Este documento presenta un nuevo esquema de organización y acompañamiento para las escuelas de educación básica en México llamado "La Escuela al Centro". El objetivo es reorganizar el sistema educativo para que se concentre en mejorar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje en las aulas. Propone líneas de acción como dar más autonomía y recursos a las escuelas, fortalecer a los consejos técnicos escolares, y mejorar el uso del tiempo en la jornada escolar.
Escuelas al centro acompañamiento a las escuelasValentin Flores
Este documento presenta un nuevo esquema de organización y acompañamiento para las escuelas de educación básica en México llamado "La Escuela al Centro". El objetivo es reorganizar el sistema educativo para que se concentre en mejorar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje en las aulas. Propone líneas de acción como dar más autonomía y recursos a las escuelas, fortalecer a los consejos técnicos escolares, y mejorar el uso del tiempo en la jornada escolar.
Este documento presenta las actividades propuestas para un taller sobre la estrategia nacional "La Escuela al Centro del Sistema Educativo". El taller busca reflexionar sobre esta estrategia para identificar implicaciones, desafíos y propuestas en su implementación, así como elaborar una propuesta de comunicación para difundir la estrategia a los equipos estatales. El taller propone dividir a los participantes en equipos por nivel educativo para analizar aspectos como los ambientes de aprendizaje, características de escuelas autónomas y líneas de acc
Reunion de trabajo promotres de lectura ZE06David Mrs
Este documento contiene la agenda y los objetivos de una reunión de maestros encargados de actividades de lectura. La reunión discutirá los resultados de una prueba de lenguaje y comunicación, y propondrá actividades para mejorar los resultados, como seminarios literarios y concursos de cuentos. También cubrirá la rendición de cuentas de cada escuela y establecerá acuerdos para el próximo periodo.
El documento presenta un plan para poner a la escuela en el centro del sistema educativo mexicano a través de 7 prioridades. La primera prioridad es reducir la burocracia y dar más autonomía a las escuelas para que puedan enfocarse en mejorar la calidad de la educación. Otras medidas incluyen dar más recursos a las escuelas, fortalecer la participación de los consejos escolares y de la comunidad, y permitir una mejor organización del calendario escolar y uso del tiempo. El objetivo general es involucrar a todos los miembros de la com
Este documento presenta una nueva estrategia llamada "La Escuela al Centro" para reorganizar el sistema educativo colocando a la escuela como foco principal. La estrategia busca que todas las partes del sistema se enfoquen en mejorar continuamente cada escuela a través de objetivos como asegurar aprendizajes relevantes, detener el abandono escolar y lograr la normalidad mínima de operación en todas las escuelas. Propone líneas de acción como flexibilizar el calendario escolar, dar más recursos directos a las escuelas y fortal
El documento describe varias leyes y artículos relacionados con la autonomía escolar, la evaluación docente y el apoyo técnico a las escuelas. Busca fortalecer la autonomía de gestión de las escuelas para mejorar su infraestructura y operación, así como involucrar a la comunidad escolar. También habla sobre capacitar supervisores para realizar visitas de observación y acompañamiento a las aulas con el fin de mejorar las prácticas pedagógicas.
Marco general para la organización y funcionamiento de la tutoría en educació...Fernando Santander
Este documento establece las directrices para la organización y funcionamiento de la tutoría en educación básica para docentes y técnicos docentes de nuevo ingreso durante los ciclos escolares 2015-2016 y 2016-2017. Define la tutoría como un acompañamiento de dos años para fortalecer las capacidades del personal de nuevo ingreso. Describe el perfil del tutor, sus funciones de observación de clases, compartir experiencia y brindar retroalimentación, y el proceso de selección, formación e incentivos de los tutores.
El documento presenta una guía para la sexta sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar. El objetivo es que el colectivo docente reflexione sobre el ejercicio de la autonomía de gestión escolar y tome decisiones informadas sobre el calendario escolar y las fechas de las sesiones. También busca que evalúen los avances individuales y colectivos en el logro de los objetivos de la Ruta de Mejora Escolar y actualicen su Estrategia Global de Mejora.
Escuelas al centro acompañamiento a las escuelasValentin Flores
Este documento presenta un nuevo esquema de organización y acompañamiento para las escuelas de educación básica en México llamado "La Escuela al Centro". El objetivo es reorganizar el sistema educativo para que se concentre en mejorar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje en las aulas. Propone líneas de acción como dar más autonomía y recursos a las escuelas, fortalecer a los consejos técnicos escolares, y mejorar el uso del tiempo en la jornada escolar.
Este documento presenta las actividades propuestas para un taller sobre la estrategia nacional "La Escuela al Centro del Sistema Educativo". El taller busca reflexionar sobre esta estrategia para identificar implicaciones, desafíos y propuestas en su implementación, así como elaborar una propuesta de comunicación para difundir la estrategia a los equipos estatales. El taller propone dividir a los participantes en equipos por nivel educativo para analizar aspectos como los ambientes de aprendizaje, características de escuelas autónomas y líneas de acc
Reunion de trabajo promotres de lectura ZE06David Mrs
Este documento contiene la agenda y los objetivos de una reunión de maestros encargados de actividades de lectura. La reunión discutirá los resultados de una prueba de lenguaje y comunicación, y propondrá actividades para mejorar los resultados, como seminarios literarios y concursos de cuentos. También cubrirá la rendición de cuentas de cada escuela y establecerá acuerdos para el próximo periodo.
El documento presenta un plan para poner a la escuela en el centro del sistema educativo mexicano a través de 7 prioridades. La primera prioridad es reducir la burocracia y dar más autonomía a las escuelas para que puedan enfocarse en mejorar la calidad de la educación. Otras medidas incluyen dar más recursos a las escuelas, fortalecer la participación de los consejos escolares y de la comunidad, y permitir una mejor organización del calendario escolar y uso del tiempo. El objetivo general es involucrar a todos los miembros de la com
Este documento presenta una nueva estrategia llamada "La Escuela al Centro" para reorganizar el sistema educativo colocando a la escuela como foco principal. La estrategia busca que todas las partes del sistema se enfoquen en mejorar continuamente cada escuela a través de objetivos como asegurar aprendizajes relevantes, detener el abandono escolar y lograr la normalidad mínima de operación en todas las escuelas. Propone líneas de acción como flexibilizar el calendario escolar, dar más recursos directos a las escuelas y fortal
El documento describe varias leyes y artículos relacionados con la autonomía escolar, la evaluación docente y el apoyo técnico a las escuelas. Busca fortalecer la autonomía de gestión de las escuelas para mejorar su infraestructura y operación, así como involucrar a la comunidad escolar. También habla sobre capacitar supervisores para realizar visitas de observación y acompañamiento a las aulas con el fin de mejorar las prácticas pedagógicas.
Marco general para la organización y funcionamiento de la tutoría en educació...Fernando Santander
Este documento establece las directrices para la organización y funcionamiento de la tutoría en educación básica para docentes y técnicos docentes de nuevo ingreso durante los ciclos escolares 2015-2016 y 2016-2017. Define la tutoría como un acompañamiento de dos años para fortalecer las capacidades del personal de nuevo ingreso. Describe el perfil del tutor, sus funciones de observación de clases, compartir experiencia y brindar retroalimentación, y el proceso de selección, formación e incentivos de los tutores.
El documento presenta una guía para la sexta sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar. El objetivo es que el colectivo docente reflexione sobre el ejercicio de la autonomía de gestión escolar y tome decisiones informadas sobre el calendario escolar y las fechas de las sesiones. También busca que evalúen los avances individuales y colectivos en el logro de los objetivos de la Ruta de Mejora Escolar y actualicen su Estrategia Global de Mejora.
Este documento proporciona una guía para la séptima sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar. La guía incluye información sobre las nuevas atribuciones de las escuelas para ajustar el calendario escolar de acuerdo con el contexto local y las necesidades educativas. El consejo debe decidir entre implementar un calendario de 185 o 200 días y determinar si se requieren ajustes adicionales al calendario seleccionado. La guía también establece los requisitos y procedimientos para solicitar la autorización de
presentacion de la nueva vison de PEC CON DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTEAbraxasErnesto
Los cambios al tercero constitucional de marcan una nueva forma de operar al interior de los programas, escuelas de calidad hace un primer acercamiento por estrechar su trabajo con desarrollo profesional docente para fortalecer la estrategia local y tener un impacto postivo en los centros escolares.
Este documento presenta un nuevo esquema de organización y acompañamiento para las escuelas de educación básica en México llamado "La Escuela al Centro". El objetivo es reorganizar el sistema educativo para que se concentre en mejorar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje en las aulas. Algunas líneas de acción clave incluyen implementar una nueva estructura organizativa en las escuelas con menos burocracia, asignar más recursos directamente a las escuelas y fortalecer los consejos técnicos escolares
Este documento presenta los puntos discutidos en una reunión del Consejo Técnico Escolar de la Escuela Normal Experimental del Fuerte Ext. Mazatán "Profr. Miguel Castillo Cruz". Se describen los problemas encontrados en cada grado escolar, como falta de apoyo de los padres, inasistencia, y problemas de aprendizaje. También se presentan los objetivos y metas para el próximo ciclo escolar, incluyendo mejorar la normalidad escolar, los aprendizajes académicos, y reducir el rezago y abandono escolar. Finalmente
Este documento presenta el plan de mejora de la Jefatura de Sector 06 Federal en Zacapoaxtla, Puebla. Incluye un diagnóstico de la normalidad escolar mínima, líneas de trabajo, objetivos y acciones para mejorar la participación estudiantil y el dominio de la lectura, escritura y matemáticas. También presenta la agenda de actividades del sector para el ciclo escolar 2013-2014, con visitas de acompañamiento, consejos técnicos y otras reuniones.
Este documento describe el contexto educativo de un segundo básico en la Escuela Municipal D-508 Campos Deportivos en Temuco. Proporciona detalles sobre la infraestructura de la escuela, el perfil socioeconómico de los estudiantes y sus familias, y las características del curso y los estudiantes. También describe las opciones pedagógicas de la escuela y la metodología tradicional utilizada en el aula.
Este documento presenta la ruta de mejora para el año escolar 2014-2015 de la Escuela Secundaria No. 243 de turno matutino. Se establecen tres prioridades: garantizar la normalidad mínima de operación escolar, mejorar los aprendizajes de los estudiantes y abatir el rezago y abandono escolar. Se definen objetivos, metas y acciones concretas para cada prioridad, asignando responsables, recursos, costos y tiempos.
Ruta o plan de mejora con formatos. CTE. Primarias. Zona Esc. Núm. 135. Corre...Pedro Arreola Coronel
Ruta o plan de mejora con formatos. CTE o CTZ. Primarias. Zona Escolar Núm. 135. Corregida y actualizada a febrero de 2014.El Norotal, Tamazula, Dgo. SEED Durango. Sistema Básico de Mejora. Reforma Educativa. SEP México.
Este documento presenta la guía de actividades para la quinta sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar de secundaria del ciclo escolar 2013-2014. La guía propone que el Consejo haga un balance de los resultados obtenidos con las acciones acordadas en la sesión anterior, fortalezca la Ruta de Mejora a partir de esta evaluación y el nuevo análisis de datos, y defina nuevas acciones para mejorar el aprendizaje de los estudiantes.
Ocho rasgos para USAER Y CAM , EN LA MODALIDAD DE EDUCACIÓN ESPECIAL dr.yadia...Yadiar julián Márquez S.
8 RASGOS MÍNIMOS PARA CAM Y USAER ... ESTOS RASGOS FUERON SACADOS DE UN TRABAJO CON TODOS LOS SUPERVISORES DE CHIHUAHUA DE EDUCACIÓN ESPECIAL EN EL ESTADO DE CHIHUAHUA
Presentación colegiado 16 de febrero del 2016 MexicaliAmerica Magana
El documento describe varios programas de apoyo educativo en educación primaria con el objetivo general de mejorar la calidad de la educación y los aprendizajes de los estudiantes a través de la ampliación del tiempo escolar, el fortalecimiento de procesos de gestión, la incorporación de nuevos materiales y el desarrollo de competencias. Se proporcionan detalles sobre la cobertura de escuelas y alumnos beneficiados por los programas ISEP y SEBS.
Este documento presenta una matriz de diagnóstico y objetivos de una institución educativa. La matriz incluye 6 compromisos de gestión relacionados con el progreso estudiantil, retención, cumplimiento del calendario, acompañamiento docente, convivencia escolar e instrumentos de gestión. Se presentan indicadores, metas y actividades propuestas para cada compromiso. El objetivo general es mejorar los resultados educativos y la gestión de la institución.
Este documento presenta una guía de trabajo para el Consejo Técnico Escolar con el objetivo de establecer la Ruta de mejora escolar para el ciclo escolar 2014-2015. La guía describe los cuatro procesos de la Ruta de mejora: planeación, seguimiento, implementación y evaluación. Además, señala la importancia de realizar una autoevaluación inicial para diagnosticar las fortalezas y áreas de oportunidad de la escuela.
Este documento presenta el plan anual de gestión de una institución educativa. Incluye un diagnóstico de la institución basado en indicadores de gestión, objetivos y metas, y una serie de momentos y actividades a lo largo del año para mejorar los aprendizajes, la retención estudiantil, y el clima escolar. El plan describe compromisos de gestión, indicadores y expectativas de avance en áreas como el progreso en aprendizaje, retención estudiantil, uso del tiempo, y clima escolar.
El documento presenta un diagnóstico institucional y plan anual de trabajo para el año 2015 de una institución educativa. Se identifican 8 compromisos principales con sus fortalezas y debilidades. El objetivo general es planificar, programar, organizar, ejecutar y evaluar las actividades pedagógicas, administrativas e institucionales para el año 2015 para mejorar los aprendizajes de los estudiantes. Se establecen objetivos específicos por nivel educativo y se define el alcance, marco legal y diagnóstico institucional.
La Unidad Educativa Fiscal Técnica Experimental del Milenio "Ahuano" brinda educación en niveles inicial, básica y bachillerato en la provincia de Napo. El informe evalúa la gestión del año lectivo 2015-2016, analizando los resultados académicos y comparándolos con el año anterior. Todos los estudiantes promovieron sin pendientes o retirados. El colegio cumple con los estándares de calidad en las áreas de planificación, currículo, convivencia, administración y relación con la
Ruta de mejora rea actividad 9 unidad 2Cristi Munoz
Este documento presenta una ruta de mejora para la Escuela Primaria Jesús García 1 con tres objetivos principales: 1) favorecer la comprensión lectora de los estudiantes a través de estrategias de lectura, 2) mejorar las habilidades matemáticas de los estudiantes para resolver problemas, y 3) implementar un programa de valores para mejorar la disciplina de los estudiantes. Se describen acciones, responsables y fechas para lograr cada objetivo.
Este documento presenta información sobre arreglos RAID, incluyendo: 1) una definición de RAID y por qué es útil en servidores, 2) las diferencias entre implementar RAID por hardware o software, 3) la función de una controladora RAID, y 4) explicaciones e imágenes de los principales niveles de RAID. También describe cómo implementar RAID por software en Windows y Linux.
El documento presenta los pasos para implementar servicios de infraestructura de red como DHCP, DNS, HTTP, FTP y SSH en sistemas operativos Windows Server 2008 R2 y Linux CentOS. Se describen las configuraciones iniciales requeridas y los detalles técnicos para instalar y configurar cada servicio de red. El objetivo es proporcionar servicios básicos de red para cuatro subredes definidas en el documento.
El documento resume la evolución del sistema educativo español desde los años 1950 hasta la actualidad. Muestra cómo ha ido cambiando la educación a lo largo de los diferentes periodos históricos, desde la dictadura franquista hasta la democracia actual. Aunque se han intentado promover la igualdad de oportunidades, los datos sugieren que aquellos con padres de nivel socioeconómico más alto tienen mayores probabilidades de acceder a la educación universitaria.
La Facultad de Ciencias del Deporte de la UDCA ofrece una carrera de 10 semestres para obtener el título de Profesional en Ciencias del Deporte. La facultad busca formar profesionales comprometidos para liderar la transformación deportiva del país y mejorar la calidad de vida de las comunidades a través de la docencia, investigación y extensión.
Este documento proporciona una guía para la séptima sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar. La guía incluye información sobre las nuevas atribuciones de las escuelas para ajustar el calendario escolar de acuerdo con el contexto local y las necesidades educativas. El consejo debe decidir entre implementar un calendario de 185 o 200 días y determinar si se requieren ajustes adicionales al calendario seleccionado. La guía también establece los requisitos y procedimientos para solicitar la autorización de
presentacion de la nueva vison de PEC CON DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTEAbraxasErnesto
Los cambios al tercero constitucional de marcan una nueva forma de operar al interior de los programas, escuelas de calidad hace un primer acercamiento por estrechar su trabajo con desarrollo profesional docente para fortalecer la estrategia local y tener un impacto postivo en los centros escolares.
Este documento presenta un nuevo esquema de organización y acompañamiento para las escuelas de educación básica en México llamado "La Escuela al Centro". El objetivo es reorganizar el sistema educativo para que se concentre en mejorar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje en las aulas. Algunas líneas de acción clave incluyen implementar una nueva estructura organizativa en las escuelas con menos burocracia, asignar más recursos directamente a las escuelas y fortalecer los consejos técnicos escolares
Este documento presenta los puntos discutidos en una reunión del Consejo Técnico Escolar de la Escuela Normal Experimental del Fuerte Ext. Mazatán "Profr. Miguel Castillo Cruz". Se describen los problemas encontrados en cada grado escolar, como falta de apoyo de los padres, inasistencia, y problemas de aprendizaje. También se presentan los objetivos y metas para el próximo ciclo escolar, incluyendo mejorar la normalidad escolar, los aprendizajes académicos, y reducir el rezago y abandono escolar. Finalmente
Este documento presenta el plan de mejora de la Jefatura de Sector 06 Federal en Zacapoaxtla, Puebla. Incluye un diagnóstico de la normalidad escolar mínima, líneas de trabajo, objetivos y acciones para mejorar la participación estudiantil y el dominio de la lectura, escritura y matemáticas. También presenta la agenda de actividades del sector para el ciclo escolar 2013-2014, con visitas de acompañamiento, consejos técnicos y otras reuniones.
Este documento describe el contexto educativo de un segundo básico en la Escuela Municipal D-508 Campos Deportivos en Temuco. Proporciona detalles sobre la infraestructura de la escuela, el perfil socioeconómico de los estudiantes y sus familias, y las características del curso y los estudiantes. También describe las opciones pedagógicas de la escuela y la metodología tradicional utilizada en el aula.
Este documento presenta la ruta de mejora para el año escolar 2014-2015 de la Escuela Secundaria No. 243 de turno matutino. Se establecen tres prioridades: garantizar la normalidad mínima de operación escolar, mejorar los aprendizajes de los estudiantes y abatir el rezago y abandono escolar. Se definen objetivos, metas y acciones concretas para cada prioridad, asignando responsables, recursos, costos y tiempos.
Ruta o plan de mejora con formatos. CTE. Primarias. Zona Esc. Núm. 135. Corre...Pedro Arreola Coronel
Ruta o plan de mejora con formatos. CTE o CTZ. Primarias. Zona Escolar Núm. 135. Corregida y actualizada a febrero de 2014.El Norotal, Tamazula, Dgo. SEED Durango. Sistema Básico de Mejora. Reforma Educativa. SEP México.
Este documento presenta la guía de actividades para la quinta sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar de secundaria del ciclo escolar 2013-2014. La guía propone que el Consejo haga un balance de los resultados obtenidos con las acciones acordadas en la sesión anterior, fortalezca la Ruta de Mejora a partir de esta evaluación y el nuevo análisis de datos, y defina nuevas acciones para mejorar el aprendizaje de los estudiantes.
Ocho rasgos para USAER Y CAM , EN LA MODALIDAD DE EDUCACIÓN ESPECIAL dr.yadia...Yadiar julián Márquez S.
8 RASGOS MÍNIMOS PARA CAM Y USAER ... ESTOS RASGOS FUERON SACADOS DE UN TRABAJO CON TODOS LOS SUPERVISORES DE CHIHUAHUA DE EDUCACIÓN ESPECIAL EN EL ESTADO DE CHIHUAHUA
Presentación colegiado 16 de febrero del 2016 MexicaliAmerica Magana
El documento describe varios programas de apoyo educativo en educación primaria con el objetivo general de mejorar la calidad de la educación y los aprendizajes de los estudiantes a través de la ampliación del tiempo escolar, el fortalecimiento de procesos de gestión, la incorporación de nuevos materiales y el desarrollo de competencias. Se proporcionan detalles sobre la cobertura de escuelas y alumnos beneficiados por los programas ISEP y SEBS.
Este documento presenta una matriz de diagnóstico y objetivos de una institución educativa. La matriz incluye 6 compromisos de gestión relacionados con el progreso estudiantil, retención, cumplimiento del calendario, acompañamiento docente, convivencia escolar e instrumentos de gestión. Se presentan indicadores, metas y actividades propuestas para cada compromiso. El objetivo general es mejorar los resultados educativos y la gestión de la institución.
Este documento presenta una guía de trabajo para el Consejo Técnico Escolar con el objetivo de establecer la Ruta de mejora escolar para el ciclo escolar 2014-2015. La guía describe los cuatro procesos de la Ruta de mejora: planeación, seguimiento, implementación y evaluación. Además, señala la importancia de realizar una autoevaluación inicial para diagnosticar las fortalezas y áreas de oportunidad de la escuela.
Este documento presenta el plan anual de gestión de una institución educativa. Incluye un diagnóstico de la institución basado en indicadores de gestión, objetivos y metas, y una serie de momentos y actividades a lo largo del año para mejorar los aprendizajes, la retención estudiantil, y el clima escolar. El plan describe compromisos de gestión, indicadores y expectativas de avance en áreas como el progreso en aprendizaje, retención estudiantil, uso del tiempo, y clima escolar.
El documento presenta un diagnóstico institucional y plan anual de trabajo para el año 2015 de una institución educativa. Se identifican 8 compromisos principales con sus fortalezas y debilidades. El objetivo general es planificar, programar, organizar, ejecutar y evaluar las actividades pedagógicas, administrativas e institucionales para el año 2015 para mejorar los aprendizajes de los estudiantes. Se establecen objetivos específicos por nivel educativo y se define el alcance, marco legal y diagnóstico institucional.
La Unidad Educativa Fiscal Técnica Experimental del Milenio "Ahuano" brinda educación en niveles inicial, básica y bachillerato en la provincia de Napo. El informe evalúa la gestión del año lectivo 2015-2016, analizando los resultados académicos y comparándolos con el año anterior. Todos los estudiantes promovieron sin pendientes o retirados. El colegio cumple con los estándares de calidad en las áreas de planificación, currículo, convivencia, administración y relación con la
Ruta de mejora rea actividad 9 unidad 2Cristi Munoz
Este documento presenta una ruta de mejora para la Escuela Primaria Jesús García 1 con tres objetivos principales: 1) favorecer la comprensión lectora de los estudiantes a través de estrategias de lectura, 2) mejorar las habilidades matemáticas de los estudiantes para resolver problemas, y 3) implementar un programa de valores para mejorar la disciplina de los estudiantes. Se describen acciones, responsables y fechas para lograr cada objetivo.
Este documento presenta información sobre arreglos RAID, incluyendo: 1) una definición de RAID y por qué es útil en servidores, 2) las diferencias entre implementar RAID por hardware o software, 3) la función de una controladora RAID, y 4) explicaciones e imágenes de los principales niveles de RAID. También describe cómo implementar RAID por software en Windows y Linux.
El documento presenta los pasos para implementar servicios de infraestructura de red como DHCP, DNS, HTTP, FTP y SSH en sistemas operativos Windows Server 2008 R2 y Linux CentOS. Se describen las configuraciones iniciales requeridas y los detalles técnicos para instalar y configurar cada servicio de red. El objetivo es proporcionar servicios básicos de red para cuatro subredes definidas en el documento.
El documento resume la evolución del sistema educativo español desde los años 1950 hasta la actualidad. Muestra cómo ha ido cambiando la educación a lo largo de los diferentes periodos históricos, desde la dictadura franquista hasta la democracia actual. Aunque se han intentado promover la igualdad de oportunidades, los datos sugieren que aquellos con padres de nivel socioeconómico más alto tienen mayores probabilidades de acceder a la educación universitaria.
La Facultad de Ciencias del Deporte de la UDCA ofrece una carrera de 10 semestres para obtener el título de Profesional en Ciencias del Deporte. La facultad busca formar profesionales comprometidos para liderar la transformación deportiva del país y mejorar la calidad de vida de las comunidades a través de la docencia, investigación y extensión.
El documento ofrece consejos sobre maquillaje de ojos sensual y cuidados básicos para el cabello. Explica cómo aplicar maquillaje de ojos para lograr una forma almendrada y sensual usando sombras neutras y delineador, además de técnicas para abrir los ojos. También recomienda lavar el cabello regularmente, usar productos adecuados para el tipo de cabello, secarlo suavemente y cortarlo cada 6-8 semanas para mantenerlo sano.
XLIV Congreso Peruano de Ortopedia y Traumatología del 17 al 19 Octubre 2013 ...durquizos
Este documento proporciona la agenda y lista de oradores para un congreso de ortopedia y traumatología que se llevará a cabo del 17 al 19 de octubre de 2013 en el Centro de Convenciones Cerro Juli en Arequipa, Perú. La agenda incluye más de 30 oradores de Argentina, Brasil, Colombia, Chile, España, Francia, México y Ecuador que son expertos en varias áreas de la ortopedia y la traumatología.
El documento discute el uso del chat como herramienta educativa. Señala que el chat puede favorecer la comunicación y el aprendizaje al permitir la participación de todos y el trabajo colaborativo, aunque requiere estructuración para evitar la dispersión. Examina su uso en cursos presenciales, semipresenciales, abiertos y a distancia, notando que en estos últimos puede mantener el ritmo de aprendizaje y fortalecer la sensación de grupo. Concluye que la educación en línea se está convirtiendo en una
Este documento describe el uso del programa ATP (Alternative Transients Program) para modelar y simular sobrevoltajes causados por descargas atmosféricas directas en líneas de transmisión. Se implementa un modelo de la línea de transmisión Santa Rosa-Pomasqui en ATP y se simulan descargas impactando el cable de guarda y el conductor de fase. Los resultados permiten determinar la magnitud de los sobrevoltajes y los parámetros que más influyen en ellos. El estudio provee información útil para evaluar el riesgo de fallas del aislamiento debido a
El documento describe el análisis de respuesta en frecuencia de sistemas. Explica que la respuesta ante una entrada sinusoidal nos brinda información sobre la respuesta transitoria. Analiza factores como ganancia, derivativo, integral, de primer orden y de segundo orden, y cómo estos afectan la amplitud y fase de la salida en función de la frecuencia. Finalmente, muestra cómo representar gráficamente estos efectos usando diagramas de Bode.
Как малому бизнесу продавать через Интернет свои товары и услугиMatrunich Consulting
Слайды с вебинара для предпринимателей, желающих получить начальные представления о способах продвижения продуктов через Интернет: веб-сайт, контекстная реклама, социальные сети, видеохостинг, геосервисы.
Este documento contiene contribuciones de varias personas sobre temas relacionados con derechos de autor, delitos informáticos, normas APA y otros temas legales. Cada persona proporciona palabras clave y breves descripciones sobre estos temas. Adicionalmente, dos personas describen mapas mentales y conceptuales como herramientas para organizar y compartir información.
El documento presenta la implementación de servicios de infraestructura de red como DHCP, DNS, HTTP, FTP y SSH en sistemas operativos Windows Server 2008 R2 y Linux CentOS. Se detalla el paso a paso de la configuración de estos servicios, incluyendo la partición de la red, creación de usuarios, configuración de ámbitos DHCP, zonas directas e inversas de DNS, sitio FTP y autenticación de usuarios. El objetivo es establecer dichos servicios para brindar soporte a clientes de la red.
Tarea 2 comparación entre loe y lomce (alonso camarena núñez)alonsocr23
El documento compara la LOE y la LOMCE en relación al currículo. Algunas de las principales diferencias son: 1) La LOMCE establece un sistema educativo español y nuevos órganos de participación, mientras que la LOE no incluye esto; 2) La LOMCE aumenta el porcentaje de contenidos comunes que deben impartirse; 3) La LOMCE regula más detalladamente el currículo y la evaluación en primaria.
Este documento convoca 2,200 ayudas para que estudiantes españoles participen en colonias de inmersión lingüística en inglés durante el verano de 2014. Las ayudas cubrirán parte de los costos de las colonias de dos semanas de duración en las que los estudiantes recibirán clases de inglés y realizarán actividades para practicar el idioma de manera oral. Las ayudas están dirigidas a estudiantes de primaria y secundaria entre 5o y 1o curso que hayan obtenido notas sobresalientes en
Este documento presenta el Plan Municipal de Educación para la Salud 2010-2015 de Calasparra. Incluye una justificación, marco normativo, objetivos generales, análisis de situación, contenidos como programas y actividades, recursos, y evaluación y seguimiento. El plan fue desarrollado por un equipo de trabajo intersectorial y tiene como objetivo mejorar los estilos de vida y hábitos saludables de los ciudadanos a través de la educación.
La Unión Europea ha acordado un embargo petrolero contra Rusia en respuesta a la invasión de Ucrania. El embargo prohibirá las importaciones marítimas de petróleo ruso a la UE y pondrá fin a las entregas a través de oleoductos dentro de seis meses. Esta medida forma parte de un sexto paquete de sanciones de la UE destinadas a aumentar la presión económica sobre Moscú y privar al Kremlin de fondos para financiar su guerra.
Este documento presenta el informe financiero de una organización para el año 2012. Reporta ingresos provenientes de tarjetas de regalo y rifas, así como gastos en oficina, comunicaciones, aseo, insumos, colaciones, movilización, representación y préstamos. Muestra gráficos de ingresos vs egresos mensuales y detalles de gastos. El saldo final del año fue de $173,870. La comisión revisora de cuentas estuvo conformada por tres personas.
Presentación resumida de las Normas y Orientaciones para el desarrollo del Año Escolar 2014 en la Educación Básica, publicada por el Miniserio de Educación con la RM 0622 - 2013 - ED
Este documento describe las principales funciones de un supervisor escolar. Estas incluyen asegurar la calidad de la educación en las escuelas mediante la mejora de las prácticas de enseñanza, el desarrollo profesional de los maestros, y la creación de ambientes escolares positivos. Otras funciones son informar a las escuelas sobre normas educativas, asegurar que el tiempo escolar se utilice efectivamente para el aprendizaje, y determinar qué escuelas y maestros requieren apoyo adicional a través del Servicio de
2. Funciones del supervisor escolar.PDFabril255724
Texto publicado por la SEP. en el cuál se hace alusión a las funciones que deben desarrollar los supervisores para fortalecer la calidad de la educación.
NORMAS Y ORIENTACIONES PARA EL DESARROLLO DEL AÑO ESCOLAR 2016 EN INSTITUCIO...Marly Rodriguez
Establecer orientaciones y criterios para la planificación, ejecución, acompañamiento, monitoreo y supervisión y evaluación de las actividades educativas a desarrollarse durante el año escolar 2016, dirigidas a las instituciones educativas y programas de educación básica.
Este documento presenta los principios del Modelo de Gestión Regional y algunos de sus avances en los últimos tres años de implementación. Describe que el modelo regionaliza la gestión educativa y otorga autonomía a las escuelas para que se enfoquen en la mejora de procesos pedagógicos. Entre los avances señalados están vislumbrar la educación básica como un trayecto continuo de 12 años, atender la diversidad de necesidades regionales y escolares, articular programas y servicios en torno a las demandas de las escuelas, y est
Este documento presenta el Plan Estratégico de Transformación Escolar 2008-2009 de la Escuela Primaria Rural “María Olvera”. El plan describe la visión, misión y valores de la escuela, así como objetivos y estrategias en las dimensiones pedagógica, organizativa, administrativa y comunitaria para elevar el aprovechamiento escolar de los alumnos y mejorar la participación de padres, maestros y la comunidad.
Este es el proceso de transformación de la ruta de mejora del Jardín de Niños Cananea, institución a mi cargo.
Ha sido un arduo trabajo pero nos deja enormes satisfacciones.
El documento presenta una guía para el Consejo Técnico Escolar de las Escuelas de Tiempo Completo. La guía propone dos sesiones: la primera caracteriza la modalidad de Escuelas de Tiempo Completo y analiza sus líneas de trabajo educativo, mientras que la segunda se enfoca en organizar las actividades de apertura del ciclo escolar. El objetivo es que los maestros comprendan mejor esta modalidad y planifiquen de manera coordinada el funcionamiento óptimo de la escuela.
Este documento presenta un nuevo enfoque para mejorar la educación básica en México a través de los Consejos Técnicos Escolares. Propone establecer la normalidad mínima en las escuelas, incluyendo que los maestros y estudiantes asistan puntualmente y que se enfoquen en actividades de aprendizaje. También sugiere capacitar a los supervisores escolares para dirigir sesiones del Consejo que mejoren el aprendizaje y reduzcan la deserción escolar. El objetivo final es que todos los estudiant
El documento presenta el programa de estudio para 2017. Describe el modelo educativo como una síntesis de teorías pedagógicas que orientan el diseño curricular. También explica la reforma educativa como una modificación del sistema educativo para mejorarlo. Luego, detalla 11 medios para alcanzar los objetivos educativos, como la ética del cuidado, la formación docente continua y la flexibilización curricular.
Presentaciã³n de power point sobre tutoria (1)NeryyMire
Este documento establece las bases legales y propósitos de la tutoría para docentes y técnicos docentes de nuevo ingreso. Detalla las características y responsabilidades del tutor y tutorado, así como las acciones a desarrollar durante el ciclo escolar, incluyendo la realización de 3 observaciones de clases y el establecimiento de un plan de trabajo. El objetivo final es que el docente de nuevo ingreso alcance el nivel de desempeño profesional necesario para lograr los máximos aprendizajes en sus alumnos.
Presentación enfocada en los lineamientos de índole pedagógico para la organización y funcionamientos de las escuela de tiempo completo. Telesecundaria
Este documento establece las normas y orientaciones para el desarrollo del año escolar 2016 en instituciones educativas y programas de educación básica. Tiene como objetivos mejorar la calidad de los aprendizajes, revalorizar la carrera docente, reducir la brecha de infraestructura educativa y modernizar y fortalecer la gestión educativa. Se establecen seis compromisos de gestión escolar para el 2016, incluyendo el progreso de los aprendizajes de los estudiantes, la retención de estudiantes, el cumpl
Este documento describe las actividades de la sexta sesión del Consejo Técnico Consultivo de una escuela. El consejo evalúa el progreso en los aprendizajes de los estudiantes, discute opciones para el calendario escolar y horarios, y establece estrategias e iniciativas pedagógicas para apoyar a estudiantes en riesgo de retraso educativo. Cada maestro analiza la situación de sus estudiantes y propone acciones, y el consejo actualiza su plan de mejora escolar integral incorporando esta información.
Este documento presenta las funciones y actividades clave de un supervisor escolar. La misión principal es asegurar la calidad educativa y logro de aprendizaje de los estudiantes. Las funciones incluyen control administrativo, asistencia técnico-pedagógica, organización escolar y trabajo colaborativo, y participación comunitaria. Dentro de cada función, se enumeran diversas actividades que el supervisor lleva a cabo para apoyar a las escuelas y maestros.
El Consejo Técnico Escolar (CTE) tiene como misión asegurar la eficacia del servicio educativo en la escuela. Sus propósitos incluyen revisar los logros de aprendizaje de los estudiantes, planear y evaluar las acciones de la escuela, y fomentar el desarrollo profesional de los maestros. El CTE debe reunirse regularmente con todos los docentes y directivos para analizar el progreso escolar, identificar áreas de mejora, y establecer planes de acción.
El plan anual de trabajo de la Institución Educativa N° 40164 “José Carlos Mariátegui” establece objetivos y metas para el año escolar 2014 con el fin de mejorar la calidad educativa. Se realizó un diagnóstico institucional que identificó fortalezas y debilidades en 8 compromisos de gestión. El plan propone actividades para lograr un buen inicio del año escolar, mejorar los aprendizajes fundamentales, y cumplir con los objetivos y metas establecidas para cada compromiso.
Dialogo con 1,100 supervisores dr lisg y mtro gcaILCE
Este documento describe los elementos clave de la implementación de la reforma educativa en las escuelas públicas de educación básica en la Ciudad de México. Se explica que la reforma busca fortalecer el aprendizaje de todos los estudiantes, concluir de manera oportuna la educación básica, y fomentar un clima escolar sano y pacífico. También se detalla que la "Ruta de Mejora" es el proceso central para lograr estos objetivos a nivel de cada escuela y zona escolar, con el apoyo del supervisor
El documento describe las funciones y operación del Consejo Técnico Escolar en México. El CTE es el órgano encargado de tomar decisiones para mejorar el rendimiento académico de la escuela e incluye al director, maestros y personal relacionado. El CTE se reúne mensualmente para planear, monitorear y evaluar el progreso hacia las metas de aprendizaje y mejora continua de cada escuela.
El documento proporciona consejos para maestros sobre cómo despertar la curiosidad de los estudiantes, animarlos a hacer preguntas, enseñarles a aprender de manera práctica, sorprenderlos con nuevos libros, darles voz, transmitir valores positivos y actuar con justicia. Los consejos deben relacionarse con los parámetros del perfil del maestro para que puedan atender efectivamente cada aspecto en la enseñanza.
Este documento presenta un examen diagnóstico de 12 preguntas sobre conceptos básicos de química y ciencia de los materiales para estudiantes de tercer grado de secundaria. Las preguntas cubren temas como los estados de la materia, el modelo cinético de partículas, los cambios de estado, la transferencia de calor y el concepto de temperatura. El examen busca evaluar el nivel de conocimiento de los estudiantes sobre estos conceptos fundamentales antes de comenzar el curso escolar.
Este documento presenta el plan de estudios semanal para la asignatura de Ciencias Físicas en la Escuela Secundaria Técnica Agropecuaria No. 0022 "Belisario Domínguez". La semana se centrará en máquinas de vapor e incluye actividades diarias como leer el libro de texto, investigar la historia de las máquinas de vapor, elaborar un esquema de su funcionamiento, y realizar un experimento para demostrar cómo funciona una máquina de vapor utilizando materiales como nopal y una olla. El documento también
Este documento describe un proyecto de administración educativa sobre los problemas en el pago de salarios de profesores en una universidad. Se identifican errores como pagos atrasados, cálculos incorrectos de sueldos, y contratación de personal no calificado. El documento analiza las etapas del proceso administrativo de planeación, organización, dirección y control, y cómo aplicarlas para mejorar la administración de recursos humanos en instituciones educativas.
Este documento presenta el plan de estudios para la asignatura de Ciencias y Tecnología. Física para el segundo grado de la Escuela Secundaria Técnica Agropecuaria No. 0022 durante el ciclo escolar 2019-2020. El plan describe los objetivos generales de la asignatura, los contenidos, competencias y actividades a realizar durante 6 sesiones para lograr el aprendizaje esperado de identificar las funciones de la temperatura y la electricidad en el cuerpo humano.
Este documento presenta el análisis de dos casos de escuelas primarias y las estrategias de liderazgo implementadas por los directores. En el primer caso, una nueva directora asume el liderazgo de la Escuela Primaria San Barney y logra ganarse a la comunidad escolar a través de un estilo democrático que involucra a todos en la toma de decisiones. En el segundo caso, un director es asignado a la Escuela Primaria "Mis Primeras Letras" y se enfrenta al desafío de mejorar las condiciones mediante
Este documento analiza el liderazgo de Deloris Van Cartier en la película "Cambio de hábito" y en dos casos de escuelas primarias. Describe que Deloris asume un liderazgo orientativo, democrático y afiliativo al dirigir el coro del convento, escuchando a las hermanas y maximizando sus talentos. También analiza que una directora escolar usó un estilo orientativo y democrático al lograr la calidad educativa mediante la comunicación y participación del equipo docente.
El documento presenta información sobre un curso de física de segundo grado en la Escuela Secundaria Técnica Agropecuaria No. 0022 "Belisario Domínguez" durante la semana del 11 al 15 y 18 y 21 de febrero. Se incluyen temas sobre los modelos atómicos de Dalton, Thomson, Rutherford y Bohr.
Este documento presenta un proyecto llamado "Geometrizarte" dirigido a estudiantes de secundaria. El proyecto consta de 5 módulos con actividades enfocadas en mejorar habilidades matemáticas, cuidado ambiental y motrices a través de la creación de esculturas geométricas hechas de cartón. El objetivo es aproximar el conocimiento de forma lúdica y dinámica para fomentar el desarrollo integral de los estudiantes.
El documento conmemora el centésimo aniversario de la muerte de Emiliano Zapata, un caudillo mexicano del siglo XIX conocido como "El Caudillo del Sur". Zapata luchó para mejorar las condiciones de vida de los campesinos mexicanos y para implementar una reforma agraria.
Este documento presenta el plan de trabajo de tutoría para docentes y técnicos docentes de nuevo ingreso en el ciclo escolar 2017-2018. El objetivo es acompañar a los nuevos profesores y mejorar sus prácticas docentes a través de observaciones de clase, sesiones de retroalimentación, y recomendaciones. El cronograma detalla las actividades de tutoría planeadas para los meses de septiembre, octubre y noviembre.
El documento presenta un examen sobre el trabajo de Galileo Galilei. Resume que Galileo refutó algunas leyes de Aristóteles como la de que los objetos más pesados caen más rápido. Inventó el telescopio y observó el espacio. Fue juzgado por la iglesia por decir que la Tierra no era el centro del universo.
El consejo técnico escolar identificó dificultades en varias asignaturas y propuso soluciones. Se discutieron estrategias para apoyar a alumnos con problemas de aprendizaje o falta de asistencia, como atención personalizada y uso de recursos didácticos innovadores. Los maestros acordaron desarrollar una estrategia global para abordar problemáticas educativas no resueltas.
El consejo técnico escolar identificó dificultades en varias asignaturas y propuso soluciones. Se discutieron estrategias para apoyar a alumnos con problemas de aprendizaje o falta de asistencia, como atención personalizada, uso de recursos didácticos innovadores y desarrollar una estrategia global para abordar problemáticas educativas. Los docentes acordaron planear esta estrategia.
El documento describe un plan para mejorar las habilidades matemáticas de los alumnos. Se aplicó un examen de diagnóstico que mostró que los alumnos necesitan reforzar sus habilidades matemáticas. El objetivo es desarrollar habilidades matemáticas básicas a través de la resolución de problemas cotidianos, con la meta de que el 85% de los alumnos logre esto. Durante el ciclo escolar se aplicarán ejercicios matemáticos al inicio de cada clase para reforzar las habilidades.
Este documento discute cómo la tecnología y la ciencia han moldeado los estilos de vida modernos. Explica que la tecnología ha evolucionado junto con la humanidad para facilitar el trabajo, desde las primeras herramientas de piedra hasta la máquina de vapor que impulsó la revolución industrial. También señala que si bien la tecnología ha traído enormes beneficios a la educación, la medicina y otras áreas, también se ha utilizado para producir armas destructivas. Luego, detalla algunas contribuciones de la
Subdirección regional de educación básica ixtapan de la salLupita Ceballos
1. Un modelo para explicar el arcoíris debe tener características como representar de forma simplificada los elementos y procesos involucrados en el fenómeno, permitiendo describirlo y predecir su comportamiento.
2. Al agregarle leche fría a la leche caliente, el calor se transfirió de las partículas con mayor energía cinética (leche caliente) a las de menor energía (leche fría) hasta que se igualó la temperatura, logrando enfriar la leche caliente.
3. La teoría del Big
Este documento contiene los resultados de varios análisis de diagnóstico realizados a estudiantes del plantel "Belisario Domínguez" en diferentes asignaturas como Física, Matemáticas y Artes Visuales. Se muestran las respuestas correctas e incorrectas de los estudiantes y recomendaciones para mejorar el aprendizaje, especialmente en temas donde más de la mitad tuvieron dificultades.
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Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
6. Poner la Escuela al Centro es un principio para
reorganizar el funcionamiento de sistema educativo
Significa que:
La ESCUELA es el punto donde se concentra todo el esfuerzo del
sistema educativo.
TODOS los responsables del sistema educativo se involucran
efectivamente en la mejora continua de las escuelas.
Se mejora la calidad de los aprendizajes en los salones de clases.
Se transforman positivamente las prácticas profesionales de los
docentes, directivos y operadores del sistema educativo.
Se identifican y atienden a tiempo las necesidades fundamentales
de las escuelas, sus alumnos, maestros, directores, supervisores y
padres de familia.
10. Directores con alto liderazgo
Ejercicios de evaluación
interna para mejora continua
Trabajo colegiado docente
dentro del plantel
Involucra a todos los
alumnos en el trabajo de
clase
Nuevas facultades para que
la comunidad escolar decida
Ruta de mejora decidida
entre los directivos y
maestros
Participación activa e
informada de los padres de
familia
Intercambio de experiencias
entre escuelas y zonas de
supervisión
B) Escuelas con autonomía de gestión…
Uso óptimo del tiempo
escolar
Asistencia y apoyo técnico de
la supervisión
11. C) Salones de clases…
… que sean verdaderos ambientes de aprendizaje, inclusivos, en
los cuales se logra que los alumnos:
• Se comuniquen en forma oral y escrita con claridad y fluidez.
• Disfruten y comprendan la lectura.
• Usen las matemáticas para comprender, analizar y resolver
problemas.
• Participen, dialoguen, sean responsables con sus tareas, tomen
decisiones informadas.
• Convivan, se respeten a sí mismos y a los otros, conozcan y
manejen sus emociones.
• Manejen los recursos tecnológicos a su alcance.
…entre otros rasgos…
13. En todas las escuelas nos proponemos lograr…
1) 2)
Asegurar las
bases para
aprendizajes
relevantes y
duraderos
3) 4)
Detener y
revertir el
abandono
escolar
Convivencia sana
y pacífica en las
escuelas
Normalidad
mínima de
operación
escolar
14. 1. El servicio educativo es brindado todos los días del calendario
escolar.
2. Plantillas de personal completas en todo el ciclo escolar.
3. Todos los maestros realizan puntualmente sus actividades.
4. Todos los alumnos asisten puntualmente a la totalidad de clases.
5. Todos los materiales para el estudio están a disposición de cada uno
de los alumnos oportunamente y se usan sistemáticamente.
6. El tiempo escolar se ocupa en actividades relevantes de aprendizaje
7. Las actividades que propone el docente logran que todos los
alumnos estén involucrados en el trabajo de clase.
8. Todos los alumnos consolidan, conforme a su ritmo de aprendizaje,
su dominio de la lectura, la escritura y las matemáticas, de acuerdo
con su grado educativo.
Los ocho rasgos de la Normalidad Mínima
de Operación Escolar son:
16. 1. Nueva organización de la escuela con menos burocracia.
2. Más recursos para las escuelas.
3. Fortalecimiento de los Consejos Técnicos Escolares.
4. Participación social efectiva.
5. Mejor uso del tiempo en la jornada escolar.
6. La escuela de verano.
17. 1. NUEVA ORGANIZACIÓN DE LA ESCUELA CON MENOS
BUROCRACIA.
Se asignarán Subdirectores a las escuelas primarias y
preescolares para fortalecer el trabajo pedagógico y aligerar la
carga administrativa.
• En las escuelas primarias y preescolares de organización completa
se asignarán Subdirectores Académicos y Administrativos que
liberen la carga burocrática de los Directores y fortalezcan su
liderazgo pedagógico.
• Las Supervisiones escolares son responsables de coordinar la
asistencia técnica a sus escuelas. Para ello, se asignarán dos
responsables de Apoyo Técnico Pedagógico y uno de Gestión
Administrativa.
18. MAESTRO DE
GRUPO
NUEVA ESTRUCTURA ESCOLAR
-Escuela Primaria-
DIRECTOR
SUBDIRECTOR
ACADÉMICO
A PARTIR DE 10
GRUPOS
SUBDIRECTOR
DE GESTIÓN
ESCOLAR
A PARTIR DE 6
GRUPOS
MAESTRO DE
INGLÉS
MAESTRO DE
EDUCACIÓN
FÍSICA
MAESTRO DE
TALLER DE LECTURA
Y ESCRITURA
INTENDENTE VELADOR
MAESTRO DE
ENSEÑANZA
ARTÍSTICA
MAESTRO DE
TECNOLOGÍAS DE
LA INFORMACIÓN
APOYO
ADMINISTRATIVO
APOYO
EDUCACIÓN
INCLUSIVA
20. En el inicio del ciclo escolar 2016-17 se iniciará la implantación
de la nueva estructura ocupacional en las escuelas.
La primera etapa abarcará a las Escuelas de Tiempo Completo.
Para dar a conocer la estrategia y pasos a seguir, funcionarios
de la SEP se reunirán hoy mismo con los titulares de las
Autoridades Educativas de las 32 Entidades Federativas.
Esta acción implica un proceso profundo de reingeniería
de los servicios educativos.
21. Acciones adicionales:
Se establecerán normas orientadas a la descarga administrativa
de las escuelas. Los únicos autorizados para pedir información a
las escuelas serán la SEP y las autoridades educativas estatales.
Se desarrollará un sistema informático automatizado para el
control de procesos administrativos escolares, utilizando como
base la plataforma de la AFSEDF (SIIE-WEB).
Se emitirán los lineamientos de ejercicio de la Autonomía de
Gestión Escolar y del funcionamiento del Servicio de Asistencia
Técnica a la Escuela.
Se iniciará un proyecto piloto para concentrar alumnos de
comunidades dispersas en escuelas de organización completa.
22. Se creará el Consejo Nacional Directivo «La Escuela al Centro» y se
instalará el 5 de febrero.
Se integrará el primer padrón de personal de Apoyo Técnico
Pedagógico, que dinamizará la implementación de Rutas de Mejora
en las escuelas con mayores necesidades.
Se ampliará la cobertura del diplomado “Una supervisión efectiva
para el aprendizaje de nuestros alumnos”. Meta: 8,000
supervisores acreditados.
Se capacitará a 2,000 supervisores en 2016 para que emprendan la
instalación de un Sistema de Alerta Temprana de alumnos en
riesgo de no lograr los aprendizajes esperados. Se observarán por
parte de los supervisores 40,000 aulas entre febrero y mayo.
23. Se impulsará el Sistema de Alerta Temprana en las escuelas
para detectar y atender a tiempo a los alumnos en riesgo de no
obtener los logros de aprendizaje esperados, con los siguientes
indicadores:
Requiere apoyo en lectura
Requiere apoyo en escritura
Requiere apoyo en cálculo mental
No se involucra en clase en forma reiterada
Percepción negativa del clima escolar
Registro de alerta en el reporte de evaluación
Faltó de manera reiterada en un bimestre
24. Los supervisores, en las visitas de observación de aula y
escuelas, fortalecerán sus acciones para detectar,
en un primer momento:
Uso efectivo del
tiempo lectivo
Alumnos no
involucrados en
clase
Prácticas
pedagógicas de los
docentes
Uso de materiales
educativos
Clima de convivencia
en la escuela
25. 2. MÁS RECURSOS PARA LAS ESCUELAS.
Se entregarán recursos financieros directamente a 75,000
escuelas (50,000 del Programa de la Reforma Educativa y
25,000 Escuelas de Tiempo Completo) para fortalecer la
autonomía de gestión de las escuelas.
• Cada escuela recibirá de manera directa un presupuesto de
acuerdo al número de alumnos que atiende y al nivel de rezago.
Se entregarán recursos financieros directamente a 10,000
supervisiones escolares para fortalecer la función de
acompañamiento técnico de los supervisores.
• Las supervisiones recibirán un presupuesto de acuerdo a las
matrículas de sus zonas y a sus resultados educativos.
26. Centro de recursos pedagógicos en línea «Mi Escuela al
Centro», donde docentes, directores, supervisores, apoyos
técnicos pedagógicos y padres de familia encuentren
materiales escritos y multimedia útiles para el trabajo escolar;
así como espacios para el intercambio de experiencias y
buenas prácticas educativas.
A través del Programa Nacional de Convivencia Escolar,
gradualmente se pondrán a disposición materiales y recursos
en línea para alumnos, maestros y padres de familia que
favorezcan el desarrollo de una buena convivencia escolar.
27. 3. FORTALECIMIENTO DE LOS CONSEJOS TÉCNICOS
ESCOLARES.
• El Consejo Técnico Escolar (CTE) es el órgano mayor de
decisión técnico pedagógico de cada escuela. Está integrado
por el director de la escuela y la totalidad de los docentes que
laboran en ella. Su función básica es diseñar y aplicar
alternativas de mejora continua de los resultados educativos.
Flexibilizar las sesiones de los Consejos.
• Se destinarán 13 días para que los CTE sesionen. Un periodo
previo al inicio de clases para diseñar la Ruta de Mejora de la
Escuela y ocho sesiones de seguimiento y revisión de avances a
lo largo del ciclo escolar, de acuerdo a las disposiciones de la
autoridad educativa.
28. • Las escuelas particulares podrán optar por realizar las sesiones
del CTE en contra-turno o sesiones sabatinas.
• Con el fin de que en las sesiones de CTE participe la plantilla
completa de maestros, particularmente en las escuelas
secundarias y en las de comunidades alejadas, las sesiones
podrán realizarse en el transcurso de la última semana de cada
mes, de acuerdo a las disposiciones de la autoridad educativa.
29. Promover el diálogo entre escuelas y zonas escolares.
• A partir del ciclo escolar 2016-17, las escuelas realizarán
sesiones donde intercambien experiencias con otras
escuelas con problemáticas semejantes a fin de compartir
soluciones y enriquecer el diálogo profesional entre los
maestros y directores.
30. En la escuela se promoverá la evaluación interna, orientada a detectar a
tiempo los desafíos de aprendizaje en las aulas y llevarlas a la reflexión
colectiva, a fin de construir mejores propuestas de solución.
Supervisor
ATP
Del aula…
…al Consejo
Técnico Escolar
31. Se promoverá el trabajo entre colegas, entre escuelas y zonas, a fin de
enriquecer la construcción de soluciones a problemáticas comunes.
32. 4. PARTICIPACIÓN SOCIAL EFECTIVA.
• A través del Programa Nacional de Convivencia Escolar, se
promoverán talleres para los padres de familia con la finalidad de
prepararlos para tomar medidas, en casa, que mejoren la
convivencia familiar. Los materiales estarán disponibles a través
de medios electrónicos.
• Impulsar las acciones de los Consejos Escolares de Participación
Social para integrar y asegurar el funcionamiento de los Comités
de Contraloría Social, a fin de que contribuyan a la transparencia
y rendición de cuentas de los programas del sector educativo
(principalmente Escuelas al CIEN, Programa de la Reforma
Educativa, Programa de Escuelas de Tiempo Completo, entre
otros).
33. • Impulsar el conocimiento de los Consejos Escolares de
Participación Social sobre la Ruta de Mejora Escolar elaborada por
los Consejos Técnicos Escolares y apoyar la vigilancia de la
Normalidad Mínima de Operación Escolar.
• Promover que los Consejos Escolares de Participación Social
apoyen a los directores de las escuelas en acciones de gestión,
que contribuyan a la mejora del servicio educativo y favorezcan la
descarga administrativa de la escuela.
34. 5. MEJOR USO DEL TIEMPO EN LA JORNADA ESCOLAR.
Objetivo: tener un mejor uso del tiempo y un calendario
escolar más flexible que se pueda acomodar a las
necesidades de cada región y de cada comunidad escolar.
• Iniciativa de reforma al artículo 51 de la Ley General de Educación
para permitir modificaciones en la estructura del calendario
escolar que actualmente es de 200 días.
• Manteniendo el mismo número de horas de clases que hoy se
imparten -800 en las escuelas de horario regular, 1,200 en las de
jornada ampliada y 1,600 en las de tiempo completo- se permita a
cada comunidad escolar decidir si quiere impartir ese mismo
número de horas en 200 días, como acostumbramos, o en 185
días.
35. • Las primarias en las que directores, maestros y padres de familia -
juntos- decidan optar por el calendario de 185 días, contarán con
jornadas más largas, pasando de 4.5 a 5 horas.
• En el caso de primarias de jornada ampliada y de tiempo
completo, aquellas que decidan acogerse a un calendario de 185
días, mantendrán el mismo horario pero agregarán un número de
horas destinadas a clases adicionales para el reforzamiento de lo
que cada alumno necesite.
• En los países de la OCDE, el promedio de días de clase es de 185
con 791 horas por ciclo escolar en primarias. En México, tenemos
200 días y 800 horas. En secundaria, el promedio de la OCDE es de
183 días y 907 horas, mientras que en México son 200 días y 1,167
horas –el nivel más alto entre todos los países de referencia.
36. • Es importante resaltar que tanto el calendario de 185 días, como
el de 200, son acorde a las mejores prácticas internacionales y
los parámetros de la OCDE.
• En todos los casos, aquellas escuelas que opten por un
calendario de 185 días deberán presentar un plan en el que
expliquen cómo piensan aprovechar esta modalidad y este plan
deberá ser aprobado por la autoridad educativa estatal.
• Por otra parte, en el caso de las escuelas preescolares,
incrementarán los horarios de 3 a 4 horas diarias. Para aquellas
que se acojan a un calendario de 185 días, incluso podría pasar a
4.5 horas diarias.
37. • Este cambio no sólo mejorará significativamente la educación
temprana, también será un apoyo muy grande a las madres
trabajadoras de México.
• Se capacitará a supervisores y directores para promover el mejor
uso del tiempo lectivo disponible.
• A través del programa de formación continua se ofrecerán a los
docentes herramientas para mejorar la planificación de clases y
aprovechar al máximo el tiempo escolar.
• Todos los cambios se realizarán con estricto apego a la ley, sin
afectar los derechos laborales y las prestaciones de los maestros.
38. 6. LA ESCUELA DE VERANO.
• De manera complementaria, buscaremos un mejor
aprovechamiento en las vacaciones de verano.
• Para aquellos padres de familia que así lo deseen, se ofrecerá
a los niños, niñas y jóvenes de las escuelas públicas,
actividades deportivas, culturales, así como reforzamiento
académico.
• Lanzaremos un programa piloto este mismo verano con la
intención de escalarlo a nivel nacional en el ciclo 2017-18.
40. • SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
• CONAGO-EDUCACIÓN
El Secretario de Educación y los Gobernadores, a través del mecanismo de
organización regional, establecen las directrices y dan seguimiento a la estrategia.
• Consejo Nacional de Autoridades Educativas (CONAEDU)
El pleno de Titulares de Educación Federal y Estatales vigilan el cumplimiento de la
estrategia y acuerdan los ajustes para mejorar su implementación.
• Consejo Directivo Nacional “La Escuela al Centro”
Conformado por los titulares estatales de las Subsecretarías de Educación Básica y de
los niveles de educación preescolar, primaria, secundaria; así como educación
especial e indígena. Son el órgano ejecutivo de la estrategia.
• Equipo Nacional Base de Supervisores Escolares
1200 supervisores de las 32 entidades federativas, que promueven y facilitan la
comunicación con la totalidad de supervisores y escuelas.