Presentación del contenido y principios generales de la Investigación Científica en Psicología - Clase en la Universidad Nacional de Asunción, cátedra Introducción a la Investigación Científica en Psicología.

1. Introducción a la Investigación
Científica en Psicología
Enrique Morosini
Psicología

2. Programa

3. Fundamentación
• Tanto la aplicación como la construcción de una
determinada actividad se distinguen por una forma
específica de hacerlo. Aplicar y construir ciencia presenta
la misma característica con la peculiaridad de que su
“forma específica” implica una variedad de posibles
maneras de realizar la actividad científica aunque guiada
por una perspectiva única: la investigación.
• La investigación científica ratifica la condición de ciencia
de cualquier disciplina, independiente a la perspectiva
epistemológica y metodológica que asuma, en tanto que
constituye la vía a través de la cual se garantiza su
progreso y vigencia. Dicho de otra manera, el método
científico se aplica mediante la investigación científica.

4. Fundamentación
• Abordar una ciencia tan compleja como la Psicología solo
garantiza su supervivencia aplicando el método
científico, es decir investigando. Esta materia ubica al
estudiante en la perspectiva de la ciencia, un lugar desde
el cual pensar y hacer Psicología con una visión crítica,
reclamando poner a prueba cada afirmación, incluso las
propias.
• La formación científica implica la incorporación de
habilidades para la aplicación del “método” tanto a
problemas de ciencia básica (producción de
conocimiento en sí mismo) como de ciencia aplicada
(solución o respuestas a problemas específicos).

5. Objetivos
• Introducir los conceptos fundamentales de la investigación
científica y las particularidades de su aplicación en
Psicología.
• Fomentar la capacidad de planificar adecuadamente una
investigación, determinando el diseño y los procedimientos
más adecuados al problema de estudio y la naturaleza de las
variables.
• Actitud crítica para analizar informes de investigación,
identificando sus elementos fundamentales: variables,
diseño, técnicas de recogida de datos, técnicas de control y
valorando la validez del estudio y alcance de los resultados.

6. Contenidos
• UNIDAD I. FUNDAMENTOS DEL MÉTODO CIENTÍFICO:
PRINCIPIOS METODOLÓGICOS Y SU APLICACIÓN EN LA
PSICOLOGÍA
• UNIDAD II. UN MODELO CIENTÍFICO DE INVESTIGACIÓN
EL MÉTODO EXPERIMENTAL
• UNIDAD III. BUSCANDO SOLUCIONES A LOS PROBLEMAS DE
LA SOCIEDAD MÉTODOS NO EXPERIMENTALES
• UNIDAD IV. ASPECTOS TRANSVERSALES EN LA
INVESTIGACIÓN:
ESTADÍSTICA, ÉTICA Y ESTILO DE REDACCIÓN

7. UNIDAD I
Peculiaridades del conocimiento científico
Aplicación del método científico en la Psicología
Los componentes básicos del diseño de
investigación
La medición de lo Psicológico
Formulando inferencias válidas

8. UNIDAD II
– La lógica del método experimental
– Diseños de dos grupos independientes
– Diseño de más de dos grupos independientes
– Diseños que reducen la varianza de error
– Diseños factorializados
– Diseños de sujeto único (N=1)
– Diseños cuasi-experimentales

9. Unidad III
• Diseño por encuestas
• Diseños observacionales
• Metodología Cualitativa

10. UNIDAD IV
• Análisis de datos en Psicología
• Consideraciones éticas en la investigación
• La escritura científica

11. Metodología y materiales
• Las clases serán expuestas por el docente,
combinando con trabajos grupales.
• Las lecturas tendrán como principal intención
familiarizar a los estudiantes con el lenguaje técnico.
• Además de los apuntes de clase, el estudiante
dispondrá de materiales de apoyo para los diversos
conjuntos temáticos.

12. Evaluación y promoción
• Las exigencias mínimas académicas, en cuanto a
asistencia, derecho a examen y promoción de la cátedra,
estarán sujetas a las reglamentaciones vigentes.
• El trabajo práctico final consistirá en la elaboración de un
informe de investigación cuyo origen tendrá en una
investigación original realizada durante el curso
aplicándose alguno de los diseños revisados en la
asignatura.
• El examen final será en formato escrito.
• El porcentaje mínimo de asistencia exigido para el
primer periodo de examenes finales será del 70%.

13. Bibliografía básica
• APA (2010) Manual de estilo de publicaciones de la
American Psychological Association. México: Manual
Moderno.
• Kerlinger, F.N. y Lee, H.B. (2002) Investigación del
Comportamiento. Métodos de Investigación en Ciencias
Sociales. 4°ed. México: McGraw-Hill/Interamericana.
• Flick, U. (2012) Introducción a la investigación cualitativa.
3ª edic. Madrid: Morata.
• McGuigan, F.J. (1996) Psicología Experimental. Métodos
de Investigación. 6°ed. México: Prentice Hall
Hispanoamericana.

14. Cronograma estimativo
• Inicio de clases : 10/04
• Inicio de elaboración de fichas de lectura : 10/04
• Conformación de grupos de Trabajo práctico : 25/04
• Elección de temas de investigación : 15/05 al 29/05
• Estudios piloto : Junio
• Entrega de proyectos de investigación : Luego 1er. Ex.
• Inicio de trabajo de campo : Agosto
• Entrega de primer borrador de informe : Setiembre
• Entrega final de informes de investigación : Set / Oct.

15. Actividades extras
• Paneles con docentes invitados.
• Actividades prácticas en clase o fuera de ella.
• Talleres adicionales:
- Uso de R Commander para el análisis de datos.
- Generar cuestionarios on-line.
- Redacción científica.

16. Ciencia y metodología científica
Tema I:
11 de abril de 2014 Aspectos Metodológicos - Enrique Morosini 16

17. Cuatro métodos
• El método de la tenacidad
• El método de la autoridad
• El método a priori
• El método de la ciencia
11 de abril de 2014 Principios Metodológicos - Enrique Morosini 17

18. 11 de abril de 2014 18Aspectos Metodológicos - Enrique Morosini
La superstición es
cobardía ante lo Divino.
Teofrasto
Un poco de contacto con
el verdadero conocimiento
hace menos aceptables
las fantasías.
Bertrand Russell

19. 11 de abril de 2014 19Principios Metodológicos - Enrique Morosini
Lo que es esencial al método
científico: Sustituir con leyes
generales basadas en la
experiencia, los cuentos de
hadas inventados por una
fantasía acuciada por afán de
realizar sus deseos.
Bertrand Russell

20. Los objetivos de la ciencia
• El objetivo básico de la ciencia es la teoría. Quizás,
dicho de forma menos crítica, el fin básico de la
ciencia es explicar los fenómenos naturales.
• Tales explicaciones se llaman “teorías”.
• En lugar de tratar de explicar cada una de las
conductas de los niños por separado, el psicólogo
científico busca explicaciones generales que
abarquen y conjunten muchas conductas diferentes.
11 de abril de 2014 Principios Metodológicos - Enrique Morosini 20

21. ¿Qué es una teoría?
• Una teoría es un conjunto de constructos
(conceptos) interrelacionados, definiciones y
proposiciones que presentan una visión sistemática
de los fenómenos al especificar las relaciones entre
variables con el propósito de explicar y predecir los
fenómenos.
Kerlinger y Lee (2002, p. 10)
11 de abril de 2014 Aspectos Metodológicos - Enrique Morosini 21

22. 11 de abril de 2014 22Principios Metodológicos - Enrique Morosini
En efecto, no es suficiente tener
buen sentido, sino que lo principal
es aplicarlo bien. (…); y los que
caminan muy lentamente pueden
avanzar mucho más, si siguen
siempre el camino directo que los
que corren y se alejan de éste.
René Descartes

23. El método científico
• René Descartes y el discurso del método:
– No admitir como verdad nada que no fueran evidente.
– Dividir cada dificultad en tantas partes como se pueda
y como sea necesario para poderlas resolver mejor
– Ir siempre de lo simple a lo compuesto
– Hacer enumeraciones tan completas y recuentos tan
generales que se tenga la seguridad de no olvidar
nada.
11 de abril de 2014 Principios Metodológicos - Enrique Morosini 23

24. El método científico
• Bertrand Russel y las características del MC:
– Observar los hechos significativos.
– Sentar hipótesis que, si son verdaderas, expliquen
aquellos hechos.
– Deducir de esas hipótesis consecuencias que
puedan ser puestas a prueba en la observación.
11 de abril de 2014 Aspectos Metodológicos - Enrique Morosini 24

25. Algunos problemas
fundamentales
• Karl Popper:
– El problema de la inducción
– Eliminación del psicologismo
– Contrastación deductiva de teorías
– El problema de la demostración
– La experiencia como método
– La falsabilidad como criterio de demarcación
– El problema de la “base empírica”
– Objetividad científica y convicción subjetiva
– Porqué es indispensable las decisiones metodológicas
– Planteamiento naturalista de la teoría del método
– Las reglas metodológicas como convenciones
11 de abril de 2014 Aspectos Metodológicos - Enrique Morosini 25

26. 11 de abril de 2014 26Principios Metodológicos - Enrique Morosini
En efecto, no es suficiente tener
buen sentido, sino que lo principal
es aplicarlo bien. (…); y los que
caminan muy lentamente pueden
avanzar mucho más, si siguen
siempre el camino directo que los
que corren y se alejan de éste”.
René Descartes

27. El positivismo y el neopositivismo
• Se podría sintetizar la
propuesta positivista
en las siguientes
características:
 Fenomenismo.
 Nominalismo.
 Negación de valor
cognoscitivo a los juicios
de valor.
 Fe en la unidad
fundamental del método
científico.
• Los postulados del
neopositivismo se
podrían sintetizar en:
 La matematización de
los postulados lógicos.
 Análisis del lenguaje.
 Verificabilidad.
 Empirismo.
 Rechazo de la metafísica.
11 de abril de 2014 Principios Metodológicos - Enrique Morosini 27

28. La escuela de la teoría crítica
• Al mismo tiempo que el neopositivismo en Viena se
consolida en el “Círculo” (se expande a Berlín y
Chicago), en Frankfort se gesta una versión distinta
sobre la realidad social.
• La “Escuela”, incorporando la visión marxista y
freudiana del análisis de la sociedad, constituye un
grupo de personas que comparten una visión
denominada la Teoría Crítica. Sus principales
representantes son: Adorno, Horkheimer, Marcuse,
Habermas, Fromm.
11 de abril de 2014 Aspectos Metodológicos - Enrique Morosini 28

29. 11 de abril de 2014 29Aspectos Metodológicos - Enrique Morosini
En el ámbito de la naturaleza la trivialidad de
ciertos conocimientos verdaderos no llega a
cobrar ningún peso; pero en las ciencias sociales
se produce esa venganza del objeto […] el sujeto
implicado […] queda apresado […] por las
coacciones de la esfera que trata de analizar. De
ello sólo puede liberarse en la medida en que
entienda el plexo de la vida social como una
totalidad que determina incluso la investigación
misma”.
Theodore Adorno

30. Teorías contemporáneas
 La teoría de los conjuntos.
 El estructuralismo (el
concepto de estructura).
 Simetría y teoría básica de
la materia.
 Los signos (semiología).
 El estudio del lenguaje.
 El teorema de la
incompletud.
 La lógica de los magmas.
 La teoría de la Información.
 El concepto de metateoría.
 La teoría de los sistemas.
 La teoría de los fractales.
 La teoría del caos.
 La teoría de la complejidad
(el pensamiento complejo).
11 de abril de 2014 Principios Metodológicos - Enrique Morosini 30
Algunas teorías que aportan a la concepción
contemporánea del pensamiento científico:

31. Esquema básico de la aplicación
del método científico
11 de abril de 2014 Aspectos Metodológicos - Enrique Morosini 31

32. 11 de abril de 2014 32Principios Metodológicos - Enrique Morosini
CONCEPTUALIZACION
ELECCIÓN DEL METODO DE INVESTIGACION
OPERACIONALIZACION
POBLACION Y MUESTRA
OBSERVACIONES
PROCESAMIENTO
DE DATOSANÁLISISINFORME
INTERÉS
IDEA
TEORÍA
? Y
?
A B
X
A B
X
C
Y
Y
Y