1. Se presentan dos modelos pedagógicos: hetero-estructurante y auto-estructurante. El primero asume el conocimiento viene de fuera y es transmitido por el docente, mientras que el segundo vincula activamente al estudiante en la construcción del conocimiento. 2. También se propone un modelo inter-estructurante para la educación superior, que responda a un mundo globalizado e involucre a la comunidad educativa en el cambio del modelo. 3. Finalmente, se discuten estrategias para enfrentar el miedo escénico como