El documento define la evaluación como el proceso de obtener evidencia y emitir juicios sobre los logros de aprendizaje de los estudiantes a lo largo de su educación. La evaluación evalúa el desempeño del estudiante y no a la persona. Asigna valores numéricos a conocimientos, habilidades y actitudes para estimar lo que ha aprendido un estudiante con base en evidencia cualitativa y cuantitativa. La calificación en un contexto formativo puede ser cualitativa o cuantitativa, mientras que la acreditación decide si un estudian

2. De acuerdo al plan de estudio 2011 de educación básica, se define
la evaluación como el proceso que permite obtener evidencias , elaborar
juicios y brindar retroalimentación sobre los logros de aprendizaje de los
alumnos a lo largo de su formación; por tanto es parte constitutiva de la
enseñanza y el aprendizaje.
Evaluando entonces el desempeño y no a la persona.

3. Se define como la asignación de un valor numérico a
conocimientos,
habilidades valores o actitudes, logros por los alumnos durante
un
periodo de tiempo.

4. Estimar es la acción concreta de emitir un juicio de lo que ha
aprendido un alumno, con base en evidencias cualitativas y
cuantitativas.

5. CALIFICACION EN EL
CONTEXTO FORMATIVO
Cualitativa Cuantitativa
A. Destacado
B.
Satisfactorio
C. Suficiente
D. Insuficiente
Escala del 5
al 10

6. La acreditación consiste en tomar la decisión respecto a la
Pertinencia de que un alumno acceda al grado escolar o nivel
educativo siguiente o termine la educación básica, en función
de las evidencias cualitativas y cuantitativas que se tienen sobre
el logro de los aprendizajes esperados de cada alumno.
Todo lo anterior establecido en el acuerdo 648.