El documento describe las diferentes clases de fuentes para la investigación documental, incluyendo fuentes primarias, secundarias y terciarias. También proporciona consejos para investigadores principiantes sobre cómo encontrar y utilizar efectivamente fuentes documentales, como consultar con bibliotecarios, usar obras de referencia, catálogos de bibliotecas, guías de investigación, bibliografías especializadas y seguir senderos bibliográficos. Además, ofrece recomendaciones sobre cómo tomar notas completas de las fuentes, citar y atribuir correctamente, y

1. FUENTE
DE LAS PREGUNTAS A LAS FUENTES EN BOOTH, W; COLOMB, G &
WILLIAMS, J. CÓMO CONVERTIRSE EN UN HÁBIL INVESTIGADOR.
(84 - 101), ESPAÑA: GEDISA
Investigación documental
gloriaegarciar@gmail.com

2. Tres (3) clases de fuentes:
I. Primarias: lo que usted escribe
directamente; los “materiales en
bruto” de su investigación.

3. Tres (3) clases de fuentes:
II. Secundarias: libros y artículos
en los que otros investigadores
informan de los resultados de su
investigación sobre la base de
datos o fuentes primarias

4. Tres (3) clases de fuentes:
III. Terciarias: libros y artículos
basados en fuentes secundarias,
acerca de la investigación de otros.
Sintetizan y explican investigaciones
en un área, reformulando lo que otros
han dicho.

5. Guía para investigadores(as)
principiantes

6. Partiendo de unas pocas
preguntas de investigación o de
un claro sentido del tema a
abordar, puede comenzar a
buscar fuentes documentales.

7. Si ha encontrado su tema en un
libro o artículo académico, tiene
por donde empezar!

8. Puede seguir las notas a pie de
página y la bibliografía, y
encontrar otras fuentes como esa
en el catálogo documental

9. Mayor riesgo:
Lanzarse sin un plan
>>>
Perderse en la espesura de la
información

10. Las fuentes pueden llevarlo a
cualquier lugar y a todas partes..
Es fácil perderse y vagar de una
fuente a otra..

11. No puede basarse en la “suerte”
para elaborar una buena
investigación.

12. Ante una fecha de entrega, debe
limitar su exploración y
desarrollar unas pocas buenas
preguntas que concentren sus
esfuerzos

13. Ojo:
1. Las preguntas enfocadas no
surgen de la nada
2. Recoger más información es
generalmente más fácil y
entretenido que valorar la que se
ha encontrado.

14. Entonces:
1. ¿Qué recursos buscar?
2. ¿Cómo reducirlos a una lista
manejable?

16. Plan para seguir paso a paso

17. 1. Recoger información de las
bibliotecas

18. Posiblemente, su biblioteca le
ofrece ayuda en:
1. Libros de referencias
2. Enciclopedias generales y
diccionarios

19. 3. Guías bibliográficas
generales
4. Catálogos en fichas o
automatizadas, incluyendo
bibliografías y bases de datos
computarizadas

20. Una biblioteca especializada
puede orientarlo hacia:
5. Enciclopedias y diccionarios
especializados
6. Bibliografías especializadas

21. 7. Guías que resumen los
recursos disponibles para la
investigación en un área, dónde
encontrarlos, cómo usarlos

22. Si es su primer intento de
investigación formal, primero
podría hablar con la bibliotecaria.

23. Si es demasiado tímido u
orgulloso como para preguntar,
supérelo: hable con su
bibliotecaria, otros lo hacen
continuamente!

24. El trabajo más importante es la
planificación:
Preparar preguntas específicas
le ahorrará días de trabajo y le
evitará desperdiciar el tiempo de
la bibliotecaria

26. 2. Obras generales de
referencia

27. Utilidad:
a. Encontrar un panorama
general / estándar del tema
b. Al final del artículo puede
encontrar una lista de fuentes
que pueden ser punto de entrada
al catálogo documental de la
biblioteca

28. Si no encuentra nada:
el tema podría estar catalogado
bajo un título diferente

30. 3. El catálogo documental de la
biblioteca:
en fichas o computarizado

31. Ahora, busque los títulos que
encontró en las obras de referencia
Si no encuentra ningún título en las
obras de referencia, deberá
comenzar de nuevo.

32. Busque no sólo bajo el primer
término que aparezca sino bajo
otros que se relacionen con el
tema (palabras clave).

33. Las bibliotecas pueden obtener
préstamos de libros que no se
encuentren en sus propias
colecciones

34. Si encuentra una fuente
prometedora en el catálogo
documental, vea su contenido
Esto lo orientarán hacia otros
libros sobre el tema

35. Mire la parte de atrás de la
portada: puede hallar otros
títulos relacionados con el tema

36. Piense en todas las maneras en
que su tema puede ser descrito
Busque títulos ingresando al
ordenador una o dos palabras: él
encontrará las fuentes que las
tengan en título o subtítulo

37. Si agota los términos y todavía no
ha encontrado nada, puede ser
que:
1. Tiene una pregunta que a nadie
se le ocurrió antes o durante
mucho tiempo

38. 2. Su tema es demasiado
estrecho o apartado de la senda
por donde puede encontrar
información rápida

39. A largo plazo podría hacerse
famoso, pero no es un tema para
desarrollar cuando hay tiempo
límite.

41. 4. Guías de investigación

42. 1. Listas de bibliografías
2. Ubicación de materiales
primarios importantes
3. Métodos de investigación

43. Primer paso para aprender cómo
hacer investigación:
Descubrir dónde están los
materiales principales

45. 5.1 Bibliografías especializadas

46. Lo ideal sería encontrar:
a. Una bibliografía anual que
cubra su disciplina
b. Una bibliografía comentada que
se concentre en un área cercana a
su problema de investigación

47. Lo ideal sería encontrar:
c. Una revista académica que
reseñe anualmente las nuevas
investigaciones
d. Discos compactos que
almacenan miles de artículos,
monografías y otras publicaciones

48. Pídale a la bibliotecaria que le
muestre cómo utilizar las bases
de datos electrónicas disponibles
(EBSCO).

49. 5.2 Obtener información
de personas

50. Usted podría necesitar
información que sólo puede
obtener de personas

51. 5.2.1 Los expertos
como fuentes de bibliografía

52. En cada etapa de investigación, usted
puede encontrar a alguien que le guíe.
Al principio, sus profesores (asesor)
le ayudarán a enfocar su pregunta y a
comenzar a recoger información

53. La calidad de la ayuda que obtenga
dependerá de la calidad de las
preguntas que formule:
Cuanto más piense antes de hablar
con sus profesores, cuanto mejor
explique lo que está haciendo, más
útil podrá ser la ayuda

54. Si sus profesores no tienen
respuestas, ¡mejor!
Usted tendrá algo para
aportarles y ellos leerán su
informe con mayor interés

55. Extremos viciosos:
1. Informar cada día los avances
2. Nunca hablar con nadie hasta
emerger con el trabajo terminado

56. Lo ideal es el camino intermedio:
Emplear las conversaciones casuales
para orientar sus lecturas, lo que
estimula más preguntas e intuiciones
que puede explorar con otras
personas

57. Nueva fuente de asistencia
bibliográfica:
Boletín de noticias / lista
electrónica disponible en
Internet: “autopista de la
información”

58. Esta fuente es inapropiada para
investigadores principiantes y útil
para estudiantes avanzados

59. 5.2.2 Las personas
como fuentes primarias

60. En algunas áreas, podría necesitar
recoger datos de fuentes primarias
de personas
¡Cuanto más diferencie lo que sabe de
lo que quiere saber, más
eficientemente encontrará lo que
necesita!

61. ¡Planifique! Para no utilizar a las
personas a la ligera
No puede volver repetidamente
porque usted no se prepara
suficientemente para obtener la
información que necesita

62. Podría encontrar personas
dispuestas a proporcionarle
información, si usted les ayuda a
comprender su interés específico
por lo que ellos saben

63. 5.3 Senderos bibliográficos

64. La investigación no es una tarea
solitaria:
Aunque parezca que trabaja solo,
en realidad camina sobre la huella
dejada por otros, beneficiándose
de su obra, principios, prácticas.

65. Principio fundamental:
Comparta las bases de su
investigación documentando sus
fuentes (cita de citas), de
manera que otros puedan seguir
sus pasos

66. Una vez haya localizado una o dos
fuentes sobre el tema, ya se
encuentra en un sendero de
investigación que puede llevarlo a
donde usted necesita ir

67. * Examine rápidamente el prefacio:
puede mencionar a personas que
hicieron buenos trabajos

68. *Examine rápidamente la
bibliografía: enumera libros y
artículos sobre el tema o
relacionados

69. *Examine rápidamente el índice:
le mostrará cuáles libros y
artículos utilizó más
frecuentemente (son los más
importantes para el escritor)

70. *Generalmente los artículos
comienzan con una descripción de
la investigación previa, tienen
notas a pie de página o lista de
referencias

71. *Segunda ronda:
Si su lista es breve, lea todo lo que
tenga en la misma.
Si es larga y debe acortarla,
comience por las fuentes
mencionadas por la mayoría de los
trabajos de la primera ronda

72. *Concéntrese en las obras más
relevantes para su problema
* No ignore un trabajo no
mencionado pero que trata sobre
su tema: puede estar
descubriendo una importante
fuente

73. *Siguiendo este sendero
bibliográfico, podrá encontrar un
camino, pues una fuente siempre
lleva a otra.

74. *Si encuentra un libro que le
parece crucial para su trabajo,
asegúrese que es la edición más
reciente de la obra (consulte el
Catálogo).

75. 5.4 Lo que encuentra

76. *Organice una lista que lo guíe a
su primera etapa de lectura.
* Si puede, compre los libros
relevantes o fotocopie los
pasajes relevantes

77. *Puede ahorrar horas de tomar
notas si el libro es de su
propiedad y puede resaltar los
pasajes que va a utilizar
*Si no, ayúdese con hojas de
papel o notas de post-it que
después pueda mover.

78. *Mucho mejor si adquiere el
hábito de resumir por escrito lo
que ha leído.
*Cuanto más escriba en el
camino, más fácilmente podrá
escribir el primer borrador

79. *Si encuentra una fuente que
parece responder exactamente a
su pregunta, revise el documento:
Si es así, formule una nueva
pregunta.

80. Pero si ha sido tratado de manera
diferente, probablemente usted
encontrará algo nuevo que decir.

81. *Con la ayuda de alguien que ha
trabajado sobre el tema antes
que usted, por lo general podrá
formular una mejor pregunta

82. *Si el autor no ha resuelto
apropiadamente el tema, ¡ha
encontrado un nuevo amigo!

84. 6 Uso de fuentes documentales

85. *Recoger información e informar
sobre ella, precisa e
inteligiblemente, es una destreza
altamente valorada!

86. 6.1 Uso de fuentes secundarias

87. Principios para utilizar las fuentes:
*Una buena fuente vale más que una
multitud de fuentes mediocres
*Un resumen certero de una buena
fuente a veces vale más que la misma
fuente

88. *A veces los informes se citan
equivocadamente o se
malentienden
*Un gran número de distorsiones
responden a convicciones
apasionadas que encuentran
argumentos a favor, donde sea
que miren.

89. *Siempre está presente el simple
error humano: una palabra mal
escrita u olvidada, unas comillas
omitidas o ignoradas…

90. 6.2 Lea con espíritu crítico

91. *Evalúe sus fuentes:
1. Limítelas a las más valiosas
para su investigación. Una lectura
rápida le ayudará en ello.
Como puede equivocarse, relea y
quédese con aquellas que merecen
una atención más cuidadosa.

92. *Evalúe sus fuentes:
2. Cuando localice una fuente
‘crucial’, léala toda: lentamente,
para comprender el argumento en
su contexto completo. Haga lo
necesario para comprender muy
bien lo que espera utilizar.

93. *Evalúe sus fuentes:
3. Si encuentra algo valioso en una
fuente secundaria, menciónela
también como a la primaria. Si
puede, verifique la referencia.

94. 6.3 Tome notas completas

95. * Fácilmente puede perder lo
obtenido de una lectura si sus
notas no reflejan la calidad de sus
reflexiones.
Utilice fichas (físicas o
electrónicas /ZOTERO).

96. Ficha
Parte superior izquierda: autor, título y número de
página
Parte superior derecha: palabras clave que permitan
ordenar/reordenar las fichas en diferentes
categorías
Cuerpo de la ficha: resumen de la fuente, cita
directa, pensamiento para su investigación posterior
Rincón inferior derecho: número de identificación del
libro en la biblioteca

97. Recomendación
Transcriba citas directas, paráfrasis y resúmenes
cercanos en una ficha de un color
Sus propias reflexiones en una ficha de otro
color
Una con un clip las dos clases de fichas, de cada
documento estudiado

98. 6.3.1 Obtenga datos
bibliográficos completos

99. * Antes de comenzar a leer un
libro, registre toda su
información bibliográfica:
- Autor, año, nombre libro,
editor(es)/edición, lugar de
publicación y editorial

100. * Si un artículo de una revista
/antología:
Autor(es), título (y subtítulo),
volumen, número, edición, lugar y
fecha de publicación, página
inicial y final.

101. * Si fotocopia una sección de un
libro, fotocopie también la
portada y anote la fecha de
publicación (que está al reverso
de la misma)

102. * Finalmente registre el número
de identificación del libro o
revista de biblioteca (especifique
cuál) (esto le ahorrará mucho
tiempo cuando requiera volver a la
fuente).

103. * Si su fuente proviene de
internet, guarde toda la
información acerca de a dónde y
cuándo la obtuvo. No sólo el
emisor y la fecha, sino también la
dirección electrónica.

104. 6.3.2 Realice correctamente las
atribuciones

105. * Diferencie con claridad los
resúmenes, de las paráfrasis de
las citas directas.
* Las citas directas colóquelas
“entre comillas”
*Evite las paráfrasis demasiado
aproximadas: ¡evítese problemas
por plagio!

106. * Anote siempre el número de
página de sus citas directas,
datos y de lo que parafrasee.

107. 6.3.3 Recupere apropiadamente
el contexto

108. * Cuando lea las fuentes para
reunir material para sus propios
argumentos, analice los
argumentos de ellas.

109. Cuando cite o resuma una fuente:
* Tenga en cuenta su contexto y
anótelo con cuidado.
* Busque la línea de razonamiento
que el autor siguió y anótela

110. * No acepte sin más lo que
cualquier investigador dice sobre
el tema.
* No es investigación si
simplemente resume y acepta de
manera no crítica el trabajo de
otro.

111. * Si encuentra dos fuentes que no
están totalmente de acuerdo,
comienza su propia investigación:
- Cuál tiene el mejor argumento?
- Cuál respeta más la evidencia?
- Existe una mejor concepción que
afirme o refute una o ambas?

112. * Mantenga una actitud crítica
hacia sus fuentes
* Evite dejarse convencer
fácilmente por ellas

113. * Compruebe dos veces sus notas
extraídas de las fuentes
* Verifique las citas frente a sus
notas

114. 6.4 Busque ayuda

115. Evite llegar a estar en medio de
mucha información sin saber cómo
seleccionarla:
* Aproveche cada oportunidad
disponible para organizar y
resumir por escrito y sobre la
marcha, lo reunido.

116. *Puede recurrir a amigos,
compañeros de clase, profesores
que puedan ser audiencia
comprensiva pero crítica

117. *Explique lo aprendido a personas no
expertas: cuénteles cómo y por qué lo
que ha aprendido se relaciona con su
pregunta y lo lleva hacia la resolución
del problema.

118. *Dele a sus amigos informes de
progreso y pregúnteles: ¿Tiene esto
sentido para ustedes? ¿Estoy
olvidando algo importante? Después
de lo dicho, ¿qué más les gustaría
conocer?

119. *Sacará provecho de sus
reacciones, pero aún más del sólo
hecho de explicar sus ideas a no
especialistas

120. *Haga un trato con sus
compañeros de clase consistente
en que les ayudará si ellos le
ayudan.

121. *Forme un grupo de estudio de 3
o 4 personas en el que todos
escuchen los informes sobre el
trabajo de cada uno.