Este documento discute las diferentes teorías de aprendizaje como el conductismo, cognitivismo y constructivismo, y cómo estas teorías pueden integrarse para lograr el mejor enfoque de diseño instruccional. Señala que dependiendo del nivel de conocimiento previo de los estudiantes y la situación, diferentes teorías pueden ser más adecuadas, y que mantener un enfoque sistémico al integrar elementos de las diferentes teorías puede producir el mejor diseño instruccional.