Este documento presenta los resultados de una encuesta sobre la fiabilidad de la información en Internet y la privacidad en las redes sociales. La encuesta, respondida por 42 personas, reveló que la mayoría no cree que su información personal sea realmente privada una vez publicada en línea. Además, aunque la mayoría desconfía de la información en Internet, siguen publicando datos personales en las redes sociales. El documento concluye resaltando la importancia de enseñar a los estudiantes a hacer un uso seguro y crítico de Internet y las redes social
El documento discute los riesgos que las redes sociales plantean para la seguridad de los menores. Señala que las redes sociales intensifican las probabilidades de riesgo al promover relaciones entre personas a través de otras personas, lo que reduce el control directo y criterio de selección. También presentan funciones automáticas que potencian la plataforma sin el conocimiento del usuario y funciones avanzadas con efectos desconocidos. Además, concentran el universo de relaciones de manera intensiva y recopilan grandes cantidades de datos person
Este documento trata sobre la seguridad en las redes sociales. Primero, describe algunos riesgos que plantean las redes sociales para los menores como la pérdida del criterio de referencia, la falta de intervención directa del usuario y funciones demasiado potentes. Luego, ofrece seis consejos para mejorar la seguridad de los menores en las redes sociales como limitar la información personal, usar contraseñas seguras y mantener comunicación abierta con los padres. Finalmente, enfatiza la importancia de proteger la privacidad de los datos
El documento discute los riesgos que las redes sociales plantean para la seguridad de los menores. Señala que las redes sociales intensifican las probabilidades de riesgo al promover relaciones entre personas a través de otras personas, lo que reduce el control directo y criterio de selección. También presentan funciones automáticas que potencian la plataforma sin el conocimiento del usuario y funciones avanzadas con efectos desconocidos. Además, concentran el universo de relaciones de manera intensiva y recopilan grandes cantidades de datos person
El documento trata sobre la seguridad en las redes sociales. Describe algunos riesgos que plantean las redes sociales para los menores como la pérdida del criterio de referencia, funciones automáticas sin el consentimiento del usuario, y la recopilación excesiva de datos personales. También proporciona seis consejos para mejorar la seguridad de los menores en las redes sociales como limitar la información personal que comparten, usar contraseñas seguras y comunicarse abiertamente con los padres sobre cualquier interacción sospechosa.
El documento trata sobre la seguridad en las redes sociales. Describe algunos riesgos que plantean las redes sociales para los menores como la pérdida del criterio de referencia, funciones automáticas sin el consentimiento del usuario, y la recopilación excesiva de datos personales. También proporciona seis consejos para mejorar la seguridad de los menores en las redes sociales como limitar la información personal que comparten, usar contraseñas seguras y comunicarse abiertamente con los padres sobre cualquier interacción sospechosa.
El documento discute los riesgos que las redes sociales plantean para la seguridad de los menores. Señala que las redes sociales intensifican las probabilidades de riesgo al promover relaciones entre personas a través de otras personas, lo que reduce el control directo y criterio de selección. También potencian funciones automáticas que comparten información sin el consentimiento consciente del usuario. Además, concentran las relaciones personales de una manera que puede amplificar el impacto negativo de cualquier contenido dañino compartido.
El documento trata sobre la seguridad en las redes sociales. Discute cómo las redes sociales pueden incrementar los riesgos para la seguridad de los menores al promover la pérdida del criterio de referencia, tener funciones automáticas con efectos desconocidos, y rastrear y almacenar grandes cantidades de información personal de los usuarios. También proporciona seis consejos para mejorar la seguridad de los menores en las redes sociales, como limitar la información personal que comparten y usar contraseñas seguras.
El documento discute los riesgos que las redes sociales plantean para la seguridad de los menores. Señala que las redes sociales intensifican las probabilidades de riesgo al promover relaciones entre personas a través de otras personas, lo que reduce el control directo y criterio de selección. También potencian funciones automáticas que comparten información sin el consentimiento consciente del usuario. Además, concentran las relaciones personales de una manera que puede amplificar el impacto negativo de cualquier contenido dañino compartido.
El documento discute los riesgos que las redes sociales plantean para la seguridad de los menores. Señala que las redes sociales intensifican las probabilidades de riesgo al promover relaciones entre personas a través de otras personas, lo que reduce el control directo y criterio de selección. También presentan funciones automáticas que potencian la plataforma sin el conocimiento del usuario y funciones avanzadas con efectos desconocidos. Además, concentran el universo de relaciones de manera intensiva y recopilan grandes cantidades de datos person
Este documento trata sobre la seguridad en las redes sociales. Primero, describe algunos riesgos que plantean las redes sociales para los menores como la pérdida del criterio de referencia, la falta de intervención directa del usuario y funciones demasiado potentes. Luego, ofrece seis consejos para mejorar la seguridad de los menores en las redes sociales como limitar la información personal, usar contraseñas seguras y mantener comunicación abierta con los padres. Finalmente, enfatiza la importancia de proteger la privacidad de los datos
El documento discute los riesgos que las redes sociales plantean para la seguridad de los menores. Señala que las redes sociales intensifican las probabilidades de riesgo al promover relaciones entre personas a través de otras personas, lo que reduce el control directo y criterio de selección. También presentan funciones automáticas que potencian la plataforma sin el conocimiento del usuario y funciones avanzadas con efectos desconocidos. Además, concentran el universo de relaciones de manera intensiva y recopilan grandes cantidades de datos person
El documento trata sobre la seguridad en las redes sociales. Describe algunos riesgos que plantean las redes sociales para los menores como la pérdida del criterio de referencia, funciones automáticas sin el consentimiento del usuario, y la recopilación excesiva de datos personales. También proporciona seis consejos para mejorar la seguridad de los menores en las redes sociales como limitar la información personal que comparten, usar contraseñas seguras y comunicarse abiertamente con los padres sobre cualquier interacción sospechosa.
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El documento discute los riesgos que las redes sociales plantean para la seguridad de los menores. Señala que las redes sociales intensifican las probabilidades de riesgo al promover relaciones entre personas a través de otras personas, lo que reduce el control directo y criterio de selección. También potencian funciones automáticas que comparten información sin el consentimiento consciente del usuario. Además, concentran las relaciones personales de una manera que puede amplificar el impacto negativo de cualquier contenido dañino compartido.
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El documento discute los riesgos que las redes sociales plantean para la seguridad de los menores. Señala que las redes sociales intensifican las probabilidades de riesgo al promover relaciones entre personas a través de otras personas, lo que reduce el control directo y criterio de selección. También potencian funciones automáticas que comparten información sin el consentimiento consciente del usuario. Además, concentran las relaciones personales de una manera que puede amplificar el impacto negativo de cualquier contenido dañino compartido.
El documento trata sobre la seguridad en las redes sociales. Describe algunos riesgos que enfrentan los menores en las redes sociales como la pérdida del criterio de referencia, funciones automáticas sin el consentimiento del usuario y la concentración de información personal. También proporciona seis consejos para mejorar la seguridad de los menores como limitar la información pública, usar contraseñas seguras y mantener comunicación abierta.
Este documento resume una investigación sobre el uso de redes sociales entre estudiantes de un Cecyte en México. Presenta datos sobre cuáles redes son más populares (Facebook), cuánto tiempo pasan en ellas (2-3 horas), y para qué las usan (comunicación). Los resultados muestran que la mayoría no ha tenido problemas de privacidad o hackeos en sus cuentas.
Este documento ofrece una serie de pautas para que los padres y madres puedan educar a sus hijos adolescentes sobre el uso seguro y responsable de las redes sociales. Recomienda fomentar la confianza, establecer límites razonables, mantener la comunicación abierta y ayudarles a desarrollar un sentido crítico para que usen las redes de forma positiva. También sugiere conocer cómo funcionan las redes para poder asesorar mejor y supervisar su uso sin invadir su privacidad.
El documento analiza los usos educativos y peligros de las redes sociales Facebook y Twitter en la educación. Facebook puede usarse para formar grupos de trabajo y compartir información, pero también existe el peligro de encontrar contenido prohibido o crear adicción. Twitter puede usarse para elaborar resúmenes o responder preguntas, pero reduce el pensamiento al limitar los caracteres y carece de filtros para regular el contenido compartido. Ambas redes también plantean riesgos de robo de identidad y virus.
1) Las redes sociales plantean riesgos para la seguridad como malware, falta de privacidad y acceso de menores. Se recomienda instalar aplicaciones de fuentes confiables y configurar la privacidad correctamente. 2) Las "neoetiquetas" proponen normas de cortesía en redes sociales para respetar la privacidad y seguridad de los demás. 3) Las redes sociales se han convertido en una vía para distribuir malware a través de aplicaciones que parecen inofensivas.
El documento presenta una introducción sobre la importancia de que los padres se involucren en el uso que hacen sus hijos de las nuevas tecnologías para evitar que se conviertan en "huérfanos digitales". Explica que existen dos enfoques posibles: la disciplina y censura o la educación en valores, siendo esta última la opción recomendada. También resalta que el mayor riesgo es no usar las tecnologías y la necesidad de que los padres conozcan estas herramientas para aconsejar adecuadamente a sus
El documento habla sobre Twitter y cómo los profesionales sanitarios pueden usar esta red social. Explica que Twitter permite compartir mensajes cortos con enlaces, fotos y videos. También describe algunas ventajas de usar Twitter como formar comunidades, posicionar la marca personal, estar informado y divulgar contenidos de manera gratuita. El documento incluye consejos sobre cómo empezar a usar Twitter y cómo interactuar de manera efectiva en esta plataforma.
Facebook comenzó en 2004 como un sitio para estudiantes de Harvard creado por Mark Zuckerberg como una versión en línea de los anuarios universitarios tradicionales. Se expandió rápidamente a otras universidades de élite en los Estados Unidos. Ahora es la red social más grande del mundo, con miles de millones de usuarios que se conectan para mantenerse en contacto con amigos y familiares, hacer negocios, y mantenerse al día con noticias e información.
Este estudio examinó la adicción a Facebook entre los jóvenes de Puerto Rico. Los hallazgos incluyen que la mayoría pasa menos de 9 horas al día en Facebook, y que aunque más de la mitad prefiere socializar virtualmente, la mayoría puede estar más de un día sin conectarse. Además, aunque ver fotos es la actividad principal, muchos también se conectan durante clases o trabajo. El estudio concluye que Facebook no esclaviza completamente a los jóvenes, pero sí satisface una necesidad de conexión como el cigarrillo.
La influencia de las redes sociales en los Adolescenteslucrefeli
El documento discute cómo el uso excesivo de las redes sociales por parte de los adolescentes puede afectar negativamente su desarrollo y bienestar. Los adolescentes pasan muchas horas en las redes sociales en lugar de estudiar u otras actividades. Esto puede llevar a problemas en los estudios y baja autoestima. Los padres deben concientizar a los adolescentes sobre el uso moderado de las redes sociales y ayudarlos a equilibrar su tiempo entre las responsabilidades y otras actividades offline.
El documento habla sobre Internet y sus orígenes en 1969 como ARPANET, una red entre universidades estadounidenses. Explica que Internet es una red descentralizada de redes interconectadas que usan protocolos TCP/IP. Entre los servicios que ofrece se encuentran la World Wide Web, correo electrónico, transferencia de archivos y mensajería instantánea. También menciona algunos riesgos como información no fiable e inadecuada y cómo usarla de forma segura.
La netiqueta se refiere a un conjunto de protocolos de cortesía para promover interacciones respetuosas en internet. Aunque no hay sanciones por infracciones, siguen estas reglas para evitar conflictos en foros, redes sociales y otras plataformas. Algunas reglas clave incluyen tratar a los demás con respeto como en la vida real, aprender las normas de cada comunidad en línea, y compartir información veraz y útil sin violar la privacidad de los demás.
El documento trata sobre la comunicación y las redes sociales. Describe las ventajas e inconvenientes de las redes sociales, especialmente para los adolescentes. Señala que las redes sociales pueden crear una falsa sensación de intimidad y que un uso excesivo puede aislar a las personas de las relaciones cara a cara. También ofrece consejos sobre cómo usar las redes sociales de forma segura y prevenir el acoso cibernético.
Este documento ofrece recomendaciones para el uso adecuado de las redes sociales por parte de los menores, incluyendo establecer reglas claras, supervisar las actividades en línea, no proporcionar información personal y reportar cualquier situación que cause incomodidad. También recomienda herramientas para una navegación segura como redes sociales diseñadas específicamente para niños y jóvenes, y limitar el acceso a perfiles para proteger la privacidad.
El documento describe un ejercicio sobre el Big Data en el que se piden tres situaciones online y tres offline. Explica que el Big Data se refiere a la recopilación y análisis masivo de datos por las empresas. Luego, detalla seis situaciones como ejemplos: compras online, uso de Google Drive y YouTube; y clases particulares, quedar con amigos y pasar tiempo con la familia. Finalmente, reflexiona sobre cómo nuestras acciones generan datos tanto online como offline.
Este documento analiza las desventajas del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en los niños. Algunas desventajas incluyen la adicción a los videojuegos y aislamiento social, así como el ciberacoso y contactos indebidos por parte de adultos. Los padres deben supervisar el uso de las TIC por sus hijos para prevenir estos riesgos y asegurar un desarrollo saludable.
El resumen analiza los resultados de una encuesta de 34 personas sobre la fiabilidad de la información en Internet. La mayoría de los encuestados no confían en los contenidos de la red y creen que la información puede ser errónea. Más de la mitad confía en la información recibida por correo electrónico y la mayoría cree que hace un uso fiable de la red. Casi la mitad piensa que la información que publican podría usarse en su contra.
Este documento presenta un resumen del análisis de los resultados de un cuestionario sobre el uso de la red respondido por 52 jóvenes. En general, la gente confía moderadamente en la información en internet y correos, cree que usa la red de forma fiable aunque algunos no, y les preocupa que su información en línea sea usada en su contra. La mayoría solo comparten información con amigos cercanos en redes sociales, y hay opiniones divididas sobre el uso de la red por niños y su futura evolución.
Este documento presenta un ensayo sobre las redes sociales. Explica brevemente los orígenes y evolución de las redes sociales desde 1997 hasta la actualidad. También describe las ventajas e inconvenientes de usar las redes sociales, así como las más populares del año como YouTube, Facebook y Twitter. Concluye que aunque las redes sociales facilitan la comunicación, también plantean riesgos si no se usan de forma responsable y moderada.
El documento trata sobre la seguridad en las redes sociales. Describe algunos riesgos que enfrentan los menores en las redes sociales como la pérdida del criterio de referencia, funciones automáticas sin el consentimiento del usuario y la concentración de información personal. También proporciona seis consejos para mejorar la seguridad de los menores como limitar la información pública, usar contraseñas seguras y mantener comunicación abierta.
Este documento resume una investigación sobre el uso de redes sociales entre estudiantes de un Cecyte en México. Presenta datos sobre cuáles redes son más populares (Facebook), cuánto tiempo pasan en ellas (2-3 horas), y para qué las usan (comunicación). Los resultados muestran que la mayoría no ha tenido problemas de privacidad o hackeos en sus cuentas.
Este documento ofrece una serie de pautas para que los padres y madres puedan educar a sus hijos adolescentes sobre el uso seguro y responsable de las redes sociales. Recomienda fomentar la confianza, establecer límites razonables, mantener la comunicación abierta y ayudarles a desarrollar un sentido crítico para que usen las redes de forma positiva. También sugiere conocer cómo funcionan las redes para poder asesorar mejor y supervisar su uso sin invadir su privacidad.
El documento analiza los usos educativos y peligros de las redes sociales Facebook y Twitter en la educación. Facebook puede usarse para formar grupos de trabajo y compartir información, pero también existe el peligro de encontrar contenido prohibido o crear adicción. Twitter puede usarse para elaborar resúmenes o responder preguntas, pero reduce el pensamiento al limitar los caracteres y carece de filtros para regular el contenido compartido. Ambas redes también plantean riesgos de robo de identidad y virus.
1) Las redes sociales plantean riesgos para la seguridad como malware, falta de privacidad y acceso de menores. Se recomienda instalar aplicaciones de fuentes confiables y configurar la privacidad correctamente. 2) Las "neoetiquetas" proponen normas de cortesía en redes sociales para respetar la privacidad y seguridad de los demás. 3) Las redes sociales se han convertido en una vía para distribuir malware a través de aplicaciones que parecen inofensivas.
El documento presenta una introducción sobre la importancia de que los padres se involucren en el uso que hacen sus hijos de las nuevas tecnologías para evitar que se conviertan en "huérfanos digitales". Explica que existen dos enfoques posibles: la disciplina y censura o la educación en valores, siendo esta última la opción recomendada. También resalta que el mayor riesgo es no usar las tecnologías y la necesidad de que los padres conozcan estas herramientas para aconsejar adecuadamente a sus
El documento habla sobre Twitter y cómo los profesionales sanitarios pueden usar esta red social. Explica que Twitter permite compartir mensajes cortos con enlaces, fotos y videos. También describe algunas ventajas de usar Twitter como formar comunidades, posicionar la marca personal, estar informado y divulgar contenidos de manera gratuita. El documento incluye consejos sobre cómo empezar a usar Twitter y cómo interactuar de manera efectiva en esta plataforma.
Facebook comenzó en 2004 como un sitio para estudiantes de Harvard creado por Mark Zuckerberg como una versión en línea de los anuarios universitarios tradicionales. Se expandió rápidamente a otras universidades de élite en los Estados Unidos. Ahora es la red social más grande del mundo, con miles de millones de usuarios que se conectan para mantenerse en contacto con amigos y familiares, hacer negocios, y mantenerse al día con noticias e información.
Este estudio examinó la adicción a Facebook entre los jóvenes de Puerto Rico. Los hallazgos incluyen que la mayoría pasa menos de 9 horas al día en Facebook, y que aunque más de la mitad prefiere socializar virtualmente, la mayoría puede estar más de un día sin conectarse. Además, aunque ver fotos es la actividad principal, muchos también se conectan durante clases o trabajo. El estudio concluye que Facebook no esclaviza completamente a los jóvenes, pero sí satisface una necesidad de conexión como el cigarrillo.
La influencia de las redes sociales en los Adolescenteslucrefeli
El documento discute cómo el uso excesivo de las redes sociales por parte de los adolescentes puede afectar negativamente su desarrollo y bienestar. Los adolescentes pasan muchas horas en las redes sociales en lugar de estudiar u otras actividades. Esto puede llevar a problemas en los estudios y baja autoestima. Los padres deben concientizar a los adolescentes sobre el uso moderado de las redes sociales y ayudarlos a equilibrar su tiempo entre las responsabilidades y otras actividades offline.
El documento habla sobre Internet y sus orígenes en 1969 como ARPANET, una red entre universidades estadounidenses. Explica que Internet es una red descentralizada de redes interconectadas que usan protocolos TCP/IP. Entre los servicios que ofrece se encuentran la World Wide Web, correo electrónico, transferencia de archivos y mensajería instantánea. También menciona algunos riesgos como información no fiable e inadecuada y cómo usarla de forma segura.
La netiqueta se refiere a un conjunto de protocolos de cortesía para promover interacciones respetuosas en internet. Aunque no hay sanciones por infracciones, siguen estas reglas para evitar conflictos en foros, redes sociales y otras plataformas. Algunas reglas clave incluyen tratar a los demás con respeto como en la vida real, aprender las normas de cada comunidad en línea, y compartir información veraz y útil sin violar la privacidad de los demás.
El documento trata sobre la comunicación y las redes sociales. Describe las ventajas e inconvenientes de las redes sociales, especialmente para los adolescentes. Señala que las redes sociales pueden crear una falsa sensación de intimidad y que un uso excesivo puede aislar a las personas de las relaciones cara a cara. También ofrece consejos sobre cómo usar las redes sociales de forma segura y prevenir el acoso cibernético.
Este documento ofrece recomendaciones para el uso adecuado de las redes sociales por parte de los menores, incluyendo establecer reglas claras, supervisar las actividades en línea, no proporcionar información personal y reportar cualquier situación que cause incomodidad. También recomienda herramientas para una navegación segura como redes sociales diseñadas específicamente para niños y jóvenes, y limitar el acceso a perfiles para proteger la privacidad.
El documento describe un ejercicio sobre el Big Data en el que se piden tres situaciones online y tres offline. Explica que el Big Data se refiere a la recopilación y análisis masivo de datos por las empresas. Luego, detalla seis situaciones como ejemplos: compras online, uso de Google Drive y YouTube; y clases particulares, quedar con amigos y pasar tiempo con la familia. Finalmente, reflexiona sobre cómo nuestras acciones generan datos tanto online como offline.
Este documento analiza las desventajas del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en los niños. Algunas desventajas incluyen la adicción a los videojuegos y aislamiento social, así como el ciberacoso y contactos indebidos por parte de adultos. Los padres deben supervisar el uso de las TIC por sus hijos para prevenir estos riesgos y asegurar un desarrollo saludable.
El resumen analiza los resultados de una encuesta de 34 personas sobre la fiabilidad de la información en Internet. La mayoría de los encuestados no confían en los contenidos de la red y creen que la información puede ser errónea. Más de la mitad confía en la información recibida por correo electrónico y la mayoría cree que hace un uso fiable de la red. Casi la mitad piensa que la información que publican podría usarse en su contra.
Este documento presenta un resumen del análisis de los resultados de un cuestionario sobre el uso de la red respondido por 52 jóvenes. En general, la gente confía moderadamente en la información en internet y correos, cree que usa la red de forma fiable aunque algunos no, y les preocupa que su información en línea sea usada en su contra. La mayoría solo comparten información con amigos cercanos en redes sociales, y hay opiniones divididas sobre el uso de la red por niños y su futura evolución.
Este documento presenta un ensayo sobre las redes sociales. Explica brevemente los orígenes y evolución de las redes sociales desde 1997 hasta la actualidad. También describe las ventajas e inconvenientes de usar las redes sociales, así como las más populares del año como YouTube, Facebook y Twitter. Concluye que aunque las redes sociales facilitan la comunicación, también plantean riesgos si no se usan de forma responsable y moderada.
Este documento presenta los resultados de una encuesta sobre el uso y la confianza en Internet. La mayoría de los encuestados usan Internet a diario y confían en su contenido, aunque la mitad no confía en la información en los correos electrónicos. Aunque la mayoría cree que usa Internet de forma fiable, también reconocen que su información podría usarse en su contra. A pesar de los riesgos, la mayoría continuaría compartiendo información en línea.
Este documento presenta los resultados de una encuesta online sobre el sentimiento de seguridad en internet. La encuesta fue contestada por 48 personas y contenía 4 preguntas sobre la confianza en la información en línea y el uso de la red. Los resultados mostraron que la mayoría de los encuestados no confían en toda la información en línea pero creen hacer un buen uso de internet.
Es muy importante conocer como funcionan estas redes, para estar prevenidos de sus peligros, conocer y hacer mejor uso de ellas, aprovechándolas al máximo.
El documento habla sobre el uso de las redes sociales. Explica que las redes sociales permiten a las personas conectarse con amigos y conocer nuevas personas de forma virtual. También describe brevemente el origen y evolución de las redes sociales más populares como Facebook y realiza una encuesta sobre el uso que le dan los estudiantes del CECyTE a las redes sociales.
Este documento analiza el uso de las redes sociales entre estudiantes de un colegio en Tlaxcala, México. Explica brevemente qué son las redes sociales y su historia. Luego describe una encuesta realizada a los estudiantes sobre su uso de redes sociales, que encontró que usan Facebook e Instagram principalmente por 1 a 3 horas diarias para comunicarse más que para entretenerse. La mayoría no ha tenido problemas significativos con las redes sociales.
Este documento presenta los resultados de una encuesta realizada en el Cecyte 08 sobre el uso de redes sociales. La mayoría de los estudiantes usan redes como Facebook y WhatsApp diariamente principalmente para comunicarse con otros, aunque algunos podrían estar en riesgo de adicción. Se concluye que las redes sociales son una parte importante de la vida de los adolescentes pero también requieren moderación y conciencia sobre sus riesgos.
El documento resume los resultados de una encuesta sobre el uso de redes sociales. Muestra que el uso de redes sociales no se limita a los jóvenes, y que Facebook, WhatsApp y YouTube son las más populares. La mayoría usa las redes para mantener contacto con amigos cercanos y lejanos, aunque un porcentaje bajo las usa con fines laborales o educativos. Algunos aceptan solicitudes de personas desconocidas, lo que puede ser riesgoso. Aunque la mayoría controla su privacidad, un porcentaje significativo ha tenido problemas
Este documento resume el ensayo de un estudiante sobre el impacto de las redes sociales en las personas. Explica que las redes sociales han ganado popularidad mundial y son usadas para diferentes fines como conexiones interpersonales y marketing. Luego describe algunos impactos positivos como mantener a las personas conectadas a distancia y crear oportunidades de carrera. También detalla impactos negativos como aislamiento social, problemas de autoestima y polarización. Finalmente, ofrece consejos para un uso más seguro y saludable de las redes sociales.
Este documento presenta los resultados de una encuesta realizada en el Cecyte 08 sobre el uso de redes sociales. La mayoría de los estudiantes usan Facebook y WhatsApp para comunicarse y entretenerse. Si bien pocos admiten ser adictos, se identifican riesgos como robo de información, sexting y ciberacoso.
Este documento ofrece pautas para que los padres y madres ayuden a sus hijos adolescentes a usar las redes sociales de forma segura y positiva. Recomienda fomentar la comunicación y confianza, establecer límites razonables, enseñar valores como el respeto, y supervisar la privacidad y el tipo de contenido que comparten en línea. También sugiere mantener una actitud de apoyo para que aprovechen las ventajas de las redes sin que reemplacen otras actividades sociales.
Este documento resume los resultados de una encuesta sobre el uso y efectos de las redes sociales en estudiantes de un plantel. La encuesta encontró que la mayoría se conecta a WhatsApp o Facebook diariamente, principalmente para comunicarse o entretenerse. Algunos pueden desarrollar adicción a las redes sociales y descuidar otras áreas.
El documento discute cómo la tecnología ha evolucionado para ocupar un espacio cada vez mayor en nuestras vidas. Señala que las redes sociales ahora son parte integral de nuestro día a día, pero que a menudo se ven como entretenimiento en lugar de herramientas de trabajo. También advierte que nuestra actividad en línea deja una huella digital más grande de la que dejamos en el mundo físico y que debemos asegurarnos de que los sitios a los que proporcionamos datos personales los protejan adecuadamente.
El documento analiza el impacto de la evolución de la web a través de los años. Explica que la web 1.0 permitía solo el acceso a la información, mientras que la web 2.0 permitió la colaboración entre usuarios y creación de contenido. La web 3.0 estructuró la información de forma semántica, y la web 4.0 introdujo la inteligencia artificial. Sin embargo, también señala que las redes sociales han afectado negativamente la conducta y privacidad de los usuarios, especialmente de los más jóvenes.
El documento presenta un resumen de tres tareas realizadas como parte de un curso sobre el desarrollo de habilidades en tecnología y comunicación. La primera tarea describe cómo la autora planea usar la tecnología para continuar con sus estudios mientras se recupera de una cirugía. La segunda tarea detalla una estrategia de búsqueda de información. La tercera tarea presenta un bosquejo para un ensayo sobre las ventajas y desventajas del uso de las redes sociales en la educación.
Adictos al internet yeny paola peñaranda angaritayeny111415
El documento discute la adicción a Internet y cómo ha afectado a los jóvenes. Algunos pasan horas diarias revisando correo electrónico y redes sociales como Facebook, obsesionados con mantenerse al día con la vida de sus amigos. Los psicólogos han encontrado que la dependencia a Internet es similar a la de sustancias como el alcohol. Aunque algunos expertos ven usos positivos de Internet para la educación, otros consideran que puede causar problemas severos y afectar las relaciones familiares y sociales.
El documento describe los roles y responsabilidades de un coordinador TIC. Explica que su función ha evolucionado de enfocarse en conocimientos técnicos a priorizar estrategias didácticas para integrar las TIC en la enseñanza. También detalla las tres áreas principales en las que trabaja un coordinador TIC: gestión de recursos, asesoría y formación del profesorado.
Este documento presenta los resultados de una encuesta sobre el uso de la herramienta Delphos en centros educativos. La mayoría de los encuestados aprendieron a usar Delphos de forma autodidacta o con la ayuda de compañeros y lo usan con frecuencia semanal o mensual. Consideran que Delphos tiene baja o mediana dificultad y que es útil para los centros educativos. La mayoría continuaría usando esta herramienta digital en lugar del método tradicional debido a sus ventajas como el registro y acceso a datos.
El documento presenta los resultados de una encuesta sobre el uso de la herramienta Delphos entre maestros y profesores. La mayoría aprendió a usar Delphos a través de compañeros o de manera autodidacta. Aunque algunos encuentran la herramienta compleja, la mayoría cree que es útil en los centros educativos y continuaría usándola en lugar del método tradicional debido a sus ventajas como la facilidad de acceso a información y reducción del papeleo.
En 3 oraciones:
El documento presenta el análisis de una fotografía tomada en el Oktoberfest en Alemania que muestra a una mujer extendiendo los brazos para agarrar una jarra de cerveza. El análisis incluye detalles denotativos como el punto, líneas, formato, plano y ángulo de la imagen, así como un análisis connotativo sobre el significado y concepto transmitidos. El autor concluye que la imagen pretende transmitir la idea de diversión en el festival a través de la alegría de la mujer por
Este documento presenta una clasificación de recursos didácticos tradicionales y modernos realizada por Ana Quintanar Braojos como parte de su práctica voluntaria en cultura y pedagogía audiovisual bajo la supervisión del profesor Ricardo Fernández Muñoz. Se dividen los recursos en materiales audiovisuales y de imagen fija, enumerando ejemplos específicos de cada categoría.
Este documento describe un proyecto de prácticas (Practicum I) en el que una estudiante analiza el uso de las TIC en un colegio durante su primer periodo de prácticas. Incluye detalles sobre los recursos TIC disponibles en el colegio, el programa Escuela 2.0 y una entrevista con el director sobre su gestión de las TIC. El objetivo principal es conocer y reflexionar sobre diferentes aspectos relacionados con el uso de las TIC en la enseñanza y la comunicación.
La película La Ola cuenta la historia de un profesor que intenta enseñar a sus alumnos sobre la autocracia creando un movimiento totalitario ficticio llamado "La Ola". El experimento se le va de las manos cuando los estudiantes se toman el movimiento en serio y comienzan a comportarse de forma cada vez más autoritaria. Al darse cuenta del peligro, el profesor intenta detener el experimento, pero los estudiantes se niegan a renunciar al sentido de pertenencia que les da "La Ola".
La película analizada es La Cenicienta de Disney. Se resume en 3 oraciones:
La película cuenta la historia de Cenicienta, quien es maltratada por su madrastra y hermanastras pero consigue casarse con el príncipe gracias a la intervención de un hada madrina. Se analizan los estereotipos presentados como la perfección física de los protagonistas y la necesidad de casarse. Finalmente, se critica que la película se mantenga en aspectos superficiales sin profundizar en los problemas que enfrenta el personaje principal
Este documento presenta una reflexión crítica sobre la influencia de la televisión en los niños. Propone que la televisión no debe usarse como niñera y que los niños no deben pasar más de una o dos horas al día viéndola. También sugiere algunos programas educativos apropiados y cómo la televisión podría usarse de manera positiva en el aula para enseñar a los estudiantes a analizarla de forma crítica. Finalmente, presenta una propuesta docente llamada "Aprendemos a ver la televisión" para
Este documento analiza la representación de la violencia de género en los cómics estadounidenses a lo largo del siglo XX. Inicialmente, las mujeres aparecían como víctimas sumisas que necesitaban ser rescatadas por héroes masculinos. Más tarde surgieron heroínas poderosas, aunque a menudo retratadas como villanas o forzadas a elegir entre el amor y la carrera. En las décadas recientes, la violencia contra las mujeres se ha mostrado de forma más explícita, y las heroínas suelen ser v
El documento describe el cómic como un recurso didáctico importante en la educación primaria. Explica que el cómic fomenta la lectura y el desarrollo cognitivo en los niños al combinar texto e imágenes. También detalla cómo el cómic puede usarse para enseñar diferentes temas y habilidades en cada ciclo de primaria. Finalmente, concluye que el cómic debería valorarse más como una herramienta educativa útil para crear lectores.
Este documento analiza un anuncio de la campaña "Pastillas contra el dolor ajeno" de Médicos Sin Fronteras. El anuncio presenta a varios personajes famosos que mencionan el nombre y enfermedad de personas desfavorecidas, luego entran a una farmacia y se toman una pastilla para ayudarlos. El anuncio usa imágenes, música y lenguaje sencillo para conmover a la audiencia adulta y persuadirla de comprar las pastillas, cuyos fondos van a proyectos de tratamiento de en
El documento describe las estrategias de comprensión utilizadas para analizar un anuncio publicitario de una marca de agua. Incluye una descripción del contenido visual del anuncio y analiza los elementos como la música, los planos, la iluminación y los ángulos utilizados. También incluye una interpretación del mensaje sobre la pureza que se quiere transmitir asociando la pureza del agua con la de los bebés, y una valoración crítica positiva sobre la creatividad y efectividad publicitaria del anuncio.
El anuncio de Evian muestra a varios adultos que ven el reflejo de sus yo más jóvenes en varias superficies mientras bailan al ritmo de una canción. A medida que más personas se unen al baile, el anuncio transmite el mensaje de que el agua Evian saca la juventud y la diversión que llevamos dentro. El resumen finaliza señalando que aunque el anuncio es creativo, el alto precio del agua limita su atractivo para personas con ingresos bajos o medios.
El documento describe la identidad cultural de Ana Quintanar Braojos a través de fotografías que la representan. Ana analiza fotos de su mano mordida, ojos, boca, pelo corto y tatuaje de sol en el hombro, explicando cómo estas características la diferencian de los demás y forman parte integral de su identidad.
Este documento presenta un análisis DAFO (fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas) de las TIC en un centro educativo. Describe el contexto del centro y el uso limitado de las TIC. El análisis encuentra que el centro carece de recursos tecnológicos y que los maestros no están bien capacitados para integrar las TIC, a pesar de reconocer sus beneficios. Se concluye que aunque se añadieran más recursos, probablemente no se usarían debido a la falta de formación del
El documento describe el análisis de un sociograma realizado en un grupo. El sociograma muestra dos subgrupos diferenciados. En el subgrupo superior no hay un líder claro, aunque tres personas reciben la mayoría de votos. En el subgrupo inferior, dos personas se destacan como líderes. El sociograma también identifica varios pares de personas que se eligen mutuamente, así como personas solitarias y marginadas.
Este documento presenta una introducción al cómic como herramienta de comunicación y expresión artística. Explica brevemente la definición, historia y proceso de creación de los cómics, destacando sus orígenes en Estados Unidos y su popularidad en España a través de revistas como TBO. Asimismo, describe los principales elementos básicos de los cómics como el guión, las viñetas, las imágenes y los textos, y algunos recursos específicos como los diferentes tipos de planos y ángulos de cámara. Finalmente
El documento describe el Personal Learning Environment (PLE) de Ana Quintanar Braojos. Un PLE es el conjunto de herramientas, fuentes de información y actividades que una persona usa para aprender. Ana explica las herramientas básicas de su PLE y muestra diagramas de su PLE creados en Symbaloo. Ella usa su PLE a diario para comunicarse, compartir, crear y buscar información.
1. LA FIABILIDAD
EN LA RED
Ana Quintanar Braojos.
Comunidades Virtuales y Redes Sociales en Educación.
Profesor: D. Julio César de Cisneros.
2. Práctica 1 Comunidades Virtuales y Redes Sociales en Educación.
Profesor: D. Julio César de Cisneros.
Ana Quintanar Braojos.
1. Introducción.
La evolución y el acceso a Internet en estos últimos tiempos ha crecido
enormemente y, actualmente, se ha convertido en una herramienta muy
utilizada por la mayoría de la población, ya que presenta una serie de ventajas
como pueden ser, entre otras muchas, acceder a una gran cantidad de
información de forma sencilla y rápida, mantener el contacto con familiares y
amigos más fácilmente, seguir la información a tiempo real y, cómo no, poder
utilizarlo en educación para numerosas
cuestiones siempre mostrando a los alumnos
que en Internet no todo es fiable y
enseñándoles las precauciones que han de
tomar para su correcta utilización.
Pero como sucede con todas las cosas, no sólo podemos hablar de
ventajas, sino que esta herramienta que ha revolucionado nuestras vidas
presenta también algunos inconvenientes, como por ejemplo, que mucha de la
información que circula y a la cual podemos acceder
no es del todo fiable, genera dependencia en algunas
personas, en muchas ocasiones los estudiantes se
esfuerzan menos en la realización de sus tareas, etc.
Es por este motivo por el que se ha realizado la
encuesta protagonista de esta primera práctica.
A continuación comentaré cuál es el objetivo de
este estudio, aunque ya lo he anticipado grosso modo
líneas arriba. Posteriormente muestro las preguntas
del formulario y, seguidamente, expondré los resultados obtenidos y su
análisis. Finalmente terminaré con una conclusión.
2. Objetivos del estudio.
Este cuestionario, realizado a través de Google Drive, el cual consta de 5
preguntas cerradas en las que hay tres opciones de
respuesta y ha sido lanzado a Facebook y a todos mis
contactos de Gmail y Hotmail, tiene como principales
objetivos conocer si los usuarios de las redes sociales
están seguros o no de la supuesta privacidad que éstas
les ofrecen, comprobar si advierten los riesgos que les
pueden ocasionar facilitar determinados datos a través de
sus cuentas de correo o perfiles de las redes a las que
pertenecen, y observar su opinión sobre la fiabilidad de la información que
buscan y reciben a través de Internet.
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3. Práctica 1 Comunidades Virtuales y Redes Sociales en Educación.
Profesor: D. Julio César de Cisneros.
Ana Quintanar Braojos.
3. Preguntas del formulario.
1. ¿Crees que tu información personal es realmente privada?
2. ¿Se fía de toda la información que busca o recibe a través de Internet?
3. ¿Considera adecuado el uso que hace de todas las redes sociales en las
que está registrado?
4. ¿Conoce las políticas de privacidad de las webs en las que alguna vez
haya facilitado sus datos?
5. ¿Teme que la información que haya colgado en sus redes sociales pueda
ser utilizada en contra suya?
En caso de haber contestado afirmativamente: ¿Seguirá colgando fotos u
ofreciendo cualquier otro tipo de datos en las redes?
4. Resultados y análisis de los mismos.
El cuestionario ha sido respondido por 42 personas.
A continuación paso a exponer cada una de las preguntas con las
respuestas que han dado los participantes y las gráficas que Google Drive nos
proporciona para su estudio, realizando además un breve análisis de cada una
de ellas.
Como podemos comprobar, la mayoría de las personas que han
contestado el formulario piensan que su información no es privada una vez que
la cuelgan en la red, pero lo sorprendente es que, aún pensando de este modo,
¿por qué seguimos ofreciendo cierta información en las redes o diferentes
webs? Desde mi punto de vista, creo que es debido a que pensamos que,
aunque nuestra información no sea totalmente privada, ciertas cosas no nos
pueden pasar a nosotros.
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4. Práctica 1 Comunidades Virtuales y Redes Sociales en Educación.
Profesor: D. Julio César de Cisneros.
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Únicamente tres personas de cuarenta y dos se fían de todo lo que buscan
o reciben a través Internet, lo que me lleva a pensar que pese a que todos
sabemos que por Internet circula buena e interesante información,
determinadas personas (aunque si bien es cierto que muy pocas) no hacen
ningún tipo de selección entre "buena" y "mala" o adecuada e inadecuada
información, directamente dan por hecho que si lo han encontrado en la red, es
de fiar.
Por otro lado observamos que la mayoría opina todo lo contrario, lo cual me
hace suponer que al no fiarse de todo lo que circula por Internet buscan,
comparan y realizan una selección de aquello que consideran adecuado y
desechan lo que consideran que no lo es.
El 64% de los participantes consideran adecuado el uso de las redes
sociales en las que se encuentran registrados. ¿Estamos seguros de ello al
100%? Con estos datos llego a la conclusión de que para la mayoría de la
gente que ha colaborado en la encuesta hacer un uso adecuado de las redes
sociales se limita a colgar fotos, hacer comentarios sobre las mismas, jugar al
Candy Crush Saga, etc. Puedo llegar a esta clara conclusión porque mi
formulario ha sido lanzado a Facebook, por lo que lo han contestado algunos
de los que figuran como mis amigos, y la mayoría de ellos, por no decir todos,
es a lo que se dedican en esta red social, algo que considero un uso
inadecuado de la misma. Que yo obtenga esta conclusión no quiere decir que
todo el mundo haga un uso inadecuado de las redes, sino que concretamente
en este caso en particular así me lo parece.
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Únicamente cinco personas conocen las políticas de privacidad, algo que
resulta alarmante, ya que toda esa letra pequeña que nos obligan a aceptar
para continuar con las configuraciones o los registros en redes sociales,
páginas para compartir documentos, etc., nos está indicando qué podemos y
qué no podemos hacer, qué no debemos hacer y a qué nos comprometemos
cuando pinchamos en aceptar. El no conocer dichas políticas puede
acarrearnos ciertos problemas en muchas ocasiones difíciles de solucionar.
Esta quinta y última pregunta constaba de dos partes. La segunda de ellas
solamente había que contestarla siempre y cuando la respuesta a la primera
parte fuera afirmativa, y como bien se puede observar, la gente ha hecho caso
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6. Práctica 1 Comunidades Virtuales y Redes Sociales en Educación.
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omiso, ya que únicamente 17 personas deberían haber contestado.
Evidentemente pienso al respecto que aquellos que han contestado y no
deberían haberlo hecho ni si quiera se han parado a leer las preguntas, se han
limitado a pinchar en una de las tres opciones disponibles independientemente
de la respuesta previa. Es por este motivo que la segunda parte de la pregunta
no puede considerarse válida en el estudio en cuestión, por lo que simplemente
comentaré en relación a la primera de ellas que la mitad de las personas
colaboradoras no temen que la información personal que publican pueda
utilizarse en su contra, algo que resulta cuanto menos ilógico si ni si quiera
conocemos las políticas de privacidad y no sabemos qué podemos hacer con
datos ajenos o qué pueden hacer con los que nosotros mismos facilitamos.
5. Conclusiones.
Muchas de las conclusiones a las que he ido llegando tras el análisis de
resultados de cada una de las preguntas las he ido comentado en el apartado
anterior, pero otras de las que destaco son:
- Como ya he comentado anteriormente, la mayoría de los encuestados
desconfían
de
la
información
que circula
por la red, lo
que
puede
ser debido a
que
en
alguna ocasión se han fiado de algún dato que hayan leído a través de
Internet y éste ha resultado ser erróneo, hecho que les lleva a desconfiar de
todo lo que encuentran a partir de ese momento, algo que les va a llevar a
estudiar, analizar y comparar resultados de búsqueda, acciones que
deberíamos realizar todos los usuarios de Internet.
- Pese a que el 86% de los participantes saben que la información que
cuelgan no es privada, el 81% no conoce las políticas de privacidad, el 40%
piensa que cierta información personal pueda ser utilizada en su contra y,
aunque la segunda parte de la quinta pregunta ha sido descartada por ser
incompatible lo que se investiga con los resultados obtenidos, pienso que en
el caso de que ésta se hubiera contestado correctamente, la mayoría de la
gente hubiera contestado que sí seguiría colgando sus fotos u otros datos en
las redes, es decir, seguirían actuando como hasta ahora lo han estado
haciendo, algo que no es lógico observando las respuestas que han dado en
las preguntas anteriores. De hecho, si observamos en la hoja de Excel
aquellos que han contestado afirmativamente la pregunta 5 vemos que más
de la mitad han contestado también que sí a la segunda parte de la
pregunta, lo que verifica la conclusión de que seguirían actuando de la
misma manera aún teniendo cierto temor a lo que les pueda pasar.
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- Otra de las conclusiones a las que llego, es que dada la rapidez con que la
gente ha contestado al formulario lanzado pienso que son muchas horas las
que pasamos enganchados a la red, aunque si bien es cierto que no es
necesario estar conectado para ver los mensajes instantáneamente, ya que
todos tenemos nuestros dispositivos móviles, los cuales nos alertan de los
mensajes de correo y demás notificaciones, y si vemos que es algo urgente
podemos dedicarle unos minutos y volver a la tarea que estuviéramos
realizando previamente.
- Para finalizar me gustaría destacar que desde el puto de vista educativo, es
fundamental trabajar con los alumnos que deben ser cautos respecto a lo
que publican en las redes, que han de contrastar información y no fiarse de
lo primero que encuentren,.... En definitiva, hay que enseñarles a hacer un
uso adecuado de las redes sociales y, en general, de Internet.
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