Este documento presenta una introducción al género narrativo y los elementos que inciden en la creación de un texto narrativo. Explica que una obra literaria está condicionada por el contexto de producción, que incluye el lugar, época histórica y acontecimientos relevantes, y por la visión de mundo, que comprende las creencias, costumbres e ideales de una cultura. También puede verse influenciada por las vivencias del autor. El documento analiza estas ideas a través de ejemplos como el mito de Teseo y el Minotauro.

1. ¿De dónde nacen
las historias?
Introducción al
género narrativo
Séptimo básico

3. OBJETIVO
OA7: Formular una interpretación de los textos literarios,
considerando: su experiencia personal y sus conocimientos,
un dilema presentado en el texto y su postura personal acerca
del mismo, la relación de la obra con la visión de mundo y el
contexto histórico en el que se ambienta y/o en el que fue
creada.
CRITERIOS DE
LOGRO
-Relacionar textos narrativos con su contexto histórico.
-Reflexionar sobre la importancia de la visión de mundo dentro
del mundo narrativo.

4. ¿Qué elementos
crees tú que inciden
en la creación de un
texto narrativo?
Activa tus conocimientos

5. 1. Contexto
histórico.
2. Visión de
mundo.
3. En algunas ocasiones
las vivencias del autor.
Obra literaria
Está condicionada por

6. 1. CONTEXTO DE PRODUCCIÓN
Corresponde al momento en que fue creada la obra.
Nos fijamos en...
Lugar y época histórica.
Acontecimientos sociales y políticos relevantes.
Costumbres y hábitos de la época.
Ideas religiosas o filosóficas.
Biografía del autor. Movimiento literario
presente.

7. EJEMPLO
A partir de la lectura realizada en las
clases anteriores sobre "Teseo y el
minotauro" podemos advertir que su
contexto histórico se relaciona con:
- Pertenece a la cultura y mitología
griega.
- Las personas creían en dioses.
- Se propiciaban las batallas.
- Se presenta un lado de luz y de
tinieblas.

8. 2. VISIÓN DE MUNDO
Corresponde a las creencias, ideales, costumbres que tiene una
persona o cultura a partir de la realidad.
¿Cómo reconocerla en una obra
narrativa?
- Creencias.
- Costumbres.
- Motivaciones de los personajes.
- Relaciones entre los personajes.

9. EJEMPLO
A partir de la lectura realizada en las
clases anteriores sobre "Teseo y el
minotauro" podemos advertir que la
visión de mundo de los personajes es:
- Los personajes creían en el vaticinio del
Oracúlo.
- Los personajes asumían desafíos para
ganarle a la fuerza del mal.
- Existían enredos familiares propios de la
mitología griega.
- La motivación de Teseo era ser un héroe y
mantener su estirpe.

10. ¡Momento de aplicar!
CLASSROO
M
REMINDERS
We need to remember
and follow these
simple rules during
class.
Veamos el siguiente video y analicemos la visión de mundo
presente en él.
1.¿En qué época se
encuentra situada la
historia?
2. ¿Qué costumbres
se puedene videnciar
a partir de lo visto?
3.¿Cómo es el entorno?
4.¿Qué conflicto se
alcanza a apreciar en
el vídeo?
https://www.youtube.com/watch?v=rzow19gyNqQ

11. ¿Son de ayuda el contexto
histórico y la visión de mundo
para estudiar y comprender una
obra? ¿Por qué?
Gracias por tu participación.

12. ¿Qué es interpretar para ti?

13. ¿Quéejercicio mental realizamos cuando nos
encontramos con este tipo de mensajes?

14. INTERPRETA
R
Dar o atribuir a algo un significado
determinado.
Interpretar tiene muchas significaciones, observemos el
siguiente vídeo desde el minuto 1:44 hasta el minuto
4:22.
https://www.youtube.com/watch?v=MUIHjyJR5Os

15. PASOS PARA INTERPRETAR UN
TEXTO LITERARIO
¡Lo que hay que tener claro!
Es un ejercicio subjetivo-objetivo, ya que, todos somos
diferentes y llegamos a conclusiones distintas. Sin
embargo, las realizamos a partir de una evidencia (el texto).
1.Lee el texto completo para obtener una idea general.
2.Subraya las ideas principales.
3.Vincula el texto con su contexto de producción.
4.Estudia las motivaciones, costumbres y
dilemas de los personajes.
5.Hazte preguntas a medida que vas leyendo.

16. ¡APLIQUEMOS
!
Leámos lo siguientes microcuentos y
lleguemos a una interpretación.

17. ¿A QUÉ
INTERPRETACIÓN
LLEGASTE?

18. ¡APLIQUEMOS
!

19. ¿A QUÉ
INTERPRETACIÓN
LLEGASTE?

21. ¿A QUÉ
INTERPRETACIÓN
LLEGASTE?

22. PARA
FINALIZAR
¿Nuestra interpretación
va a ser idéntica a la de
los demás?
¿Es importante
interpretar los textos?
¿Cuáles son los
pasos para
interpretar?

23. Para finalizar
¿Cuáles fueron tus
mayores dificultades
dentro de la clase?
¿Qué fue lo que se
te hizo más fácil?
Gracias por tu presencia