El documento describe los diferentes tipos de televisión educativa, incluyendo televisión cultural, televisión educativa y televisión escolar. Explica las etapas en el uso de la televisión educativa, que son preteledifusión, teledifusión y evaluación-explotación. Finalmente, concluye que el uso de la televisión como herramienta pedagógica debe ser planeado con objetivos claros y observando la reacción de los estudiantes.

1. Alejandro Cadena
UNAB-2012

2. TELEVISION EDUCATIVA
Las TICs se clasifican en: medios
audiovisuales y medios interactivos.
La televisión educativa hace parte de los
medios audiovisuales y consiste en la
utilización de la televisión como medio
para la trasmisión de un mensaje de tipo
formativo.
Se debe tener en cuenta el contexto en el
cual se aplica la televisión, ya que este le
da el significado educativo.

3. Clasificación
Televisión Cultural:
Su razón de ser es la de
dar a conocer un tema
en particular y a la vez
deleitar al televidente.
Puede hace parte de
una serie ó ser un
programa individual.

4. Clasificación
Televisión Educativa:
Transmite contenido de
tipo educativo pero no
hace parte del sistema
de educación formal

5. Clasificación
Televisión Escolar:
Su función es
reemplazar el sistema
de educación formal y
en su diseño se tienen
en cuenta la didáctica y
las teorías del
aprendizaje. También
servir como apoyo o
complemento.

6. Etapas en la utilización
de la TV Educativa
 Preteledifusión
 Teledifusión
 Evaluación-explotación

7. Preteledifusión
Antes de la difusión debemos
tener en cuenta:
• Lectura de documentos de
apoyo.
• Aclarar los objetivos de la
actividad
• Aclarar conceptos no
dominados por el grupo.
• Resaltar los aspectos de
mayor interés.
• Explicar actividades a seguir.
• No crear falsas espectativas.

8. Teledifusión
Durante la difusión debemos
tener en cuenta:
• Estar atento a la
observación del video,
sirviendo como ejemplo a
los estudiantes.
• Verificar que se tomen
apuntes
• Estar atentos a las
reacciones de los
estudiantes.

9. Evaluación-explotación
Luego de la proyección de
la tv educativa:
Se formulan interrogantes
al auditorio acerca de
como les ha parecido la
proyección
Se pueden utilizar
diferentes mecanismos
para verificar si ha llegado
el mensaje.

10. Conclusiones
 El uso de la televisión como herramienta pedagógica,
debe ser una actividad planeada y organizada, con
objetivos claros, en la que se debe observar con
atención la reacción del estudiante.
 Debido a la convergencia tecnológica la clasificación
de las Tics tendrá que evolucionar, prueba de ello es la
tecnología Smart TV.

11. Bibliografía
 http://www.educapanama.edu.pa/pagina/%C2%BFqu
%C3%A9-es-televisi%C3%B3n-educativa
 http://www.oei.es/tic/guia_TV_v9.pdf
 Algunos medios audiovisuales en la formación el video
la televisión y la videoconferencia. Julio Cabero
Almenara.