Aquí un breve resumen de la lectoescritura como un recurso comunicacional.

1. Basado en el texto disponible en e-libro:
Montealegre, Rosalía, and Forero, Luz Adriana. Desarrollo de la lectoescritura:
adquisición y dominio. Colombia: Red Acta Colombiana de Psicología, 2009.
ProQuest ebrary. Web. 14 August 2014.
Copyright © 2009. Red Acta Colombiana de Psicología. All rights reserved.
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2. La adquisición y el dominio de la
lectoescritura se han constituido en
bases conceptuales determinantes para
el desarrollo cultural del individuo.
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3. • Intervienen una serie de procesos psicológicos
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• Como la percepción, la
memoria, la cognición, la
metacognición, la capacidad
inferencial y la conciencia.
• (Metacognición razono sobre
“cómo se produce mi propio
conocimiento, frente a un
nuevo aprendizaje”)

4. • Intervienen una serie de procesos psicológicos
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• Memoria está ubicada en el
hipocampo del cerebro, con el
evoco, retengo, memoria a
corto y largo plazo.

5. • Intervienen una serie de procesos psicológicos
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• Percepción: Responde a la
información obtenida a través
de los sentidos.

6. • Intervienen una serie de procesos psicológicos
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• Conciencia: conocimiento de sí
mismo y del sí mismo en
relación a su entorno.

7. • En la lectoescritura, la
conciencia del conocimiento
psicolingüístico mediante el
análisis fonológico, léxico,
sintáctico y semántico, le
permite al sujeto operar de
manera intencional y
reßexionar sobre los
principios del lenguaje
escrito.

8. Análisis
fonológico
Coresponde a la
grafemanofonema, el lenguaje
oral y su transferencia a la
escritura.

9. • Análisis del léxico: sus
palabras y el significado en
relación a un tema.

10. • Análisis sintáctico:
El orden de las palabras y
la relación.

11. • Análisis semántico, se
refiere al significado que
tiene y los integral al
conocimiento del sujeto.

12. • Desarrollar la lecto escritura
implica:
Primero, pasar de la no-conciencia de la relación
entre la escritura y el lenguaje hablado; a asociar
lo escrito con el lenguaje oral; y al dominio de los
signos escritos referidos directamente a objetos o
entidades.

13. • Segundo, pasar del proceso de
operaciones conscientes como la
individualización de los fonemas, la
representación de estos fonemas en
letras, la síntesis de las letras en la
palabra, la organización de las palabras;
a la automatización de estas
operaciones; y al dominio del texto
escrito y del lenguaje escrito.

14. Lenguaje
• El sistema de comunicación compleja que
puede ser hablado y simbólica se llama
lenguaje.
epinos2002@yahoo.es Elizabeth Pinos

15. Lo simbólico
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16. Simbolizar
• “Para White, la cultura tuvo su origen cuando
nuestros antepasados adquirieron la
capacidad de simbolizar, es decir de crear, y
dotar de significado una cosa o hecho y,
correspondientemente, captar y apreciar tales
significados”.
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17. Implicaciones de lo simbólico
• La cualidad simbólica tiene una importancia
EXTREMA para la transmisión de la cultura.
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18. Ejemplo
Un padre puede explicar a su hijo que
una serpiente es peligrosa y que no
debe acercarse a ella. El padre puede
describir la serpiente con todo tipo de
detalles –longitud, diámetro, color,
textura forma y movimiento. Además
podrá indicarle al hijo en qué sitios se
pueden encontrar una serpiente y
como evitarla.
Si el niño se encuentra con una
serpiente probablemente recordará la
palabra simbólica del animal y la
información relacionada con ella.
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19. Si no existiera el lenguaje simbólico
• Si no existiera el lenguaje simbólico el padre
tendría que esperar hasta que su hijo se
encontrara con una serpiente para poder
explicarla con ayuda de un ejemplo.
• Sin el lenguaje no podríamos ser herederos de
una cultura tan amplia y rica
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20. ????
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21. Historia de Helen Keller.
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