Este documento describe la percepción y sus características. Explica que la percepción es la interpretación de las sensaciones a través de los sentidos para darle significado a los estímulos del mundo exterior. Luego detalla los diferentes tipos de percepción como la visual, auditiva y táctil. También describe las etapas de la percepción como la detección del estímulo, la atención y la organización. Finalmente resume las características de la percepción como que es inferencial, constructiva, relativa y tiene un propósito.
señores estudiantes deben revisar los contenidos para realizar una prueba escrita sobre los mismos el 10 de noviembre la misma que sera calificada sobre un punto.
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(nov.2012) “La Sensibilidad Educada” es un acercamiento al Alma Humana, un aporte al campo psicológico contemporáneo que a través de la Psico-Músico-Terapia, ofrece una nueva visión del mundo interior individual y del social, fino resultado de una integración intuitiva, racional, afectiva y emocional.
Para su creador, el psicoanalista mexicano Darián Stavans, radicado en la Ciudad de México, es el resultado de oficios escondidos que salen a flote y que además son necesarios para complementar la identidad personal así como la realización en diferentes ámbitos de la vida, ya que además de ser un magnífico psicoterapeuta al aplicar este método creado y desarrollado por é mismo, es también ameno escritor, exquisito compositor y refinado intérprete, cuya estética musical está dotada de fuerza introspectiva, dones curativos y un tierno, amoroso y preciso acercamiento al Alma.
Producción original: Carlos Rangel
Percepción es la acción y efecto de percibir. En este sentido, el término percepción hace alusión a las impresiones que puede percibir un individuo de un objeto a través de los sentidos (vista, olfato tacto, auditivo y gusto).
(nov.2012) “La Sensibilidad Educada” es un acercamiento al Alma Humana, un aporte al campo psicológico contemporáneo que a través de la Psico-Músico-Terapia, ofrece una nueva visión del mundo interior individual y del social, fino resultado de una integración intuitiva, racional, afectiva y emocional.
Para su creador, el psicoanalista mexicano Darián Stavans, radicado en la Ciudad de México, es el resultado de oficios escondidos que salen a flote y que además son necesarios para complementar la identidad personal así como la realización en diferentes ámbitos de la vida, ya que además de ser un magnífico psicoterapeuta al aplicar este método creado y desarrollado por é mismo, es también ameno escritor, exquisito compositor y refinado intérprete, cuya estética musical está dotada de fuerza introspectiva, dones curativos y un tierno, amoroso y preciso acercamiento al Alma.
Producción original: Carlos Rangel
Percepción es la acción y efecto de percibir. En este sentido, el término percepción hace alusión a las impresiones que puede percibir un individuo de un objeto a través de los sentidos (vista, olfato tacto, auditivo y gusto).
Sensación y percepción. Sistemas sensoriales y modalidades perceptivas. Percepción y emoción. Comunicación e interacción social, juicios. Experiencia de aprendizaje colaborativo.
sistema de información de marketing (SIM) como un conjunto de personas, equipos y procedimientos diseñados para recoger, clasificar, analizar, valorar y distribuir a tiempo la información demandada por los gestores de marketing.
El neuromarketing es la aplicación de las técnicas de la neurociencia al marketing. Su objetivo es conocer y comprender los niveles de atención que muestran las personas a diferentes estímulos. De esta manera se trata de explicar el comportamiento de las personas desde la base de su actividad neuronal.
En su trabajo original, Bloom y un comité de educadores identificaron tres dominios del aprendizaje: dominio cognitivo (mentales), dominio afectivo (emocionales), y dominio psicomotor
En 1972 Paul Ekam definió las 6 emociones básicas: ira, asco, miedo, alegría, tristeza y sorpresa. Debido a su universalidad y a su presencia en distintas culturas,
Los marcos en la investigación permiten al investigador definir los elementos relacionados con el objeto de estudio, en una delimitación disciplinaria o temporal que orienta y fundamenta con pertinencia el proceso investigativo.
Para conseguir tus objetivos es vital que te orientes hacia el éxito en la vida y desarrolles una actitud ganadora hacia tu proyecto, es decir: ¡percíbete a ti mismo como un ganador y así tendrás un éxito mayor en todo lo que te propongas!
La creatividad nos permite generar nuevas ideas, conceptos, o nuevas asociaciones entre ideas y conceptos conocidos, para poder llegar a nuevas conclusiones y resolver problemas de una forma original.
La recolección de datos se refiere al uso de una gran diversidad de técnicas y herramientas que pueden ser utilizadas por el analista para desarrollar los sistemas de información, los cuales pueden ser la entrevistas, la encuesta, el cuestionario, la observación, el diagrama de flujo y el diccionario de datos.
La teoría de sistemas o teoría general de los sistemas es el estudio interdisciplinario de los sistemas en general. Su propósito es estudiar los principios aplicables a los sistemas en cualquier nivel en todos los campos de la investigación.
La inteligencia emocional refiere a las capacidades y habilidades psicológicas que implican el sentimiento, entendimiento, control y modificación de las emociones propias y ajenas.
Los economistas clásicos consideraban que para producir bienes y servicios era necesario utilizar unos recursos o factores productivos: la tierra, el trabajo y el capital. ... El dinero que se vaya a utilizar para adquirir bienes de consumo no puede ser llamado capital.
La investigación cuantitativa implica el uso de herramientas informáticas, estadísticas, y matemáticas para obtener resultados. Es concluyente en su propósito ya que trata de cuantificar el problema y entender qué tan generalizado está mediante la búsqueda de resultados proyecta bles a una población mayor.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
c3.hu3.p3.p2.Superioridad e inferioridad en la sociedad.pptx
La percepcion
1. UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN SIMÓN
FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS
PRÁCTICA N°3
LA PERCEPCIÓN.
ESTUDIANTE: GRACIELA FABIAN VENTURA
MATERIA: MERCADOTECNIAIII
DOCENTE: LIC. MSC.JOSÉ RAMIRO ZAPATA
BARRIENTOS
CARRERA: ADMINISTRACIONDE EMPRESAS
TRABAJO: 3
FECHA DE ENTREGA: 07/10/2020
GRUPO: 21
COCHABAMBA-BOLIVIA
2. GRACIELA FABIANVENTURA
“LiberemosBOLIVIA”
Mgs. José RamiroZapata Barrientos 1
Contenido
LA PERCEPCIÓN .............................................................................................................. 2
Pensamiento..................................................................................................................... 2
Introducción..................................................................................................................... 2
¿Qué es Percepción?......................................................................................................... 2
Existen diferentes tipos de percepción, entre ellas:........................................................... 2
Percepción social, ............................................................................................................. 3
Percepción musical........................................................................................................... 3
Percepción del movimiento:.............................................................................................. 3
Etapas de la percepción....................................................................................................... 3
Detección / Exposición. ............................................................................................. 3
Respecto al estímulo,................................................................................................. 3
Atención / Organización............................................................................................ 3
Características de la percepción: ......................................................................................... 4
1. Es inferencial............................................................................................................ 4
2. Es constructiva ......................................................................................................... 4
3. Se distingue de la sensación....................................................................................... 4
4. Se sirve de nuestros sentidos ..................................................................................... 4
5. Tiene un propósito.................................................................................................... 5
6. Tiene un proceso....................................................................................................... 5
7. Es relativa................................................................................................................. 5
8. Percepción de personas u objetos.............................................................................. 5
9. Percepción extrasensorial ......................................................................................... 5
Conclusiones:....................................................................................................................... 6
Bibliografía...............................................................................Error! Bookmark not defined.
Videos.................................................................................................................................. 6
3. GRACIELA FABIANVENTURA
“LiberemosBOLIVIA”
Mgs. José RamiroZapata Barrientos 2
LA PERCEPCIÓN
Pensamiento
“Las cosas no tienen por qué cambiar el mundo para ser importantes” (Steve Jobs)
Introducción
La percepción es uno de los fenómenos más fascinantes de la psicología; sin embargo, por ser un
proceso automatico, pasa inadvertida durante nuestras actividades diarias. Supongamos que usted
quiere determinar qué tan lejos se encuentra una tormenta. ¿Cómo podría obtener la información
necesaria? Si vive en la llanura amazonica por ejemplo en Iquitos, podría confiar en su vista para
obtener la información apropiada buscando las nubes más cargadas; sin embargo, si fuera de noche
tendría que confiar más en su oído. Algunas personas afirman que pueden "oler" cuando se acerca
una tormenta o que experimentan una sensación de hormigueo en la piel. Pero la sensación en sí
misma no es suficiente para representar elmundo externo de manera exacta. Los sonidos, los colores,
los saboresy los olores son únicamente sonidos, colores, saboresy olores, hasta que los interpretamos
en forma significativa. Nuestros procesos perceptuales nos permiten comprender y dar significado a
las sensaciones que experimentamos continuamente; de otra manera, hasta las tareas más sencillas
podrían volverse imposibles, imaginemos por ejemplo, el hecho de manejar una bicicleta. La
información visual precisa sobre lo que nos rodea se vuelve particularmente importante cuando
enfrentamos el tráfico. Debemos ser capaces de distinguir, entre una compleja formación de colores,
formas y patrones, la señal vial que nos indique cómo llegar a nuestro destino de la que nos indique
cuándo detenernos. Dependemos de señales visuales para determinar las distancias a las que se
encuentran autos y peatones. Si vemos delante de nosotros a un peatón que trata de introducirse a la
ciclovía, debemos ser capaces de determinar si es probable que suceda un choque. Y cuando
manejamos, si escuchamos una sirena, debemos ser capaces de determinar rápidamente de dónde
viene y qué tan cerca está.
En este trabajo, se revisará cómo los procesos perceptuales organizan los datos que nos proporcionan
los sentidos acerca del mundo exterior. Primero estudiaremos la sensación, es decir, visión, oído,
olfato, gusto, los cenestécicos, vestibulares y cutáneos. Examinaremos cada uno de esos sentidos
explicando cómo la energía física, por ejemplo las ondas luminosas o sonoras,se convierte enimpulso
nervioso. Después,examinaremos cómo se organizan e interpretan las sensaciones elementales, a fin
de generar la percepción de eventos. Revisaremos cómo somos capaces de identificar un objeto a
pesar de la información cambiante e, incluso, contradictoria. Finalmente se agregan como anexo las
ilusiones ópticas que demuestran cómo nuestro cerebro organiza la información visual.
¿Qué es Percepción?
Percepción es la acción y efecto de percibir. En este sentido, el término percepción hace alusión a las
impresiones que puede percibir un individuo de un objeto a través de los sentidos (vista, olfato tacto,
auditivo y gusto).
Existen diferentes tipos de percepción, entre ellas:
Percepción visual: el individuo y animal obtiene información a través de los ojos.
Percepción auditiva: relacionado con los sonidos sonoros.
Percepción táctil: es concerniente a los sentidos de la piel.
Percepción gustativa: el ser humano percibe las sustancias a través del paladar.
Percepción olfativa: se relaciona con los olores.
4. GRACIELA FABIANVENTURA
“LiberemosBOLIVIA”
Mgs. José RamiroZapata Barrientos 3
Aunado a lo anterior, existen otros tipos de percepción como:
Percepción social, en virtud de que el ser humano se relaciona constantemente con los individuos
de su entorno, este tipo de percepción lo ayuda a obtener conclusiones con respecto al análisis e
interpretación que realiza del comportamientos de ellos.
Percepción musical: es la capacidad del individuo de percibir y reconocer elson, ritmo y melodía.
Percepción del movimiento: es la habilidad que posee el individuo y los animales de mover la
cabeza y los ojos para sobrevivir de las amenazas y peligros. 1
Etapas de la percepción
Entre todas, se ha determinado que la percepción funciona con un proceso de tres etapas:
Detección / Exposición. Como se dijo, los individuos solo perciben una porción pequeña
de los estímulos que están a su alcance. Sin embargo, esta selección que se realiza no se hace
de forma consciente, pero tampoco de forma aleatoria. Por el contrario, hay ciertos criterios
que hacen un estímulo sea percibido con mayor facilidad.
Respecto al estímulo, cuanto mayor sea el tamaño, más variado sea el color, mayor
movimiento, intensidad, contraste y choque con lo que el individuo espera encontrar,
probablemente tenga una mayor capacidad de ser percibido. En lo que hace al propio
individuo, las necesidades y los valores individuales, los gustos personales y colectivos, los
intereses y lo que no es dañino para su cuerpo o su espíritu será lo que se atienda con mayor
facilidad.
Atención / Organización. La asignación de un significado a lo que está percibiendo
también ha sido materia de análisis. Probablemente el mayor aporte haya sido elde la Escuela
psicológica de la Gestalt, que delimitó las leyes en las que las personas agrupan sus
percepciones (sobre la base de que el contenido de la percepción no es igual a la suma de las
características del estímulo). Las más importantes son las siguientes:
Los individuos organizan los estímulos diferenciando concretamente la figura y el fondo.
Agrupan los estímulos de acuerdo a su proximidad, vinculando a las cosas que están en continuado.
En los casos de secuencias no completas, se busca completar y cerrarlas, para contribuir a la
proporcionalidad y el equilibrio en el que nos manejamos.
Los estímulos semejantes tienden a agruparse juntos.
Interpretación. La parte final del procesoserá la que le dará contenido a los estímulos que previamente
se seleccionaron y se organizaron. Aquí ya entra mucho más en juego la individualidad de cada
persona, con su experiencia previa y sus valores personales. Se han establecido sin embargo,
comportamientos habituales a la hora de este proceso, como son la creación de estereotipos, la
proyección de las característicaspropias en los demás,o las pocasdisposiciones a lo que no se conoce
mucho. 1
5. GRACIELA FABIANVENTURA
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Característicasde la percepción:
1. Es inferencial
La percepción es el primer proceso cognoscitivo. Permite tomar información del medio para formar
una imagen o idea luego de la decodificación y asimilación de los estímulos sensoriales y energéticos
(realiza una inferencia e interpretación).
2. Es constructiva
A través de la memoria y la observación realizamos construcciones mentales.
Sumado a nuestras inferencias, la percepción incorpora datos que posee la memoria, los clasifica y
los fusiona en un objeto único: construye una idea en base a las observaciones y datos nuevos y
preexistentes.
3. Se distingue de la sensación
Aunque estos conceptos suelen usarse indistintamente, la percepción y la sensación difieren en
muchos detalles.
La sensación es una experiencia vivida a partir de un estímulo en forma de respuesta a una
experimentación sensorial, mientras que la percepción es la interpretación de una sensación, que
aporta significado y orden.
4. Se sirve de nuestros sentidos
Para poder percibir se necesita captar estímulos mediante nuestros sentidos, por eso la percepción
puede ser:
Visual (imagen)
Auditiva (sonido)
Olfativa (aroma)
Gustativa (sabor)
Táctil (contacto físico)
Requiere de atención
percepcion 2
Ante los estímulos desagradables disminuye la percepción.
Para poder captar, interpretar y asimilar los estímulos, la percepción se vale de la atención definida
como el filtro que aplica para captar solo los estímulos importantes o significativos. Así, puede
atender a los factores internos (necesidades biológicas, procesos de subsistencia, intereses sociales) y
a los factores externos (formas, texturas, colores, luces y más).
La atención puede ser sostenida o selectiva. Así, los estímulos familiares pasan a un segundo plano
(no percibimos los aromas cotidianos del hogar, sino los nuevos y diferentes para detectar peligros y
cambios).
Ante los estímulos desagradables disminuye la percepción y a los estímulos no significativos puede
desaparecer (por ejemplo: cuando conducimos un coche, no prestamos atención a la vestimenta que
hay en las vidrieras, sino al camino y al entorno).
6. GRACIELA FABIANVENTURA
“LiberemosBOLIVIA”
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5. Tiene un propósito
La percepción tiene un objetivo, un propósito, que es lograr una construcción. Esta construcción
puede realizarse para entender la situación, para intentar recordar y memorizar contenidos, para
detectar peligros , modificándose de acuerdo a las necesidades inmediatas, urgentes, o cotidianas.
6. Tiene un proceso
percepción
En la percepción participan factores como el lenguaje, la memoria y las necesidades.
Se realiza en un proceso continuo, dinámico, ubicado en un tiempo y en un espacio. El proceso puede
ser interno o externo (un recuerdo o una observación de un elemento, por ejemplo), o puede incluir
ambos fenómenos (observamos un objeto y recordamos otros similares).
El proceso de la percepción también es mediatizado (participan diversos factores como el lenguaje,
la memoria, los afectos,las necesidades, etc.),activo (requiere de nuestra acción) e interactivo (debe
haber una relación entre la persona y el objeto/entorno/estímulo).
7. Es relativa
La percepción nunca es absoluta sino relativa: ocurre siempre en un contexto que puede modificarse
con el tiempo. Así, la percepción se adapta a la experimentación del observador con el estímulo, en
un tiempo y en un espacio.
8. Percepción de personas u objetos
Similares en su mecánica (ambas son estructuradas —siguen un proceso para crear categorías de
información— y buscan significado —interpretar elobjeto o la persona—),la percepción de personas
y de objetos difieren en:
Las personas se perciben como agentes causales (consideran la intención, los sentimientos y otros
elementos variables) y los objetos se perciben como constantes.
Las personas se infieren en base a su similitud con nuestras características, y los objetos no.
Las personas se perciben a partir de nuestra interacción con ellas: percibimos a la vez que sabemos
que somos percibidos, lo que modifica nuestra conducta en la interacción.
La percepción de las personas es más compleja: involucra, por ejemplo, factores emocionales,
mientras que la de los objetos es más simple y directa.
9. Percepción extrasensorial
La precognición es la capacidad de predecir los fenómenos futuros.
La percepción extrasensorial se relaciona con el modo en el que recolectamos datos sin valernos de
los sentidos ordinarios. Algunos ejemplos de estos fenómenos:
Telepatía. Lectura y transmisión de datos en la mente
Precognición. Predicción de fenómenos futuros
7. GRACIELA FABIANVENTURA
“LiberemosBOLIVIA”
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Retrocognición. Visualización o conocimiento de hechos pasados
Clarividencia. Capacidad de ver mentalmente objetos que no se encuentran en el mismo
espacio
Psicoquinesis. Poder modificar la materia mediante la mente
Telequinesis. Capacidad de mover elementos con la mente
Intuición. Percibir situaciones ausentes en el espacio y tiempo reales
Sinestesia. Capacidad de percibir sensorialmente elementos específicos 3
Conclusiones:
En todos los procesos sensoriales existe debe existir un estimulo lo suficientemente fuerte para
generar una reacción en las células sensitivas, estas a su vez generan un impulso nervioso que viaja
al cerebro para su descodificación.
Los umbrales se refieren a la mínima cantidad necesaria para generar una reacción (absoluto) y a la
mínima variación en el estimulo que puede ser captada (diferencial)
Para los sereshumanos elsentido del que más dependemos es la visión, ademáses uno de los sentidos
más estudiados y por ende del que se tiene más información.
Los sentidos y ruidos que escuchamos son experiencias psicológicas creadas pro el cerebro en
respuesta a la estimulación.
El olfato y el gusto son sentidos químicos y forman de forma muy similar
Sin los procesos perceptivos seria imposible comprender los eventos internos o externos.
Los fenómenos preceptúales son flexibles ante la realidad pero aun así pueden llevarnos a errores.
Referencias
https://www.significados.com/percepcion/ 1
https://concepto.de/percepcion/ 2
https://www.caracteristicas.co/percepcion/ 3
Videos
https://m.youtube.com/watch?v=G8w_3IpuKls
https://m.youtube.com/watch?v=zm_yo9-pKEw