Este documento discute la importancia de una enseñanza basada en competencias. Explica que las competencias se refieren a la capacidad de resolver problemas en diversos contextos, más que el mero conocimiento de hechos. Un enfoque basado en competencias busca formar de manera integral al estudiante en áreas personales, interpersonales y sociales. Las competencias clave identificadas son la comunicación, las matemáticas, la ciencia y tecnología, la conciencia cultural y la iniciativa. El documento también describe una secuencia de actividades para desarroll

1. ¿Por qué una enseñanza por
competencias?
Pedro López Arnedo
Profesor de ESO y Bachillerato

2. ¿Qué es una competencia?
 Mundo laboral: aquello que hacía
aumentar el rendimiento en el trabajo.
 Educación: capacidad para resolver
problemas en cualquier situación,
especialmente cuando se trata de
situaciones nuevas y en diversos
contextos de actuación.

3. ¿Por qué una enseñanza por
competencias?
 ¡UNA
ENSEÑANZA
BASADA EN
LA
FORMACIÓN
EN
COMPETENCI
AS PARA LA

4. ¿Por qué una enseñanza por
competencias?
 ¡LO IMPORTANTE NO ES
POSEER
CONOCIMIENTOS SINO LO QUE
SE

5. FORMACIÓN INTEGRAL DEL
INDIVIDUO
 EDUCACIÓN ORIENTADORA, EN LA
QUE CADA INDIVIDUO DESARROLLE
AL MÁXIMO SUS POTENCIALIDADES
(SABER HACER, SABER SER Y SABER
CONVIVIR). (INFORME DELORS)

6. ¿Cuáles son las
competencias básicas o
clave?
 a) Comunicación lingüística.
 b) Competencia matemática y competencias
básicas en ciencia y tecnología.
 c) Competencia digital.
 d) Aprender a aprender.
 e) Competencias sociales y cívicas.
 f) Sentido de iniciativa y espíritu
emprendedor.
 g) Conciencia y expresiones culturales.

7. ¿Cuáles son las
competencias básicas o
clave?
Ámbitos que tratan de desarrollan en
el alumnado:
 personal
 interpersonal
 social
 profesional.

8. CARACTERÍSTICAS DE LAS
COMPETENCIAS:
 Intervienen eficazmente en los ámbitos
de la vida, mediante componentes
actitudinales, procedimentales y
conceptuales.
 Implican actuar eficientemente ante una
situación-problema concreto.

9. Secuencia de actividades de enseñanza-
aprendizaje necesarios para el desarrollo
de las competencias…
 1. Título.
 2. Nivel Educativo.
 3. Materias implicadas.
 4. Método utilizado (Elegir entre: método de
proyectos, centros de interés, investigación
del medio, proyectos de trabajos globales,
estudio de caso y aprendizaje basado en
problemas, role-playing y simulación,
aprendizaje servicio y aprendizaje
productivo).

10. Secuencia de actividades de enseñanza-
aprendizaje necesarios para el desarrollo
de las competencias…
 FASE INICIAL:
1. Establecimiento de los objetivos.
2. Presentación motivadora de la situación en
su complejidad.
3. Revisión de los conocimientos previos.
4. Identificación y explicación de los diferentes
problemas o cuestiones que plantea la
situación.
5. Concreción del producto final o delimitación
del objeto de estudio.

11. Secuencia de actividades de enseñanza-
aprendizaje necesarios para el desarrollo
de las competencias…
 FASE DE DESARROLLO:
 1. Elaboración de hipótesis o supuestos.
 2. definición de las estrategias de búsqueda, contraste o
aplicación para comprobar las hipótesis anteriores.
 3. Realización de la búsqueda, contraste
o aplicación.
 Selección de datos relevantes en relación con la situación-
problema de partida y comprobación de las hipótesis iniciales.
 Comunicación del proceso seguido y de la información
obtenida.
 Descontextualización de los aprendizajes obtenidos
(presentación).

12. Secuencia de actividades de enseñanza-
aprendizaje necesarios para el desarrollo
de las competencias…
 FASE DE SÍNTESIS:
 1. Integración y visión global ampliada.
 2. Autoevaluación.
 3. Estrategias de memorización.

13. TRABAJO EN GRUPO
 1. Seleccionamos una o varias
competencias clave o básicas.
 2. Preparamos un ejemplo de
aplicación de competencias a un tema,
según la Secuencia que hemos
descrito.
 3. Puesta en común.