El documento contiene ejemplos de problemas aritméticos de adición y sustracción agrupados en seis categorías. Los problemas involucran cantidades numéricas y operaciones matemáticas básicas como sumar y restar para determinar un resultado final.
Las seis categorías de relacíones aditivas Karmencastillo
El documento describe seis categorías de relaciones aditivas, proporcionando ejemplos para cada una. La primera categoría involucra sumar dos cantidades para obtener una cantidad total. La segunda implica aplicar una transformación a una cantidad para obtener una cantidad resultante. La tercera vincula dos cantidades a través de una relación. La cuarta compone dos transformaciones. La quinta aplica una transformación a un estado relativo. Y la sexta compone dos estados relativos.
Este documento presenta las reglas de operación para resolver expresiones matemáticas. Primero se resuelven las potencias y raíces, luego las multiplicaciones y divisiones, y finalmente las sumas y restas. Cuando hay signos de agrupación, primero se resuelven las operaciones dentro del signo más interno y luego se sigue el orden general. También incluye ejemplos de resolución de expresiones.
Problemas plantilla II- una operación sumar restar-multiplicaridoialariz
El documento contiene 15 problemas de matemáticas de primaria con preguntas sobre sumas, restas, multiplicaciones y otras operaciones. Cada problema presenta la información numérica relevante y pregunta al estudiante por realizar los cálculos necesarios para resolverlo.
Taller problemas aritméticos aditivos y multiplicativosJackelin Toledo
Este documento presenta información sobre problemas aritméticos de enunciado verbal aditivos y multiplicativos de primer nivel. Explica las diferentes categorías y tipos de problemas aritméticos, como problemas de cambio, combinación, comparación, igualación, repartos equitativos, factor n, razón y producto cartesiano. También describe las fases de resolución de problemas y los niveles de pensamiento matemático.
El documento presenta las principales conclusiones de investigaciones sobre la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas. Señala que es importante partir de problemas de la vida cotidiana de los estudiantes y que el aprendizaje de matemáticas implica distintos tipos de habilidades. También destaca la importancia de que los docentes transformen el saber matemático en conocimientos enseñables y promuevan un proceso interactivo de construcción de conceptos.
La propuesta didáctica Matemática 5° básico, que
consta de Texto del Estudiante, Guía Didáctica del
Docente, Cuaderno de Ejercicios y Recursos Digitales
Complementarios, aborda en su conjunto los Objeti‑
vos de Aprendizaje (OA) exigidos por las Bases Curri‑
culares 2012 para este nivel escolar. Dichos OA están
orientados al aprendizaje no solo de contenidos, sino
también de las habilidades y actitudes necesarias
para el nivel. Esta propuesta también contempla los
Objetivos de Aprendizaje Transversales (OAT) que son
transversales a todas las asignaturas y para todos los
niveles de enseñanza básica.
Este documento contiene varios problemas matemáticos de primaria con operaciones de suma y resta. Los problemas implican contar objetos, calcular cuántos quedan después de añadir o quitar cantidades y determinar cuántos objetos hay en total al juntar cantidades. El documento proporciona datos y guía a los estudiantes a través de las operaciones necesarias para resolver cada problema.
Taller Vivencial de Matemática. PAEV Multiplicativos. Villanueva Espinoza. Al...DaniQl
Este documento presenta información sobre problemas aritméticos de enunciado verbal multiplicativos. Explica tres razones para problemas multiplicativos de proporcionalidad simple: 1) repetición de una medida, 2) varios grupos de una misma cantidad, y 3) producto de dos medidas. Proporciona ejemplos para cada razón y métodos para resolverlos, como cuadros y tablas. El objetivo es enseñar a los estudiantes conceptos básicos de multiplicación a través de situaciones de la vida real.
Las seis categorías de relacíones aditivas Karmencastillo
El documento describe seis categorías de relaciones aditivas, proporcionando ejemplos para cada una. La primera categoría involucra sumar dos cantidades para obtener una cantidad total. La segunda implica aplicar una transformación a una cantidad para obtener una cantidad resultante. La tercera vincula dos cantidades a través de una relación. La cuarta compone dos transformaciones. La quinta aplica una transformación a un estado relativo. Y la sexta compone dos estados relativos.
Este documento presenta las reglas de operación para resolver expresiones matemáticas. Primero se resuelven las potencias y raíces, luego las multiplicaciones y divisiones, y finalmente las sumas y restas. Cuando hay signos de agrupación, primero se resuelven las operaciones dentro del signo más interno y luego se sigue el orden general. También incluye ejemplos de resolución de expresiones.
Problemas plantilla II- una operación sumar restar-multiplicaridoialariz
El documento contiene 15 problemas de matemáticas de primaria con preguntas sobre sumas, restas, multiplicaciones y otras operaciones. Cada problema presenta la información numérica relevante y pregunta al estudiante por realizar los cálculos necesarios para resolverlo.
Taller problemas aritméticos aditivos y multiplicativosJackelin Toledo
Este documento presenta información sobre problemas aritméticos de enunciado verbal aditivos y multiplicativos de primer nivel. Explica las diferentes categorías y tipos de problemas aritméticos, como problemas de cambio, combinación, comparación, igualación, repartos equitativos, factor n, razón y producto cartesiano. También describe las fases de resolución de problemas y los niveles de pensamiento matemático.
El documento presenta las principales conclusiones de investigaciones sobre la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas. Señala que es importante partir de problemas de la vida cotidiana de los estudiantes y que el aprendizaje de matemáticas implica distintos tipos de habilidades. También destaca la importancia de que los docentes transformen el saber matemático en conocimientos enseñables y promuevan un proceso interactivo de construcción de conceptos.
La propuesta didáctica Matemática 5° básico, que
consta de Texto del Estudiante, Guía Didáctica del
Docente, Cuaderno de Ejercicios y Recursos Digitales
Complementarios, aborda en su conjunto los Objeti‑
vos de Aprendizaje (OA) exigidos por las Bases Curri‑
culares 2012 para este nivel escolar. Dichos OA están
orientados al aprendizaje no solo de contenidos, sino
también de las habilidades y actitudes necesarias
para el nivel. Esta propuesta también contempla los
Objetivos de Aprendizaje Transversales (OAT) que son
transversales a todas las asignaturas y para todos los
niveles de enseñanza básica.
Este documento contiene varios problemas matemáticos de primaria con operaciones de suma y resta. Los problemas implican contar objetos, calcular cuántos quedan después de añadir o quitar cantidades y determinar cuántos objetos hay en total al juntar cantidades. El documento proporciona datos y guía a los estudiantes a través de las operaciones necesarias para resolver cada problema.
Taller Vivencial de Matemática. PAEV Multiplicativos. Villanueva Espinoza. Al...DaniQl
Este documento presenta información sobre problemas aritméticos de enunciado verbal multiplicativos. Explica tres razones para problemas multiplicativos de proporcionalidad simple: 1) repetición de una medida, 2) varios grupos de una misma cantidad, y 3) producto de dos medidas. Proporciona ejemplos para cada razón y métodos para resolverlos, como cuadros y tablas. El objetivo es enseñar a los estudiantes conceptos básicos de multiplicación a través de situaciones de la vida real.
Competencias curriculures Matematicas Secundaria Programa TIC B03
Este documento resume los cambios en la enseñanza de las matemáticas en España en los últimos años y la importancia de desarrollar competencias matemáticas en los estudiantes. Se discuten diferentes enfoques como la resolución de problemas y el énfasis en procesos sobre contenidos. También se analizan informes internacionales sobre competencias y su inclusión en los currículos europeos.
Este documento contiene una prueba de matemáticas para el sexto grado de primaria en la región de Apurímac, Perú. La prueba consta de 23 preguntas de opción múltiple sobre diferentes temas matemáticos como operaciones aritméticas, geometría, estadística y probabilidad. El documento proporciona instrucciones para los estudiantes y una portada que identifica la región, grado, asignatura y fecha de la evaluación.
Primaria Cuadernillo 1 Matemática 2° grado (1).pdfmaoalarcon3
Este documento presenta un examen de matemáticas para estudiantes de segundo grado. Contiene 23 preguntas sobre conceptos matemáticos como medición, comparación, suma, resta, patrones y más. El examen instruye a los estudiantes a trabajar individualmente y marcar una sola respuesta por pregunta.
Este documento presenta una prueba diagnóstica de matemáticas para estudiantes de primer grado. La prueba contiene 12 preguntas que evalúan cuatro competencias matemáticas: actuar y pensar matemáticamente en situaciones de cantidad, regularidad, forma y movimiento, y gestión de datos. Cada pregunta está diseñada para evaluar un indicador específico. El documento también proporciona instrucciones para los maestros y las respuestas correctas a cada pregunta.
El documento explica diferentes tipos de problemas multiplicativos y divisivos, incluyendo multiplicación, división, comparación y fórmulas. Describe conceptos como multiplicando, multiplicador, producto, dividendo, divisor y cociente. También cubre productos cartesianos y cómo combinar cantidades de diferentes naturalezas.
Este documento proporciona orientaciones para la calificación de la prueba de entrada de matemática del quinto grado de primaria. La prueba consta de 24 ítems y debe tomar aproximadamente 90 minutos. Se incluyen las respuestas correctas a cada pregunta y una matriz de evaluación del área de matemática con estándares, competencias, capacidades e indicadores.
Este documento es un cuadernillo de matemáticas para estudiantes de segundo grado. Contiene 20 preguntas de matemáticas básicas como sumas, restas y comparaciones numéricas, así como instrucciones para que los estudiantes resuelvan las preguntas de forma independiente.
El documento presenta una guía de trabajo virtual para la asignatura de matemáticas en grado 5°02. El tema a tratar es la regla de tres simple directa y la proporcionalidad. Se presenta un problema sobre la cantidad de harina necesaria para preparar diferentes panqueques y se guía a los estudiantes paso a paso en resolverlo usando la regla de tres y conceptos de proporción. El documento contiene preguntas conceptuales y de aplicación para que los estudiantes practiquen y demuestren su comprensión.
Evaluacion de matematica ece 2015. region cusco.luis vilca
Este documento contiene 20 preguntas de matemáticas para estudiantes de segundo grado. Las preguntas incluyen sumas, restas, multiplicaciones y divisiones sobre una variedad de temas como dinero, objetos contables y mediciones. Los estudiantes deben seleccionar la respuesta correcta para cada pregunta.
Este documento presenta la planificación de una sesión de tercer grado cuyo objetivo es que los estudiantes utilicen el lenguaje oral y escrito para producir chistes que compartirán con sus familias. La sesión incluye actividades como analizar las características de los chistes, contar chistes en grupo, planificar la escritura de un chiste individual, escribir el chiste y revisarlo con compañeros, y preparar los chistes para entregar a las familias.
El documento explica la radicación de números naturales, que es la operación inversa a la potenciación. Define formalmente la raíz enésima y provee ejemplos. Explica que cuando el índice es par y el radicando es negativo, no existe resultado en los enteros. También lista las primeras raíces cuadradas perfectas y describe las propiedades de la radicación, como que la raíz de un producto es el producto de las raíces y la raíz de un cociente es el cociente de las raíces. Finalmente, propone actividades
El documento presenta una serie de problemas matemáticos de adición, sustracción, secuencias numéricas y conceptos básicos como unidades, decenas y centenas. Los problemas incluyen operaciones con números de uno a tres dígitos y preguntas sobre gráficos, tablas y secuencias numéricas.
Este documento presenta un programa de segunda especialidad en didáctica de la educación inicial y primaria entre 2013-2015. Incluye sesiones sobre los números fraccionarios, con explicaciones sobre su significado como parte-todo, reparto, operador y razón. También presenta ejemplos y actividades prácticas para comprender y enseñar los fraccionarios.
Este documento presenta estrategias para que los profesores ayuden a los estudiantes a resolver problemas multiplicativos. Explica que la multiplicación y división deben construirse a partir de la adición y sustracción. Luego detalla estrategias concretas, gráficas y operativas para resolver problemas que involucren el doble, triple, mitad y tercera parte. Finalmente, discute los principales tipos de problemas multiplicativos y recomendaciones para enseñar las tablas de multiplicar.
Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje sobre figuras simétricas para estudiantes de sexto grado. La sesión incluye actividades como la observación de imágenes simétricas, la resolución de un problema sobre la reconstrucción de una figura simétrica, y el reconocimiento de figuras simétricas en el entorno. El documento también contiene una lista de cotejo para evaluar el logro de competencias relacionadas con la simetría.
Este documento presenta los resultados de una prueba diagnóstica de matemáticas para grado 6 realizada en el Centro Educativo Rural Las Mesas en Sardinata, Colombia. El centro fue creado en 2005 y modificado en 2011, y la prueba fue autorizada en 2016. La prueba evaluó diferentes competencias y componentes matemáticos a través de 35 preguntas. Los resultados muestran el número de aciertos y desaciertos por cada competencia y componente evaluado.
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: el Ministerio de Educación del Perú (MINEDU) pone a disposición del personal docente el documento:
Sesión de Aprendizaje 08 de Unidad Didáctica 01 del Área de Matemática – Cuarto grado de Primaria 2015: “Jugamos, Lanza al mil, y contamos agrupando”
Problemas de longitud, masa, capacidad iiToni Blanes
Este documento presenta varios problemas de matemáticas relacionados con longitud, capacidad y peso. En la sección de longitud, se plantean problemas sobre la velocidad de un perezoso y el crecimiento del cabello. En la sección de capacidad, los problemas involucran la cantidad de zumo en botellas y barriles de sidra. Finalmente, la sección de peso presenta problemas sobre sacos de patatas y el peso total de vigas de hierro en un camión.
Este documento presenta seis categorías de relaciones aditivas en aritmética y proporciona ejemplos para cada categoría. La primera categoría involucra la suma de dos medidas para obtener una medida total. La segunda involucra una transformación sobre una medida que resulta en una nueva medida. La tercera categoría une dos medidas a través de una relación. La cuarta categoría compone dos transformaciones para obtener una transformación total. La quinta categoría aplica una transformación sobre un estado relativo. Y la sexta categoría compone dos estados relativos para obtener
Este documento presenta tres versiones de actividades para preescolares relacionadas con rompecabezas y conteo de colecciones. La Versión 1 describe un juego de lotería numérica para trabajar el conteo hasta 10. La Versión 2 involucra el uso de dominós para explorar relaciones aditivas entre los primeros 6 números. La Versión 3 expande el uso de dominós hasta 8 y luego introduce tarjetas numéricas para trabajar relaciones hasta 12.
Competencias curriculures Matematicas Secundaria Programa TIC B03
Este documento resume los cambios en la enseñanza de las matemáticas en España en los últimos años y la importancia de desarrollar competencias matemáticas en los estudiantes. Se discuten diferentes enfoques como la resolución de problemas y el énfasis en procesos sobre contenidos. También se analizan informes internacionales sobre competencias y su inclusión en los currículos europeos.
Este documento contiene una prueba de matemáticas para el sexto grado de primaria en la región de Apurímac, Perú. La prueba consta de 23 preguntas de opción múltiple sobre diferentes temas matemáticos como operaciones aritméticas, geometría, estadística y probabilidad. El documento proporciona instrucciones para los estudiantes y una portada que identifica la región, grado, asignatura y fecha de la evaluación.
Primaria Cuadernillo 1 Matemática 2° grado (1).pdfmaoalarcon3
Este documento presenta un examen de matemáticas para estudiantes de segundo grado. Contiene 23 preguntas sobre conceptos matemáticos como medición, comparación, suma, resta, patrones y más. El examen instruye a los estudiantes a trabajar individualmente y marcar una sola respuesta por pregunta.
Este documento presenta una prueba diagnóstica de matemáticas para estudiantes de primer grado. La prueba contiene 12 preguntas que evalúan cuatro competencias matemáticas: actuar y pensar matemáticamente en situaciones de cantidad, regularidad, forma y movimiento, y gestión de datos. Cada pregunta está diseñada para evaluar un indicador específico. El documento también proporciona instrucciones para los maestros y las respuestas correctas a cada pregunta.
El documento explica diferentes tipos de problemas multiplicativos y divisivos, incluyendo multiplicación, división, comparación y fórmulas. Describe conceptos como multiplicando, multiplicador, producto, dividendo, divisor y cociente. También cubre productos cartesianos y cómo combinar cantidades de diferentes naturalezas.
Este documento proporciona orientaciones para la calificación de la prueba de entrada de matemática del quinto grado de primaria. La prueba consta de 24 ítems y debe tomar aproximadamente 90 minutos. Se incluyen las respuestas correctas a cada pregunta y una matriz de evaluación del área de matemática con estándares, competencias, capacidades e indicadores.
Este documento es un cuadernillo de matemáticas para estudiantes de segundo grado. Contiene 20 preguntas de matemáticas básicas como sumas, restas y comparaciones numéricas, así como instrucciones para que los estudiantes resuelvan las preguntas de forma independiente.
El documento presenta una guía de trabajo virtual para la asignatura de matemáticas en grado 5°02. El tema a tratar es la regla de tres simple directa y la proporcionalidad. Se presenta un problema sobre la cantidad de harina necesaria para preparar diferentes panqueques y se guía a los estudiantes paso a paso en resolverlo usando la regla de tres y conceptos de proporción. El documento contiene preguntas conceptuales y de aplicación para que los estudiantes practiquen y demuestren su comprensión.
Evaluacion de matematica ece 2015. region cusco.luis vilca
Este documento contiene 20 preguntas de matemáticas para estudiantes de segundo grado. Las preguntas incluyen sumas, restas, multiplicaciones y divisiones sobre una variedad de temas como dinero, objetos contables y mediciones. Los estudiantes deben seleccionar la respuesta correcta para cada pregunta.
Este documento presenta la planificación de una sesión de tercer grado cuyo objetivo es que los estudiantes utilicen el lenguaje oral y escrito para producir chistes que compartirán con sus familias. La sesión incluye actividades como analizar las características de los chistes, contar chistes en grupo, planificar la escritura de un chiste individual, escribir el chiste y revisarlo con compañeros, y preparar los chistes para entregar a las familias.
El documento explica la radicación de números naturales, que es la operación inversa a la potenciación. Define formalmente la raíz enésima y provee ejemplos. Explica que cuando el índice es par y el radicando es negativo, no existe resultado en los enteros. También lista las primeras raíces cuadradas perfectas y describe las propiedades de la radicación, como que la raíz de un producto es el producto de las raíces y la raíz de un cociente es el cociente de las raíces. Finalmente, propone actividades
El documento presenta una serie de problemas matemáticos de adición, sustracción, secuencias numéricas y conceptos básicos como unidades, decenas y centenas. Los problemas incluyen operaciones con números de uno a tres dígitos y preguntas sobre gráficos, tablas y secuencias numéricas.
Este documento presenta un programa de segunda especialidad en didáctica de la educación inicial y primaria entre 2013-2015. Incluye sesiones sobre los números fraccionarios, con explicaciones sobre su significado como parte-todo, reparto, operador y razón. También presenta ejemplos y actividades prácticas para comprender y enseñar los fraccionarios.
Este documento presenta estrategias para que los profesores ayuden a los estudiantes a resolver problemas multiplicativos. Explica que la multiplicación y división deben construirse a partir de la adición y sustracción. Luego detalla estrategias concretas, gráficas y operativas para resolver problemas que involucren el doble, triple, mitad y tercera parte. Finalmente, discute los principales tipos de problemas multiplicativos y recomendaciones para enseñar las tablas de multiplicar.
Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje sobre figuras simétricas para estudiantes de sexto grado. La sesión incluye actividades como la observación de imágenes simétricas, la resolución de un problema sobre la reconstrucción de una figura simétrica, y el reconocimiento de figuras simétricas en el entorno. El documento también contiene una lista de cotejo para evaluar el logro de competencias relacionadas con la simetría.
Este documento presenta los resultados de una prueba diagnóstica de matemáticas para grado 6 realizada en el Centro Educativo Rural Las Mesas en Sardinata, Colombia. El centro fue creado en 2005 y modificado en 2011, y la prueba fue autorizada en 2016. La prueba evaluó diferentes competencias y componentes matemáticos a través de 35 preguntas. Los resultados muestran el número de aciertos y desaciertos por cada competencia y componente evaluado.
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: el Ministerio de Educación del Perú (MINEDU) pone a disposición del personal docente el documento:
Sesión de Aprendizaje 08 de Unidad Didáctica 01 del Área de Matemática – Cuarto grado de Primaria 2015: “Jugamos, Lanza al mil, y contamos agrupando”
Problemas de longitud, masa, capacidad iiToni Blanes
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Este documento discute las concepciones de las maestras sobre el desarrollo de competencias matemáticas en los niños. Explica que las maestras a menudo confunden "adquirir conocimiento" con "desarrollar competencias" y ofrece consideraciones didácticas para ayudar a las maestras a reorientar su enfoque hacia propiciar tanto el conocimiento matemático como el desarrollo de competencias en los niños. También analiza cómo los problemas pueden usarse como una herramienta didáctica efectiva y resume los hallazgos
El documento discute métodos para enseñar conceptos numéricos a niños pequeños. Recomienda actividades prácticas como contar objetos en lugar de memorizar expresiones matemáticas. También enfatiza la importancia de que los niños interactúen con los números a través de problemas y diversas situaciones, más allá de simplemente contar colecciones cuando se les pide.
Este documento presenta varias actividades matemáticas relacionadas con la composición y descomposición de números. Las actividades promueven el pensamiento reflexivo al requerir que los estudiantes apliquen operaciones como suma, resta, multiplicación y división para resolver problemas y reducir números a cero. El documento también analiza los contenidos matemáticos abordados en las actividades, como valor posicional, lectura y escritura de números, divisibilidad y equivalencia numérica.
El documento presenta la planeación de una clase de aritmética para alumnos de 5° grado. La clase se centrará en enseñar a los estudiantes a calcular la conversión de litros a decilitros. El profesor guiará a los estudiantes a resolver el problema de manera individual y grupal, discutiendo y validando las soluciones. El objetivo es que los estudiantes aprendan y apliquen el conocimiento de las unidades de volumen en problemas similares.
Entrevista a un niño de primero de primaria Karmencastillo
El documento presenta los resultados de entrevistas realizadas a dos niños de primer grado para evaluar su comprensión de los números naturales. Los niños podían identificar y usar números de hasta dos dígitos, pero no podían justificar sus respuestas. Reconocían algunos principios de comparación numérica pero se confundían con números de dos dígitos. En general, los niños mostraron conocimientos básicos de números, pero necesitan desarrollar más su capacidad de explicar su razonamiento matemático.
Este documento presenta seis categorías de relaciones aditivas en aritmética. Cada categoría incluye ejemplos numéricos que ilustran el concepto. Las categorías son: 1) dos medidas que se suman, 2) una transformación de una medida, 3) una relación entre dos medidas, 4) la composición de dos transformaciones, 5) una transformación de un estado relativo, y 6) la composición de dos estados relativos. El documento fue escrito por una estudiante como parte de un curso de aritmética.
Este documento describe un proyecto para crear un ambiente de aprendizaje virtual (e-Learning) para ayudar a estudiantes de octavo grado a mejorar su comprensión de las operaciones con números racionales. Actualmente, los estudiantes tienen dificultades con este tema debido a problemas previos en la enseñanza. El ambiente e-Learning proporcionará recursos como ejercicios y videos para que los estudiantes puedan aprender y practicar a su propio ritmo. El objetivo final es que dominen completamente las operaciones básicas con números rac
El documento presenta la unidad 1 de un curso sobre métodos de demostración directa e indirecta. Los objetivos incluyen definir proposiciones, identificar conectivos lógicos y formas proposicionales, conocer las leyes del álgebra proposicional, y aplicar métodos de demostración en matemáticas e ingeniería. También cubre la construcción de circuitos lógicos correspondientes a formas proposicionales.
La unidad introduce nociones iniciales de álgebra, incluyendo sistemas numéricos, conceptos básicos, relaciones y operaciones. Los estudiantes verán un video y resolverán talleres de problemas de aplicación, enviando sus respuestas en un PDF para recibir comentarios.
Este documento describe las leyes fundamentales del álgebra de proposiciones. Explica la ley conmutativa, la ley asociativa, la ley distributiva, las leyes idempotentes, las leyes de complementación y las leyes de Morgan, que son reglas lógicas para transformar conjunciones y disyunciones en términos de negaciones.
El documento presenta los resultados de tres pruebas realizadas a tres niños de primer grado para evaluar sus habilidades con el sistema de numeración decimal. La primera prueba mostró que los niños pueden identificar qué número es mayor o menor, pero no pueden explicar por qué. La segunda prueba reveló que pueden identificar números escritos en dígitos pero no en letras, y viceversa. La tercera prueba encontró que pueden comparar números aunque estén en posiciones diferentes, pero de nuevo no pueden explicar por qué. En general, el documento con
Critica sobre el sistema de capacitación en japónmendozaperla
El documento analiza el sistema de capacitación de maestros en Japón, el cual se considera muy efectivo. Los maestros reciben capacitación constante independientemente de su nivel de experiencia, y por ley deben capacitarse durante 10 años después de graduarse. Esto les permite observar a otros maestros y aprender nuevas estrategias. El sistema se basa en la planeación, seguimiento y evaluación de clases, permitiendo la retroalimentación entre maestros. Debido a su enfoque en la capacitación continua, Japón ha desarrollado
Este documento presenta resúmenes de varios textos relacionados con la resolución de problemas de operaciones aritméticas básicas. Los textos discuten temas como los elementos que hacen variar los problemas, las fases de enseñanza en la resolución de problemas, y las relaciones entre estudiantes y maestros durante el proceso de resolución de problemas.
El documento resume conceptos básicos de lógica proposicional, incluyendo:
1) Las proposiciones, conectivos lógicos (negación, conjunción, disyunción), tablas de verdad y álgebra proposicional.
2) Métodos de demostración como directa, indirecta y reducción al absurdo.
3) Inferencias lógicas como modus ponens, modus tollens y silogismos.
4) Cómo representar circuitos lógicos mediante fórmulas proposicionales.
Este documento trata sobre expresiones booleanas y propiedades de operaciones booleanas. Explica que el álgebra booleana utiliza literales en lugar de unos y ceros para analizar circuitos lógicos. Las variables booleanas pueden tener valores de 1 o 0, y las operaciones booleanas incluyen negación, suma y multiplicación. También cubre leyes como conmutativas, asociativas y distributivas que rigen las operaciones booleanas, así como teoremas booleanos siempre verdaderos que facilitan el análisis y síntesis de circuitos digitales.
Este documento discute elementos relacionados con la resolución de problemas en el contexto de las operaciones aritméticas básicas. Explica que un problema permite a los estudiantes imaginar estrategias para resolverlo, y que la interacción del maestro con el estudiante sobre la problemática matemática es fundamental. También señala que los problemas deben ser variados y aceptar múltiples caminos de resolución, y que factores como el vocabulario y la longitud del enunciado influyen en la perspectiva del estudiante.
El documento contiene varias actividades matemáticas, incluyendo sumas, restas, problemas de situaciones reales y operaciones combinadas. La primera actividad presenta una serie de operaciones de suma y resta simples. La segunda actividad presenta varios problemas matemáticos de la vida real. La tercera actividad presenta una serie de operaciones combinadas de suma y resta. La cuarta actividad instruye al lector a resolver las operaciones combinadas y unir las letras de los resultados para descubrir un nombre.
El documento describe seis categorías de problemas de tipo aditivo en aritmética. Cada categoría incluye tres ejemplos de problemas. La primera categoría involucra sumar dos cantidades. La segunda involucra agregar o quitar una cantidad de otra. La tercera describe una relación entre dos cantidades. La cuarta suma o resta transformaciones. La quinta opera sobre una relación. La sexta compone relaciones.
Este documento contiene varios problemas matemáticos de adición, sustracción, multiplicación y división. Algunos de los problemas involucran cantidades de dinero, objetos, distancias y números.
El documento presenta ejemplos y ejercicios sobre operaciones matemáticas. En la primera página se presentan ejemplos de evaluar expresiones. En la segunda página se presentan ejercicios para resolver. En las páginas siguientes se presentan más ejercicios para que el estudiante obtenga la expresión matemática y la evalúe.
Este documento contiene ejercicios de matemáticas para primer grado de primaria. Los ejercicios cubren temas como números, sumas, restas, emparejamientos y coloreado. El documento está dividido en temas con diferentes ejercicios para practicar conceptos numéricos básicos.
Este documento contiene ejercicios de matemáticas para primer grado de primaria. Los ejercicios cubren temas como números, sumas, restas, emparejamientos y coloreado. El documento está dividido en temas con diferentes ejercicios para practicar conceptos numéricos básicos.
Este documento contiene ejercicios de matemáticas para primer grado de primaria. Los ejercicios cubren temas como números, sumas, restas, emparejamiento de números y figuras geométricas. El documento está dividido en varias secciones temáticas con instrucciones y problemas para que los estudiantes practiquen y desarrollen sus habilidades básicas de matemáticas.
Este documento contiene ejercicios de matemáticas para primer grado de primaria. Los ejercicios cubren temas como números, sumas, restas, emparejamiento de números y figuras geométricas. El documento está dividido en varias secciones temáticas con instrucciones y problemas para que los estudiantes practiquen y desarrollen sus habilidades básicas de matemáticas.
Similar a Las seis grandes categorias de relaciones aditivas presentacion - aritmetica (8)
Ensayo sobre el analisis de mi práctica docente 4Sergio Alonso
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Ensayo del ser maestro observación y analisisSergio Alonso
Este documento describe los procesos, prácticas y rituales involucrados en la formación de maestros en una escuela normal. Explica que los estudiantes aprenden técnicas pedagógicas y adquieren conocimientos que aplicarán como maestros. También explora cómo los estudiantes se apropian de los valores, normas y símbolos de la profesión docente a través de la observación, la interacción social y las prácticas ritualizadas. El documento concluye que ser maestro requiere comprender la cultura social para poder
Los seres humanos tienen una gran capacidad para aprender y enseñar, ya que necesitan adaptarse a su entorno para sobrevivir. Las redes sociales como la familia, escuela y comunidad permiten que las personas se ayuden mutuamente a través del intercambio de conocimientos. En la escuela, los docentes forman redes donde comparten estrategias de enseñanza. El aprendizaje ocurre de diferentes formas como a través de la experiencia, imitación y relaciones de enseñanza-aprendizaje. Tanto en la vida como en la esc
Este documento presenta la planeación didáctica de un proyecto sobre sexualidad dirigido a estudiantes de sexto grado. El proyecto abordará temas como los cambios físicos y psicológicos durante la pubertad, la anatomía reproductiva, la prevención de enfermedades de transmisión sexual, y la influencia de los medios en la sexualidad. A lo largo de varias semanas, los estudiantes realizarán actividades como debates, entrevistas, historietas y un programa de radio para ampliar su comprensión sobre estos
Carateristicas de mexico acercamiento a las ciencias naturalesSergio Alonso
1) México es un país megadiverso ubicado en el cuarto lugar mundial en diversidad biológica. Sin embargo, esta riqueza se pierde día a día principalmente por causas humanas.
2) La población de México es el resultado del mestizaje entre las culturas indígenas, europeas y africanas desde el siglo XVI, lo que dio origen a una nueva identidad social.
3) Las condiciones geográficas y el pasado histórico de México han dado lugar a diferentes actividades económicas y niveles
Paises megadiversos preguntas acercamiento a las ciencias naturalezasSergio Alonso
El Parque Nacional Lagunas de Chacahua se encuentra en México y protege ecosistemas representativos del Pacífico tropical mexicano como selvas, manglares y bosques. Alberga especies propias de esta región que utilizan sus hábitats para alimentarse, refugiarse y protegerse. Los 17 países megadiversos incluyen a Brasil, Colombia, Ecuador, Estados Unidos, México, Perú y Venezuela en América; Madagascar, República Democrática del Congo y Sudáfrica en África; Australia y Papúa Nueva Guinea en
El documento presenta los resultados de entrevistas realizadas a docentes sobre sus teorías implícitas de aprendizaje. La mayoría de los docentes apoyan la teoría constructivista sobre cómo se aprende, mientras que en las otras preguntas hubo más diversidad de respuestas entre las teorías directa, interpretativa y constructivista. Los docentes con más años de servicio tienden a apoyar enfoques más tradicionales debido a factores como su propia educación.
Las páginas web presentadas ofrecen recursos educativos para apoyar el aprendizaje de niños. La SEP para los niños contiene información sobre museos, parques y temas de turismo para aprender de manera divertida. Las TIC para peques proporciona herramientas digitales para diferentes asignaturas. Curiosikid permite realizar experimentos científicos de forma virtual. Alto a los desastres incluye simulaciones de desastres naturales para enseñar sobre prevención. Habilidades digitales para todos promueve
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
Las seis grandes categorias de relaciones aditivas presentacion - aritmetica
1.
2.
Primera categoría.
Ejemplos:
1.- Sergio tiene 3 tacos de masisa, y de ahí pide 2 de cabeza.
¿Cuántos tacos tiene?
3
3+2=5
5
2
2.- Irving fue a la tienda por 4 rollos de papel de baño, luego fue por 3
rollos mas. ¿Cuántos rollos tiene Irving?
3
4+3=7
3
3
3. 3.- Alonso a la hora del receso comió 5 sincronizadas, y en
el segundo receso comió 2 mas. ¿Cuántas sincronizadas
comió?
5
5+2=7
7
2
4.
Segunda categoría.
1.- Muñes tenía 5 enchiladas antes de empezar antes de empezar a
comer, pidió 3 más. ¿Ahora cuantas enchiladas tiene?
+3
5 + (+3) = 8
5
8
2.- Guadalupe tenía 10 pesos antes de empezar a apostar, durante el
juego ella perdió 6 pesos. ¿Cuántos pesos tiene ahora?
-6
10 + (-6) = 4
10
4
3.- La amiga de Guadalupe, María tenía 6 pesos antes de apostar, de
chiripa gano 3. ¿Ahora cuantos pesos tiene?
+3
6 + (+3) = 9
6
9
5. Tercera categoría.
1.- Diana tiene 7 bolitas de queso, y Laura como no se a vivo a la hora que
estaban repartiendo la botana tiene 3 menos. ¿Entonces Laura tiene?
7
7 + (-3) = 5
-3
5
2.- Chiflín tiene 6 dulces de coco, y lapicin tiene 3 menos. ¿Cuántos dulces tienen
lapicin?
7
-3
6 + (-3) = 3
7
3.- Jocelyn en su gran armario tiene 10 zapatos deportivos, pero Doris tiene 4 menos
que ella. ¿Cuántos zapatos tiene Doris? 1
0
-4
10 + (-4) = 6
6
6.
Cuarta categoría.
1.- Enrique gano el domingo 5 tazos, y el lunes volvió a jugar y perdió 8
tazos. ¿entonces cuantos perdió?
(+5) + (-8) = (-3)
+5
-8
-3
2.- Sofía tiene 4 pantalones, y en un viaje perdió 6 pantalones. ¿En
total cuantos pantalones perdió?
+4
-6
(+4) + (-6) = (-2)
-2
7. 3.- Carlos tiene 7 rosas blancas, pero se le perdieron 10
rosas blancas. ¿Entonces cuantas rosas blancas perdió?
(+7) + (-10) = (-3)
7
-10
-3
8.
Quinta categoría.
1.- Juan le debía 8 pesos a Lizbeth, este le devuelve 5. ¿Ahora cuantos
pesos le debe?
+5
(-8) + (+5) = (-3)
-8
-3
2.- Timothy le debía 10 anillos de fantasía a Manuel, este le da 6.
¿Entonces cuantos anillos le debe?
+6
(-10) + (+6) = (-4)
-10
-4
3.- Larry le debía 5 canicas a Pedro, este le da 4 canicas. ¿Ahora
+4
cuantas canicas le debe?
-5
(-5) + (+4) = (-1)
-1
9.
Sexta categoría.
1.- Sergio le debe 8 tostadas a Daniel, pero Daniel también le debe 3
tostadas. ¿En total cuantas tostadas le debe Sergio?
(-8) + (+3) = (-5)
-8
-5
+3
2.- Rosita le debe 10 pesos a Sara, pero Sara le debe a ella 6 pesos.
¿Entonces cuantos pesos le debe Rosita a Sara?
(-10) + (+6) = (-4)
-10
-4
+6
10.
3.- Laura le debe 5 tlayudas a Blanca, pero Blanca le
debe 3 tlayudas. ¿Entonces cuantas tlayudas le debe
Laura a Blanca?
-5
-2
(-5) + (+3) = (-2)
+3