La inteligencia emocional se refiere a la capacidad de reconocer las propias emociones y las emociones de los demás, motivarse adecuadamente y manejar las relaciones. Según el documento, la inteligencia emocional incluye habilidades como la autoconciencia, el control de impulsos, la empatía y el manejo de las relaciones interpersonales. El desarrollo de la inteligencia emocional tiene beneficios como una mejor comprensión de uno mismo y de los demás, así como una mayor cooperación y habilidades sociales.
A partir de las Teorías de la Pesonalidad expuestas por Sigmund Freud y entendiendo las diferentes etapas psicosexuales podemos entender las diversas conductas o comportamientos de los Seres Humanos.
La capacidad de reconocer cómo te sientes, te permite comprenderte, controlar de forma inteligente tus actos y, en consecuencia, comprender mejor a los demás.
Síntomas de las alteraciones cuantitativas y cualitativas
Universidad Nacional de Chimborazo
Facultad de Ciencias de la Salud
Carrera de Psicología Clínica
Estudiantes del Tercer Semestre
Cátedra de Psicopatología General I
Unidad I
Período Académico Septiembre 2013 - Febrero 2014
Riobamba -- Ecuador
Definición de ira. Localización de la ira en el cerebro. Influencias del aprendizaje. Modificaciones y tolerancia. Trastornos comunes. Tratamiento a estas reacciones.
Signos y Síntomas de Alteraciones de las Sensopercepciones
Universidad Nacional de Chimborazo
Facultad de Ciencias de la Salud
Carrera de Psicología Clínica
Estudiantes del Tercer Semestre
Cátedra de Psicopatología General I
Unidad II
Período Académico Septiembre 2013 - Febrero 2014
Riobamba -- Ecuador
A partir de las Teorías de la Pesonalidad expuestas por Sigmund Freud y entendiendo las diferentes etapas psicosexuales podemos entender las diversas conductas o comportamientos de los Seres Humanos.
La capacidad de reconocer cómo te sientes, te permite comprenderte, controlar de forma inteligente tus actos y, en consecuencia, comprender mejor a los demás.
Síntomas de las alteraciones cuantitativas y cualitativas
Universidad Nacional de Chimborazo
Facultad de Ciencias de la Salud
Carrera de Psicología Clínica
Estudiantes del Tercer Semestre
Cátedra de Psicopatología General I
Unidad I
Período Académico Septiembre 2013 - Febrero 2014
Riobamba -- Ecuador
Definición de ira. Localización de la ira en el cerebro. Influencias del aprendizaje. Modificaciones y tolerancia. Trastornos comunes. Tratamiento a estas reacciones.
Signos y Síntomas de Alteraciones de las Sensopercepciones
Universidad Nacional de Chimborazo
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Carrera de Psicología Clínica
Estudiantes del Tercer Semestre
Cátedra de Psicopatología General I
Unidad II
Período Académico Septiembre 2013 - Febrero 2014
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Modulo 2: Componentes de la inteligencia emocionalO&M Resources
Las emociones dificultan o favorecen nuestra capacidad de pensar, de planificar, de acometer el adiestramiento necesario para alcanzar un objetivo a largo plazo, de solucionar problemas, etcétera, y, en este mismo sentido, establecen los límites de nuestras capacidades mentales innatas y determinan así los logros que podremos alcanzar en nuestra vida.
Mapa conceptual Gerencia de proyectos y el ciclo de vidaJulsNova Rincón
Este mapa conceptual explica los temas gerencia de proyectos y el ciclo de vida de proyectos explicado con las siguienes preguntas
¿Cuál es el rol principal de un profesional en el desarrollo de proyectos basados en una excelente gestión de proyectos?
¿Qué elementos son necesarios para que pueda garantizarse un ciclo de vida de un proyecto completamente?
¿Quiénes son los principales responsables de establecer adecuadamente el ciclo de vida de un proyecto?
Autoconocimiento: La habilidad para comprender tus propias emociones.
Tener autoconocimiento significa entender tus fortalezas personales, debilidades, valores, metas y el impacto en los demás.
Autorregulación: La habilidad de regular tus emociones.
En lugar de actuar impulsivamente, los líderes con una alta autorregulación son capaces de detenerse y examinar sus emociones antes de reaccionar.
Motivación: Las razones por las que quieres tener éxito.
Reconocer tu motivación te ayuda a adaptar tu comprensión empática.
Empatía: La habilidad de conectar con la forma en que otras personas se sienten.
La empatía a menudo se considera la piedra angular de la inteligencia emocional, ya que es una base importante para otros estados emocionales.
Habilidad social: La habilidad para comunicarse y colaborar con otros.
Goleman compara las habilidades sociales con la habilidad para guiar a otros para promover tus ideas.
Colaborar de manera efectiva con los miembros de tu equipo.
Pensar antes de actuar o reaccionar.
Reducir tus reacciones viscerales o impulsos.
Superar problemas, tanto en casa como en el lugar de trabajo.
Atender conflictos.
Comunicarte en el lugar de trabajo.
Resolver problemas.
Forjar relaciones más sólidas.
Conectar con tus emociones.
Empatizar con los demás.
Desarrollar sinergia entre tú y tus compañeros.
Colaborar de manera efectiva con los miembros de tu equipo.
Pensar antes de actuar o reaccionar.
Reducir tus reacciones viscerales o impulsos.
Superar problemas, tanto en casa como en el lugar de trabajo.
Atender conflictos.
Comunicarte en el lugar de trabajo.
Resolver problemas.
Forjar relaciones más sólidas.
Conectar con tus emociones.
Empatizar con los demás.
Desarrollar sinergia entre tú y tus compañeros.
Colaborar de manera efectiva con los miembros de tu equipo.
Pensar antes de actuar o reaccionar.
Reducir tus reacciones viscerales o impulsos.
Superar problemas, tanto en casa como en el lugar de trabajo.
Atender conflictos.
Comunicarte en el lugar de trabajo.
Resolver problemas.
Forjar relaciones más sólidas.
Conectar con tus emociones.
Empatizar con los demás.
Desarrollar sinergia entre tú y tus compañeros.
Colaborar de manera efectiva con los miembros de tu equipo.
Pensar antes de actuar o reaccionar.
Reducir tus reacciones viscerales o impulsos.
Superar problemas, tanto en casa como en el lugar de trabajo.
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Comunicarte en el lugar de trabajo.
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Forjar relaciones más sólidas.
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Empatizar con los demás.
Desarrollar sinergia entre tú y tus compañeros.
Colaborar de manera efectiva con los miembros de tu equipo.
Pensar antes de actuar o reaccionar.
Reducir tus reacciones viscerales o impulsos.
Superar problemas, tanto en casa como en el lugar de trabajo.
Atender conflictos.
Comunicarte en el lugar de trabajo.
Resolver problemas.
Forjar relaciones más sólidas.
Conectar con tus emociones.
Empatizar con los demás.
Desarrollar sinergia entre tú y tus compañeros.
La inteligencia emocional es una forma de interactuar con el mundo que tiene en cuenta las emociones, sentimientos, y algunas habilidades como la autoconciencia, motivación, etc.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
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3. Antecedentes de la Inteligencia
Emocional
Año Autor Acontecimientos
1990 Peter Salovey
(Harvard)
John Mayer
(New Hampshire)
Descripción de
cualidades emocionales
importantes para el
éxito.
1995 Daniel Goleman Impulso del concepto
con el libro “Inteligencia
Emocional”.
4. ¿Qué es la Inteligencia
Emocional?
DestrezaDestreza
ConocerConocer InterpretarInterpretar EnfrentarEnfrentar
Sentimientos propios y ajenosSentimientos propios y ajenos
SatisfacciónSatisfacción EficaciaEficacia Hábitos mentalesHábitos mentales
permite
para lograr
6. Definición (Goleman)
Capacidad de reconocer
nuestros propios sentimientos,
los sentimientos de los demás,
motivarnos y manejar
adecuadamente las relaciones
que sostenemos con los demás y
con nosotros mismos.
7. Aspectos Básicos
Capacidad de
adquirir
conocimiento y de
utilizarlo en
situaciones
novedosas. Se
manifiesta en una
conducta adaptativa
dirigida a unos
objetivos.
Conjunto de cambios que se
producen en el estado corporal
de una persona, inducidos por
los terminales de las neuronas
situadas en diferentes órganos
del cuerpo y que están
controlados por determinadas
áreas del sistema cerebral, las
cuales a su vez responden al
pensamiento del sujeto.
InteligenciaInteligencia
10. IE no significa “ser amable”.
IE no significa “dar rienda suelta a
nuestros sentimientos”.
El género no determina la IE.
El grado de IE no viene totalmente
determinado por los genes.
IE no significa “ser amable”.
IE no significa “dar rienda suelta a
nuestros sentimientos”.
El género no determina la IE.
El grado de IE no viene totalmente
determinado por los genes.
13. Habilidades que desarrolla la
Inteligencia Emocional
Control de impulsos.
Autoconciencia.
Motivación.
Entusiasmo.
Perseverancia.
Empatía.
14. Beneficios de la IE
Autoconocimiento emocional:
– Reconocimiento y designación de las
propias emociones.
– Capacidad para entender las causas de los
sentimientos.
– Diferenciación entre sentimientos y
acciones.
15. Beneficios de la IE
Manejo de las emociones:
– Tolerancia ante frustraciones y control del enojo.
– Capacidad de expresión adecuada del enojo.
– Menor comportamiento agresivo y autodestructivo.
– Mayores sentimientos positivos sobre ellos mismos y
su entorno.
– Manejo del estrés.
– Menor soledad y ansiedad social.
16. Beneficios de la IE
Aprovechamiento productivo de las
emociones:
– Más responsabilidad.
– Capacidad de concentración y atención.
– Menor impulsividad.
17. Beneficios de la IE
Manejo de las relaciones personales:
– Habilidad para analizar y comprender las relaciones.
– Resolución de conflictos y negociación.
– Solución de problemas.
– Habilidad y actitud positiva en la comunicación.
– Mayor preocupación y consideración.
– Popularidad y sociabilidad.
– Actitud pro-social.
– Cooperación y actitud de compartir.
– Democracia en el trato con los otros.
24. Inteligencia Emocional
AUTOREGULACION
Autocontrol
Manejar las emociones y los impulso
perjudiciales
Confiabilidad Mantener Normas de Honestidad e integridad
Escrupulosidad
Aceptar la responsabilidad del desempeño
personal
Adaptabilidad Flexivilidad para manejar el cambio
Innovacion Estar abierto y bien dispuesto para las ideas
26. Daniel Goleman sostiene:
Las personas que no
logran controlar su mundo
emocional y que, por tanto,
tienen un pobre desarrollo
de su inteligencia
emocional, aumentan sus
posibilidades de riesgo. El
riesgo va desde la
depresión, una vida llena de
violencia, pasando por los
trastornos alimenticios y el
abuso de las drogas.