El documento trata sobre las inteligencias múltiples. Explica que la inteligencia se define como la capacidad de resolver problemas o crear productos valiosos, y que existen diferentes tipos de inteligencia como la lógica-matemática, lingüística, espacial, musical, corporal, intrapersonal e interpersonal. También describe cómo se manifiesta la inteligencia a través de obras y cómo se mide comúnmente usando tests de inteligencia. Finalmente, señala que aunque el cerebro está relacionado, la herencia e influencia

1. INTELIGENCIAS MULTIPLES
1. QUE ES LA INTELIGENCIA
2. EXISTE LA INTELIGENCIA
3. DONDE SE UBICA LA INTELIGENCIA
4. QUE TIPOS DE INTELIGENCIA HAY
5. COMO SE MANIFIESTA LA INTENLIGENCIA
6. COMO SE MIDE LA INTELIGENCIA
7. FACTORES QUE INTERVIENEN EN LA
INTELIGENCIA

2. 1. INTELIGENCIAS MULTIPLES
• Howard Gardner define la inteligencia como LA CAPACIDAD DE RESOLVER PROBLEMAS
O ELABORAR PRODUCTOS QUE SEAN VALIOSOS EN UNA O MAS CULTURAS.
• La importancia de la definición de Gardner es doble:
• Primero, amplía el campo de lo que es la inteligencia y reconoce lo que todos sabíamos
intuitivamente, y es que la brillantez académica no lo es todo. A la hora de
desenvolvernos en esta vida no basta con tener un gran expediente académico. Hay
gente de gran capacidad intelectual pero incapaz de, por ejemplo, elegir bien a sus
amigos y, por el contrario, hay gente menos brillante en el colegio que triunfa en el
mundo de los negocios o en su vida personal. Triunfar en los negocios, o en los
deportes, requiere ser inteligente, pero en cada campo utilizamos un tipo de
inteligencia distinto. No mejor ni peor, pero si distinto. Dicho de otro modo, Einstein no
es más inteligente que Michel Jordán, pero sus inteligencias pertenecen a campos
diferentes.

3. 1. INTELIGENCIAS MULTIPLES
• Segundo y no menos importante, Gardner define la inteligencia como una
capacidad. Hasta hace muy poco tiempo la inteligencia se consideraba algo innato
e inamovible. Se nacía inteligente o no, y la educación no podía cambiar ese
hecho. Tanto es así que en épocas muy cercanas a los deficientes psíquicos no se
les educaba, porque se consideraba que era un esfuerzo inútil.

4. 2. EXISTE LA INTELIGENCIA
• “Cogito, ergo sum” (“pienso, luego existo”) decía Descartes. "Pienso, luego
entiendo”, diríamos nosotros. Entiendo, luego tengo inteligencia. Pero no
todo lo que tiene vida razona, luego tiene un límite.
• Me comunico, recibo respuesta de seres que se parecen a mí, luego en
ellos también tiene presencia tan esplendida virtud, entonces son
hombres y tienen inteligencia como yo.
• Más aún: además de la especie humana, hay otras manifestaciones de
entidades del mundo material y animal que no aparentan gozar del
entendimiento, pero su construcción evidencia la fortuna de una
inteligencia hacedora, cual ingenioso demiurgo.

5. 3. DONDE SE UBICA LA INTELIGENCIA
• No busques la luz del entendimiento en el brillo de la mañana, en el oloroso
sándalo, en la embriagante uva o en el arrullo de la música, porque no radica en
los sentidos ni tiene sitio preciso: búscala en tu interior, en la armonía de cuanto
eres, pues es ahí donde vive.
• Los estudios al respecto se han basado en la observación de los pacientes con
lesiones cerebrales, con supresión quirúrgica de porciones considerables de la
corteza cerebral. Halstead (según comenta Ernesto Meneses Morales en
su Tratado de Psicología General), observó perturbaciones en la adaptación
ambiental de los pacientes. Estableció una distinción entre inteligencia
psicométrica e inteligencia biológica.

6. 4. QUE TIPOS DE INTELIGENCIA HAY
• Inteligencia Lógica - matemática, la que utilizamos para resolver problemas de lógica y
matemáticas. Es la inteligencia que tienen los científicos. Se corresponde con el modo de
pensamiento del hemisferio lógico y con lo que nuestra cultura ha considerado siempre
como la única inteligencia.
•
Inteligencia Lingüística, la que tienen los escritores, los poetas, los buenos redactores. Utiliza
ambos hemisferios.
•
Inteligencia Espacial, consiste en formar un modelo mental del mundo en tres
dimensiones, es la inteligencia que tienen los marineros, los ingenieros, los cirujanos, los
escultores, los arquitectos, o los decoradores.
•
Inteligencia Musical es, naturalmente la de los cantantes, compositores, músicos, bailarines.
•
Inteligencia Corporal - kinestésica, o la capacidad de utilizar el propio cuerpo para realizar
actividades o resolver problemas. Es la inteligencia de los deportistas, los artesanos, los
cirujanos y los bailarines.

7. 4. QUE TIPOS DE INTELIGENCIA HAY
• Inteligencia Intrapersonal, es la que nos permite entendernos a
nosotros mismos. No está asociada a ninguna actividad concreta.
Inteligencia Interpersonal la que nos permite entender a los
demás, y la solemos encontrar en los buenos
vendedores, políticos, profesores o terapeutas.
• La inteligencia intrapersonal y la interpersonal conforman la
inteligencia emocional y juntas determinan nuestra capacidad de
dirigir nuestra propia vida de manera satisfactoria.
•
Inteligencia Naturalista, la que utilizamos cuando observamos y
estudiamos la naturaleza. Es la que demuestran los biólogos o los
herbolarios.

8. 5. COMO SE MANIFIESTA LA
INTENLIGENCIA
• Ya vimos que son las obras las que nos indican la existencia de un autor que debió
usar el intelecto para producirlas. Una obra requiere de una ingeniería que supone
procesos de voluntad, decisión, entendimiento e ingenio, pero sobre todo de
libertad para seleccionar el modelo y llevarlo a la práctica.
• El panal de las abejas evidencia una alta tecnología, pero estos animalitos lo
construyen igual que lo han elaborado desde siempre, jamás lo mejoran. Eso
quiere decir que se guían por un instinto y que no hay inteligencia en ellas. En
todo caso, el ingenio de sus edificaciones proviene de todos los instintos, del
arquitecto de la naturaleza.

9. 6. COMO SE MIDE LA INTELIGENCIA
• La inteligencia se mide mediante los test de inteligencia. Los primeros test
relacionados con el concepto de cociente intelectual fueron los de Binet y Simon
en 1905, cuyo objetivo era identificar qué niños necesitarían educación especial
debido a su baja inteligencia.
• El test de Binet comparaba la puntuación de cada niño con la media o promedio
que obtenían los de cierta edad, que se consideraba la edad mental del sujeto.
Dividiendo la edad mental entre la edad cronológica real del sujeto, se obtenía un
cociente (de ahí la denominación). Por ejemplo, si un niño de 10 años obtenía la
puntuación media de un niño de 11 años, su edad mental sería 11, y su cociente
intelectual 11/10=1,1, que en porcentaje sería 110:

10. 7. FACTORES QUE INTERVIENEN EN LA
INTELIGENCIA
• Siempre se ha creído que el cerebro esta ligado a la inteligencia, sin embargo, se
avisto que está, no se relaciona positivamente con el tamaño y peso del cerebro.
La herencia por el contrario si que guarda relación con la inteligencia. Como lo
demuestra el hecho de que hay familias que por varias generaciones han tenido
casos de deficiencia mental, o por el contrario han sido brillantes la mayoría de sus
miembros.
• Otro factor determinante en este aspecto es el medio ambiente, así apreciamos
diferencias intelectuales en gemelos idénticos que son educados en medios
diferentes.

11. • MONICA GUIERREZ GOMEZ
• TELECOMUNICACIONES
• ESCUELA COLOMBIANA DE CARRERAS
INDUSTRIALES