Según la OMS-OPS:La investigación (o estudio) de brotes es el estudio epidemiológico de campo más frecuentemente aplicado y de mayor utilidad práctica entre los equipos locales de salud y constituye un excelente modelo de investigación comunitaria y de entrenamiento en servicio.

1. YUMY FERNÁNDEZ VÉLEZ, MD.MSc.

2. Reconocer las situaciones de alerta que demandan investigación
epidemiológica de campo.
• Identificar los principios, métodos y procedimientos básicos de
investigación epidemiológica de campo en el estudio de brotes.
• Establecer las bases prácticas para organizar la investigación
epidemiológica de campo en los niveles locales de salud.
• Analizar en detalle un caso real de investigación epidemiológica de campo
aplicada al estudio de un brote en la comunidad.
OBJETIVOS:

3. La capacidad local de actuar frente a un brote, incluyendo
la investigación del mismo, guarda relación directa con dos
aspectos generales del equipo local de salud, a saber:
Investigación de Brotes

4. • Su capacidad de detectar una alerta
epidemiológica, en función del nivel de
desarrollo del sistema local de vigilancia en
salud pública (¿cuándo investigar?).

5. • Su capacidad de respuesta
epidemiológica, en función del nivel de
organización del equipo local para aplicar
un abordaje sistemático del problema
(¿cómo investigar?).

6. La comunicación de toda sospecha de brote es
importante dado que:
• El posible brote ante el cual nos encontremos
pudiera ser la primera manifestación de una
epidemia de amplias dimensiones que sobrepase el
nivel local.
• El posible brote ante el cual nos encontremos
pudiera ser la primera manifestación en nuestra
comunidad de un brote que está efectivamente
ocurriendo en otro lugar.

7. • Es posible que las medidas de control ya
estén disponibles y hayan sido tomadas por
un nivel superior al local y sea necesaria
implementarlas en nuestra comunidad.
• Es posible recibir asesoramiento
epidemiológico de los niveles superiores,
incluyendo recursos para la investigación
epidemiológica de campo

8. La enfermedad es prioritaria :LEP
La enfermedad excede su ocurrencia usual :F-D-D
La enfermedad parece tener una fuente común.
La enfermedad parece tener una severidad mayor que
la usual.
La enfermedad es nueva, emergente o “desconocida”
en el área.
¿Cuándo investigar?

9. 1.Confirmar la ocurrencia de un brote.
2.Organizar el trabajo de campo .
3.Establecer una definición operacional de caso .
4.Realizar la búsqueda activa de casos.
5.Caracterizar el brote en tiempo, espacio y persona.
¿Cómo investigar?

10. 6.Generar hipótesis y adoptar
medidas de control inmediato .
7.Evaluar las hipótesis aplicando
métodos de análisis exploratorio .

11. 8.Implementar las medidas de
control específicas.
9.Evaluar la eficacia de las medidas
de control.
10.Preparar un informe técnico de
investigación de campo

12. CONGLOMERADO
BROTE
EPIDEMIA
CORREDORES O CANALES ENDEMICAS
CURVA EPIDEMICA
GLOSARIO

13. • Ildefonso Hernández-Aguado, Á. G.-D. (2011). MANUAL DE
EPIDEMIOLOGÍAY SALUD PÚBLICA (SEGUNDA ed., Vol. 1). EDITORIAL
MÉDICA PANAMERICANA.
• ORGANIACION PANAMERICANA DE LA SALUD. ORGANIZACION
MUNDIAL DE LA SALUD. (2011). MODULO DE PRINCIPIOS DE
EPIDEMIOLOGIA PARA CONTROL DE ENFERMEDADES (MOPECE)
(SEGUNDA EDICION REVISADA ed., Vol. 5). (OMS, CARLOS CASTILLO
SALGADO, Ed.) N.W. WASHINGTON, WASHINGTON D.C, E.U.A: OPS.
PALTEX.
REFERENCIAS

14. El alumno podrá distinguir dentro de las normas generales el diseño del
sistema de vigilancia epidemiológica y elementos básicos para la
planificación de estudio de de brotes y epidemias, diferenciar lo esencial de
lo secundario, lo fundamental de lo más significativo en los problemas de
salud de la población.
RESULTADO DE APRENDIZAJE