Este documento contrasta las sociedades disciplinarias y las sociedades de control. En las sociedades disciplinarias, las instituciones como la escuela moldean a las personas de acuerdo a un modelo rígido. En las sociedades de control, hay una participación más activa de las personas y una formación permanente, mientras que los conocimientos ya no son universales. También habla sobre la noción de multiplicidad y la necesidad de crear nuevas posibilidades de vida en lugar de soluciones a problemas.

1. La distinción del acontecimiento Encuentro Presencial 9na. Cohorte Diploma en Gestión Educativa

6. La escuela en las sociedades de control Participación activa del alumno Formación permanente del docente Crisis de los conocimientos universales

8. El pasaje de la sociedad disciplinaria a la sociedad de control sólo puede ser comprendida partiendo de la potencia de la multiplicidad El poder de la sociedad disciplinaria actúa siempre y en principio sobre una multiplicidad, capturándola. Para Foucault, las disciplinas transforman a las multitudes confusas, inútiles o peligrosas en clases ordenadas a través de:

10. LO QUE ESTÁ ENCERRADO ES “EL AFUERA” Gilles Deleuze

14. Abrirse a lo posible es recibir, como cuando uno se enamora, la emergencia de una discontinuidad en nuestra experiencia y construir, a partir de la mutación de la sensibilidad que el encuentro con el otro ha creado, una nueva relación, un agenciamiento.

15. Todo el mundo está forzado a abrirse al acontecimiento, es decir, a la esfera de nuevas preguntas y de nuevas respuestas. Aquellos que ya tienen las respuestas listas (y son muchos) dejan escapar el acontecimiento.