Investigación. Parte 2
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Permite incorporar el uso de equipamiento presente en el aula, computadores portátiles para cada estudiante, proyector y/o pizarra digital, y a la planificación de las clases.
Conclusiones
El aprendizaje siempre debe ser invertida ya que el estudiante y docente aprenden.
El aprendizaje colaborativo es una metodología de enseñanza en la que los estudiantes están estimulados a trabajar conjuntamente en la resolución de una situación relacionado con los procesos de aprendizaje.
El facilitador debe activarse en el uso de las nuevas tecnologías, ya que ciertas herramientas tradicionales no brindan las facilidades que hoy en día se consiguen a través de la implementación de instrumentos adecuados a las necesidades globales de la población estudiantil.
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Análisis tendencias pedagógicas
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Pasos de clase
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2. Se inicia el desarrollo de la clase explicando y construyendo el conocimiento con la participación activa de los estudiantes, se utilizan las diferentes herramientas que ellos y la institución posean para facilitar el aprendizaje.
3. Para concluir se realiza un resumen haciendo talleres, preguntas etc con el ánimo de indagar donde los estudiantes tienen falencias y así poder realizar retroalimentación y si es preciso utilizar otras estrategias para facilitar el aprendizajes de estos estudiantes
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Este documento describe un taller práctico sobre la implementación de enfoques innovadores en la educación. El taller tiene como objetivo ayudar a los docentes a identificar el cambio necesario para incorporar las TIC en el aula y currículo, y desarrollar las habilidades requeridas para el nuevo paradigma educativo. El taller se centra en temas como las habilidades del siglo 21, políticas de acceso a TIC e innovaciones en la educación. Los docentes analizan tendencias pedagógicas emergentes y cómo estas se reflejan en su práct
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Investigación. Parte 2
- 1. Investigación – Acción Segunda Parte Francisco Fuentes María José Salgado Eduardo Díaz
- 14. Fin de la presentación