Este documento trata sobre el impacto de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Discute las expectativas de transformar la enseñanza y mejorar el aprendizaje a través de las TIC, y la importancia de evaluar su incorporación. También analiza cómo las TIC pueden promover el desarrollo social y la economía del conocimiento, así como modificar las prácticas educativas y apoyar el aprendizaje a lo largo de la vida.

1. INSTITUTO SUPERIOR EN ADMINISTRACIÓN DE
EMPRESAS
Profesorado en Educación Primaria
Materia: TIC
Trabajo: POWER POINT
Profesoras: Maidana, María de los Ángeles
Integrantes: Gómez, Paola
Magallanes, Alejandra
Montero, Soledad
Regner, Marta
Romero, María Cristina
Comisión: III
Año 2014

2. APRENDER Y ENSEÑAR CON LAS TIC:
EXPEXTATIVAS, REALIDAD Y POTENCIALIDADADES
El objetivo de este capitulo es analizar el impacto de las TIC, a partir de la
incorporación de estas tecnologías a la educación de los procesos de
enseñanza y aprendizajes; las expectativas transformar la enseñanza y mejorar
el aprendizaje, que debe entenderse como una potencialidad que puede o no
hacerse realidad. El fin de esto es argumentar y desarrollar este planteamiento
para revisar algunas afirmaciones relativas al impacto de las TIC sobre la
educación formal y escolar y también tener un seguimiento y evaluación de la
incorporación y el uso de las mismas, proponiendo ampliar el tema abordado
con la finalidad de aprender mas.

3. IMPACTO DE LA TIC EN LA EDUCACIÓN
 Promover el desarrollo y socialización y la inculturación de las personas
 Construir una economía basada en el conocimiento
 Importancia del aprendizaje a lo largo de la vida
 Relaciones continuas a través de estas tecnologías y los procesos y
resultados del aprendizaje
 Modificar las practicas educativas
 Posibilidad de comunicación, intercambio, acceso y procesamiento de la
información comprendiendo y valorando su aprendizaje

4. USO DE LAS TIC
Las expectativas del uso de las TIC indican una gran diferencias entre los
países que concierne a la incorporación de estas a la educación, pero
incluso la totalidad de los centros cuentan con un alto nivel de equipamiento y
disponen de Internet.
El potencial de las TIC el sentido es transformar, innovar y mejorar la
enseñanza depende del enfoque o planteamiento pedagógico en el que se
inserta su utilización y además tienen una serie de características especificas
que abren nuevos horizontes y posibilidades y se utilizan en determinados
contextos de uso, dinámicas de innovación y mejora imposibles situaciones.

5. EL POTENCIAL DE LAS TIC PARA LA ENSEÑANZA Y EL
APRENDIZAJE
 Las TIC como instrumento psicológico, como herramienta como una
tipología del uso de las tic:
Es una herramienta para pensar y sentir y actuar cuando es necesario, los seres
humanos hemos utilizados tecnologías diversas para transmitir información ,
comunicarnos y expresar nuestras ideas a lo largo de la toda la vida como por
ejemplo, sentimientos, emociones y deseos, desde las señales , hasta el
telégrafo, el teléfono, la radio o la televisión pasando por los gestos y los
movimientos corporales. Las herramientas tecnológicas va depender del uso que le den
en las instituciones ya que las limitaciones son muchas, ya que esto es solo un referente
para el desarrollo del proceso formativo.

6. Las TIC son instrumentos mediadores entre los alumnos y los contenidos,
buscarlos y seleccionarlos, realizar tareas y actividades, explorar, profundizar,
analizar y valorar contenidos y los educadores debemos ser participe de esos
contenidos y relacionarnos para elaborar estrategias para el desarrollo de
aprendizaje.

7. DESAFIOS Y RETOS
La posibilidad de las TIC a la educación es con el fin mas eficiente productivas
en los procesos de enseñanza y aprendizajes aprovechando estas
incorporaciones todo lo que se pueda . Las TIC es un elemento reforzador para
impulsar nuevas formas de aprender y enseñar con el objetivo que los alumnos
aprendan de la mejor manera posible.

8. COMPETENCIAS DE LOS DOCENTES
 Organizar y animar situaciones
 Gestionar la producción de los aprendizajes
 Implicar a sus alumnos en sus aprendizajes
 Informar e implicar a los padres
 Trabajar en equipo
 Organizar la propia información
 Propiciar una práctica docente reflexiva, significativa y situacional
 Debatir sobre el significado actual de la profesión y afrontar las demandas
que estas plantea

9. En el caso de las TIC y con relación a su potencial CESAR COLL dejo claro que solo
mediante la transformación del contexto del uso de las TIC se logrará un impacto
considerable dirigido a innovar la enseñanza y mejorar el aprendizaje , también se
requieren contextos donde los participantes puedan afrontar tareas-problemas reales y
relevantes, donde se estimulen la curiosidad y la imaginación, el planteamiento de
preguntas e hipótesis, la controversia y la critica, pero sobre todo donde se propicie la
generación yo transformación del saber.

10. CONCEPTO DE COMPETENCIAS DOCENTES
Es la capacidad para movilizar varios recursos cognitivos para ser frente a un
tipo de situaciones, incluyen técnicas, habilidades, aptitudes que son
por la competencia considerada para enfrentar situaciones inéditas de
conocimientos, tener aptitud de poner en acción un conjunto de saberes, de
saber-hacer y de actitudes que permitan realizar cierto numero de tareas, saber
ejecutar, se requiere que la persona al enfrentar la situación construya el
conocimiento adquirido, invente y proponga una solución o tome decisiones.