SlideShare una empresa de Scribd logo
EPISTEMOLOGÍA
EMPÍRICO –ANALÍTICA
positivismo
método científico
método experimental
investigación cuantitativa
Supuestos filosóficos que lo
nutren:
Realismo
Racionalismo
Positivismo
Epistemología científica de Comte
Círculo de Viena.
ANTECEDENTES
Realismo ingenuo: las cosas percibidas
por los sentidos, son en rigor, lo que
parecen ser
Empirismo: resalta el papel de la
experiencia a través de la percepción.
ANTECEDENTES
Racionalismo (Descartes) : acentúa el
papel de la razón en la adquisición del
conocimiento
Realismo crítico (Kant): la realidad, si
bien existe y es independiente de
nosotros, no puede ser conocida de
manera absoluta
ANTECEDENTES
Positivismo : el único conocimiento
auténtico es el conocimiento científico, y
tal conocimiento sólo puede surgir de la
aplicación del método científico
Francis Bacon (1561 – 1626)
 Filósofo y estadista inglés
 Pionero de la ciencia moderna
 “La gente es sierva e intérprete de la naturaleza,
el conocimiento es fruto de la experiencia y la
verdad no se deriva de la autoridad”
 Método experimental inductivo: a partir del uso
de la analogía
 acepta observación + experimentación
John Locke (1632 – 1704)
Pensador inglés
Máximo representante del empirismo
filosófico
Rechaza la intuición y la teoría de los
conocimientos innatos
Resalta la experiencia de los sentidos en la
búsqueda del conocimiento
La mente es una tabula rasa: todos nacen
buenos, independientes e iguales
David Hume (1711 – 1776)
Filósofo, historiador, economista escocés
“la razón nunca podrá mostrar la conexión
entre objetos, si no es ayudada por la
experiencia y la observación de su
relación en situaciones pasadas”
Padre del positivismo moderno: influyó
al escepticismo y al empirismo
August Comte (1798 – 1857)
Filósofo francés
Fundador del positivismo: filosofía de las
ciencias empíricas (metodología científica)
Tres estadios teoréticos de la mente humana:
 Teológico / Ficticio: apela a la voluntad de dioses
 Metafísico / Abstracto: categorías filosóficas abstractas
 Científico / Racionalidad positiva: busca leyes efectivas
de los fenómenos
Stuart Mill (1806 – 1873)
 Filósofo, economista británico
 Causalidad: explicación de principios empíricos
 Inductivismo
 Sobre la libertad (1859): lucha activa por
mejores condiciones para los trabajadores,
propiedad pública de recursos naturales,
igualdad mujeres, educación obligatoria, control
natalidad, sufragio femenino
Círculo de Viena (1922-1936)
Se ocupa principalmente de la lógica de la
ciencia
Considera la filosofía como una disciplina
encargada de distinguir entre lo que es
ciencia y lo que no, y de la elaboración de
un lenguaje común a todas las ciencias.
Círculo de Viena (1922-1936)
Rechaza la explicación metafísica
Forma de empirismo y positivismo
Conocida como positivismo lógico,
neopositivismo, empirismo lógico o
neoempirismo; aunque sus miembros
preferían llamarlo empirismo
consecuente.
Círculo de Viena (1922-1936)
Un enunciado es cognitivamente
significativo sólo si:
Posee un método de verificación empírica
o
Es analítico
Tesis conocida como “Significado por
verificación".
Círculo de Viena (1922-1936)
Los enunciados de la ciencia empírica
cumplen con el primer requisito
Los enunciados de la lógica y las
matemáticas cumplen con el segundo
Los enunciados típicamente filosóficos no
cumplen con ninguno, por lo que deben
pasar a ser un método de análisis lógico
de los enunciados de la ciencia.
Epistemología Empírico - Analítica

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Corriente espistemológica racionalismo
Corriente espistemológica racionalismoCorriente espistemológica racionalismo
Corriente espistemológica racionalismo
Anayda Gutiérrez
 
Paradigma positivista
Paradigma positivistaParadigma positivista
Paradigma positivista
belzabeth
 
Los Tres Paradigmas En Investigacin1693
Los Tres Paradigmas En Investigacin1693Los Tres Paradigmas En Investigacin1693
Los Tres Paradigmas En Investigacin1693
UNAM Facultad de Contaduría, Administración e Informática
 
Epistemología. Dra. lorna cruz
Epistemología. Dra. lorna cruzEpistemología. Dra. lorna cruz
Epistemología. Dra. lorna cruz
ug-dipa
 
Epistemologia
EpistemologiaEpistemologia
Epistemologia
Sandy Romero
 
El concepto de paradigma en thomas kuhn
El concepto de paradigma en thomas kuhnEl concepto de paradigma en thomas kuhn
El concepto de paradigma en thomas kuhn
Martha Guarin
 
Muestreo teórico
Muestreo teóricoMuestreo teórico
Muestreo teórico
Vilma H
 
Empirico analitico
Empirico analiticoEmpirico analitico
Empirico analitico
Hernan Dario Mancipe Luna
 
Aportes de popper kuhn feyerabend y habermas a la epistemología
Aportes de popper kuhn feyerabend y habermas a la epistemologíaAportes de popper kuhn feyerabend y habermas a la epistemología
Aportes de popper kuhn feyerabend y habermas a la epistemología
Óscar Pech Lara
 
Fenomenología expo dic.
Fenomenología expo dic.Fenomenología expo dic.
Fenomenología expo dic.
yaqui martinez
 
Paradigma interpretativo
Paradigma interpretativoParadigma interpretativo
Paradigma interpretativo
yulimarchambuco
 
Fenomenologia
FenomenologiaFenomenologia
POSICIONES EPISTEMOLOGICAS
POSICIONES EPISTEMOLOGICASPOSICIONES EPISTEMOLOGICAS
POSICIONES EPISTEMOLOGICAS
Universidad Señor de Sipan
 
CÍRCULO DE VIENA - NEOPOSITIVISMO
CÍRCULO DE VIENA - NEOPOSITIVISMOCÍRCULO DE VIENA - NEOPOSITIVISMO
CÍRCULO DE VIENA - NEOPOSITIVISMO
Castercantha
 
Concepto epistemologico
Concepto epistemologicoConcepto epistemologico
Concepto epistemologico
Rodolfo Hidalgo
 
Ok Investigacion Cualitativa En Educacion
Ok Investigacion Cualitativa En EducacionOk Investigacion Cualitativa En Educacion
Ok Investigacion Cualitativa En Educacion
guest975e56
 
Pasos para el análisis de datos cualitativos
Pasos para el análisis de datos cualitativosPasos para el análisis de datos cualitativos
Pasos para el análisis de datos cualitativos
Mouna Touma
 
Fenomenología
FenomenologíaFenomenología
Exposicion paradigma positivista
Exposicion paradigma positivistaExposicion paradigma positivista
Exposicion paradigma positivista
BlogMabz
 
Filosofía de las ciencias humanas y sociales
Filosofía de las ciencias humanas y socialesFilosofía de las ciencias humanas y sociales
Filosofía de las ciencias humanas y sociales
academica
 

La actualidad más candente (20)

Corriente espistemológica racionalismo
Corriente espistemológica racionalismoCorriente espistemológica racionalismo
Corriente espistemológica racionalismo
 
Paradigma positivista
Paradigma positivistaParadigma positivista
Paradigma positivista
 
Los Tres Paradigmas En Investigacin1693
Los Tres Paradigmas En Investigacin1693Los Tres Paradigmas En Investigacin1693
Los Tres Paradigmas En Investigacin1693
 
Epistemología. Dra. lorna cruz
Epistemología. Dra. lorna cruzEpistemología. Dra. lorna cruz
Epistemología. Dra. lorna cruz
 
Epistemologia
EpistemologiaEpistemologia
Epistemologia
 
El concepto de paradigma en thomas kuhn
El concepto de paradigma en thomas kuhnEl concepto de paradigma en thomas kuhn
El concepto de paradigma en thomas kuhn
 
Muestreo teórico
Muestreo teóricoMuestreo teórico
Muestreo teórico
 
Empirico analitico
Empirico analiticoEmpirico analitico
Empirico analitico
 
Aportes de popper kuhn feyerabend y habermas a la epistemología
Aportes de popper kuhn feyerabend y habermas a la epistemologíaAportes de popper kuhn feyerabend y habermas a la epistemología
Aportes de popper kuhn feyerabend y habermas a la epistemología
 
Fenomenología expo dic.
Fenomenología expo dic.Fenomenología expo dic.
Fenomenología expo dic.
 
Paradigma interpretativo
Paradigma interpretativoParadigma interpretativo
Paradigma interpretativo
 
Fenomenologia
FenomenologiaFenomenologia
Fenomenologia
 
POSICIONES EPISTEMOLOGICAS
POSICIONES EPISTEMOLOGICASPOSICIONES EPISTEMOLOGICAS
POSICIONES EPISTEMOLOGICAS
 
CÍRCULO DE VIENA - NEOPOSITIVISMO
CÍRCULO DE VIENA - NEOPOSITIVISMOCÍRCULO DE VIENA - NEOPOSITIVISMO
CÍRCULO DE VIENA - NEOPOSITIVISMO
 
Concepto epistemologico
Concepto epistemologicoConcepto epistemologico
Concepto epistemologico
 
Ok Investigacion Cualitativa En Educacion
Ok Investigacion Cualitativa En EducacionOk Investigacion Cualitativa En Educacion
Ok Investigacion Cualitativa En Educacion
 
Pasos para el análisis de datos cualitativos
Pasos para el análisis de datos cualitativosPasos para el análisis de datos cualitativos
Pasos para el análisis de datos cualitativos
 
Fenomenología
FenomenologíaFenomenología
Fenomenología
 
Exposicion paradigma positivista
Exposicion paradigma positivistaExposicion paradigma positivista
Exposicion paradigma positivista
 
Filosofía de las ciencias humanas y sociales
Filosofía de las ciencias humanas y socialesFilosofía de las ciencias humanas y sociales
Filosofía de las ciencias humanas y sociales
 

Destacado

Metodo empirico analitico brenda sotalin
Metodo empirico analitico brenda sotalinMetodo empirico analitico brenda sotalin
Metodo empirico analitico brenda sotalin
Brenda Sotalin
 
Paradigmas empiricos analitico y sistemico mach
Paradigmas empiricos analitico y sistemico machParadigmas empiricos analitico y sistemico mach
Paradigmas empiricos analitico y sistemico mach
Max Camarena
 
Postura fenomenológica
Postura fenomenológicaPostura fenomenológica
Postura fenomenológica
academica
 
Metodo empirico
Metodo empiricoMetodo empirico
Metodo empirico
Rene Soltero U de G
 
Posturas de Conocimiento en Comunicación
Posturas de Conocimiento en ComunicaciónPosturas de Conocimiento en Comunicación
Posturas de Conocimiento en Comunicación
joseline vega
 
Enfoque histórico – hermenéutico
Enfoque histórico – hermenéuticoEnfoque histórico – hermenéutico
Enfoque histórico – hermenéutico
Diane Torres
 
Los Tres Paradigmas en Investigación
Los Tres Paradigmas en InvestigaciónLos Tres Paradigmas en Investigación
Los Tres Paradigmas en Investigación
EstebanQuiroga
 
Enrique Mari - Papeles de Filosofia -CBC- PENSAMIENTO CIENTIFICO
Enrique Mari - Papeles de Filosofia -CBC- PENSAMIENTO CIENTIFICO Enrique Mari - Papeles de Filosofia -CBC- PENSAMIENTO CIENTIFICO
Enrique Mari - Papeles de Filosofia -CBC- PENSAMIENTO CIENTIFICO
Scarrr Estudiar UBA
 
Presentación1 inv unab_pub
Presentación1 inv unab_pubPresentación1 inv unab_pub
Presentación1 inv unab_pub
Ysabel Cristina Briceño Romero
 
Realismo y naturalismo 1
Realismo y naturalismo 1Realismo y naturalismo 1
Realismo y naturalismo 1
Esmeralda76
 
Pluralismo cientifico siglo xxi afhic 2014
Pluralismo cientifico siglo xxi afhic 2014Pluralismo cientifico siglo xxi afhic 2014
Pluralismo cientifico siglo xxi afhic 2014
Leto Muñoz
 
Grandes Ideas de la Filosofia Analtica
Grandes Ideas de la Filosofia AnalticaGrandes Ideas de la Filosofia Analtica
Grandes Ideas de la Filosofia Analtica
Educagratis
 
TEORIAS EPISTEMOLOGICAS
TEORIAS EPISTEMOLOGICASTEORIAS EPISTEMOLOGICAS
TEORIAS EPISTEMOLOGICAS
Dora Chila
 
1. métodos de investigación educativa intro
1. métodos de investigación educativa intro1. métodos de investigación educativa intro
1. métodos de investigación educativa intro
Ramírez Jhonny
 
Realismo
RealismoRealismo
Modelo tradicional!
Modelo tradicional!Modelo tradicional!
Modelo tradicional!
Darío Ojeda Muñoz
 
Positivismo y la sociologia mapa conceptual ezequiel rodriguez rodolfo
Positivismo y la sociologia mapa conceptual ezequiel rodriguez rodolfoPositivismo y la sociologia mapa conceptual ezequiel rodriguez rodolfo
Positivismo y la sociologia mapa conceptual ezequiel rodriguez rodolfo
GenesisC19
 
Principios filosoficos de la educacion
Principios filosoficos de la educacionPrincipios filosoficos de la educacion
Principios filosoficos de la educacion
Betty Duran
 
Paradigmas de investigación
Paradigmas de investigaciónParadigmas de investigación
Paradigmas de investigación
keylage
 
ENJ-100 Introducción a la Ética: Aproximación conceptual a la Ética
ENJ-100 Introducción a la Ética: Aproximación conceptual a la ÉticaENJ-100 Introducción a la Ética: Aproximación conceptual a la Ética
ENJ-100 Introducción a la Ética: Aproximación conceptual a la Ética
ENJ
 

Destacado (20)

Metodo empirico analitico brenda sotalin
Metodo empirico analitico brenda sotalinMetodo empirico analitico brenda sotalin
Metodo empirico analitico brenda sotalin
 
Paradigmas empiricos analitico y sistemico mach
Paradigmas empiricos analitico y sistemico machParadigmas empiricos analitico y sistemico mach
Paradigmas empiricos analitico y sistemico mach
 
Postura fenomenológica
Postura fenomenológicaPostura fenomenológica
Postura fenomenológica
 
Metodo empirico
Metodo empiricoMetodo empirico
Metodo empirico
 
Posturas de Conocimiento en Comunicación
Posturas de Conocimiento en ComunicaciónPosturas de Conocimiento en Comunicación
Posturas de Conocimiento en Comunicación
 
Enfoque histórico – hermenéutico
Enfoque histórico – hermenéuticoEnfoque histórico – hermenéutico
Enfoque histórico – hermenéutico
 
Los Tres Paradigmas en Investigación
Los Tres Paradigmas en InvestigaciónLos Tres Paradigmas en Investigación
Los Tres Paradigmas en Investigación
 
Enrique Mari - Papeles de Filosofia -CBC- PENSAMIENTO CIENTIFICO
Enrique Mari - Papeles de Filosofia -CBC- PENSAMIENTO CIENTIFICO Enrique Mari - Papeles de Filosofia -CBC- PENSAMIENTO CIENTIFICO
Enrique Mari - Papeles de Filosofia -CBC- PENSAMIENTO CIENTIFICO
 
Presentación1 inv unab_pub
Presentación1 inv unab_pubPresentación1 inv unab_pub
Presentación1 inv unab_pub
 
Realismo y naturalismo 1
Realismo y naturalismo 1Realismo y naturalismo 1
Realismo y naturalismo 1
 
Pluralismo cientifico siglo xxi afhic 2014
Pluralismo cientifico siglo xxi afhic 2014Pluralismo cientifico siglo xxi afhic 2014
Pluralismo cientifico siglo xxi afhic 2014
 
Grandes Ideas de la Filosofia Analtica
Grandes Ideas de la Filosofia AnalticaGrandes Ideas de la Filosofia Analtica
Grandes Ideas de la Filosofia Analtica
 
TEORIAS EPISTEMOLOGICAS
TEORIAS EPISTEMOLOGICASTEORIAS EPISTEMOLOGICAS
TEORIAS EPISTEMOLOGICAS
 
1. métodos de investigación educativa intro
1. métodos de investigación educativa intro1. métodos de investigación educativa intro
1. métodos de investigación educativa intro
 
Realismo
RealismoRealismo
Realismo
 
Modelo tradicional!
Modelo tradicional!Modelo tradicional!
Modelo tradicional!
 
Positivismo y la sociologia mapa conceptual ezequiel rodriguez rodolfo
Positivismo y la sociologia mapa conceptual ezequiel rodriguez rodolfoPositivismo y la sociologia mapa conceptual ezequiel rodriguez rodolfo
Positivismo y la sociologia mapa conceptual ezequiel rodriguez rodolfo
 
Principios filosoficos de la educacion
Principios filosoficos de la educacionPrincipios filosoficos de la educacion
Principios filosoficos de la educacion
 
Paradigmas de investigación
Paradigmas de investigaciónParadigmas de investigación
Paradigmas de investigación
 
ENJ-100 Introducción a la Ética: Aproximación conceptual a la Ética
ENJ-100 Introducción a la Ética: Aproximación conceptual a la ÉticaENJ-100 Introducción a la Ética: Aproximación conceptual a la Ética
ENJ-100 Introducción a la Ética: Aproximación conceptual a la Ética
 

Similar a Epistemología Empírico - Analítica

El positivismo
El positivismoEl positivismo
El positivismo
Jose Arcadio Rosario
 
Escuela positivista
Escuela positivistaEscuela positivista
Escuela positivista
Daniel Leyva
 
Positivismo pdf
Positivismo pdfPositivismo pdf
Positivismo pdf
santiagofrutos
 
El positivismo-sociologico
El positivismo-sociologicoEl positivismo-sociologico
El positivismo-sociologico
OscarSanabria24
 
Una clase de conceptos de Epistemología
 Una clase de conceptos de Epistemología Una clase de conceptos de Epistemología
Una clase de conceptos de Epistemología
Historia de arte para niños
 
Presentación2
Presentación2Presentación2
Presentación2
Dann' Sb
 
Johana hernandez presentacion_el_positivismo
Johana hernandez presentacion_el_positivismoJohana hernandez presentacion_el_positivismo
Johana hernandez presentacion_el_positivismo
JohanaHelen
 
Contexto histórico del positivismo
Contexto histórico del positivismoContexto histórico del positivismo
Contexto histórico del positivismo
Zulay Arenales
 
Positivismo
Positivismo Positivismo
Positivismo
ari2506
 
Positivismo
PositivismoPositivismo
Hume
HumeHume
Contexto Historico del Positivismo
Contexto Historico del PositivismoContexto Historico del Positivismo
Contexto Historico del Positivismo
anthony-castillo
 
Rossmary_garcia . positivismo
Rossmary_garcia . positivismoRossmary_garcia . positivismo
Rossmary_garcia . positivismo
rossmarygarcia
 
Trabajo 1
Trabajo 1Trabajo 1
Trabajo 1
Trabajo 1Trabajo 1
Teorías del Pensamiento
Teorías del PensamientoTeorías del Pensamiento
Teorías del Pensamiento
brenda
 
Taller3
Taller3Taller3
Taller3
brenda
 
Presentacion Racionalismo Cientifico de Auguste Comte y Logica de Karl Popper
Presentacion Racionalismo Cientifico de Auguste Comte y Logica de Karl PopperPresentacion Racionalismo Cientifico de Auguste Comte y Logica de Karl Popper
Presentacion Racionalismo Cientifico de Auguste Comte y Logica de Karl Popper
jaramillojjj
 
Presentacion comte y popper
Presentacion comte y popperPresentacion comte y popper
Presentacion comte y popper
jaramillojjj
 
Positivismo
PositivismoPositivismo

Similar a Epistemología Empírico - Analítica (20)

El positivismo
El positivismoEl positivismo
El positivismo
 
Escuela positivista
Escuela positivistaEscuela positivista
Escuela positivista
 
Positivismo pdf
Positivismo pdfPositivismo pdf
Positivismo pdf
 
El positivismo-sociologico
El positivismo-sociologicoEl positivismo-sociologico
El positivismo-sociologico
 
Una clase de conceptos de Epistemología
 Una clase de conceptos de Epistemología Una clase de conceptos de Epistemología
Una clase de conceptos de Epistemología
 
Presentación2
Presentación2Presentación2
Presentación2
 
Johana hernandez presentacion_el_positivismo
Johana hernandez presentacion_el_positivismoJohana hernandez presentacion_el_positivismo
Johana hernandez presentacion_el_positivismo
 
Contexto histórico del positivismo
Contexto histórico del positivismoContexto histórico del positivismo
Contexto histórico del positivismo
 
Positivismo
Positivismo Positivismo
Positivismo
 
Positivismo
PositivismoPositivismo
Positivismo
 
Hume
HumeHume
Hume
 
Contexto Historico del Positivismo
Contexto Historico del PositivismoContexto Historico del Positivismo
Contexto Historico del Positivismo
 
Rossmary_garcia . positivismo
Rossmary_garcia . positivismoRossmary_garcia . positivismo
Rossmary_garcia . positivismo
 
Trabajo 1
Trabajo 1Trabajo 1
Trabajo 1
 
Trabajo 1
Trabajo 1Trabajo 1
Trabajo 1
 
Teorías del Pensamiento
Teorías del PensamientoTeorías del Pensamiento
Teorías del Pensamiento
 
Taller3
Taller3Taller3
Taller3
 
Presentacion Racionalismo Cientifico de Auguste Comte y Logica de Karl Popper
Presentacion Racionalismo Cientifico de Auguste Comte y Logica de Karl PopperPresentacion Racionalismo Cientifico de Auguste Comte y Logica de Karl Popper
Presentacion Racionalismo Cientifico de Auguste Comte y Logica de Karl Popper
 
Presentacion comte y popper
Presentacion comte y popperPresentacion comte y popper
Presentacion comte y popper
 
Positivismo
PositivismoPositivismo
Positivismo
 

Más de Gloria Esperanza García Rodríguez

Epistemología Histórico - Hermenéutica
Epistemología Histórico - HermenéuticaEpistemología Histórico - Hermenéutica
Epistemología Histórico - Hermenéutica
Gloria Esperanza García Rodríguez
 
Busquedas inteligentes editada
Busquedas inteligentes editadaBusquedas inteligentes editada
Busquedas inteligentes editada
Gloria Esperanza García Rodríguez
 
Resumen, síntesis y paráfrasis
Resumen, síntesis y paráfrasisResumen, síntesis y paráfrasis
Resumen, síntesis y paráfrasis
Gloria Esperanza García Rodríguez
 
Metacomprensión
MetacomprensiónMetacomprensión
Lectura crítica 2015 ok
Lectura crítica 2015 okLectura crítica 2015 ok
Lectura crítica 2015 ok
Gloria Esperanza García Rodríguez
 
Lectura interpretativa
Lectura interpretativaLectura interpretativa
Lectura interpretativa
Gloria Esperanza García Rodríguez
 
Lectura literal
Lectura literalLectura literal
Administración del tiempo
Administración del tiempoAdministración del tiempo
Administración del tiempo
Gloria Esperanza García Rodríguez
 
Investigación documental 3
Investigación documental 3Investigación documental 3
Investigación documental 3
Gloria Esperanza García Rodríguez
 
Canales de aprendizaje
Canales de aprendizajeCanales de aprendizaje
Canales de aprendizaje
Gloria Esperanza García Rodríguez
 
Tips que favorecen el aprendizaje
Tips que favorecen el aprendizajeTips que favorecen el aprendizaje
Tips que favorecen el aprendizaje
Gloria Esperanza García Rodríguez
 
Aprendizaje y ritmo biologico
Aprendizaje y ritmo biologicoAprendizaje y ritmo biologico
Aprendizaje y ritmo biologico
Gloria Esperanza García Rodríguez
 
Bases bíblicas identidad
Bases bíblicas identidadBases bíblicas identidad
Bases bíblicas identidad
Gloria Esperanza García Rodríguez
 
Técnicas para memorizar
Técnicas para memorizarTécnicas para memorizar
Técnicas para memorizar
Gloria Esperanza García Rodríguez
 
Conflicto 4
Conflicto 4Conflicto 4
Escuchar empático
Escuchar empáticoEscuchar empático
Reclamo responsable
Reclamo responsableReclamo responsable
Ni contigo ni sin ti
Ni contigo ni sin tiNi contigo ni sin ti
Biorritmo ambiente y emocional
Biorritmo ambiente y emocionalBiorritmo ambiente y emocional
Biorritmo ambiente y emocional
Gloria Esperanza García Rodríguez
 
Acercamiento a la investigación
Acercamiento a la investigaciónAcercamiento a la investigación
Acercamiento a la investigación
Gloria Esperanza García Rodríguez
 

Más de Gloria Esperanza García Rodríguez (20)

Epistemología Histórico - Hermenéutica
Epistemología Histórico - HermenéuticaEpistemología Histórico - Hermenéutica
Epistemología Histórico - Hermenéutica
 
Busquedas inteligentes editada
Busquedas inteligentes editadaBusquedas inteligentes editada
Busquedas inteligentes editada
 
Resumen, síntesis y paráfrasis
Resumen, síntesis y paráfrasisResumen, síntesis y paráfrasis
Resumen, síntesis y paráfrasis
 
Metacomprensión
MetacomprensiónMetacomprensión
Metacomprensión
 
Lectura crítica 2015 ok
Lectura crítica 2015 okLectura crítica 2015 ok
Lectura crítica 2015 ok
 
Lectura interpretativa
Lectura interpretativaLectura interpretativa
Lectura interpretativa
 
Lectura literal
Lectura literalLectura literal
Lectura literal
 
Administración del tiempo
Administración del tiempoAdministración del tiempo
Administración del tiempo
 
Investigación documental 3
Investigación documental 3Investigación documental 3
Investigación documental 3
 
Canales de aprendizaje
Canales de aprendizajeCanales de aprendizaje
Canales de aprendizaje
 
Tips que favorecen el aprendizaje
Tips que favorecen el aprendizajeTips que favorecen el aprendizaje
Tips que favorecen el aprendizaje
 
Aprendizaje y ritmo biologico
Aprendizaje y ritmo biologicoAprendizaje y ritmo biologico
Aprendizaje y ritmo biologico
 
Bases bíblicas identidad
Bases bíblicas identidadBases bíblicas identidad
Bases bíblicas identidad
 
Técnicas para memorizar
Técnicas para memorizarTécnicas para memorizar
Técnicas para memorizar
 
Conflicto 4
Conflicto 4Conflicto 4
Conflicto 4
 
Escuchar empático
Escuchar empáticoEscuchar empático
Escuchar empático
 
Reclamo responsable
Reclamo responsableReclamo responsable
Reclamo responsable
 
Ni contigo ni sin ti
Ni contigo ni sin tiNi contigo ni sin ti
Ni contigo ni sin ti
 
Biorritmo ambiente y emocional
Biorritmo ambiente y emocionalBiorritmo ambiente y emocional
Biorritmo ambiente y emocional
 
Acercamiento a la investigación
Acercamiento a la investigaciónAcercamiento a la investigación
Acercamiento a la investigación
 

Último

Gui_a para el uso de IA generativa en educacio_n e investigacio_n - UNESCO.pdf
Gui_a para el uso de IA generativa en educacio_n e investigacio_n - UNESCO.pdfGui_a para el uso de IA generativa en educacio_n e investigacio_n - UNESCO.pdf
Gui_a para el uso de IA generativa en educacio_n e investigacio_n - UNESCO.pdf
FRANCISCO PAVON RABASCO
 
CUADRO COMPARATIVO Aylen.docx............
CUADRO COMPARATIVO Aylen.docx............CUADRO COMPARATIVO Aylen.docx............
CUADRO COMPARATIVO Aylen.docx............
LuanaJaime1
 
Fundamentos filosóficos de la metodología de la enseñanza .pdf
Fundamentos filosóficos de la metodología de la enseñanza .pdfFundamentos filosóficos de la metodología de la enseñanza .pdf
Fundamentos filosóficos de la metodología de la enseñanza .pdf
AnaisMundaray
 
UESJLS Robótica Clase 18 - Escenarios de Vex - Polígonos
UESJLS Robótica Clase 18 - Escenarios de Vex - PolígonosUESJLS Robótica Clase 18 - Escenarios de Vex - Polígonos
UESJLS Robótica Clase 18 - Escenarios de Vex - Polígonos
Docente Informático
 
El Reino vegetal por Daphne Martinez 11 oct.
El Reino vegetal por Daphne Martinez 11 oct.El Reino vegetal por Daphne Martinez 11 oct.
El Reino vegetal por Daphne Martinez 11 oct.
daphnemartinez2004
 
USO DEL MODELO DE CAPAS TCP/IP Y MODELO OSI
USO DEL MODELO DE CAPAS TCP/IP Y MODELO OSIUSO DEL MODELO DE CAPAS TCP/IP Y MODELO OSI
USO DEL MODELO DE CAPAS TCP/IP Y MODELO OSI
J Martin Luzon
 
5° T3 EDITABLE EVALUACIÓN DARUKEL 2023-2024.pdf
5° T3 EDITABLE EVALUACIÓN DARUKEL 2023-2024.pdf5° T3 EDITABLE EVALUACIÓN DARUKEL 2023-2024.pdf
5° T3 EDITABLE EVALUACIÓN DARUKEL 2023-2024.pdf
manuelhinojosa1950
 
PPT: Los acontecimientos finales de la tierra
PPT: Los acontecimientos finales de la tierraPPT: Los acontecimientos finales de la tierra
PPT: Los acontecimientos finales de la tierra
https://gramadal.wordpress.com/
 
La enseñanza y los recursos para el aprendizaje.pdf
La enseñanza y los recursos para el aprendizaje.pdfLa enseñanza y los recursos para el aprendizaje.pdf
La enseñanza y los recursos para el aprendizaje.pdf
juanmarcano200627
 
Sesión: Los acontecimientos finales de la tierra
Sesión: Los acontecimientos finales de la tierraSesión: Los acontecimientos finales de la tierra
Sesión: Los acontecimientos finales de la tierra
https://gramadal.wordpress.com/
 
ELEMENTOS DE LA COMPRENSION ORAL-ESCUCHA ACTIVA.pdf
ELEMENTOS DE LA COMPRENSION ORAL-ESCUCHA ACTIVA.pdfELEMENTOS DE LA COMPRENSION ORAL-ESCUCHA ACTIVA.pdf
ELEMENTOS DE LA COMPRENSION ORAL-ESCUCHA ACTIVA.pdf
DaliaAndrade1
 
conectas ideas------------------------------
conectas ideas------------------------------conectas ideas------------------------------
conectas ideas------------------------------
zonia26
 
Programación de la XI semana cultural del CEIP Alfares
Programación de la XI semana cultural del CEIP AlfaresProgramación de la XI semana cultural del CEIP Alfares
Programación de la XI semana cultural del CEIP Alfares
Alfaresbilingual
 
contrato de trabajo en Honduras análisis
contrato de trabajo en Honduras análisiscontrato de trabajo en Honduras análisis
contrato de trabajo en Honduras análisis
vilmachavez2024
 
Apoplejia_UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
Apoplejia_UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADORApoplejia_UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
Apoplejia_UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
NicoleEnriquez19
 
Jesús calma la tempestad el mar de en.docx
Jesús calma la tempestad el mar de en.docxJesús calma la tempestad el mar de en.docx
Jesús calma la tempestad el mar de en.docx
JRAA3
 
UESJLS Robótica Clase 19 - Dibujo de un polígono sobre otro
UESJLS Robótica Clase 19 - Dibujo de un  polígono sobre otroUESJLS Robótica Clase 19 - Dibujo de un  polígono sobre otro
UESJLS Robótica Clase 19 - Dibujo de un polígono sobre otro
Docente Informático
 
Clasificación de los animales vertebrados
Clasificación de los animales vertebradosClasificación de los animales vertebrados
Clasificación de los animales vertebrados
DianaLopez859290
 
Marketing responsable - Ética y Responsabilidad Social Empresarial
Marketing responsable - Ética y Responsabilidad Social EmpresarialMarketing responsable - Ética y Responsabilidad Social Empresarial
Marketing responsable - Ética y Responsabilidad Social Empresarial
JonathanCovena1
 
EL increible reino Fungi y sus características
EL increible reino Fungi y sus característicasEL increible reino Fungi y sus características
EL increible reino Fungi y sus características
cjach2502
 

Último (20)

Gui_a para el uso de IA generativa en educacio_n e investigacio_n - UNESCO.pdf
Gui_a para el uso de IA generativa en educacio_n e investigacio_n - UNESCO.pdfGui_a para el uso de IA generativa en educacio_n e investigacio_n - UNESCO.pdf
Gui_a para el uso de IA generativa en educacio_n e investigacio_n - UNESCO.pdf
 
CUADRO COMPARATIVO Aylen.docx............
CUADRO COMPARATIVO Aylen.docx............CUADRO COMPARATIVO Aylen.docx............
CUADRO COMPARATIVO Aylen.docx............
 
Fundamentos filosóficos de la metodología de la enseñanza .pdf
Fundamentos filosóficos de la metodología de la enseñanza .pdfFundamentos filosóficos de la metodología de la enseñanza .pdf
Fundamentos filosóficos de la metodología de la enseñanza .pdf
 
UESJLS Robótica Clase 18 - Escenarios de Vex - Polígonos
UESJLS Robótica Clase 18 - Escenarios de Vex - PolígonosUESJLS Robótica Clase 18 - Escenarios de Vex - Polígonos
UESJLS Robótica Clase 18 - Escenarios de Vex - Polígonos
 
El Reino vegetal por Daphne Martinez 11 oct.
El Reino vegetal por Daphne Martinez 11 oct.El Reino vegetal por Daphne Martinez 11 oct.
El Reino vegetal por Daphne Martinez 11 oct.
 
USO DEL MODELO DE CAPAS TCP/IP Y MODELO OSI
USO DEL MODELO DE CAPAS TCP/IP Y MODELO OSIUSO DEL MODELO DE CAPAS TCP/IP Y MODELO OSI
USO DEL MODELO DE CAPAS TCP/IP Y MODELO OSI
 
5° T3 EDITABLE EVALUACIÓN DARUKEL 2023-2024.pdf
5° T3 EDITABLE EVALUACIÓN DARUKEL 2023-2024.pdf5° T3 EDITABLE EVALUACIÓN DARUKEL 2023-2024.pdf
5° T3 EDITABLE EVALUACIÓN DARUKEL 2023-2024.pdf
 
PPT: Los acontecimientos finales de la tierra
PPT: Los acontecimientos finales de la tierraPPT: Los acontecimientos finales de la tierra
PPT: Los acontecimientos finales de la tierra
 
La enseñanza y los recursos para el aprendizaje.pdf
La enseñanza y los recursos para el aprendizaje.pdfLa enseñanza y los recursos para el aprendizaje.pdf
La enseñanza y los recursos para el aprendizaje.pdf
 
Sesión: Los acontecimientos finales de la tierra
Sesión: Los acontecimientos finales de la tierraSesión: Los acontecimientos finales de la tierra
Sesión: Los acontecimientos finales de la tierra
 
ELEMENTOS DE LA COMPRENSION ORAL-ESCUCHA ACTIVA.pdf
ELEMENTOS DE LA COMPRENSION ORAL-ESCUCHA ACTIVA.pdfELEMENTOS DE LA COMPRENSION ORAL-ESCUCHA ACTIVA.pdf
ELEMENTOS DE LA COMPRENSION ORAL-ESCUCHA ACTIVA.pdf
 
conectas ideas------------------------------
conectas ideas------------------------------conectas ideas------------------------------
conectas ideas------------------------------
 
Programación de la XI semana cultural del CEIP Alfares
Programación de la XI semana cultural del CEIP AlfaresProgramación de la XI semana cultural del CEIP Alfares
Programación de la XI semana cultural del CEIP Alfares
 
contrato de trabajo en Honduras análisis
contrato de trabajo en Honduras análisiscontrato de trabajo en Honduras análisis
contrato de trabajo en Honduras análisis
 
Apoplejia_UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
Apoplejia_UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADORApoplejia_UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
Apoplejia_UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
 
Jesús calma la tempestad el mar de en.docx
Jesús calma la tempestad el mar de en.docxJesús calma la tempestad el mar de en.docx
Jesús calma la tempestad el mar de en.docx
 
UESJLS Robótica Clase 19 - Dibujo de un polígono sobre otro
UESJLS Robótica Clase 19 - Dibujo de un  polígono sobre otroUESJLS Robótica Clase 19 - Dibujo de un  polígono sobre otro
UESJLS Robótica Clase 19 - Dibujo de un polígono sobre otro
 
Clasificación de los animales vertebrados
Clasificación de los animales vertebradosClasificación de los animales vertebrados
Clasificación de los animales vertebrados
 
Marketing responsable - Ética y Responsabilidad Social Empresarial
Marketing responsable - Ética y Responsabilidad Social EmpresarialMarketing responsable - Ética y Responsabilidad Social Empresarial
Marketing responsable - Ética y Responsabilidad Social Empresarial
 
EL increible reino Fungi y sus características
EL increible reino Fungi y sus característicasEL increible reino Fungi y sus características
EL increible reino Fungi y sus características
 

Epistemología Empírico - Analítica

  • 2. Supuestos filosóficos que lo nutren: Realismo Racionalismo Positivismo Epistemología científica de Comte Círculo de Viena.
  • 3. ANTECEDENTES Realismo ingenuo: las cosas percibidas por los sentidos, son en rigor, lo que parecen ser Empirismo: resalta el papel de la experiencia a través de la percepción.
  • 4. ANTECEDENTES Racionalismo (Descartes) : acentúa el papel de la razón en la adquisición del conocimiento Realismo crítico (Kant): la realidad, si bien existe y es independiente de nosotros, no puede ser conocida de manera absoluta
  • 5. ANTECEDENTES Positivismo : el único conocimiento auténtico es el conocimiento científico, y tal conocimiento sólo puede surgir de la aplicación del método científico
  • 6. Francis Bacon (1561 – 1626)  Filósofo y estadista inglés  Pionero de la ciencia moderna  “La gente es sierva e intérprete de la naturaleza, el conocimiento es fruto de la experiencia y la verdad no se deriva de la autoridad”  Método experimental inductivo: a partir del uso de la analogía  acepta observación + experimentación
  • 7. John Locke (1632 – 1704) Pensador inglés Máximo representante del empirismo filosófico Rechaza la intuición y la teoría de los conocimientos innatos Resalta la experiencia de los sentidos en la búsqueda del conocimiento La mente es una tabula rasa: todos nacen buenos, independientes e iguales
  • 8. David Hume (1711 – 1776) Filósofo, historiador, economista escocés “la razón nunca podrá mostrar la conexión entre objetos, si no es ayudada por la experiencia y la observación de su relación en situaciones pasadas” Padre del positivismo moderno: influyó al escepticismo y al empirismo
  • 9. August Comte (1798 – 1857) Filósofo francés Fundador del positivismo: filosofía de las ciencias empíricas (metodología científica) Tres estadios teoréticos de la mente humana:  Teológico / Ficticio: apela a la voluntad de dioses  Metafísico / Abstracto: categorías filosóficas abstractas  Científico / Racionalidad positiva: busca leyes efectivas de los fenómenos
  • 10. Stuart Mill (1806 – 1873)  Filósofo, economista británico  Causalidad: explicación de principios empíricos  Inductivismo  Sobre la libertad (1859): lucha activa por mejores condiciones para los trabajadores, propiedad pública de recursos naturales, igualdad mujeres, educación obligatoria, control natalidad, sufragio femenino
  • 11. Círculo de Viena (1922-1936) Se ocupa principalmente de la lógica de la ciencia Considera la filosofía como una disciplina encargada de distinguir entre lo que es ciencia y lo que no, y de la elaboración de un lenguaje común a todas las ciencias.
  • 12. Círculo de Viena (1922-1936) Rechaza la explicación metafísica Forma de empirismo y positivismo Conocida como positivismo lógico, neopositivismo, empirismo lógico o neoempirismo; aunque sus miembros preferían llamarlo empirismo consecuente.
  • 13. Círculo de Viena (1922-1936) Un enunciado es cognitivamente significativo sólo si: Posee un método de verificación empírica o Es analítico Tesis conocida como “Significado por verificación".
  • 14. Círculo de Viena (1922-1936) Los enunciados de la ciencia empírica cumplen con el primer requisito Los enunciados de la lógica y las matemáticas cumplen con el segundo Los enunciados típicamente filosóficos no cumplen con ninguno, por lo que deben pasar a ser un método de análisis lógico de los enunciados de la ciencia.