La tarjeta de invitación invita a los padres del estudiante a asistir a un evento cultural en el colegio el domingo 3 de agosto a las 4:00 pm. Incluye el nombre de los padres a quien va dirigida, el nombre del estudiante que invita, una descripción breve del evento e información sobre la fecha, hora y lugar.

1. Invito
Fiesta
Dulces
Casa
Sábado
Cumpleaños
Payasos
Diversión
Medio día
Juegos
Sorpresas
Clase: Nombre:
1
Te invito a mi fiesta de cumpleaños
Pablito quiere invitar a sus amigos del colegio a su fiesta de cumpleaños, la cual va a realizar en su casa
el fin de semana, así que va a escribir una tarjeta de invitación pero no sabe muy bien cómo hacerlo.
Ayúdalo a escribirla usando las siguientes palabras. No olvides que puedes usar otras adicionales
para unirlas y darle sentido al texto.
INTRODUCCIÓN
RECONOCIMIENTO DE LA ORACIÓN.Lenguaje
Unidad 2Grado 5

2. 2
Objetivos
Grado 5 Lenguaje
Actividad:
Responde las siguientes preguntas:
1. ¿Qué tuviste en cuenta al escribir la tarjeta y conectar las diferentes palabras que usaste en ella?
Justifica tu respuesta.
2. ¿Alguna vez has recibido una tarjeta de invitación? Descríbela.
1. Reconocer los elementos que diferencian la oración de otras expresiones lingüísticas.
2. Emplear la estructura de la oración de acuerdo a la intención comunicativa.

3. Qué es una oración:
Una oración es un conjunto ordenado de palabras que expresa
un sentido completo. Para que una oración pueda expresar su
significado es necesario que las palabras en ella se unan con
coherencia y cohesión.
Para que una oración se pueda entender debe
estar escrita con coherencia y cohesión.
3
Grado 5 Lenguaje
Los textos son las unidades mayores de la comunicación.
Hay muchas clases de textos, como las cartas, los
cuentos, los poemas, las novelas, las noticias, entre
otros. Sin embargo, todos ellos tienen en común que
expresan un mensaje completo y están construidos
por elementos menores.
Los textos se dividen en partes llamadas párrafos,
mientras que los párrafos estánformadospororaciones
y las oraciones por palabras.
No debes olvidar que existen muchos tipos de palabras, como los nombres, los verbos, los adjetivos,
los adverbios, entre otros.
Presta atención al siguiente ejemplo:
Luís compró una casa
El anterior ejemplo de oración es coherente porque expresa un significado que se entiende de
manera clara a partir de las palabras con las que está construida; de otro lado, tiene cohesión
porque los diferentes elementos o palabras se han unido de manera correcta.
Pero, si dijéramos en cambio:
Casa Luís una compró.
Luís compramos unas casa.
ACTIVIDAD 1
Reconozcamos la oración

4. Bicicleta – amigo – pasear – hermano - tarde
Futbolista – juego – anotar – gol –pudo -ningún
Escaparon –noche – zoológico – animales
Estructura de las oraciones:
Una oración se puede construir usando muchas y diferentes
palabras, sin embargo, para que pueda transmitir su significado,
se necesita de un sujeto y un predicado.
El sujeto es la persona, animal u objeto acerca del cual se
habla, mientras que el predicado es lo que se dice de él.
4
Grado 5 Lenguaje
En los anteriores ejemplos, no podríamos entender el significado de las oraciones, ya que sus
elementos no están organizados de manera clara o no se expresan con claridad.
Actividad:
1. Redacta una oración usando las palabras de la caja y complétalas usando otras palabras adicionales
que te permitan unirlas. Recuerda que las oraciones que escribas deben ser coherentes y
expresar un sentido claro y completo.
Mira los siguientes ejemplos:
-El perro camina por el parque.
(Sujeto) – (Predicado)
-Alberto es un gran ciclista.
(Sujeto) – (Predicado)

5. En el primer ejemplo el sujeto que se deduce es (él o
ella), mientras que en el segundo es (ellos o ellas). Como
ves, no es necesario que en todas las oraciones aparezca
siempre el sujeto.
En estos casos, aunque se expresa un sentido completo, no se
trata de oraciones sino de exclamaciones. Una exclamación es
una expresión que permite expresar una emoción.
5
Grado 5 Lenguaje
Sin estos dos elementos no es posible que exista una oración. Sin embargo, algunas veces, el
sujeto no aparece en la oración pero se puede deducir.
Ejemplos:
-Come mucho helado
-Bailan todos los días.
Una oración se diferencia de otras expresiones que también permiten transmitir significados.
Mira los siguientes ejemplos:
¡Qué dolor!
¡Qué sorpresa!
¡Buenos días!
¡Feliz cumpleaños!
Los anteriores ejemplos de exclamación no tienen sujeto ni predicado, sin embargo, algunas
exclamaciones sí los pueden tener.
Ejemplos:
¡Oh gran río, gran rey de Andalucía, de arenas nobles, ya que no doradas!
(sujeto) – (predicado)
Actividad:
2. Escribe al lado de las siguientes expresiones si son oraciones o exclamaciones:
Venga y disfrute de una experiencia inolvidable.
Los estudiantes participaron en un desfile por la ciudad.
Quiero un poco más de café y otro pan.
¡Oh, Dios mío, que emoción!
¡Grandísimo señor, rey de toda la ancha provincia!

6. Para qué sirven las oraciones:
Al igual que cada palabra cumple una función dentro de
la oración, las oraciones también cumplen una función
al interior de los párrafos y los textos. La función de una
oración depende de la intención con la que se comunica.
Es decir, aquellas que expresan o informan sobre un hecho
o idea. Este tipo de oración puede ser afirmativa o negativa.
Ejemplos:
El niño va al parque a jugar. (Enunciativa afirmativa)
El niño no va al parque a jugar. (Enunciativa negativa)
Es decir, aquellas que permiten expresar una pregunta.
Generalmente, en este tipo de oración se emplean los
signos de interrogación.
Ejemplo:
¿El niño va a ir al parque a jugar?
Es decir, aquellas que permiten transmitir sentimientos y
emociones, por ejemplo: alegría, tristeza, temor, admiración,
entre otros. Generalmente, en este tipo de oración, se
emplean signos de admiración.
Ejemplo:
¡Vas a ir a jugar al parque! (Expresa asombro o sorpresa)
Enunciativas
Interrogativas
Exclamativas
6
Grado 5 Lenguaje
En ese sentido, tenemos los siguientes tipos de oraciones:

7. Es decir, aquellas que permiten transmitir una orden o
mandato.
Ejemplo:
Ve a jugar al parque.
Es decir, permiten expresar un deseo.
Ejemplo:
Deseo que vayas a jugar al parque.
Es decir, aquellas que permiten expresar una duda a
través de lo que se dice.
Ejemplo:
Tal vez el niño vaya al parque a jugar.
Imperativas
De deseo
De duda
7
Grado 5 Lenguaje
Actividad:
3. Escribe al frente de cada oración su intención comunicativa.
Ayer fui al museo con mis padres y hermanos.
¿Ya has visto esa nueva película de terror?
¡Cuidado con ese perro de ahí!
Cierra la puerta cuando salgas de la habitación.
Tal vez viajemos en avión.
Ojalá vuelvas pronto.

8. Afirmar
Ordenar
Preguntar
Desear
Dudar
-Las tarjetas de invitación no deben ser muy grandes.
-Lo que se escribe en ellas debe ser claro y sencillo de entender,
generalmente se utilizan oraciones cortas.
-Las invitaciones pueden ser formales o informales. Esto depende
de la persona a la cual va dirigida. Por ejemplo, una invitación a un
cumpleaños es informal, mientras que a un matrimonio es formal.
Para cada caso, el tipo de lenguaje usado en la tarjeta de invitación
debe ser diferente.
Caracteristicas
8
Grado 5 Lenguaje
4. Completa la siguiente tabla escribiendo en cada casilla una oración según la función comunicativa
que se requiere.
Si estás pensando en realizar una fiesta, reunión, celebración o cualquier tipo
de evento social que necesite de la presencia de tus amigos o familiares ¿por
qué no invitarlos? Si no sabes cómo hacerlo, la respuesta es muy fácil: a través
de un texto muy sencillo y original, la invitación.
Una tarjeta de invitación es un pequeño escrito en el que se informa y se
invita a las personas para que participen en la celebración de un evento: un
cumpleaños, una fiesta, una reunión, entre otros. Por lo tanto, su propósito
comunicativo, además de informar, es lograr que las personas asistan a él.
ACTIVIDAD 2
Las tarjetas de invitación

9. Sabías que:
Aunque no existe una estructura fija determinada para las tarjetas
de invitación, ya que es un tipo de texto que se puede elaborar
creativamente, sí es necesario que siempre se incluya la anterior
información en ellas.
9
Grado 5 Lenguaje
Actividad:
1. Imagina que debes escribir una invitación para que tus padres asistan a un evento cultural en el
colegio. Completa cada uno de los espacios vacíos de la siguiente tarjeta, los cuales corresponden
a las partes que debe tener:
a. El nombre de la persona o personas a quien va dirigida la invitación, que siempre se
ubica al comienzo de la tarjeta.
b. El nombre de la persona que invita, generalmente se ubica al final de la tarjeta.
c. La invitación: es decir, una pequeña oración en la que se haga la invitación. Puede ser
una invitación informal como: te invito a asistir a mi fiesta de cumpleaños; o una formal
como: cordialmente le invito a asistir a la reunión.
d. Descripción: es decir, un pequeño párrafo que proporcione información sobre el evento.
Por ejemplo, si se trata de una comida, una ceremonia de premiación, un cumpleaños,
entre otros.
e. La fecha, el lugar y la hora del evento. En algunos casos también se puede escribir la
duración del evento.

10. Teinvitoafestejarmicumpleaños
CAMILA
¡NO FALTES!
Va a ser una fiesta espectacular,
con muchos juegos y sorpresas.
Nos vamos a divertir mucho.
Es el domingo 3 de Agosto, a
las 4:00 pm
En la dirección (2341)
10
Grado 5 Lenguaje
2. Escribe el nombre de cada una de las partes de la siguiente tarjeta de invitación.

11. 1. Piensa en alguna actividad que quieras realizar en compañía de algún
compañero, por ejemplo, ir a jugar al parque, salir a pasear en bicicleta,
ir al cine, visitar una biblioteca o un museo, entre otras.
3. Diseña una tarjeta para invitarlo. Aunque el diseño de la tarjeta es libre,
ten en cuenta la información básica que esta debe incluir (el nombre de
la persona que invitas, tu nombre, la invitación, la descripción, el lugar, la
fecha y la hora). No olvides fijarte en la redacción de las oraciones y en
la correcta escritura de las palabras.
2. Luego, elige al compañero de clase que quieres invitar.
4. Por último, presenta tu trabajo en clase y entrega la tarjeta.
11
ACTIVIDAD 3
Te invito
Grado 5 Lenguaje
Qué te parece si diseñas una tarjeta para invitar a un compañero de clase a realizar alguna
actividad contigo.
Presta atención al modo en que debes realizar la actividad:

12. 12
Grado 5 Lenguaje
Escribe en este espacio las oraciones que vas a usar para invitar a tu compañero, luego revísalas y
escríbelas en tu tarjeta.

13. 13
Grado 5 Lenguaje
En esta unidad aprendiste acerca de cómo se pueden
usar las oraciones según la intención comunicativa y en
qué se diferencian de otro tipo de expresiones, como
las exclamaciones, que también permiten transmitir un
sentido completo.
Además, conociste un nuevo tipo de texto que te puede
servir en tu vida diaria: la invitación. Recuerda que aunque
este es un tipo de texto que se elabora de manera creativa,
sin seguir una estructura determinada, debe contener cierta
información necesaria: el nombre de la persona invitada, el
nombre de la persona que invita, la invitación, la descripción
de la invitación, el lugar, la fecha y la hora.
RESUMEN

14. 14
Una tarjeta de material reciclado
TAREA
Grado 5 Lenguaje
En esta tarea vas a elaborar una tarjeta con materiales reciclados que encontrarás fácilmente en
tu casa, y con ella vas a invitar a tus compañeros de clase a proteger el medio ambiente. Presta
atención a lo que debes hacer:
1. Mira con atención, en el recurso interactivo, el video que te enseña a crear una tarjeta de invitación
con materiales reciclados.
2. Elabora la tarjeta del modo que más te guste.
3. Escribe en ella algunas oraciones invitando a tus compañeros a cuidar el medio ambiente. Recuerda
utilizar la estructura de la tarjeta de invitación vista en clase, escribir las oraciones con coherencia
y cohesión, y revisar la ortografía de las mismas.
4. Por último, presenta tu trabajo en clase y obséquiale la tarjeta a algún compañero.