promueven actividades que tienen como propósito que los niños y niñas investiguen las reseñas históricas de los personajes que participaron en el proceso de la independencia, que elaboren líneas de tiempo a lo largo de la historia del país, que dialoguen y expresen sus opiniones sobre los cambios ocasionados, propongan alternativas de solución para revalorar la historia del país, asuman responsabilidades y compromisos para demostrar ese amor cívico cultural, resolverán diversas situaciones, valorar los símbolos patrios, reconocerán cómo utilizaban nuestros antepasados el suelo patrio y leerán diversos tipos de textos para comprender y revaloran su historia.
Captan el tema de la clase.
* Realizar la actividad de agrupar con objetos concretos
(cuadernos, lápices, borradores, etc.).
M: ¿Qué estoy haciendo con estos objetos?
RP: Agrupando, juntando, uniendo, etc.
* Indicar que hagan agrupaciones con las tapas (frijoles) en
su pupitre.
2. Comentan la situación del
problema. [A]
M: ¿Qué hicieron?
RP: Los juntaron en una sola canasta, los unieron, etc.
Que imaginen la idea del dibujo y que lo expresen oralmente identificando las palabras claves como: unir, juntar,
agrupar, etc.
-La adhesión entre los espermatozoides y las membranas plasmáticas de las células oviductales está asegurada por moléculas expuestas en la superficie rostral de los espermatozoides y capaces de unir carbohidratos en la superficie de las células oviductuales especifica para cada especie
-La adhesión entre los espermatozoides y las membranas plasmáticas de las células oviductales está asegurada por moléculas expuestas en la superficie rostral de los espermatozoides y capaces de unir carbohidratos en la superficie de las células oviductuales especifica para cada especie.
-Unas horas antes de la ovulación, los espermatozoides unidos comienzan a liberarse y progresan hacia la unión ampular/ístmica, donde el ovocito ovulado se detendrá para la fertilización.
Objetivo
-Revisar el conocimiento disponible sobre las moléculas involucradas en la selección, almacenamiento y liberación de espermatozoides del reservorio oviductal.
2. Las institucioneseducativas,sonaquellasencargadasde satisfacerlanecesidadsocial básica
de socializaciónytransmisiónde la herencia cultural de los individuos de un modo formal,
en la organización docente de la sociedad. Las instituciones subsidiarias son: la educación
básica, segundaria diversificada, universitaria, técnica, estudios de post grado como
especializaciones, maestrías y doctorados, en sí todo el sistema de control y registro
académico.
Las institucioneseducativas;segúnLourdesCortésde Aragón,satisfacen la necesidad social
básicade SOCIALIZACIÓNY TRANSMISIÓN DE LA HERENCIA CULTURAL, de los individuos de
modo formal, en la organización docente de la sociedad. Son instituciones subsidiarias: la
Educación básica, secundaria, universitaria, técnica; los exámenes y evaluaciones; las
calificaciones, el sistema de títulos académicos, los estudios de post grados como
especializaciones, maestrías y doctorado.
Función de las Instituciones Educativa:
La escuela es la institución creada por la sociedad para ofrecer a los niños y niñas, a los
jóvenes y a los adultos la oportunidad de vincularse, directa o indirectamente, al mundo
académico, a los grupos o programas de investigación. Naturalmente, ésta no es la única
funcióndel sistemaeducativo;sinembargo,paraalcanzarmetasacadémicasse requiere un
largoprocesode entrenamientoyaprendizaje que solamente la institución escolar está en
condiciones de ofrecer y de potenciar (desde el pre-escolar hasta la universidad). El
ambiente en la institución educativa debe construirse en una forma tal que se den las
condiciones mínimas para el desarrollo de los talentos que las personas poco a poco van
constituyendo y organizando, particularmente los talentos en diferentes áreas del
conocimiento.Enlaconformaciónde este ambiente lafiguradel educador es fundamental:
él o elladebenser, primero y antes que cualquier otra cosa, modelos a imitar; modelos en
los diferentes aspectos del trabajo educativo y en particular modelos de lo que es un
académico, sustitutos del padre o de la madre en un terreno que estos últimos no tienen
porque manejar; en otras palabras, el educador debe ser un académico.
Entoncesla institucióneducativatiene como función; enseñar a formarse como ser social y
a convivire interactuarcríticamente paraaprendera imitary a servirde modelointelectual,
especialmente en los niveles básicos. Es posible que estas instituciones a nivel superior,
universitario y de postgrado, sean reemplazadas totalmente algún día por la educación a
distancia o el “cibermundo”; sin embargo, la ruta que conduce a las personas desde el
vientre materno y el hogar hasta la juventud y la edad adulta requiere un puente
fundamental como lo es la institución educativa, especialmente a nivel básico y medio. Es
allídonde losniñosy adolescentes tienen los primeros contactos con la cultura académica,
es allí donde los futuros ciudadanos encuentran por primera vez y empiezan a conocer el
3. mundo de las teorías, de las representaciones académicas y de los hábitos de trabajo
propios de esta actividad tan particular.
Importancia de las Instituciones Educativas:
La escuelacomoinstitucióneducativahasidocreadapor la sociedadparaofrecera losniños
y niñas,a losjóvenesya losadultoslaoportunidadde vincularse,directa o indirectamente,
al mundoacadémico,alosgrupos o programasde investigación.Perotendráque someterse
a una rigurosa evolución, que pasará por su adecuación y utilización como instrumento de
culturización, de cohesión social protegido por el Estado o sujeto a las leyes del mercado,
según los casos.
Las instituciones educativas seguirán siendo necesarias para una etapa de la vida, de las
personas, pero habrá que plantearse un fuerte cambio en la organización de contenidos,
metodología,tiempoyespacio.A éstose une la diferente concepción del conocimiento de
tipo diacrónico que se alarga toda la vida y se mezcla con el trabajo. Ello ha hecho
cuestionarse el valor de la educación.
Está claro que seguirá existiendo una amplia base educativa para los primeros años de la
vida de las personas, pero habrá que plantearse cómo y en qué cosas educar: de
conocimientos válidos a preparar para aprender para toda la vida, por ello cobra especial
importancia el aprendizaje de habilidades y actitudes, frente al de conocimientos
inamovibles. Las escuelas como organizaciones sociales y subsistemas del amplio sistema
social están sufriendo la misma evolución que la sociedad. Se están valorando las
posibilidades de mercado en la educación por encima de la visión utópica y educativa
tradicional. La expansión de la educación, por ser un hecho positivo, ha traído
paralelamente la masificación y la pérdida de muchos valores originarios
Las instituciones economicas; configuran pautas sociales de comportamiento dirigidas a
satisfacer la necesidad social esencial de Bienes Materiales Y Servicios. Implica las
actividadesde producción,distribución,intercambioyconsumode dichosbienesyservicios.
La obtención por el grupo del mayor beneficio social no siempre será posible, pues las
condiciones siempre cambiantes a muy corto plazo del entorno pueden hacer variar el
resultadoy,además, nunca se tiene un conocimiento perfecto de la realidad. En cualquier
caso, para que ese objetivo sea posible, paradójicamente, esas relaciones estarán guiadas
por un conjuntode normaso reglasque autolimitanorestringenel ámbito de actuación de
los individuos.
Importancia:
4. •Generalmente las instituciones no son algo diseñado, sino resultado evolutivo de las
actuación espontanea de los agentes (personas físicas y jurídicas) que participan de la
misma. La mayoría de las instituciones existentes en una sociedad y en un momento
determinado, al haber sobrevivido a un largo proceso de aparición, diversificación y
selección, resultan ser estables y robustas.
•El tiempo es un factor fundamental. Mediante el aprendizaje y la evolución de las
costumbres y, principalmente, los individuos saben sacar mayor rendimiento de sus
actuaciones y modelos de convivencia. Es decir, el tiempo da forma a las instituciones; y
estas instituciones, junto a los factores de producción de los modelos clásicos (tierra,
trabajo, capital), y los factores de crecimiento más modernos (capital humano, cambio
tecnológico y de combinación de técnicas) dan lugar, de una manera u otra, al desarrollo
económico.
No haycontradicciónentre las afirmaciones de que las instituciones evolucionan y a la vez
son estables. La estabilidad hace referencia a las interrelaciones internas dentro de dicha
institución; es decir, a su consistencia. Y es esa misma consistencia la que nos da garantías
de que las instituciones se adapten a nuevos marcos socioeconómicos. Pero la adaptación
puede serunprocesomuy lento ya que a los agentes económicos les cuesta desprenderse
de sus hábitos anteriores.
Son instituciones subsidiarias; el comercio, la banca, los créditos, la contabilidad, la
industria, la facturación, la propiedad, el trabajo, el sindicato; entre otras.
La políticaesaquellaprácticaque se ocupa de gestionar,de resolverlosconflictoscolectivos
y de crear coherenciasocial,ysu resultadosondecisionesobligatorias para todos. El origen
de los conflictos se sitúa en la existencia de diferencias sociales, que se convierten a
menudo en desigualdades, puesto que no todos los miembros de la comunidad tienen
acceso a los mismos recursos intelectuales, políticos, informaciones. Esto provoca una
tensión y unas fracciones sociales que generan sentimientos de incertidumbre, de
inferioridad o de peligro en quienes disponen de menos recursos.
Mundo Clásico: Aristóteles analizó las ciudades (polis) griegas en su obra “La política”. En
ella, el ciudadano está sujeto a una autoridad pero al mismo tiempo participa en las
asambleas.El hombre se puede considerarunanimal político que se socializa. La política es
una actividad inherente a la naturaleza humana . Era una visión antropocéntrica y
horizontal.
•Edad Media: Tomás de Aquino tenía una visión teológica de la política. Ésta se entendía
entonces a partir de los supuestos del cristianismo.
•S. XVI:Maquiavelo,ensuobra “El Príncipe” rompía con la visión medieval y presentaba el
Estado como principal forma de organización política. La política rompía con la moral. Era
5. una visión vertical y jerarquizada. Es en este momento cuando nace el estado moderno,
secular jerárquicamente articulado.
•S. XIX: Se inicia el proceso de democratización del Estado. La política adquiere un nuevo
significado. El Estado se ocupa de garantizar los derechos individuales, especialmente el
derecho a la propiedad. La burguesía no acepta la intromisión del Estado en la economía.
Hay una sociedad autorregulada en un Estado cuya función principal es la de proteger los
derechos del hombre.
•S. XX: Nace el Estado del Bienestar, a partir de la II Guerra Mundial. Se produce una
creciente intervención del Estado en la política. Se estrechan las relaciones entre Estado y
sociedad.
Actualmente,esdifícil separarel ámbitode lapolíticadel de lasociedad, puesto que ambos
son dinámicos y mutuamente influyentes. Ahora la política gestiona el conflicto social sin
intervenir en la intimidad. Los conflictos que surgen y demandan la intervención de la
políticageneranrespuestasque,asuvez,pidenlaintervenciónatravésde sus instituciones
políticas.
Instituciones Políticas:
Son aquellasque se refierenala Sociedadpolítica,yque regulan la estructura y órganos del
Gobierno del Estado. Según el criterio presentado por la UNESCO en 1948, referente a los
objetos de estudio de la Ciencia Política, las instituciones políticas tienen relación con los
siguientes conceptos:
•Constitución
•Gobierno Central
•Gobierno Regional y Local
•Administración Pública
•Funciones sociales y económicas del Estado
•Instituciones Políticas Comparadas
Lourdes Cortés de Aragón en su libro Sociedad, Ciencia y Derecho; define a la institución
Política,comoaquellasque satisfacenlanecesidadsocial esencial de ordenyadministración
general. Entre sus instituciones subsidiarias, se encuentran, el gobierno, la policía, el
ejército,el Estado,ladiplomacia,el ordenamientojurídico,el poder público, la constitución
nacional, entre otras.
6. Función e Importancia de las Instituciones Políticas:
Como institución social, la institución política cumple con una función de satisfacer una
sociedad social básica, el orden y la armonía social; así como el orden y la regulación del
poder autoritario; por lo tanto estructura la sociedad unificándola funcionalmente y así
controlarla a fin de mantener la estructura organizativa.
Las institucionesreligiosas,satisfacenlanecesidadsocial básicade regularizarlas relaciones
entre el hombre yel creador,se manifiestaatravés de un sistema de creencias y formas de
culto comunitarias. Incluye sistemas de pautas morales y éticas, que señalan lo que es
bueno y lo que es malo, interna y externamente.
Sus instituciones subsidiarias entre otras son: el clero, laicado, los ritos y ceremonias
religiosas, los sistemas de oración, el derecho canónico, el papado, el episcopado y el
diaconado.
Otra definiciónque parece reflejarmejorla institucionalidad de la religión es la de Munné;
quien la describe como un sistema unificado de creencias y prácticas, relativas a las cosas
sagradas (cosassituadasa parte y que estánprohibidas),que unifican en torno a ellas a una
comunidadmoral,llamada Iglesia a todos aquellos que se adhieran a ellas. O bien como la
define Frazer; una propiciación o conciliación de las potencias superiores al hombre que,
según cree éste, dirigen y gobiernan el curso de la naturaleza y de la vida humana.
Función
La funciónprincipal,radicaenregularizarlasrelacionescolectivas entre los hombre y el ser
supremo, pues su fuerza real está basada en la existencia real o ideal de un orden
sobrenatural, dividiendo al mundo en una dicotomía entre lo sagrado y lo profano.
Las institucionesreligiosas,atravésde lareligión,se encargananivel personal de mitigar el
miedo, la frustración y refuerza los vínculos de unión entre la personas que tienen las
mismascreenciasproporcionandoobjetivosgrupalescomunes,fomentandolasolidaridad y
estabilidad de los agrupamientos, fortaleciendo las pautas internas y externas que son
aceptadas por la sociedad y que constituyen el orden establecido.
Importancia
En las instituciones religiosas, la importancia se ve reflejada en el hecho de que está
íntimamente relacionada con otras instituciones sociales como son: la institución familiar,
donde para laiglesiacatólicase venreflejadoslos preceptos familiares; igualmente con las
instituciones educativas: ya que fue el medio de transmisión de la cultura, costumbres y
tradiciones; con las instituciones económicas, porque en numerosas ocasiones la iglesia a
7. travésde comedoresoroperosparroquiales,suministraalimentosyprendasde vestiruotro
tipode bienes materiales que las personas necesitan para subsistir dignamente, pero que
por una u otra razónno pueden subvenir en ello; con las instituciones recreativas, muchas
de las manifestaciones lúdicas como las olimpiadas, se han originado en ceremonias
religiosas, y viceversa las religiones han recogido fiestas populares como las tradiciones
folklóricas en honor a algún santo o la litúrgica tradicional como las celebraciones
navideñas. Finalmente también están relacionadas con las instituciones sanitarias, ya que
son numerosas las casas de reposo, hospitales y centros de beneficencia que son
patrocinados y atendidos especialmente por las ordenes religiosas como los hermanos de
San Juan de Dios y la Hermanitas de la Caridad.
Satisface lanecesidadesencial de descansofísicoymental,incluyenumerosas instituciones
subsidiarias como juegos, música, deporte, arte, teatro, pintura, parque zoológico, cine,
radio y televisión, entre otros.
Si la recreación es, en efecto, un derecho fundamental del hombre, la práctica y el
desarrollo deben ser alentados a crearle un marco legal que lo estimule y facilite social y
económicamente. Igualmente se adoptó el criterio de crear un Proyecto de Ley que
permitirá la participación del sector privado en la actividad recreativa en vez de
entorpecerlo con regulaciones rígidas y exigencias burocráticas, se intenta darle orden
estructural yfuncional de maneraarmónicaa todoslos entes públicos y privados que están
ligadosa lasactividades de la recreación nacional, sin generar más estructuras, adecuando
las ya existentes con mayor participación.
Se define lafinalidad de la planificación de la Recreación como la promoción y orientación
del desarrollode lasactividadesrecreativasenel país.El PlanNacional de la Recreaciónserá
elaborado por el Consejo Nacional de la Recreación y debe contener una definición de
objetivos, metas, recursos y la formulación de estrategias tomando en cuenta la
coordinacióninterinstitucional parael aprovechamientode losrecursospúblicosyprivados.
Función e Importancia:
El disfrute individual ycolectivode la recreación y el uso del tiempo libre como proceso de
actividades participativas, de las prácticas de actividades físicas o intelectuales de
esparcimiento, en condiciones de seguridad, salud y bienestar para asegurar el pleno
desarrollo de las potencialidades humanas en beneficio de su crecimiento personal,
bienestar,divertimientoyfelicidad,mejorandolacalidadde vidaindividual y colectiva en el
aprovechamientodel tiempolibrede los habitantes de las comunidades urbanas, rurales e
indígenasyde los estudiantesde todoslosnivelesymodalidades del sistema educativo, así
como laspoblacionesespecialesque ejerceránsuderecho de manerapreferente yserán los
usuarios de los diferentes programas elaborados por los entes públicos y privados,
dedicados a ella en función del tiempo libre de cada uno de esos sectores poblacionales.
Según la autora Lourdes Cortés de Aragón en su libro Sociedad, Ciencia y Derecho; estas
instituciones, satisfacen la necesidad social básica de prevenir, tratar y curar las
enfermedades y deficiencia de la salud de la población.
Entre sus instituciones subsidiarias encontramos, los hospitales, la vacunación, los bancos
8. de sangre,losanálisisclínicos,lamedicina,laenfermería, la Cruz Roja, los tratamientos, los
transplantes de órganos, la cirugía y la maternidad, entre otros.
Funciones:
•La acogiday orientaciónpersonal de losenfermos.•Larecepciónde volantesydocumentos
para la asistencia de los enfermos.•La distribución de los enfermos para la mejor
ordenación en el horario de visitas.•La escritura de libros de registro, volantes,
comprobantes e informes.•La limpieza y alistamiento del material e instrumental.•La
preparación de ropas, venda, apósitos y material de curas.•Recogida de datos clínicos,
limitadosexclusivamentealostermométricosya aquellos signos obtenidos por inspección
no instrumental delenfermo,paracuyaobtenciónhayanrecibido indicación expresa de las
EnfermerasoAyudantesTécnicosSanitarios,asícomoorientación del Médico responsable.
Recogidade lossignosy manifestacionesespontáneas de los enfermos sobre sus síntomas,
limitándose a comunicarlos al Médico, Enfermera o Ayudante médico de quien dependan
SegúnSavigny,larelaciónde derecho, la regla jurídica y la ley, que es su expresión, tienen
por base lasinstitucionescuyanaturalezaorgánicase muestra en el conjunto mismo de sus
partes constitutivas y en sus desenvolvimientos sucesivos. Igualmente nota que cada
elementode larelaciónde derecho,esdecir,cadarelaciónsingularde derecho, se refiere a
una institución que la domina y sirve de tipo, de la misma suerte que cada juicio está
dominado por una regla.
Las institucionesjurídicasconstituyenel segundode loselementos estructurales, conforme
la metodología realista que la ciencia del derecho debe estudiar.
Hauriou, define: institución es una idea de obra o de empresa que se realiza y dura
jurídicamente enunmediosocial;para la realización de esta idea, se organiza un poder, se
le procura los órganos necesarios y, por otra parte, entre los miembros del grupo social
interesado en la realización de una idea, se producen manifiestaciones de comunión
dirigidas por órganos de poder y reglamentadas por procedimientos.
Entonces, se puede definir a las instituciones jurídicas como, un conjunto de normas
jurídicascomplejas,duraderasrelacionadasentresíque tienencarácter obligatorio que son
promulgadasporel Estado y que regulanlaactividaddel hombre en su específica condición
humana. Ej. Las leyes.
Según dice el Dr. Rafael Caldera: "Las instituciones jurídicas, son reglas de conductas
obligatorias y duraderas, que regulan la actividad del hombre en su específica condición
humana,que tienenunafinalidadcolectiva,lacual esla conservaciónyperfecccionamiento
del orden social, la seguridad y bienestar de los ciudadanos, y que tienen la particularidad
de ser coercibles para lo cual requieren haber sido promulgadas por la autoridad".
Caracteristicas
Las institucionesjurídicascomotodainstituciónsocial participanen todas las características
9. de las institucionessocialesperoademástienencaracterísticasespecíficasque nospermiten
diferenciar una institución jurídica de una institución social, estas características son:
•La coercibilidad: Significa la obligatoriedad de su cumplimiento.•La sanción jurídica: La
violación de una norma jurídica imponen una sanción jurídica. •La coacción Bilateralidad:
Significa que en toda norma jurídica vamos a encontrar dos sujetos: el sujeto que tiene la
obligaciónde cumplirconlopautadopor lanorma y el sujetoque tiene el derecho de exigir
el cumplimiento de lo pautado por la norma.
Son promulgadas por el Estado a través de sus órganos, ya que para una norma jurídica
obtenga validez formal debe ser establecida por la actividad competente siguiendo el
procedimiento pautado por el ordenamiento jurídico.
Las Instituciones Jurídicas, son impero- atributivas, imponen deberes correlativos de
derecho, es decir, imponen deberes y conceden derechos.
Funcion
Su función; concebida por la dogmática jurídica como uno de los tres niveles de la ciencia
jurídicaen general,lasfuncionesde aquéllahande ser vistas con relación a ciertos tipos de
actividad, que se identifican con las tareas que debe efectuar todo jurista.
La importancia de las instituciones jurídicas, se apoya en Weber y North, para quienes las
instituciones jurídicas hacen posible predecir la acción del Estado y de los agentes
económicos. Para Weber, el derecho basado en la racionalidad formal contribuyó al
desarrollo del capitalismo creando un ambiente seguro para la inversión. Para North, la
limitaciónde losabusosdel Estadogarantizóel establecimiento de derechos de propiedad
que promovieron la expansión de los mercados. Intenta demostrar que las altas tasas de
crecimiento sin instituciones jurídicas formales que limitarán la acción abusiva del Estado
prediciendo su comportamiento.