Este documento presenta una introducción al cómic como herramienta de comunicación y expresión artística. Explica brevemente la definición, historia y proceso de creación de los cómics, destacando sus orígenes en Estados Unidos y su popularidad en España a través de revistas como TBO. Asimismo, describe los principales elementos básicos de los cómics como el guión, las viñetas, las imágenes y los textos, y algunos recursos específicos como los diferentes tipos de planos y ángulos de cámara. Finalmente

1. EL CÓMIC EN EL AULA
Grupo 6
Tamara Blanco Rodríguez
Elena Gallardo Lara
Pilar Martín Rey
Ana Quintanar Braojos

2. 1. Introducción.
2. Definición.
3. Un poco de historia.
4. Proceso de creación.
5. Elementos básicos.
6. Recursos específicos.
7. El cómic como recurso educativo.
8. Curiosidades del cómic.
9. Conclusión.
10. Debate.
11. Bibliografía y Webgrafía.
Índice

3. 1.Introducción.
2.Definición.
3.Historia.
4.Proceso de
creación.
5.Elementos
básicos.
6.Recursos
específicos.
7.El cómic como
recurso
educativo.
8.Curiosidades
sobre el cómic.
9.Conclusión.
10.Debate.
11.Bibliografía y
webgrafía.
1. Introducción
• Herramienta de comunicación y expresión
artística.
• Popularidad debida a su llegada al
público masivo en revistas, periódicos y
otros medios de información.
• Historias de superhéroes, de personajes
fantásticos y míticos.

4. 1.Introducción.
2.Definición.
3.Historia.
4.Proceso de
creación.
5.Elementos
básicos.
6.Recursos
específicos.
7.El cómic como
recurso
educativo.
8.Curiosidades
sobre el cómic.
9.Conclusión.
10.Debate.
11.Bibliografía y
webgrafía.
¿Qué cómics conocéis?

5. 2. Definición
Medio de
comunicación
social: se narran
historietas a través
de: dibujo, viñeta y
globo de texto.
Secuencia de
viñetas que narran
una historieta
mediante imágenes
y texto, encerrado
en un globo.
Forma narrativa
cuya estructura
consta de dos
sistemas: lenguaje e
imagen.
Historietas en las
que predomina la
acción, contadas en
secuencias de
imágenes.
1.Introducción.
2.Definición.
3.Historia.
4.Proceso de
creación.
5.Elementos
básicos.
6.Recursos
específicos.
7.El cómic como
recurso
educativo.
8.Curiosidades
sobre el cómic.
9.Conclusión.
10.Debate.
11.Bibliografía y
webgrafía.

6. Cómic
Muñequitos
Manga
Tebeo
Bandes
Dessinées
Fumetti
Denominaciones
1.Introducción.
2.Definición.
3.Historia.
4.Proceso de
creación.
5.Elementos
básicos.
6.Recursos
específicos.
7.El cómic como
recurso
educativo.
8.Curiosidades
sobre el cómic.
9.Conclusión.
10.Debate.
11.Bibliografía y
webgrafía.

7. 3. Un poco de historia
• Prehistoria: pinturas rupestres y jeroglíficos egipcios.
1.Introducción.
2.Definición.
3.Historia.
4.Proceso de
creación.
5.Elementos
básicos.
6.Recursos
específicos.
7.El cómic como
recurso
educativo.
8.Curiosidades
sobre el cómic.
9.Conclusión.
10.Debate.
11.Bibliografía y
webgrafía.
• Los cómics nacieron en Estados Unidos.
• En 1893 en Nueva York como suplemento dominical.
• Richard Felton Outcault: Yellow Kid.

8. En España
• En 1917: revista infantil “TBO”.
1.Introducción.
2.Definición.
3.Historia.
4.Proceso de
creación.
5.Elementos
básicos.
6.Recursos
específicos.
7.El cómic como
recurso
educativo.
8.Curiosidades
sobre el cómic.
9.Conclusión.
10.Debate.
11.Bibliografía y
webgrafía.
• En 1923: “Pulgarcito” con personajes como Zipi y Zape.
• En 1936 se crea a Mortadelo y Filemón.

9. • El cómic histórico: Capitán Trueno (1956), el Jabato y el
Guerrero del Antifaz (1944).
1.Introducción.
2.Definición.
3.Historia.
4.Proceso de
creación.
5.Elementos
básicos.
6.Recursos
específicos.
7.El cómic como
recurso
educativo.
8.Curiosidades
sobre el cómic.
9.Conclusión.
10.Debate.
11.Bibliografía y
webgrafía.
• Formato apaisado, es decir, un cuadernillo rectangular y
en horizontal.
• Además, conocemos otros cómics como: Astérix y
Obélix, 13 Rue del Percebe, SuperLópez, Carpanta,
Anacleto agente secreto, Rompetechos, Botones
Sacarino; Pepe Botera, el profesor Bacterio y Mafalda.

10. 1.Introducción.
2.Definición.
3.Historia.
4.Proceso de
creación.
5.Elementos
básicos.
6.Recursos
específicos.
7.El cómic como
recurso
educativo.
8.Curiosidades
sobre el cómic.
9.Conclusión.
10.Debate.
11.Bibliografía y
webgrafía.
4. Proceso de creación
•Principales figuras que intervienen.
Guionista.

11. 1.Introducción.
2.Definición.
3.Historia.
4.Proceso de
creación.
5.Elementos
básicos.
6.Recursos
específicos.
7.El cómic como
recurso
educativo.
8.Curiosidades
sobre el cómic.
9.Conclusión.
10.Debate.
11.Bibliografía y
webgrafía.
Dibujante. Historietista.

12. 1.Introducción.
2.Definición.
3.Historia.
4.Proceso de
creación.
5.Elementos
básicos.
6.Recursos
específicos.
7.El cómic como
recurso
educativo.
8.Curiosidades
sobre el cómic.
9.Conclusión.
10.Debate.
11.Bibliografía y
webgrafía.
Entintador.

13. 1.Introducción.
2.Definición.
3.Historia.
4.Proceso de
creación.
5.Elementos
básicos.
6.Recursos
específicos.
7.El cómic como
recurso
educativo.
8.Curiosidades
sobre el cómic.
9.Conclusión.
10.Debate.
11.Bibliografía y
webgrafía.
Colorista.

14. 1.Introducción.
2.Definición.
3.Historia.
4.Proceso de
creación.
5.Elementos
básicos.
6.Recursos
específicos.
7.El cómic como
recurso
educativo.
8.Curiosidades
sobre el cómic.
9.Conclusión.
10.Debate.
11.Bibliografía y
webgrafía.
Rotulador.

15. 1.Introducción.
2.Definición.
3.Historia.
4.Proceso de
creación.
5.Elementos
básicos.
6.Recursos
específicos.
7.El cómic como
recurso
educativo.
8.Curiosidades
sobre el cómic.
9.Conclusión.
10.Debate.
11.Bibliografía y
webgrafía.
•Formatos de edición.
Tira de prensa.

16. 1.Introducción.
2.Definición.
3.Historia.
4.Proceso de
creación.
5.Elementos
básicos.
6.Recursos
específicos.
7.El cómic como
recurso
educativo.
8.Curiosidades
sobre el cómic.
9.Conclusión.
10.Debate.
11.Bibliografía y
webgrafía.
Cuadernos.

17. 1.Introducción.
2.Definición.
3.Historia.
4.Proceso de
creación.
5.Elementos
básicos.
6.Recursos
específicos.
7.El cómic como
recurso
educativo.
8.Curiosidades
sobre el cómic.
9.Conclusión.
10.Debate.
11.Bibliografía y
webgrafía.
Revistas.

18. 1.Introducción.
2.Definición.
3.Historia.
4.Proceso de
creación.
5.Elementos
básicos.
6.Recursos
específicos.
7.El cómic como
recurso
educativo.
8.Curiosidades
sobre el cómic.
9.Conclusión.
10.Debate.
11.Bibliografía y
webgrafía.
Álbumes.

19. 1.Introducción.
2.Definición.
3.Historia.
4.Proceso de
creación.
5.Elementos
básicos.
6.Recursos
específicos.
7.El cómic como
recurso
educativo.
8.Curiosidades
sobre el cómic.
9.Conclusión.
10.Debate.
11.Bibliografía y
webgrafía.
5. Elementos básicos
•Guión literario.

20. 1.Introducción.
2.Definición.
3.Historia.
4.Proceso de
creación.
5.Elementos
básicos.
6.Recursos
específicos.
7.El cómic como
recurso
educativo.
8.Curiosidades
sobre el cómic.
9.Conclusión.
10.Debate.
11.Bibliografía y
webgrafía.
Pág. Viñeta Escena Texto globos Narrador.
1 1
Gran plano general
del pueblo, lago y
campo sucios.
En verano, en un
pueblo llamado San
Jacinto, la gente no
tenía conciencia
ambiental...
1 2
Plano americano de
los chicos
caminando hacia el
campo/lago, el cual
se ve con basura.
Paco: ¡Oh, qué bello día!
Marta: Sí, pero ya viste
que feo lugar.
Paco: Sí, es lo que veía,
debemos empezar a
hacer algo.
Un día unos chicos
llegaron a hacer un
picnic a la orilla del
lago...
... 3
Plano medio de los
chicos recogiendo la
basura y primer
plano de alguno de
ellos tirando algo a
la papelera.
Paco: ¡Vamos a limpiar
este lugar!
Marta: empecemos
recogiendo la basura y
tirándola a los cestos.
Paco se quedó
pensando y dijo...
•Guión técnico.

21. 1.Introducción.
2.Definición.
3.Historia.
4.Proceso de
creación.
5.Elementos
básicos.
6.Recursos
específicos.
7.El cómic como
recurso
educativo.
8.Curiosidades
sobre el cómic.
9.Conclusión.
10.Debate.
11.Bibliografía y
webgrafía.
•Viñetas.
Control del espacio y del tiempo a través de
las viñetas.
Forma Influye en el carácter y ambiente de
la narración.
Narración
monótona
Acción y
dinamismo

22. Número de viñetas por página.
1.Introducción.
2.Definición.
3.Historia.
4.Proceso de
creación.
5.Elementos
básicos.
6.Recursos
específicos.
7.El cómic como
recurso
educativo.
8.Curiosidades
sobre el cómic.
9.Conclusión.
10.Debate.
11.Bibliografía y
webgrafía.
Wolverine Origins
Cómic americano. De 5 a 6 viñetas
por página.
Mortadelo y Filemón
Cómic europeo. De
7 a 8 viñetas por
página.
Slam Dunk
Cómic japonés. 4 viñetas por página.

23. 1.Introducción.
2.Definición.
3.Historia.
4.Proceso de
creación.
5.Elementos
básicos.
6.Recursos
específicos.
7.El cómic como
recurso
educativo.
8.Curiosidades
sobre el cómic.
9.Conclusión.
10.Debate.
11.Bibliografía y
webgrafía.
Tamaño.
Contorno.
Líneas rectas: acción presente.
Recuadro ondulante: salto atrás en el
tiempo.
Contorno dentado:
estado de tensión.
En forma de nube:
pensamiento o recuerdo.

24. •Las imágenes.
1.Introducción.
2.Definición.
3.Historia.
4.Proceso de
creación.
5.Elementos
básicos.
6.Recursos
específicos.
7.El cómic como
recurso
educativo.
8.Curiosidades
sobre el cómic.
9.Conclusión.
10.Debate.
11.Bibliografía y
webgrafía.
•Los textos Como en toda obra literaria:
Introducción.
Nudo.
Desenlace.

25. 1.Introducción.
2.Definición.
3.Historia.
4.Proceso de
creación.
5.Elementos
básicos.
6.Recursos
específicos.
7.El cómic como
recurso
educativo.
8.Curiosidades
sobre el cómic.
9.Conclusión.
10.Debate.
11.Bibliografía y
webgrafía.
Encuadre
Tamaño plano
Gran Plano General
Plano General
Plano Entero
Plano Americano
Plano Corto
Primer Plano
Primerísimo Plano
Plano Detalle
Ángulo de visión
Normal
Picado
Contrapicado
Nadir
Cenital
Plano Holandés
6. Recursos específicos

26. 1.Introducción.
2.Definición.
3.Historia.
4.Proceso de
creación.
5.Elementos
básicos.
6.Recursos
específicos.
7.El cómic como
recurso
educativo.
8.Curiosidades
sobre el cómic.
9.Conclusión.
10.Debate.
11.Bibliografía y
webgrafía.
Gran Plano General

27. Plano General
1.Introducción.
2.Definición.
3.Historia.
4.Proceso de
creación.
5.Elementos
básicos.
6.Recursos
específicos.
7.El cómic como
recurso
educativo.
8.Curiosidades
sobre el cómic.
9.Conclusión.
10.Debate.
11.Bibliografía y
webgrafía.

28. Plano Entero
1.Introducción.
2.Definición.
3.Historia.
4.Proceso de
creación.
5.Elementos
básicos.
6.Recursos
específicos.
7.El cómic como
recurso
educativo.
8.Curiosidades
sobre el cómic.
9.Conclusión.
10.Debate.
11.Bibliografía y
webgrafía.

29. Primerísimo
primer
plano
Plano
Medio
Plano
Americano
Primer
plano
1.Introducción.
2.Definición.
3.Historia.
4.Proceso de
creación.
5.Elementos
básicos.
6.Recursos
específicos.
7.El cómic como
recurso
educativo.
8.Curiosidades
sobre el cómic.
9.Conclusión.
10.Debate.
11.Bibliografía y
webgrafía.

30. Plano Americano
1.Introducción.
2.Definición.
3.Historia.
4.Proceso de
creación.
5.Elementos
básicos.
6.Recursos
específicos.
7.El cómic como
recurso
educativo.
8.Curiosidades
sobre el cómic.
9.Conclusión.
10.Debate.
11.Bibliografía y
webgrafía.

31. Plano Medio
1.Introducción.
2.Definición.
3.Historia.
4.Proceso de
creación.
5.Elementos
básicos.
6.Recursos
específicos.
7.El cómic como
recurso
educativo.
8.Curiosidades
sobre el cómic.
9.Conclusión.
10.Debate.
11.Bibliografía y
webgrafía.

32. 1.Introducción.
2.Definición.
3.Historia.
4.Proceso de
creación.
5.Elementos
básicos.
6.Recursos
específicos.
7.El cómic como
recurso
educativo.
8.Curiosidades
sobre el cómic.
9.Conclusión.
10.Debate.
11.Bibliografía y
webgrafía.
Primer plano

33. Primerísimo Primer
Plano
1.Introducción.
2.Definición.
3.Historia.
4.Proceso de
creación.
5.Elementos
básicos.
6.Recursos
específicos.
7.El cómic como
recurso
educativo.
8.Curiosidades
sobre el cómic.
9.Conclusión.
10.Debate.
11.Bibliografía y
webgrafía.

34. 1.Introducción.
2.Definición.
3.Historia.
4.Proceso de
creación.
5.Elementos
básicos.
6.Recursos
específicos.
7.El cómic como
recurso
educativo.
8.Curiosidades
sobre el cómic.
9.Conclusión.
10.Debate.
11.Bibliografía y
webgrafía.
Plano Detalle

35. 1.Introducción.
2.Definición.
3.Historia.
4.Proceso de
creación.
5.Elementos
básicos.
6.Recursos
específicos.
7.El cómic como
recurso
educativo.
8.Curiosidades
sobre el cómic.
9.Conclusión.
10.Debate.
11.Bibliografía y
webgrafía.
Ángulo normal

36. Picado Contrapicado
1.Introducción.
2.Definición.
3.Historia.
4.Proceso de
creación.
5.Elementos
básicos.
6.Recursos
específicos.
7.El cómic como
recurso
educativo.
8.Curiosidades
sobre el cómic.
9.Conclusión.
10.Debate.
11.Bibliografía y
webgrafía.

37. Nadir o
supina
Cenital
1.Introducción.
2.Definición.
3.Historia.
4.Proceso de
creación.
5.Elementos
básicos.
6.Recursos
específicos.
7.El cómic como
recurso
educativo.
8.Curiosidades
sobre el cómic.
9.Conclusión.
10.Debate.
11.Bibliografía y
webgrafía.

38. 1.Introducción.
2.Definición.
3.Historia.
4.Proceso de
creación.
5.Elementos
básicos.
6.Recursos
específicos.
7.El cómic como
recurso
educativo.
8.Curiosidades
sobre el cómic.
9.Conclusión.
10.Debate.
11.Bibliografía y
webgrafía.
Plano Holandés

39. Líneas Cinéticas
Paralelas
Sólidas
De énfasis
Curvas
Sin línea
1.Introducción.
2.Definición.
3.Historia.
4.Proceso de
creación.
5.Elementos
básicos.
6.Recursos
específicos.
7.El cómic como
recurso
educativo.
8.Curiosidades
sobre el cómic.
9.Conclusión.
10.Debate.
11.Bibliografía y
webgrafía.

40. Metáforas visuales
1.Introducción.
2.Definición.
3.Historia.
4.Proceso de
creación.
5.Elementos
básicos.
6.Recursos
específicos.
7.El cómic como
recurso
educativo.
8.Curiosidades
sobre el cómic.
9.Conclusión.
10.Debate.
11.Bibliografía y
webgrafía.

41. Personajes
Lenguaje de los gestos:
1.Introducción.
2.Definición.
3.Historia.
4.Proceso de
creación.
5.Elementos
básicos.
6.Recursos
específicos.
7.El cómic como
recurso
educativo.
8.Curiosidades
sobre el cómic.
9.Conclusión.
10.Debate.
11.Bibliografía y
webgrafía.

42. Lenguaje verbal
Globos
Cartucho
Continente
Contenido
Texto Onomatopeyas
1.Introducción.
2.Definición.
3.Historia.
4.Proceso de
creación.
5.Elementos
básicos.
6.Recursos
específicos.
7.El cómic como
recurso
educativo.
8.Curiosidades
sobre el cómic.
9.Conclusión.
10.Debate.
11.Bibliografía y
webgrafía.

43. 1.Introducción.
2.Definición.
3.Historia.
4.Proceso de
creación.
5.Elementos
básicos.
6.Recursos
específicos.
7.El cómic como
recurso
educativo.
8.Curiosidades
sobre el cómic.
9.Conclusión.
10.Debate.
11.Bibliografía y
webgrafía.
• La imagen desde el punto de vista
interpretativo y comprensivo.
• REQUISITOS:
*Ambiente creativo sin censurar la
imaginación.
*Actitud optimista.
*Impulso de educación en valores.
7. El cómic como
recurso educativo

44. Se adquieren DESTREZAS como:
• Sentido de la ordenación del espacio
temporal.
• Capacidad crítica debido al análisis y
comprensión de actitudes,
comportamientos y acciones.
1.Introducción.
2.Definición.
3.Historia.
4.Proceso de
creación.
5.Elementos
básicos.
6.Recursos
específicos.
7.El cómic como
recurso
educativo.
8.Curiosidades
sobre el cómic.
9.Conclusión.
10.Debate.
11.Bibliografía y
webgrafía.

45. 1.Introducción.
2.Definición.
3.Historia.
4.Proceso de
creación.
5.Elementos
básicos.
6.Recursos
específicos.
7.El cómic como
recurso
educativo.
8.Curiosidades
sobre el cómic.
9.Conclusión.
10.Debate.
11.Bibliografía y
webgrafía.
Ventajas e inconvenientes
•VENTAJAS:
 Mejora la expresión oral y escrita, ortografía, capacidad de
síntesis más notable y más vocabulario.
 Facilita la memorización.
 Motiva al niño/a porque es original, atractivo y entretenido.
 Fomenta la creatividad.
 Es un recurso que les apasiona, les divierte.
 Es poco costoso y fácilmente manipulable (formato papel).
 Se puede desarrollar en cualquier nivel y de cualquier tema de
interés.
 Crea hábitos de lectura.
 Es un puente para dirigir a los alumnos hacia otros recursos
como son los debates, coloquios…

46. 1.Introducción.
2.Definición.
3.Historia.
4.Proceso de
creación.
5.Elementos
básicos.
6.Recursos
específicos.
7.El cómic como
recurso
educativo.
8.Curiosidades
sobre el cómic.
9.Conclusión.
10.Debate.
11.Bibliografía y
webgrafía.
•INCONVENIENTES
 Puede usarse exclusivamente como un entretenimiento sin
más fin que el de leer.
 Con los niños muy pequeños no se puede usar tan
eficazmente puesto que no saben leer ni escribir aunque
existen cómic “mudos”.
 Necesita que se conozca el lenguaje específico del cómic.

47. 1.Introducción.
2.Definición.
3.Historia.
4.Proceso de
creación.
5.Elementos
básicos.
6.Recursos
específicos.
7.El cómic como
recurso
educativo.
8.Curiosidades
sobre el cómic.
9.Conclusión.
10.Debate.
11.Bibliografía y
webgrafía.
•PRIMER CICLO
* Comprensión reacción causa-efecto.
* Socialización.
•SEGUNDO CICLO
* Expresión oral y escrita.
•TERCER CICLO
* Creación propia.
Principales contenidos

48. Actividades
1.Introducción.
2.Definición.
3.Historia.
4.Proceso de
creación.
5.Elementos
básicos.
6.Recursos
específicos.
7.El cómic como
recurso
educativo.
8.Curiosidades
sobre el cómic.
9.Conclusión.
10.Debate.
11.Bibliografía y
webgrafía.
• 3º Primaria.
• Individual.
• Interpretar cada sonido y dibujar el gesto,
personaje o escenario que les sugiera
aplicando los conocimientos adquiridos.
Actividad 1: IMAGINACIÓN AL PODER.
Efecto
1 2
3 4

49. 1.Introducción.
2.Definición.
3.Historia.
4.Proceso de
creación.
5.Elementos
básicos.
6.Recursos
específicos.
7.El cómic como
recurso
educativo.
8.Curiosidades
sobre el cómic.
9.Conclusión.
10.Debate.
11.Bibliografía y
webgrafía.
Actividad 2: ¡NUESTRO CÓMIC!
• 4º Primaria.
• Individual/grupal.

52. • Ordenar viñetas para contar una historia.
• Recolectar viñetas de diferentes tebeos para crear
una historia nueva.
• Contar la historia que veas en el dibujo.
• Confeccionar una colección de globos y
agruparlos según su forma.
• Realizar un concurso dividiendo la clase en cuatro
o cinco grupos y hacerles preguntas de
conocimientos, rapidez, técnicas, etc. sobre lo
explicado.
• Numerosas actividades on-line a través de
diversos programas como Stripgenerator, Pixton,
PlayComic, etc.
1.Introducción.
2.Definición.
3.Historia.
4.Proceso de
creación.
5.Elementos
básicos.
6.Recursos
específicos.
7.El cómic como
recurso
educativo.
8.Curiosidades
sobre el cómic.
9.Conclusión.
10.Debate.
11.Bibliografía y
webgrafía.
Otras actividades.

53. 1.Introducción.
2.Definición.
3.Historia.
4.Proceso de
creación.
5.Elementos
básicos.
6.Recursos
específicos.
7.El cómic como
recurso
educativo.
8.Curiosidades
sobre el cómic.
9.Conclusión.
10.Debate.
11.Bibliografía y
webgrafía.
8. Curiosidades sobre
el cómic
• Cómic más vendido de la historia con
tres millones de ejemplares: primer
número de Spiderman, de Todd
McFarlane, publicado en 1990.

54. 1.Introducción.
2.Definición.
3.Historia.
4.Proceso de
creación.
5.Elementos
básicos.
6.Recursos
específicos.
7.El cómic como
recurso
educativo.
8.Curiosidades
sobre el cómic.
9.Conclusión.
10.Debate.
11.Bibliografía y
webgrafía.
• En 2010, gracias al primer cómic en el que apareció
Superman, una familia estadounidense evitó ser
desahuciada. La copia salió a subasta con un
precio inicial de 250.000 dólares.
• Otro ejemplar del mismo se subastó en 2011 por
2.161.000 dólares (1.598.492 euros). Ha sido el
más caro de la historia.

55. • Existen empresas encargadas de emitir un
certificado de valoración para su posterior venta.
1.Introducción.
2.Definición.
3.Historia.
4.Proceso de
creación.
5.Elementos
básicos.
6.Recursos
específicos.
7.El cómic como
recurso
educativo.
8.Curiosidades
sobre el cómic.
9.Conclusión.
10.Debate.
11.Bibliografía y
webgrafía.

56. 1.Introducción.
2.Definición.
3.Historia.
4.Proceso de
creación.
5.Elementos
básicos.
6.Recursos
específicos.
7.El cómic como
recurso
educativo.
8.Curiosidades
sobre el cómic.
9.Conclusión.
10.Debate.
11.Bibliografía y
webgrafía.
• Astérix y Obélix figura en el Libro Guinness de los
Récords como el más traducido de la historia (110
idiomas y dialectos).
El jueves 24 de Octubre volverá el mundo de
Axtérix y los Pictos (primera aventura no dibujada
por el autor original Uderzo).

57. • Los cómic estadounidenses fueron generadores de
plasmar cierta violencia de género en sus viñetas.
En los 40 era muy común encontrar a mujeres
sometidas y torturadas a manos de villanos.
1.Introducción.
2.Definición.
3.Historia.
4.Proceso de
creación.
5.Elementos
básicos.
6.Recursos
específicos.
7.El cómic como
recurso
educativo.
8.Curiosidades
sobre el cómic.
9.Conclusión.
10.Debate.
11.Bibliografía y
webgrafía.
• Jugaban con la estética de sumisión, de ropas
desgarradas, de mujer indefensa, de
insinuaciones de caderas o de senos para llamar
la atención del lector.

58. • Se mostraban a féminas fatales que eran
prototipos negativos, no llegaban nunca a
triunfar, al contrario que las sumisas.
• Existieron también heroínas, aunque quedaban
solapadas cuando aparecía el héroe.
• En los 60 el rol de las mujeres fue cambiando
hasta el punto de vencer al sexo opuesto en
algunas ocasiones.
1.Introducción.
2.Definición.
3.Historia.
4.Proceso de
creación.
5.Elementos
básicos.
6.Recursos
específicos.
7.El cómic como
recurso
educativo.
8.Curiosidades
sobre el cómic.
9.Conclusión.
10.Debate.
11.Bibliografía y
webgrafía.

59. 1.Introducción.
2.Definición.
3.Historia.
4.Proceso de
creación.
5.Elementos
básicos.
6.Recursos
específicos.
7.El cómic como
recurso
educativo.
8.Curiosidades
sobre el cómic.
9.Conclusión.
10.Debate.
11.Bibliografía y
webgrafía.
• El cómic que se lee del derecho y del revés se
basa en crear una historieta reversible, es decir,
cuando llegas al final de la página puedes darle la
vuelta y seguir leyendo el cómic. Fue pionero en
esto Verbeek en 1903.

60. 1.Introducción.
2.Definición.
3.Historia.
4.Proceso de
creación.
5.Elementos
básicos.
6.Recursos
específicos.
7.El cómic como
recurso
educativo.
8.Curiosidades
sobre el cómic.
9.Conclusiones.
10.Debate.
11.Bibliografía y
webgrafía.
• Recurso muy poco explotado en el aula.
• El lenguaje de imágenes es muy eficaz si está
bien trabajado, exigiendo al alumno una cierta
implicación y esfuerzo.
• Deberíamos usar este recurso puesto que es un
medio para reflejar la sociedad actual, los
problemas que tiene, las clases sociales
establecidas, los valores morales, la educación,
etc.
9. Conclusiones

61. 1.Introducción.
2.Definición.
3.Historia.
4.Proceso de
creación.
5.Elementos
básicos.
6.Recursos
específicos.
7.El cómic como
recurso
educativo.
8.Curiosidades
sobre el cómic.
9.Conclusiones.
10.Debate.
11.Bibliografía y
webgrafía.
10. Debate
•¿Consideráis que el cómic es un buen
recurso didáctico? ¿Por qué?
•¿Qué criterios hay que tener en cuenta
a la hora de elegir un cómic como
recurso didáctico?
•¿Somos conscientes de los valores,
principios, mensajes, … que pueden
transmitir?

62. 1.Introducción.
2.Definición.
3.Historia.
4.Proceso de
creación.
5.Elementos
básicos.
6.Recursos
específicos.
7.El cómic como
recurso
educativo.
8.Curiosidades
sobre el cómic.
9.Conclusión.
10.Debate.
11.Bibliografía y
webgrafía.
11. Bibliografía y
Webgrafía
• Alary, Viviane. (2002). Historietas, cómics y tebeos españoles.
Touluse: Presses Universitaires Du Mirail, Collection Hespérides
Espagne.
• Ballesteros González, A. y Claude Pascual, D. (2000). Cuatro
lecciones sobre el cómic. Cuenca: Ediciones de la Universidad de
Castilla - la Mancha.
• Barbieri, Daniele. (1993). Los lenguajes del cómic. Milán: Paidós.
• Carlos Satan. (2012). Una docena de curiosidades sobre el mundo
del cómic. Consultada el 15 de Octubre de 2013, en
http://unadocenade.com/una-docena-de-curiosidades-sobre-el-
mundo-del-comic
• Definición.org. (2013). Definición de cómic. Consultada el 30 de
septiembre de 2013, en http://www.definición.org/comic

63. 11. Bibliografía y
Webgrafía
1.Introducción.
2.Definición.
3.Historia.
4.Proceso de
creación.
5.Elementos
básicos.
6.Recursos
específicos.
7.El cómic como
recurso
educativo.
8.Curiosidades
sobre el cómic.
9.Conclusión.
10.Debate.
11.Bibliografía y
webgrafía.
• Edgell, S. y otros. (2002). Curso completo de cómic: principios,
prácticas y técnicas. Madrid: Acanto.
• Efectos de sonido. (2012). Efectos de sonido. Consultada el 13 de
Octubre de 2013, en http://efectos-de-sonido.anuncios-
radio.com/gratis/index.php?option=com_weblinks&catid=76&Itemid=4
• Entrecomics. (2013). Entrecomics. Consultada el 1 de octubre de
2013, en http://www.entrecomics.com
• Federación de enseñanza de CCOO de Andalucía. (2009). El cómic
como recurso didáctico en la educación primaria. Temas para la
educación. Revista digital para profesionales de la enseñanza.
Número 5.
• Fernández, M y Díaz, O. (1990). El cómic en el aula. Madrid: Editorial
alhambra.

64. 11. Bibliografía y
Webgrafía
1.Introducción.
2.Definición.
3.Historia.
4.Proceso de
creación.
5.Elementos
básicos.
6.Recursos
específicos.
7.El cómic como
recurso
educativo.
8.Curiosidades
sobre el cómic.
9.Conclusión.
10.Debate.
11.Bibliografía y
webgrafía.
• Gasca, Luís y Gubern, Román. (2001). El discurso del cómic. 4ª
edición. Madrid: Cátedra.
• Guiral, Antoni. (2004). Cuando los cómics se llamaban tebeos:la
escuela Bruguera. Barcelona: El Jueves.
• José Joaquín Rodríguez Moreno. La violencia de género en el
mundo del cómic. Unidad de Igualdad entre mujeres y hombres.
Consultada el 12 de Octubre de 2013, en
http://www.uca.es/recursos/doc/unidad_igualdad/462898705_162011
11332.pdf
• Martín Martínez, Antonio. (1978). Historia del cómic español.
Barcelona: Gustavo Gili.
• McCloud, Scott. (1995). Entender el cómic. El arte invisible. Bilbao:
Astiberri ediciones.

65. 1.Introducción.
2.Definición.
3.Historia.
4.Proceso de
creación.
5.Elementos
básicos.
6.Recursos
específicos.
7.El cómic como
recurso
educativo.
8.Curiosidades
sobre el cómic.
9.Conclusión.
10.Debate.
11.Bibliografía y
webgrafía.
11. Bibliografía y
Webgrafía
• McCloud, Scott. (2007). Hacer cómics. Bilbao: Astiberri ediciones.
• Trondheim, L y García, S. (2012). Cómo hacer un cómic. Sevilla:
Factoría K de libros.
• Unión de Bloggers Hispanos. (2010). El cómic que se leía del
derecho y del revés. Consultada el 12 de Octubre de 2013, en
http://noticiasinteresantes.blogcindario.com/2010/02/01785-elcomic-
que-se-leia-del-derecho-y-del-reves.html
• Wikipedia. (2013). Wikipedia la enciclopedia libre. Consultada el 30
de septiembre de 2013, en http://es.wikipedia.org/wiki/historieta

66. GRACIAS POR
VUESTRA
ATENCIÓN