El presente tutorial muestra un recorrido teórico sobre la forma de crear un PLE, los conceptos de PLE y PLN, los primeros pasos, el diseño y aprovechamiento por parte del estudiante
Describe el Capítulo 1 del libro de Linda Castañeda y Jordy Adell, donde se clarifican los componentes del entorno personal del aprendizaje de cada una de las personas.
Diario de una profesora. 5 primeros dias de clasesetas1972
En este documento se refleja los primieros cinco dias de clase de una profesora. Se tartan situaciones que no posiblemente en la practica no se den todas en los primeros días. El objetivo era poner de manifiesto aspectos relevantes que desde mi punto de vista el professor tiene que tener en cuenta.
El presente tutorial muestra un recorrido teórico sobre la forma de crear un PLE, los conceptos de PLE y PLN, los primeros pasos, el diseño y aprovechamiento por parte del estudiante
Describe el Capítulo 1 del libro de Linda Castañeda y Jordy Adell, donde se clarifican los componentes del entorno personal del aprendizaje de cada una de las personas.
Diario de una profesora. 5 primeros dias de clasesetas1972
En este documento se refleja los primieros cinco dias de clase de una profesora. Se tartan situaciones que no posiblemente en la practica no se den todas en los primeros días. El objetivo era poner de manifiesto aspectos relevantes que desde mi punto de vista el professor tiene que tener en cuenta.
Presentación de la asignatura de Tutoría en Ambientes Virtuales de Aprendizaje de la Maestría en Educación Médica, Universidad de La Sabana.
Autor: Erwin Hernando Hernández Rincón, MD, MSc, PhD
Facultad de Medicina, Universidad de La Sabana
OBSERVACIÓN,REGISTROS Y ANÁLISIS DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA.
AQUÍ SE PRESENTA UNA ENTREVISTA REALIZADA A 6 DOCENTES DE LA INSTITUCIÓN PARA CONOCER SU CONOCIMIENTO ACERCA DEL USO DE LAS TECNOLOGÍAS EN LA EDUCACIÓN.
El proceso educativo, no solo implica una concepción del hombre como ente individual; sino del hombre situado y temporalizado en el contexto de la sociedad.
Hablar de sociedad es hablar del hombre como ser social, como ser relacionante que con sus actos, con su práctica económica, práctica ideológica contribuye a la organización y funcionamiento de la sociedad.
La relación educación-sociedad queda declarada, en cuanto la educación es producto de la sociedad y esta garantiza su cohesión y continuidad a través de ella, pues es el mecanismo mediante el cual puede anticipar y asegurar un futuro.
Fundamento socio-politico y cultural de la educación.
Las relaciones entre educación y currículo.
Concepto y caracteristicas del planeamiento curricular
Presentación de la asignatura de Tutoría en Ambientes Virtuales de Aprendizaje de la Maestría en Educación Médica, Universidad de La Sabana.
Autor: Erwin Hernando Hernández Rincón, MD, MSc, PhD
Facultad de Medicina, Universidad de La Sabana
OBSERVACIÓN,REGISTROS Y ANÁLISIS DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA.
AQUÍ SE PRESENTA UNA ENTREVISTA REALIZADA A 6 DOCENTES DE LA INSTITUCIÓN PARA CONOCER SU CONOCIMIENTO ACERCA DEL USO DE LAS TECNOLOGÍAS EN LA EDUCACIÓN.
El proceso educativo, no solo implica una concepción del hombre como ente individual; sino del hombre situado y temporalizado en el contexto de la sociedad.
Hablar de sociedad es hablar del hombre como ser social, como ser relacionante que con sus actos, con su práctica económica, práctica ideológica contribuye a la organización y funcionamiento de la sociedad.
La relación educación-sociedad queda declarada, en cuanto la educación es producto de la sociedad y esta garantiza su cohesión y continuidad a través de ella, pues es el mecanismo mediante el cual puede anticipar y asegurar un futuro.
Fundamento socio-politico y cultural de la educación.
Las relaciones entre educación y currículo.
Concepto y caracteristicas del planeamiento curricular
Esta presentación breve es sobre el tema de Entornos Personales de Aprendizaje(PLE), se hace una corta explicación del procedimiento a groso modo de como poder crear uno y que herramientas poder usar.
El objetivo que se persigue es permitir generar un espacio en el que poder buscar, organizar, crear, y compartir la información dentro de un mismo entorno y comunidad social.
1. PLE
Personal Learning Environment
Entorno personal de aprendizaje
Ana Quintanar Braojos.
Práctica Pedagogía.
Profesor: D. Ricardo Fernández Muñoz.
Comunidades Virtuales y Redes Sociales en Educación.
2. Comunidades Virtuales y
Redes Sociales en Educación.
Ana Quintanar Braojos.
PLE
Conjunto de herramientas, fuentes de información, conexiones y
actividades que cada persona utiliza de forma asidua para
aprender (Adell y Castañeda, 2010).
El propio usuario elige sus objetivos, contenidos, herramientas
fuentes, etc.
Esto exige cierta madurez.
Es una forma ideal para el desarrollo personal y/o
profesional gracias a la utilización de diversos recursos.
Por lo tanto…
PLE: individual, abierto y flexible en
función de las decisiones de cada usuario.
3. Comunidades Virtuales y
Redes Sociales en Educación.
Ana Quintanar Braojos.
PLE
Está en constante evolución, tanto en la selección de objetivos,
contenidos y tareas, como incorporando y desechando fuentes de
información, herramientas, redes,….
Herramientas básicas de un PLE.
Aquellas que nos dan acceso a la información: blogs, youtube,
Slideshare, sitios de noticias etc.
Aquellas que nos permiten crear y editar información: Open
Office, herramientas de edición de audio y de vídeo, creación de
presentaciones,….
Aquellas que nos permiten interactuar con otras personas de las
que aprendemos y con las que aprendemos: Facebook, Twitter,
Moodle,….
4. Comunidades Virtuales y
Redes Sociales en Educación.
PLE
A continuación muestro un esquema de mi PLE.
Compartir
Comunicar
Mis intereses
Crear
Formación
Buscar
Ana Quintanar Braojos.
5. Comunidades Virtuales y
Redes Sociales en Educación.
Ana Quintanar Braojos.
PLE
Cada uno de los espacios expuestos en el esquema anterior los
utilizo prácticamente a diario para todo lo que señalo: comunicar,
compartir, crear, buscar,….
Quizá las herramientas empleadas para comunicar, compartir, las
englobadas en formación y las que empleo para crear, son
actualmente las que más utilizo, ya que las redes sociales las
visito todos los días, utilizándolas básicamente para comunicarme
con los demás y compartir.
Del mismo modo recurro día a día a Microsoft Office y a todas las
aplicaciones disponibles de Google para elaborar todo tipo de
trabajos relacionados o no con la universidad.
Lo mismo sucede con Diigo, incluida dentro de lo que he
denominado mis intereses, ya que es en este marcador social,
una vez que lo he conocido en clase, siendo además el tema de
mi trabajo grupal, donde almaceno todos mis favoritos y por tanto,
es la página que más consulto.
6. Comunidades Virtuales y
Redes Sociales en Educación.
Ana Quintanar Braojos.
PLE
Para organizar mi Entorno Personal de Aprendizaje (PLE) he
utilizado la herramienta SYMBALOO.
Aplicación web que permite crear escritorios virtuales.
Accesible desde cualquier PC.
Se pueden crear tantas páginas como quieras: Webmix.
7. Comunidades Virtuales y
Redes Sociales en Educación.
Ana Quintanar Braojos.
PLE
Enlace a mi PLE realizado en Symbaloo.
Nombre del Webmix: Ana
http://www.symbaloo.com/mix/ana12
8. Comunidades Virtuales y
Redes Sociales en Educación.
Ana Quintanar Braojos.
PLE
Enlace a otro Webmix realizado utilizando la misma herramienta.
Nombre: EI y EE. Recursos útiles para Ed. Infantil y Ed. Especial.
http://www.symbaloo.com/mix/eiyee
9. Comunidades Virtuales y
Redes Sociales en Educación.
Ana Quintanar Braojos.
PLE
Tercer Webmix elaborado en Symbaloo.
Nombre: Primaria. Recursos para Educación Primaria.
http://www.symbaloo.com/mix/primaria13
10. Comunidades Virtuales y
Redes Sociales en Educación.
Ana Quintanar Braojos.
PLE
Autoevaluación: de los 15 puntos posibles que se le pueden
adjudicar a esta práctica de pedagogía, considero, dado el
trabajo que he realizado a lo largo de todo el curso construyendo
este entorno personal de aprendizaje, que 14 puntos es una nota
merecida. Como siempre digo, los 15 puntos a los que optamos
son difíciles de conseguir, ya que todo siempre se puede mejorar.
11. Comunidades Virtuales y
Redes Sociales en Educación.
Ana Quintanar Braojos.
Bibliografía y webgrafía
Adell Segura, J. y Castañeda Quintero, L. (2010). “Los entornos personales de
aprendizaje (PLEs): una nueva manera de entender el aprendizaje”. En Roig
Vila, R. y Fiorucci, M. (Eds.). Claves para la investigación en innovación y
calidad educativas. La integración de las Tecnologías de la Información y la
Comunicación y la Interculturalidad en las aulas. Alcoy: Marfil. Roma TRE
Universita degli studi.
Equipo educ@conTIC. (2013). Educ@conTIC. El uso de las TIC en las aulas.
Consultada el 16 de noviembre de 2013, en
http://www.educacontic.es/blog/organiza-tus-favoritos-con-symbaloo
Fernando Posada Prieto. (2013). canalTIC.com. Uso educativo de las TIC.
Consultada el 15 de noviembre de 2013, en http://canaltic.com/blog/?p=1135
Linda Castañeda. (2012). Taller PLE. PLEs: Entornos Personales de
Aprendizaje.
Consultada
el
15
de
noviembre
de
2013,
en
https://sites.google.com/site/lindacqtallerple/home
www.symbaloo.com