Análisis de información baja plataforma e interfaz de procesador de textos en temas de neurociencias y desarrollo adolescente.
Fuente:
https://www.youtube.com/watch?v=MFBnlAfawGY
Analista: M. Ramirez
Producción General: M.Castro
Recurso humano Positivo desarrolla contenidos exclusivos para apoyar el crecimiento personal de los profesionales y de las empresas que buscan tener un talento humano de calidad en sus empresas.
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Las Destrezas Emocionales y Sociales son de suma utilidad para los líderes. Aplicando los cuatro grandes dominios de la Inteligencia Emocional, el líder podrá llegar a sus objetivos personales y grupales con mayor facilidad.
La inteligencia emocional nos permite:
Tomar conciencia de nuestras emociones.
Comprender los sentimientos de los demás.
Tolerar las presiones y frustraciones que soportamos en el trabajo.
Describir es explicar, de manera detallada y ordenada, cómo son las personas, animales, lugares, objetos, etc. La descripción sirve sobre todo para ambientar la acción y crear una que haga más creíbles los hechos que se narran. Muchas veces, contribuyen a detener la acción y preparar el escenario de los hechos que siguen.
La descripción también se puede definir como la representación verbal de los rasgos propios de un objeto. Al describir una persona, un animal, un sentimiento, etc. Se expresan aquellas características que hacen peculiar a lo descrito, y lo diferencia de otros objetos de otra o de la misma clase.
Se dice que por medio de la descripción "(...) enumeramos cualidades y propiedades de los objetos que pretendemos describir"1 entendiendo como "objeto" lo que se está describiendo, ya sea un escenario, un personaje, un objeto inanimado etc.
Índice
1 Proceso descriptivo
2 Clasificación de la descripción
2.1 Descripción técnica
2.2 Descripción publicitaria
2.3 Descripción de acuerdo con la finalidad
2.4 Descripción objetiva y subjetiva
2.5 Descripción del lenguaje
2.5.1 El lenguaje en la descripción
2.6 Descripción en la literatura.
2.7 Descripción del objeto
2.8 Descripción de personajes
2.9 Descripción de lugares
3 Referencias
4 Bibliografía
hgfjhchdnbchc
Palabra que indica que una persona, animal o cosa (material o inmaterial) está haciendo algo, está actuando (de manera voluntaria o involuntaria, de pensamiento, palabra u obra), lo que normalmente implica movimiento o cambio de estado o situación y afecta o influye en una persona, animal o cosa.
"la acción de un fármaco"
2.
Hecho, acto u operación que implica actividad, movimiento o cambio y normalmente un agente que actúa voluntariamente, en oposición a quietud o acción no física.
"hombre de acción"
Las Destrezas Emocionales y Sociales son de suma utilidad para los líderes. Aplicando los cuatro grandes dominios de la Inteligencia Emocional, el líder podrá llegar a sus objetivos personales y grupales con mayor facilidad.
La inteligencia emocional nos permite:
Tomar conciencia de nuestras emociones.
Comprender los sentimientos de los demás.
Tolerar las presiones y frustraciones que soportamos en el trabajo.
Describir es explicar, de manera detallada y ordenada, cómo son las personas, animales, lugares, objetos, etc. La descripción sirve sobre todo para ambientar la acción y crear una que haga más creíbles los hechos que se narran. Muchas veces, contribuyen a detener la acción y preparar el escenario de los hechos que siguen.
La descripción también se puede definir como la representación verbal de los rasgos propios de un objeto. Al describir una persona, un animal, un sentimiento, etc. Se expresan aquellas características que hacen peculiar a lo descrito, y lo diferencia de otros objetos de otra o de la misma clase.
Se dice que por medio de la descripción "(...) enumeramos cualidades y propiedades de los objetos que pretendemos describir"1 entendiendo como "objeto" lo que se está describiendo, ya sea un escenario, un personaje, un objeto inanimado etc.
Índice
1 Proceso descriptivo
2 Clasificación de la descripción
2.1 Descripción técnica
2.2 Descripción publicitaria
2.3 Descripción de acuerdo con la finalidad
2.4 Descripción objetiva y subjetiva
2.5 Descripción del lenguaje
2.5.1 El lenguaje en la descripción
2.6 Descripción en la literatura.
2.7 Descripción del objeto
2.8 Descripción de personajes
2.9 Descripción de lugares
3 Referencias
4 Bibliografía
hgfjhchdnbchc
Palabra que indica que una persona, animal o cosa (material o inmaterial) está haciendo algo, está actuando (de manera voluntaria o involuntaria, de pensamiento, palabra u obra), lo que normalmente implica movimiento o cambio de estado o situación y afecta o influye en una persona, animal o cosa.
"la acción de un fármaco"
2.
Hecho, acto u operación que implica actividad, movimiento o cambio y normalmente un agente que actúa voluntariamente, en oposición a quietud o acción no física.
"hombre de acción"
La inteligencia emocional es una forma de interactuar con el mundo que tiene en cuenta las emociones, sentimientos, y algunas habilidades como la autoconciencia, motivación, etc.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
Capacidades Motoras Intermedia o Mixtas: Son aquellas que tienen elementos condicionales y coordinativos, por ejemplo: velocidad de reacción, acíclica (rapidez) y cíclica (desplazamiento), también hallamos: Agilidad, flexibilidad, potencia y la relajación, entre otras.
EVIDENCIAS DE HABILIDADES MOTRICES BASICASMasielPMP
LOCOMOCIÓN
ESTABILIDAD
MANIPULACIÓN
La importancia de las habilidades motrices básicas, radica en la coordinación y el equilibrio, actividades que se implican en la mayor parte de funciones para el desarrollo de habilidades gruesas como finas y el desempeño de actividades formativas deportivas dispuesta considerando elementos de la didacta y metodología.
EQUIPO INTERCULTURAL E INTERDISCIPLINARIO
MAYO, 2024
PERÚ - LATAM
HABILIDADES MOTRICES BASICAS A ESPECÍFICASMasielPMP
Las habilidades motrices básicas son comunes a todos los deportes y están presentes en nuestra vida cotidiana, por otro lado las habilidades motrices específicas son propias de cada deporte.
Equipo Interdisciplinario
Perú, 2024
ESTRATEGIAS EDUCATIVAS EN EDUCACIÓN FISICA.pdfMasielPMP
Las estrategias didácticas en la EDUCACIÓN FÍSICA generan un gran efecto en el desarrollo del aprendizaje en los estudiantes y estos se reflejan con resultados positivos no sólo en su practica deportiva, sino en el logro competencias cognitivas. La presentación plantea diversas estrategias didácticas en los diversos campos de las disciplinas deportivas y la danza. Además se remarca las que las estrategias didácticas tienen una vital importancia, en el desarrollo de actividades en la educación en tanto el nivel deportivo como cognitivo.
EQUIPO1 INTERDISCIPLINARIO E INTERREGIONAL PERUANO.
PERÚ-2024
ESTRATEGIAS DIDACTICAS DEL APRENDIZAJE-EJEMPLOS PRACTICOSMasielPMP
Las estrategias de aprendizaje son una guía flexible y consciente para alcanzar el logro de objetivos, propuestos en para el proceso de aprendizaje. Como guía debe contar con unos pasos definidos teniendo en cuenta la naturaleza de la estrategia.
DIMENSIÓN SOCIAL EN EL APRENDIZAJE COOPERATIVOMasielPMP
#TRABAJO ACADEMICO INTERDISCIPLINARIO
La presente presentación tiene la necesidad analizar, la dimensión social en el aprendizaje y como esta se evidencia en metodologías como el aprendizaje cooperativo.
Asimismo, cabe destacar que el aula cooperativa se basa en los postulados de las siguientes teorías: la Teoría Sociocultural de Vygotsky, el Aprendizaje Experimental de John Dewey, la Teoría del Desarrollo Cognitivo de Piaget, la Teoría de la Interdependencia Positiva de Johnson y Johnson, el Aprendizaje Significativo de Ausubel, la Psicología Humanista de Rogers y la Teoría de las Inteligencias Múltiples de Gardner.
Abril, 2024
EQUIPO ACADÉMICO INTERCULTURAL (LIMA, PIURA, LAMBAYEQUE, AREQUIPA, ANCASH, LA LIBERTAD, JUNIN)
#TRABAJO ACADEMICO INTERDISCIPLINARIO ABRIL- 2024
La presente presentación tiene la necesidad analizar, el desarrollo de las funciones cerebrales superiores, y como estas nos permiten llevar a cabo cualquier tarea, por ello las utilizamos continuamente para aprender y recordar información, integrar la historia e identidad personal, manejar información relativa al momento en el que nos encontramos y hacia dónde nos dirigimos.
En líneas generales, las actividades que realizamos requieren la utilización de nuestras funciones cerebrales, lo que implica millones de conexiones neuronales repartidas por los lóbulos cerebrales y la activación de diferentes áreas del cerebro para desenvolvernos adecuadamente con nuestro entorno y procesar la información que obtenemos por diversos canales.
Abril, 2024
EQUIPO ACADÉMICO INTERCULTURAL (LIMA, PIURA, LAMBAYEQUE, AREQUIPA, ANCASH, LA LIBERTAD, JUNIN)
#TRABAJO ACADEMICO
La presente presentación tiene la necesidad de evaluar el desarrollo de la motricidad en
la etapa escolar, partiendo de la aplicación de una experiencia
significativa dirigida al interior de la institución, en donde es
posible afirmar que existen problemáticas relacionadas con el desarrollo psicomotriz de los niños de la institución educativa.
El objetivo fue proponer la motivación deportiva como
herramienta pedagógica para el desarrollo de la psicomotricidad
de los estudiantes. Los argumentos teóricos apuntalaron a presentar dinámicas con contenidos sobre psicomotricidad y tipos de motivación, como
base fundamental del desarrollo de las habilidades motoras, cognitivas, sociales y afectivas de las personas, entendiendo la
psicomotricidad como la relación directa que existe entre la mente y el movimiento con el fin de lograr la transformación educativa y social.
Abril, 2024
Regiones Perú
”Analizando una idea de negocio y reconociendo el sector productivo”
Orientaciones generales sobre la sesión.
Despertar el interés con herramientas tecnológicas e interactivas sobre como evaluar una idea de negocio.
Los cojines para sublimación son un lienzo en blanco sobre el que puedes trasladar el diseño o fotografía favorita de tus clientes. Las fundas de cojines para sublimar son un regalo muy original, que se puede personalizar con una fotografía, un nombre, una frase.
Has pensado en hacerte una gorra con el logo de tu MARCA O EMPRESA o con el diseño que deseas?
Bueno aqui te dejos los pasos a seguir para hacer tu propio diseño de gorra.
Materiales necesarios para sublimar tu gorra son:
-Guillotina o tijeras.
-Maquina sublimadora de gorras.
-Gorra.
-Impresora (Tiene que aceptar tinta de sublimación).
-Computadora.
Los cojines para sublimación son un lienzo en blanco sobre el que puedes trasladar el diseño o fotografía favorita de tus clientes.
Las fundas de cojines para sublimar son un regalo muy original, que se puede personalizar con una fotografía, un nombre, una frase.
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TÉCNICA CASERA, PARA SUBLIMAR EN CASA COJINES, CON UNA PLANCHA CASERA.
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-Guillotina o tijeras.
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-Impresora (Tiene que aceptar tinta de sublimación).
-Computadora.
En el marco de la Sexta Cumbre Ministerial Mundial sobre Seguridad del Paciente celebrada en Santiago de Chile en el mes de abril de 2024 se ha dado a conocer la primera Carta de Derechos de Seguridad de Paciente, a nivel mundial, a iniciativa de la Organización Mundial de la Salud (OMS).
Los objetivos del nuevo documento pasan por los siguientes aspectos clave: afirmar la seguridad del paciente como un derecho fundamental del paciente, para todos, en todas partes; identificar los derechos clave de seguridad del paciente que los trabajadores de salud y los líderes sanitarios deben defender para planificar, diseñar y prestar servicios de salud seguros; promover una cultura de seguridad, equidad, transparencia y rendición de cuentas dentro de los sistemas de salud; empoderar a los pacientes para que participen activamente en su propia atención como socios y para hacer valer su derecho a una atención segura; apoyar el desarrollo e implementación de políticas, procedimientos y mejores prácticas que fortalezcan la seguridad del paciente; y reconocer la seguridad del paciente como un componente integral del derecho a la salud; proporcionar orientación sobre la interacción entre el paciente y el sistema de salud en todo el espectro de servicios de salud, incluidos los cuidados de promoción, protección, prevención, curación, rehabilitación y paliativos; reconocer la importancia de involucrar y empoderar a las familias y los cuidadores en los procesos de atención médica y los sistemas de salud a nivel nacional, subnacional y comunitario.
Y ello porque la seguridad del paciente responde al primer principio fundamental de la atención sanitaria: “No hacer daño” (Primum non nocere). Y esto enlaza con la importancia de la prevención cuaternaria, pues cabe no olvidar que uno de los principales agentes de daño somos los propios profesionales sanitarios, por lo que hay que prevenirse del exceso de diagnóstico, tratamiento y prevención sanitaria.
Compartimos el documento abajo, estos son los 10 derechos fundamentales de seguridad del paciente descritos en la Carta:
1. Atención oportuna, eficaz y adecuada
2. Procesos y prácticas seguras de atención de salud
3. Trabajadores de salud calificados y competentes
4. Productos médicos seguros y su uso seguro y racional
5. Instalaciones de atención médica seguras y protegidas
6. Dignidad, respeto, no discriminación, privacidad y confidencialidad
7. Información, educación y toma de decisiones apoyada
8. Acceder a registros médicos
9. Ser escuchado y resolución justa
10. Compromiso del paciente y la familia
Que así sea. Y el compromiso pase del escrito a la realidad.
TdR Profesional en Estadística VIH ColombiaTe Cuidamos
APOYAR DESDE LA UNIDAD DE GESTIÓN DE ANÁLISIS DE INFORMACIÓN AL MINISTERIO DE SALUD Y PROTECCIÓN SOCIAL Y ENTIDADES TERRITORIALES EN LA DEFINICIÓN Y APLICACIÓN DE METODOLOGÍAS DE ANÁLISIS DE INFORMACIÓN, PARA LA OBTENCIÓN DE INDICADORES Y SEGUIMIENTO A LAS METAS NACIONALES E INTERNACIONALES EN ITS, VIH, COINFECCIÓN TB-VIH, HEPATITIS B Y C, EN EL MARCO DEL ACUERDO DE SUBVENCIÓN NO. COL-H-ENTERITORIO 3042 (CONVENIO NO. 222005), SUSCRITO CON EL FONDO MUNDIAL.
IA, la clave de la genomica (May 2024).pdfPaul Agapow
A.k.a. AI, the key to genomics. Presented at 1er Congreso Español de Medicina Genómica. Spanish language.
On the failure of applied genomics. On the complexity of genomics, biology, medicine. The need for AI. Barriers.
Pòster presentat per la resident psicòloga clínica Blanca Solà al XXIII Congreso Nacional i IV Internacional de la Sociedad Española de Psicología Clínica - ANPIR, celebrat del 23 al 25 de maig a Cadis sota el títol "Calidad, derechos y comunidad: surcando los mares de la especialidad".
Módulo III, Tema 9: Parásitos Oportunistas y Parasitosis EmergentesDiana I. Graterol R.
Universidad de Carabobo - Facultad de Ciencias de la Salud sede Carabobo - Bioanálisis. Parasitología. Módulo III, Tema 9: Parásitos Oportunistas y Parasitosis Emergentes.
2. ¿Qué es la inteligencia emocional?
Es la capacidad que tienen las
personas para reconocer, entender y
manejar sus propias emociones, así
como las de las personas a su
alrededor. De esta manera se facilitan
las relaciones interpersonales, así como
la obtención de metas, el manejo del
estrés y la resolución de problemas.
Tener inteligencia emocional es estar
sintonizado a nuestras emociones.
“Cambia tu atención y
cambiarás tus
emociones.
Cambia tu emoción y tu
atención cambiara de
lugar.”
3. Ventajas
• Se aprende a reconocer y valorar las
emociones en uno mismo y en los demás.
• Manejar y expresar los sentimientos
adecuadamente.
• Desarrollar habilidades emocionales para
sentirse satisfecho.
• Aplicar efectivamente la información y energía
de las emociones de nuestra vida diaria.
• Dominar hábitos mentales favorecen la
creatividad y productividad.
Desventajas
• El control obsesivo de las emociones puede llevar a
una censura de estas.
• Para poder desarrollarse se necesita que las
personas tengan un cierto nivel de
autoconocimiento y que conozca la teoría.
• Complicaciones para llevar la teoría a la practica
debido a que debe existir un compromiso real entre
quienes intentan generar los cambios
“No hay separación de
mente y emociones; las
emociones, pensamiento y
aprendizaje están
relacionados.”