Este documento describe los diferentes tipos de televisión educativa, incluida la televisión cultural, educativa y escolar. Explica las características, etapas e intencionalidad de la televisión educativa, así como los errores a evitar. Concluye que la televisión educativa puede transmitir conocimiento de manera atractiva siempre que se preparen cuidadosamente los contenidos y actividades considerando las características de la audiencia.

1. Uso Educativo de Medios
Maestría en Tecnología Educativa y Medios Innovadores para la
Educación
Unidad 4: Actividad 3. Bases pedagógicas para el uso de las TIC en los
procesos formativos
Presentado por:
Elizabeth Martínez Galvis
Profesor Tutor:
María Cristina Serrano Guzmán
Universidad Autónoma de Bucaramanga
Colombia, Abril de 2012

3. La televisión como medio educativo
Sistema de enseñanza que utiliza la
televisión como instrumento de formación
y de aproximación al conocimiento.
Nacen dos concepciones de televisión
educativa: por un lado, una televisión
escolar, pedagógica, instruccional o
didáctica y, por otro lado, la televisión
cultural, divulgativa o del conocimiento.

4. Tipos de Televisión
• Cultural: Su objetivo principal es la
divulgación y el entretenimiento
•Televisión Educativa: Contempla
contenidos que tienen algún tipo de interés
escolar formal, pero que no forman parte
del sistema escolar formal. Pretende influir
en el conocimiento, las actitudes y los
valores del espectador.
•Televisión Escolar: Pretende suplantar el
sistema escolar formal, teniendo los
mismos objetivos del sistema educativo.

5. La televisión educativa:
intencionalidad.
Hablar de educar a través de la televisión
nos conduce a cambiar tanto la educación
como la televisión:
-del medio orientado al entretenimiento
pasamos a pensar en una herramienta de
aprendizaje
- cambio de mentalidad, la necesaria
innovación en el ámbito del curriculum y
una evolución general de la escuela hacia
modelos más abiertos y flexibles de
aprendizaje.

6. Características de la Televisión Educativa
Estructura sus programas con una
finalidad clara.
 El diseño de sus programas se ajusta a
:
 Edad de los receptores
Nivel de interpretación
Contenidos
Objetivos
Habilidades cognitivas

7. Etapas de la Tv Educativa
Pre difusión
Tv
Educativa
Evaluación
Explota- Teledifusión
ción

8. Pre teledifusión
Lectura de documentos del programa
 Objetivos de la emisión del programa
Presaberes y vinculación de los mismos con la
nueva información
Aclaración de conceptos
 Destacar los conceptos más significativos
Crear un clima agradable
 Explicación de Las actividades a desarrollar

9. Teledifusión
 El docente debe participar en la observación del
programa (Dar ejemplo)
 Observar el comportamiento de los educandos
 Cerciorarse que todos vean y escuchen

10. Evaluación
Formular preguntas sobre la emisión
Identificar las dificultades
Proponer actividades sobre la emisión
Evaluar la actividad

11. Errores
Falta de organización
Prestar mayor importancia al aspecto
técnico y estético en lugar que a la
finalidad y la temática.
Distorsión del mensaje que se
pretende transmitir
Monotonía en la presentación

12. Conclusión
La televisión educativa es en la actualidad uno de los grandes
medios para transmitir y acceder al conocimiento. Va de la mano
de las TIC, las cuales aportan innumerables beneficios para el
aprendizaje .
Al ser un medio audio visual es atractivo para docentes y
educandos, sin embargo para dar cumplimiento a los objetivos
establecidos por la misma para el aspecto educativo, debe haber
una preparación cuidadosa de cada emisión, temática y
actividades a realizar así como también, se deben tener en
cuenta las características de la audiencia a fin de no errar con la
utilización de este recurso.

13. Referencias
• Cabero, J. (2007) Televisión educativa: aspectos a
contemplar para su integración curricular. Revista Anales.
Universidad Metropolitana. Universidad de Sevilla. España
•Cabero, J. (2001) Texto base : Algunos medios
audiovisuales en la formación: el video, la televisión y la
videoconferencia.
• Serrano, Marta y Ojeda, C. Gerardo. (2000) Televisión
Educativa y audiencias: una aproximación conceptual.
Revista Tecnología y Comunicación Educativas N 44.
España.
• Espinoza, M., Cabero, J y otros. (1997) Televisión
Educativa y cultura de la diversidad. Revista Electrónica De
Tecnología Educativa EDUTEC . Universidad de Murcia.