Este documento discute la evaluación de las estrategias de aprendizaje de los estudiantes. Explica que la metacognición es importante para que los estudiantes determinen cómo aprender. También describe que evaluar los niveles metacognitivos de los estudiantes les permite desarrollar procedimientos de aprendizaje autorregulado. Finalmente, señala que aunque es posible fomentar el uso de estrategias metacognitivas, los tiempos y condiciones en las escuelas telesecundarias dificultan el seguimiento continuo de cada