Este documento presenta un experimento sobre las propiedades anómalas del agua. El objetivo era reconocer el comportamiento del agua utilizando materiales que afectan sus propiedades. Se hipotizó que al usar estos materiales se podrían observar cambios en el comportamiento del agua. El procedimiento involucró inflar un globo y frotarlo en el cabello para atraer gotas de agua, usar estambre para transportar agua a través de puentes de hidrógeno, y juntar gotas de agua. Los resultados mostraron que
Cinética Química.
Velocidad de reacción: Concepto y medida. Efecto de la concentración. Ley de velocidad. Orden de reacción. Relaciones concentración-tiempo. Cinética de primer orden. Vida media. Efecto de la temperatura. Mecanismos de reacción. Energía de activación. Catálisis.
Los objetivos fundamentales de esta práctica son:
• Preparar una probeta metalográfica;
• Familiarizar a un microscopio metalogáfico y observar la estructura micrográfica de un metal.
Cinética Química.
Velocidad de reacción: Concepto y medida. Efecto de la concentración. Ley de velocidad. Orden de reacción. Relaciones concentración-tiempo. Cinética de primer orden. Vida media. Efecto de la temperatura. Mecanismos de reacción. Energía de activación. Catálisis.
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• Preparar una probeta metalográfica;
• Familiarizar a un microscopio metalogáfico y observar la estructura micrográfica de un metal.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
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ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
4. Utilizando materiales que intervengan en las
propiedades del agua y cambien su forma de
comportamiento. Podremos ver su comportamiento
ante los distintos materiales.
Hipótesis
5. El agua es la sustancia más importante en la Tierra
para la vida terrestre.
El agua es la única sustancia que se encuentra en
los tres estados de agregación en la Tierra:
Líquido, Gaseoso y Sólido.
Introducción
6. 2 vasos de unicel.
1 vaso de vidrio.
1 caja de clips.
Palillos de madera.
1 globo.
1 taza mediana.
1 caja de leche sin aluminio
Materiales
7. 1. Inflar un globo, lo tenemos que frotar en el
cabello, después abrir la llave del agua, acercar el
globo y observar el fenómeno que sucedió.
2. Llenar un vaso completo, meterle todos los clips,
después mojar el estambre, dejar el estambre de
tal manera que quede en el vaso lleno y en el vaso
vacío.
3. En el cartoncito poner tres gotas de agua y
juntarlas para que sólo se forme una.
Procedimiento
8.
9. 1. Al llenar al globo de electrones y al acercarlo al
agua, por sus polos se atrajeron haciendo que el
agua estuviera de una forma curveada.
2. Los puentes de hidrogeno transportaban el agua
haciendo que el vaso vacío se llenara.
3. Las juntamos a través de sus puentes
Resultados
10. El último se nos complico por su realización.
Observaciones
11. Nuestra hipótesis se cumplió, porque al utilizar
materiales que afectaran sus propiedades,
pudimos observar su comportamiento.
Conclusiones
12. 1. ¿Por qué el agua y el globo se atrajeron?
-Por sus cargas.
2. ¿Al frotar el cabello y el globo que sucedió?
-El globo ganó electrones.
3. ¿El estambre que función tuvo?
-Como puente de hidrogeno.
4. ¿Por qué con la segunda sustancia el globo no tenía función?
-Porque a sustancia no tenía cargas.
5. ¿Qué carga tenía el agua?
-Positiva
Cuestionario
