El documento habla sobre el papel del profesor como promotor del cambio en el aprendizaje. Señala que debido a factores como la globalización y las tecnologías, se requieren nuevos modelos pedagógicos centrados en el estudiante, colaborativos y flexibles que desarrollen habilidades para aprender, socializar e inteligencia tecnológica. Algunas estrategias sugeridas son el aprendizaje basado en problemas, proyectos y descubrimiento. El profesor debe ser un asesor que fomente la

1. El profesor como propulsor
de cambio en el aprendizaje
Larisa Enríquez Vázquez
CUAED, UNAM
larisa_enriquez@cuaed.unam.mx
Fundación Telefónica

2. 01
Docente del siglo XXI
contexto requiere
Globalización Tecnologías Des-presencialización
Nuevos modelos
pedagógicos
caracterizados
desarrollen
Centrado en el Colaborativo Flexible
estudiante Habilidades Habilidades Inteligencia
para para tecnológica
aprender socializar
Fundación Telefónica 2

3. 01
Algunas estrategias
• Estudio de casos
• Aprendizaje basado en
problemas
• Aprendizaje colaborativo M-learning en la ciencia
• Aprendizaje por proyectos
• Aprendizaje por
descubrimiento
Nuevos modelos de educación abierta
Fundación Telefónica 3

4. 01
Papel del profesor
• El profesor como asesor u orientador.
• Se pone el énfasis en el aprendizaje.
• Didáctica basada en la investigación y con carácter bidireccional.
• Utiliza el error como fuente de aprendizaje.
• Fomenta la autonomía del alumno.
• Prepara para un mundo cada vez más versátil.
• Educa para la responsabilidad ambiental y para el desarrollo armonioso de
las relaciones intra e inter sociedades
• El uso de nuevas tecnologías está integrado en el currículum. El profesor
tiene competencias básicas en TIC.
• Entender la realidad para vivir en una sociedad cada vez más tecnificada
Competencias profesionales del docente en la sociedad del siglo XXI
http://www.uclm.es/profesorado/ricardo/cursos/competenciaprofesionales.pdf
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5. 01
Docente de calidad
debe de
Preservar Innovar Ser Asumir
cultura referente compromisos
de tipo
reflejados en
quehacer
Formativos Profesionales Colaborativos Éticos
Científico Tecnológico Pedagógico Investigativo
Lorenzo García Aretio, en XX Encuentro Internacional de Educación a Distancia.
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6. El contexto de aprendizaje deberá permitir que las personas trabajen solas,
en interacción con el material de aprendizaje (al que pueden acceder local o
remotamente); trabajen en colaboración (y en una relación igual) con
compañeros de lugares distintos y alejados; aprendan como “aprendices” o
“estudiantes” que trabajan con un trabajador, un supervisor o un instructor
más experto y a la vez trabajen como instructores, supervisores o
compañeros más expertos para otroa colegas con menor experiencia.
Tony Bates
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