El documento proporciona información sobre la planificación de una clase, incluyendo los componentes de inicio, desarrollo y cierre. En el inicio, se da la bienvenida a los estudiantes y se presentan los objetivos. En el desarrollo, se incluyen actividades de aprendizaje que incorporan diferentes estilos de aprendizaje. En el cierre, se sintetizan los contenidos principales y se evalúa el aprendizaje logrado, articulando con la siguiente clase.

2. Recordar los momentos de una clase. Esbozar la planificación de una clase.

3. Exposición de elementos constitutivos de la clase Ejercicio de planificación . Cierre- síntesis

4. “ Mirar en grande, querer en grande, pensar en grande, realizar en grande” “ No se trata de recorrer solo una pista. Se trata de construir para uso de muchos un largo camino”. “ Al comenzar un trabajo hay que prepararlo pacientemente. La improvisación es normalmente desastrosa” “ Amar la obra bien hecha, y para ella poner todo el tiempo que se necesite”

5. INICIO Acogida / Saludo Presentación de objetivos y menú Retroalimentación Activación de conocimientos previos y motivación. DESARROLLO -Actividades de aprendizajes CIERRE Síntesis de los contenidos Evaluación explícita Articulación de la clase siguiente

6. COMPONENTES EJEMPLOS /TIPS ACOGIDA/SALUDO (3 min.) (Generación de ambiente) Esperar a los alumnos en el aula. Ejercicios de normalización Dar indicaciones ‘personales’ y no al grupo en general. OBJETIVO Y MENÚ (2 min.) (Finalidad de la clase y método que usaremos) Presentación verbal o escrita del /los objetivos. Pasos a seguir para lograr el /los objetivos. RETROALIMENTACIÓN (3 min.) (situar en los contenidos e indicar el nivel de aprendizaje logrado) -Chequear qué recuerdan del tema anterior, qué preguntas no están resueltas, etc. ACTIVACIÓN DE CONOCIMIENTOS PREVIOS Y MOTIVACIÓN (10 min.) (Experiencias: Conceptos en sí mismos/ vivencias) Utilizar variedad de recursos: Canción, imágenes, narraciones, videos, testimonios, etc. ‘ Momento de oración’

7. COMPONENTE EJEMPLOS/TIPS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (20 min.) Las actividades de aprendizaje deben intentar abarcar los distintos ‘modos de aprender’ de los estudiantes. Considerar las inteligencias múltiples, el contexto en el que se educa, los recursos disponibles, etc. Ejemplos: Aula Socrática Debates Foros Desarrollo de guías de aprendizaje Lectura personal y/o grupal Resolución de casos Investigaciones Otras

8. COMPONENTES EJEMPLOS/TIPS SÍNTESIS DE LOS CONTENIDOS (5min.) (Reforzar los contenidos principales y clarificación de dudas) Este momento es clave para ‘amarrar’ las ideas fuerzas. Constatar que los contenidos mínimos, tanto conceptuales, procedimentales y actitudinales, de la sesión están siendo incorporados. EVALUACIÓN EXPLÍCITA DE LOS CONTENIDOS (2min.) (Busca evidenciar los aprendizajes logrados y por lograr) - No está centrada sólo en qué aprendimos, sino en cómo lo hemos aprendido (Proceso de metacognición) ARTICULACIÓN DE LA CLASE SIGUIENTE (2 min.) (Vinculación de esta clase con la siguiente) Intenta responder el cómo seguiremos avanzando en el proceso. Supone la entrega de tareas y desafíos posteriores.

9. Piense en un grupo específico al cual deberá hacer clases este año 2010. Prepare la primera clase que tendrá con ellos Desarrolle los tres momentos de la clase con sus respectivos componentes - Considere la unidad que trabajará al iniciar el año, con su respectivo objetivo. Se sugiere trabajar temática litúrgica como cuaresma, semana santa, etc. Instrucciones generales

10. Momentos de la clase Experiencias de aprendizaje INICIO DESARROLLO CIERRE