Este documento describe el método de aprendizaje apoyado por proyectos (ABP). Explica que el ABP pone al estudiante como protagonista de su propio aprendizaje a través de la investigación, análisis y creación de un producto. Detalla los pasos para realizar un ABP, incluyendo la motivación, selección del tema, investigación, análisis, creación de un producto y presentación. También discute el rol del docente en este método y formas de evaluar un proyecto de ABP.

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PEM EN TECNOLOGIA
DEL APRENDIZAJE Y LA
COMUNICACIÓN
BYRON ROBERTO GÓMEZ POCÓN
EL APRENDIZAJE APOYADO POR LA TECNOLOGÍA

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ABP
Es un método de enseñanza
aprendizaje, que en la actualidad se
utiliza con mucha mas fuerza, ya que
consiste en colocar al estudiante como
protagonista de su propio aprendizaje.
Este método es eficaz ya que los alumnos pasan por un proceso en el cual investigan,
analizan y deducen, el mismo es utilizado para responder a una interrogante, resolver
un problema o bien crear un producto

3. Pasos para realizar un ABP
❖ Motivar y generar confianza al alumnado
❖ Seleccionar el tema y el objetivo a cumplir
❖ Tener una planificación de quienes
asumirán cada tarea
❖ Investigar el o los temas relacionados
❖ Analizar y sintetizar la información
❖ Realizar el producto
❖ Presentación del producto
❖ Evaluación del producto
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4. ROL DEL DOCENTE
❖ Va mas allá de una exposición de contenidos.
❖ Se evita dar una clase de forma tradicionalista
(pizarrón, cuadernos, tareas)
❖ Desarrolla la creatividad
❖ Se puede controlar el ritmo de trabajo
❖ Permite la evaluación del proyecto,
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5. ¿CÓMO EVALUAR EL ABP?
❖ El ABP se puede evaluar de forma oral y escrita
❖ Es importante que dentro de la evaluación, quien evalúa es el docente,
estudiante y compañeros de clase.
❖ Por lo regular cuando evaluamos un ABP lo hacemos de forma formativa
❖ La evaluación es constante, es decir se evalúa desde el principio, durante el
proceso y al finalizarlo
❖ Las herramientas para evaluar un ABP, puede ser por medio de rubricas, tablas de
cotejo etc.

6. RECOMENDACIONES
❖ No se debe de abusar de este valioso método, es decir dar clases diarias basadas
en ABP’s, con la fachada de que son docentes constructivistas.
❖ Comprensión al inicio de la incorporación de este método, ya que muy
probablemente los estudiantes no están familiarizados con el método, y va a ser
un poco difícil integrarlos, creyendo que son “trabajo en grupo” de los
tradicionalistas.
❖ Se debe de tener una buena organización para implementar un ABP, es decir ser
consientes del tiempo prudente para la realización, como los materiales a su
alcance para resolverlo e integrar grupos no mayores de 5 personas.