El documento es una lección sobre una rana y un niño. La rana le dice al niño que puede saltar más lejos que su tía y lo invita a subirse a su espalda. Juntos saltan de un lado a otro de un estanque, pero terminan cayendo al mar.

1. Lección 8: La
rana y el
caracol
Laura Fernández
2013/14
6º de primaria

2.  En
Resumen
Escocia había un niño en un estanque y de repente se
encontró a una rana gigante que le dijo que qué
opinaba de ella y el niño contestó que se parecía a su tía
Lucía y la rana dijo que segura que le ganaba en salto,
que se subiera a su espalda, el niño acepto, aunque la
espalda estaba viscosa, fría y rígida. Y saltaron de una
punta a otra, así hasta llegar a una costa y le dijo la rana
que si saltaban de un lado a otro, era un poco arriesgado
por si se caían al mar pero la rana no le escuchó y la rana
y el niño fueron a parar al mar

3. Vocabulario: Definición de
verbos
 Para
definir un verbo se debe utilizar otro
verbo. Ej.: modificar: transformar o
cambiar algo. Recuerda que el verbo
que se define no debe aparecer en la
definición.

4. Ortografía: Comillas y
 Las comillas(“”) se utilizan:
paréntesis
 Para
reproducir literalmente las palabras dichas o escritas
por alguien. Ej.: Silvia dijo: “Debes confiar en tus
posibilidades”.
 Para indicar que una palabra es extranjera. Ej.: Te envío
las bases del concurso de un “mail”.
 Cuando la palabra se emplea con tono irónico. Ej.: Vas
“elegantísimo” con ese paraguas roto.
 Para nombrar títulos de trabajos, poemas, obras de arte…
Ej.: “Castilla” nos enseña el valor del respeto la los débiles.

5. Ortografía: Comillas y
 Los paréntesis () se utilizan en los siguientes casos.
paréntesis
 Para
alguna aclaración o comentario: Ej.: Combatir la
contaminación (uno de los grandes malos de nuestra
civilización) es una labor de todos.
 Para añadir algún dato concreto. Ej.: La penicilina
(descubierta por Alexander Fleming en 1929) ha salvado
millones de vidas.
 En las acotaciones de las obras de teatro. Ej.: EL REY: (
con gesto preocupado) ¡Esas naves ya deberían estar allí!

6.  Los
Gramática. El adverbio
adverbios son palabras invariables que expresan las
circunstancias en las que sucede una acción: el lugar, el
tiempo, la cantidad, el modo…
 Los adverbios pueden modificar:
 A un verbo: El violinista tocó bien.
 A un adjetivo: El cielo está muy nublado.
 A otro adverbio: Te oigo bastante mal.

7.  Las
Gramática: el adverbio
locuciones adverbiales son grupos de dos o más
palabras que funcionan como un adverbio. Ej.: Llegó a
tientas hasta su cama. Realizaron la reparación paso a
paso.
Tipos
Adverbios
Locuciones adverbiales
De lugar
Aquí, allí, encima,
debajo…
Al final, en la cola, al
lado…
De tiempo
Hoy, ayer, mañana,
entonces…
De vez en cuando, hoy en
día, al instante…
De modo
Bien mal, regular,
adrede…
A las claras, a hurtadillas
De cantidad
Más , muy, poco,
mucho, bastante…
Algo así, poco más o
menos…
De afirmación
Sí, también,
ciertamente, cierto…
Sin duda alguna, en
verdad…
De negación
No, nuca, jamás,
Ni por esas, de ninguna

8. reportaje, lo mismo que la noticia, es un género
Expresión escrita el reportaje
periodístico que puede aparecer en radio, televisión,
revistas y periódicos. Se diferencia de la noticia porque es
mucho más amplio, y es más descriptivo.
 El

9.  Para
 Que
debatir es preciso:
Expresión oral: El debate
haya por lo menos dos personas con opiniones
diferentes.
 Un moderador que dé los turnos de palabra, resuma las
intervenciones y reoriente el debate, si es necesario.
 Que haya unas normas que regulen el tiempo de las
intervenciones.
 Que el tema sobre el que se va a debatir haya sido
anunciado para que los participantes preparen sus
argumentos, por ejemplo, con datos o con opiniones de
personas preparadas en el tema

10. Ejercicios
 Escribe
en estas oraciones los paréntesis o
comillas que sean necesarios:
 Cibeles (diosa de la mitología clásica) da
nombre a una fuente de Madrid.
 El cuadro más conocido de Velázquez es
“Las meninas”
 El Mulhacén (3.481 m) está en Sierra
Nevada.

11. Ejercicios
 Relaciona
cada verbo con su significado:
 Adivinar Forrar con tela u otro material.
 Pujar
Predecir lo futuro o la culto
 Tapizar
Aumentar el precio de algo que se subasta

12. Ejercicios
 Rodea
los adverbios de los siguientes
refranes
 Quien mucho abarca, poco aprieta.
 Más vale tarde que nunca.
 Nunca digas de esta agua no beberé.

13. Vuelvo atrás





Copia y completa las definiciones con estas
palabras: instrumento, cuerda, prenda,
herramienta.
Martillo: herramienta compuesta de una
cabeza de hierro y un mango.
Falda: prenda de vestir que cae desde la
cintura.
Maroma: cuerda gruesa.
Bocina: instrumento de metal que se usa en
buque o automóviles.

14. Vuelvo atrás
 Escribe
correctamente estas
oraciones, colocando la tilde donde
corresponda:
 ¿De qué hablo en la conferencia?
 ¡Cómo me gustó la película!
 ¿Cuántos invitados vendrán?
 Quiero saber cuál es tu opinión

15. Vuelvo atrás
 Copia
y escribe los signos de puntuación
necesarios:
 Hemos estudiado los países nórdicos:
 Dinamarca, Suecia, Noruega y Finlandia.
 En aquella calle había varias tiendas:
mercería, carnicería, zapatería, joyería…