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Subido porLarisa Enríquez
El profesor como propulsor de cambio en el aprendizaje
El documento habla sobre el papel del profesor como promotor del cambio en el aprendizaje. Señala que debido a factores como la globalización y las tecnologías, se requieren nuevos modelos pedagógicos centrados en el estudiante, colaborativos y flexibles que desarrollen habilidades para aprender, socializar e inteligencia tecnológica. Algunas estrategias sugeridas son el aprendizaje basado en problemas, proyectos y descubrimiento. El profesor debe ser un asesor que fomente la
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- 1. El profesor comopropulsor de cambio en el aprendizaje Larisa Enríquez Vázquez CUAED, UNAM larisa_enriquez@cuaed.unam.mx Fundación Telefónica
- 2. 01 Docente del siglo XXI contexto requiere Globalización Tecnologías Des-presencialización Nuevos modelos pedagógicos caracterizados desarrollen Centrado en el Colaborativo Flexible estudiante Habilidades Habilidades Inteligencia para para tecnológica aprender socializar Fundación Telefónica 2
- 3. 01 Algunas estrategias • Estudio de casos • Aprendizaje basado en problemas • Aprendizaje colaborativo M-learning en la ciencia • Aprendizaje por proyectos • Aprendizaje por descubrimiento Nuevos modelos de educación abierta Fundación Telefónica 3
- 4. 01 Papel del profesor • El profesor como asesor u orientador. • Se pone el énfasis en el aprendizaje. • Didáctica basada en la investigación y con carácter bidireccional. • Utiliza el error como fuente de aprendizaje. • Fomenta la autonomía del alumno. • Prepara para un mundo cada vez más versátil. • Educa para la responsabilidad ambiental y para el desarrollo armonioso de las relaciones intra e inter sociedades • El uso de nuevas tecnologías está integrado en el currículum. El profesor tiene competencias básicas en TIC. • Entender la realidad para vivir en una sociedad cada vez más tecnificada Competencias profesionales del docente en la sociedad del siglo XXI http://www.uclm.es/profesorado/ricardo/cursos/competenciaprofesionales.pdf Fundación Telefónica 4
- 5. 01 Docente de calidad debe de Preservar Innovar Ser Asumir cultura referente compromisos de tipo reflejados en quehacer Formativos Profesionales Colaborativos Éticos Científico Tecnológico Pedagógico Investigativo Lorenzo García Aretio, en XX Encuentro Internacional de Educación a Distancia. Fundación Telefónica 5
- 6. El contexto deaprendizaje deberá permitir que las personas trabajen solas, en interacción con el material de aprendizaje (al que pueden acceder local o remotamente); trabajen en colaboración (y en una relación igual) con compañeros de lugares distintos y alejados; aprendan como “aprendices” o “estudiantes” que trabajan con un trabajador, un supervisor o un instructor más experto y a la vez trabajen como instructores, supervisores o compañeros más expertos para otroa colegas con menor experiencia. Tony Bates Fundación Telefónica 6