El documento discute los retos y demandas de la educación en el siglo 21, enfocándose en la educación media superior en México. Identifica problemas como altas tasas de deserción, baja cobertura, y estudios inconclusos. También describe reformas educativas recientes para mejorar la cobertura, equidad y calidad, así como una educación basada en competencias con un marco curricular común y sistema nacional de bachillerato. Resalta la necesidad de fortalecer la formación docente, uso de tecnologías, y programas de orientación voc

1. RETOS Y DEMANDAS EDUCATIVAS DEL SIGLO XXI
PARA QUÉ EDUCAR
Ana Karen López Juárez
ID: 00663953
14 de Junio de 2021
Asesor: M. C. Humberto Rojas Ortega

2. ÍNDIC
E
4. LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
4.1. Reformas educativas
4.1.1. Cobertura, equidad y calidad
4.1.2. Eficiencia terminal
4.2. Educación basada en competencias.
4.2.1. Marco curricular común.
4.2.2. El sistema nacional de bachillerato.
4.3. Pertinencia del mercado laboral del egresado de
media superior.
4.4. La educación media superior responsabilidad del
Estado mexicano

3. INTRODUCCIÓN
La educación en México presenta muchas deficiencias, principalmente altos índ
ices de deserción en el nivel medio superior, lo cual tiene una
estrecha relación con la desigualdad que existe entre alumnos que
desean ingresar, además de una baja cobertura y un número considerable de
mnos que interrumpen sus estudios en este nivel educativo.
Como respuesta a cada situación mencionada anteriormente, se han diseñado
formas con las finalidad de ofrecer una educación de calidad, la cual garantice
s mismas oportunidades para todos, además de ser gratuita, laica y obligatoria
A continuación, se mencionarán las características principales del nivel medio s
perior, así como los retos que enfrenta.

4. EDUCACIÓN MEDIA
SUPERIOR
Reformas educativas
Eficiencia terminal
competencias
Marco curricular común.
El sistema nacional de bachillerato.
Cobertura
Reducción
de desigualdades
- Deserción
- Abandono
- Estudios inconclusos
- Reprobación
Aprendizajes
Tics
Formación para
mercado laboral
participación
Problemas
invertir
Ampliar oferta
Incorporación
becas
programas
infraestructura
Formación
docente
Orientación
vocacional
actualización
perfil
genéricas
disciplinares
profesionales
Personal
Laboral
educativa
Marco curricular c
omún
valores
Educación a distancia
flexibles
calidad
Equidad
Cobertura
Resuelve problemas
Objetivos y necesidades d
el nivel
Acuerdo 442
Tic`s

5. CONCLUSI
ÓN
Considero, se han realizado diversas acciones con la finalidad de mejorar la educación
específicamente en el nivel medio superior, algunas de ellas como la obligatoriedad, o
brindar el apoyo a través de becas para combatir la deserción y el abandono escolar,
sin embargo, en este aspecto solo se toman en cuenta a aquellos estudiantes y no a los
jóvenes que no han ingresado a los niveles educativos.
Respecto a cobertura, se ha buscado ampliarla a través de la educación a distancia,
aunque esta suele ser desmotivante en ocasiones ya que carece de socialización e
interacción, la cual favorece el desarrollo de habilidades comunicativas, trabajo en
equipo, entre otras.
También es importante mencionar que hay diversas causas por las cuales la calidad es un
término lejano y a su vez complejo, por lo que es necesario fortalecer aspectos como la
actualización y capacitación del desarrollo del personal docente, propiciar el uso de
la tecnología para facilitar el aprendizaje, fortalecer los programas en especial la asignatura de orientaci
ón vocacional, flexibilizar los programas, seleccionando a consideración los
contenidos de mayor relevancia.
Por otro lado, gran responsabilidad se atribuye a la autoridad política debido a la falta de
presupuesto o desviación de recursos destinados a la educación, además de que los
programas no son implementados de la forma en la que se presentan.

6. BIBLIOGR
AFÍA
La Orientación Educativa como Eje del Desarrollo de Competencias. (2009). Revista Mexicana de
Orientación Educativa.
Uribe, F., Aristizabal, A., Motta, A., Barona, A., & López, N. (2009). Competencias laborales del psi
cólogo javeriano en diferentes áreas aplicativas: clínica, educativa, social y organizacional. Méxic
o: Psicología Desde El Caribe.
• Valdez, E., Pérez, R., Rodríguez, M., & Celaya, I. (2008). ¿Deserción o autoexclusión? Consultado
el 28 de febrero de 2013: http://brd.unid.edu.mx/desercion-o-auto-exclusion
• Reforma Integral de la Educación Media Superior. La Creación de un Sistema Nacional de Bach
illerato en un marco de diversidad. Consultado el 8 de marzo de 2013: http://brd.unid.edu.mx/r
eforma-integral-de-la-educacion-media-superior/

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