Este documento presenta los conceptos fundamentales de la didáctica. Define la didáctica como la ciencia de la educación que estudia e interviene en el proceso de enseñanza-aprendizaje con el fin de lograr la formación intelectual del estudiante. Explica que la didáctica tiene dimensiones científicas, técnicas y artísticas. Además, clasifica la didáctica en general, diferencial y específica, y describe sus ámbitos de intervención formal y no formal.

1. TEMA 1
LA DIDÁCTICA

2. CONTENIDOS TEÓRICOS
1. CONCEPTO DE DIDÁCTICA
1.1. Origen
1.2. Definición
1.3. Teoría y práctica
1.4. Características científicas, técnicas y artísticas
2. DIDÁCTICA ENTRE LAS CIENCIAS DE LA
EDUCACIÓN
2.1. Clasificación y lugar de la Didáctica
2.2. Clasificación interna

3. CONTENIDOS TEÓRICOS
3. OBJETO DE ESTUDIO Y DE INTERVENCIÓN
DE LA DIDÁCTICA
3.1. Enseñanza-Aprendizaje
3.2. Instrucción-Formación
4. ÁMBITOS DE INTERVENCIÓN
4.1. Formal
4.2. No formal
5. FINALIDAD DE LA DIDÁCTICA

4. 1.1. ORIGEN
• ETIMOLOGÍA GRIEGA: enseñar, instruir,
exponer con claridad
• GÉNERO LITERARIO: pretende enseñar,
Ramón Llull, Alfonso X (consejos morales)
• XVII: Ratke, Comenio (Didáctica Magna)
• XIX: Herbart
• Centroeuropa y sudamérica: didáctica
• Países anglosajones y EEUU: currículum

5. 1.2. DEFINICIÓN
• ES LA CIENCIA DE LA EDUCACIÓN
QUE ESTUDIA E INTERVIENE EN EL
PROCESO DE ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE CON EL FIN DE
CONSEGUIR LA FORMACIÓN
INTELECTUAL DEL EDUCANDO

6. 1.3. TEORÍA Y PRÁCTICA
• GENERAR UNA TEORÍA DE LA
ENSEÑANZA
• PARTIR DE LA PRÁCTICA PARA
PODER INCIDIR EN ELLA

7. HACE SABER
Enseña, instruye,
comunica, hace
aprender
DIDÁCTA
SABE
Teoriza: genera
abstracciones
Busca conocer por
conocer
CIENTÍFICO
Busca conocer para
hacer mejor
SABE HACER
Sabe el porqué de
su actuación
TECNÓLOGO
Inspiración y
belleza
ARTISTA
HACEPraxis
Práctica empíricaARTESANO
DIMENSIÓN ARTÍSTICA, TECNOLÓGICA
Y CIENTÍFICA DE LA DIDÁCTICA
EpistemologEpistemologíía de la Dida de la Didáácticactica

9. 2.2. CLASIFICACIÓN
INTERNA
• DIDÁCTICA GENERAL: normas que dirigen el
proceso de enseñanza-aprendizaje
• DIDÁCTICA DIFERENCIAL: se aplica a
situaciones de edad, características de los sujetos
• DIDÁCTICA ESPECÍFICA: se aplica al campo
específico de cada disciplina o materia

10. Objeto de la Didáctica (basado en De la Torre,Objeto de la Didáctica (basado en De la Torre,
1993)1993)
Aprendizaje
Aprendizaje
Form
ación
Form
ación
Instrucción
Instrucción
Enseñanza
Enseñanza

11. A+A+ AA--
E+E+ E+A+ (1)E+A+ (1) E+AE+A-- (2)(2)
EE-- EE--A+ (3)A+ (3) EE--AA-- (4)(4)
RelaciRelacióón entre la ensen entre la enseññanzaanza
y el aprendizajey el aprendizaje

12. 4. ÁMBITO DE
INTERVENCIÓN: Formal
• Contenidos determinados por las
autoridades
• Se evalúa sistemáticamente
• Contenidos necesarios para la vida social
• Impartida por especialistas, siguen normas
didácticas y horario escolar

13. 4. ÁMBITO DE
INTERVENCIÓN: No Formal
• Se planifica y con tratamiento didáctico
• Son actividades opcionales
• Actividades organizadas fuera del sistema
escolar pero destinadas a conseguir
objetivos educativos
• En la escuela: competiciones, fiestas...
• Fuera de la escuela: visitas, excursiones,
ludoteca....

14. 5. FINALIDADES DE LA
DIDÁCTICA
• TEÓRICA: DESCRIBIR Y EXPLICAR EL
PROCESO DIDÁCTICO (analizar las
causas de los hechos...)
• PRÁCTICO: ELABORAR PROPUESTAS
PARA LA ACCIÓN (proporcionar
métodos, finalidades educativas...)