Este documento describe el modelo Van Hiele, un modelo educativo que explica el comportamiento de los alumnos en el aprendizaje de las matemáticas. El modelo consta de dos partes: la descriptiva, que identifica secuencias de razonamiento llamados "niveles de razonamiento"; y las fases de aprendizaje para que los alumnos alcancen niveles superiores de razonamiento. El modelo busca que los profesores impartan las lecciones de forma adecuada al nivel de cada alumno para facilitar su progreso a través de los dist

1. AUTOR: JAIME A. GUTIERREZ
EVIDENCIA DE LECTURA
KARLA IVONNEWINFIELDSANTIAGO
GRUPO 2B LICENCIATURA EN EDUCACIÒN PREECOLAR.
EL MODELO VAN
HIELE.
TRATA DE EXPLICAR
EL PORQUE DEL
COMPORTAMIENTO
DE LOS ALUMNOS
*EL ALUMNO SOLO PUEDE
COMPRENDER PARTESDE
LAS MATEMÀTICASQUE
EL PROFESOR LE
PRESENTE DE MANERA
ADECUADA A SU NIVELDE
RAZONAMIENTO.
MODELO FORMADO POR 2
PARTES, LA DESCRIPTIVA:
IDENTIFICA UNA
SECUENCIA DE
RAZONAMIENTO Y LAS
FASES DE APRENDIZAJE
SEGÚN LA FILOSOFÌA
QUE INSPIRA ESTE
MODELO TRATA DE EL
RAZONAMIENTOY
APRENDIZAJEDELAS
MATEMÀTICAS EN
GENERAL
NIVELESDE RAZONAMIENTO:
1- RECONOCIMIENTO
2- ANÀLISIS
3- CLASIFICACIÒN
4- DEDUCCIÒN FORMAL
FASESDE APRENDIZAJE:
1- INFORMACIÒN
2- ORIENTACIÒN
DIRIGIDA
3- EXPLICITACIÒN
4- ORIENTACIÒN
LIBRE
5- INTEGRACIÒN

2. AUTOR: JAIME A. GUTIERREZ
EVIDENCIA DE LECTURA
KARLA IVONNEWINFIELDSANTIAGO
GRUPO 2B LICENCIATURA EN EDUCACIÒN PREECOLAR.
TITULO: ¿EN QUÈ CONSISTE EL MODELO VAN HIELE?
*Este es un modelo de razonamiento educativo que trata de explicar el porqué del
comportamiento de los alumnos formado por dos partes: la primera que es descriptiva
que identifica una secuencia de tipos de razonamiento llamados “los niveles de
razonamiento” a través de los cuales progresa la capacidad de razonamiento
matemático de los individuos desde que inician su aprendizaje hasta que llegan a su
máximo grado de desarrollo intelectual y el segundo que son las fases de aprendizaje
para que los alumnos puedan alcanzar un nivel superior de razonamiento.
CONCLUSIÒN:
La finalidad de esta lecturanoshabladel proceso de la enseñanza-aprendizajepor parte
de profesores y alumnos.Me pude percatar que el modelo Van Hiele está basadaen eso
y en las distintas problemáticas que se presentanen dicho proceso por ejemplo cuando
los alumnos capturan el tema pero no del modo adecuado o no lo retienen o saben el
método pero no como llegar a el resultado o cuando simplemente no saben
absolutamente nada y el profesor no encuentra los métodos correspondientes de
enseñanza y solo se encuentran respuestas erróneas, y a su vez contiene las formas en
que undocente puedeimpartir los temasde forma eficaz paraque losalumnoscapturen
la enseñanza de la forma esperada.
Yo personalmente emplearía el método Van Hiele en mis clases, lo adecuaría
perfectamente a lasnecesidades de cada unode los alumnosporquenotodosaprenden
delmismo modo,en efecto observaríalosniveles derazonamiento quecada unodeellos

3. AUTOR: JAIME A. GUTIERREZ
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KARLA IVONNEWINFIELDSANTIAGO
GRUPO 2B LICENCIATURA EN EDUCACIÒN PREECOLAR.
poseen y luego emplearía todas las fases de aprendizaje a modo de evaluación para
reforzar lo aprendido y lo que están por aprender haciendo que todos compartan sus
ideas y resultados haciendo que todos participen y así poder aclarar sus dudas, crear
nuevas experiencias en ellos y así con los enseñanzas impartidas en mis clases más los
aprendizajes que ellosobtenganporsuspropios medios les seande mucha utilidad para
ascender al siguiente nivel de razonamiento.