El documento describe diferentes modelos y orientaciones metodológicas para la enseñanza y el aprendizaje, incluyendo el modelo constructivista, el cual enfatiza respetar la diversidad de los estudiantes, su ritmo de aprendizaje y conocimientos previos. También se menciona el modelo expositivo de transmisión verbal, cuyas estrategias principales son la repetición, el uso del libro de texto y la lección magistral. Finalmente, se destacan los enfoques de Ausubel y Posner, quienes resaltan la importancia de que

1.  Analizar diferentes
explicaciones que se han
dado en distintas épocas
a algunos problemas de
relevancia social,
dependiendo de variables
socioeconómicas,
políticas y religiosas
 Destacar la importancia
de la búsqueda de
información, de su
organización, elaborar
conclusiones y
difundirlas, de tomar
decisiones y de generar
nuevos problemas
 Existe una dificultad en
Profesor-Alumno para
aplicar los conocimientos
en la vida diría
 Modelo constructivista de
aprendizaje y enseñanza
 Stenhouse 1984 concretar
el aprendizaje mediante la
descripción del
aprendizaje y actuación
del profesor
 Observar las necesidades
de cada alumno para ser
atendidas.
LAS ORIENTACIONES
METODOLÓGICAS Y PARA
LA EVALUACIÓN
 Respetar la diversidad y
heterogeneidad de las
distintas situación y
contextos
 Respetar el ritmo y
estilo de aprendizaje de
los alumnos
 El aprendizaje influyen
el desarrollo cognitivo
de los estudiantes y con
sus conocimientos
previos
 Situaciones que deban
afrontarse con mayor
rigurosidad y donde la
comprensión facilite
mejor la transferencia
de lo aprendido.

2.  Organizar el currículo
a partir de situaciones
problemáticas
 Respondan a
necesidades sociales,
donde estén
implicados valores
que tengan interés
para la vida personal y
comunitaria
 Actividades de
aprendizaje, ubicadas
en contextos
concretos, y que
hagan necesario
tomar contacto con la
realidad social,
EL MODELO EXPOSITIVO DE TRASMICION VERBAL
APRENDIZAJE
Estrategias más utilizadas por
el docente son:
 La repetición de lo
enseñado
 El apoyo en el libro de
texto como recurso
fundamental
 Lección magistral
complementada con
experiencias
Jonathan luna zequeira
Jesús Carlos Gonzales delgadillo
Daniela gpe Zamudio paredes
Rosa María Pérez Duran
Eduardo Paul Delgadillo Juárez
Iván López Casimiro
Ausubel 1968
 Enseñanza expositiva de
trasmisión – recepción ,
desarrollando
progresivamente el
concepto
 Que el alumno tenga
tiempo de asimilar
adecuadamente los
nuevos conceptos
Posner 1982
 Aprendizaje como cambio
paradigmático
 Que el alumno modifique
sus ideas basadas en la
experiencia