La Calidad Educativa es el reto que tiene el país, enmarcado dentro de toda la normatividad existente, como educadores nos asiste la responsabilidad de crear escenarios pedagógicos para mejorar el proceso enseñanza aprendizaje, con este propósito nace el grupo investigador denominado " lectores y escritores competentes en la web"

1. LA TECNOLOGIA PROPICIA ESCENARIOS DE LECTURA Y ESCRITUA
FASCINANTES
VALLEJO AP
CORDOBA E
Institución educativa sucre
Sede Rural Mixta Michoacán
RESUMEN
La Calidad Educativa es el reto que tiene el país, enmarcado dentro de toda la normatividad
existente, como educadores nos asiste la responsabilidad de crear escenarios pedagógicos para
mejorar el proceso enseñanza aprendizaje, con este propósito nace el grupo investigador
denominado " lectores y escritores competentes en la web", que buscan desarrollar
competencias lectoras y escritoras a través de la web resaltando el valor de la palabra en los
niños y niñas de la Sede Michoacán de la Institución Sucre del Municipio de Colón en el
Departamento del Putumayo.
El equipo investigador se apropia de la metodología investigativa del programa ondas de
Colciencias a fin de indagar, experimentar y llegar al conocimiento, fortaleciendo las
competencias necesarias para que los estudiantes aprendan con calidad y excelencia.
La investigación, la Ciencia y la Tecnología, es el único camino para lograr el desarrollo de la
región, por ello hoy se convierte en la bandera de trabajo, para que en las aulas de clase sea la
invitada de honor (investigación) en cada proceso realizado.
PALABRAS CLAVES
COMPETENCIAS LECTORAS, COMPETENCIAS ESCRITORAS, PALABRA, TIC, WEB
ABSTRAC
Quality Education is the challenge facing the country, framed within all existing regulations,
as educators we attends the responsibility of creating pedagogical scenarios to improve the
teaching-learning process, for this purpose born researcher group called "competent readers

2. and writers web ", seeking to develop skills readers and writers through the web highlighting
the value of the word children of Michoacán Head Institution Sucre Municipality of
Columbus in the Department of Putumayo.
The research team appropriates the research methodology of waves Colciencias to investigate,
experiment and come to the knowledge program, strengthening necessary for students to learn
skills with quality and excellence.
Research, Science and Technology, is the only way to achieve development in the region, so
today becomes the flag of work, so that the classroom is the guest of honor (research) in each
process performed.
KEYWORDS
READERS POWERS, POWERS WRITERS, WORD, IT, WEB
INTRODUCCION
A través del tiempo la investigación juega un papel muy importante en el aprendizaje de los
estudiantes, por lo tanto la intención como educadora es propiciar estrategias didácticas
efectivas que lleven a los educandos a desarrollar competencias lectoras y escritoras que es lo
que vamos a lograr con este proyecto haciendo uso de las nuevas tecnologías.
Teniendo en cuenta que los resultados de las pruebas censales frente al desarrollo de
competencias comunicativas no han sido los mejores, y se tiene poco agrado por la lectura y
la escritura, nos lleva a reflexionar que hay que motivarlos para que a través de la observación
de lugares llamativos pueden hacer volar su imaginación y plasmar sus pensamientos y
sentimientos en escritos que son de su propia inspiración, utilizando las nuevas tecnologías.
EL CAMINO RECORRIDO EN NUESTRA INVESTIGACION
“Lectores y escritores competentes en la Web”, es un grupo de investigación que desarrolla la
metodología de ondas de Colciencias, la cual lleva impregnado el método científico, su
pretensión el desarrollo de competencias científicas.
Para ello se ejecutan los procesos a través de bitácoras las cuales se describen a continuación:

3. 1. Estar en la onda de ondas
El equipo de investigación tiene como propósito el desarrollo de habilidades
comunicativas (hablar, leer, escuchar y escribir), donde este proceso se involucre
dentro del campo la tecnología como herramienta propicia para mejorar el proceso
enseñanza aprendizaje.
Los estudiantes de la Sede Michoacán se involucran en el mundo maravilloso de
indagar para llegar al conocimiento de manera dinámica y sobre todo donde ellos son
los protagonistas de sus avances en el aprendizaje.
La intencionalidad de mejora continua, es mi gran motivación, siempre como
educadora debo estar propiciando estrategias didácticas, formas de aprendizaje que
sean efectivos para que mis estudiantes aprendan de la mejora manera, ondas se
convierte entonces en una de las mejores posibilidades para cumplir con este fin. Este
espacio, donde se investiga y además se es acompañado por otros que tienen el mismo
interés, es fabuloso.
Este es el momento ideal para que aprovéchesenos los programas que se direccionan
desde distintos sectores, para lograr mejorar la calidad de educación, ya que somos
muchos los que estamos convencidos que la educación es el pilar del progreso y la paz
que Colombia necesita. Ondas es una oportunidad para hacer renovación en el aula,
cambiar de paradigmas y ponernos en la onda con ondas de Colciencias.
Teniendo en cuenta que a través del tiempo la investigación juega un papel importante
en el aprendizaje de los estudiantes y ellos puedan desarrollar las diferentes
competencias, me he sentido motivada para participar en este proyecto, donde se
puede desarrollar un trabajo en equipo fomentando el liderazgo, la responsabilidad, la
creatividad, la solidaridad, para así poder innovar cada día en la ciencia y la
tecnología, formando verdaderos investigadores dentro y fuera del aula.
Es importante también recoger experiencias significativas que enriquecen nuestro
trabajo, creando así un ambiente de integración de toda la comunidad educativa,
porque pueden participar otros docentes y padres de familia.
2. Perturbación de la Ondas
Los investigadores hablan sobre el tema a investigar, y dentro de ese proceso
proponen una pregunta a indagar, esa pregunta es iniciativa de los estudiantes.
¿Cómo puedo leer y escribir con la web?
¿Puedo leer y escribir mejor con la informática?
¿Para qué escribir y leer?
¿La lectura y la escritura me hacen competente?
¿La web me hace competente en la lectura y la escritura?
¿Puedo leer y escribir mejor con la informática?
¿Cómo utilizo la tecnología para leer y escribir?
¿Cómo mejorar la lectura y la escritura de los niños y niñas?

4. La pregunta escogida por los estudiantes fue la siguiente
¿Puedo leer y escribir mejor con la informática?
3. Superposición de la Onda
Aquí hábilmente se hace una lluvia de idea con los estudiantes, buscando los alcances
del problema, y se justifica el trabajo a realizar, este proceso aterriza a los
investigadores sobre la importancia de indagar e involucrarse en la resolución de
problemas que se presentan en el entorna.
Los resultados de las evaluaciones censales frente al desarrollo de competencias
comunicativas no han sido los mejores. Los mejores tienen poco agrado por la lectura
y escritura, el vocabulario es muy escaso y escuchar palabras como " y ahora que
escribo", " no sé qué escribir", " no se me viene nada a la cabeza"... en fin, son
expresiones que nos llevan a entender que hay que motivar el alma, que hay urgencia
de bailar con la imaginación, de recrearnos con los sueños, de reír con las penas, de
elevar los sentimiento a las mejores praderas... de hacer de la palabra uno de los
mejores herramientas para fortalecer las competencias matemáticas. Son además muy
pocos los escenarios de escritura y lectura en la web.
Poco uso de las herramientas informáticas en la lectura y escritura. Recrear estrategias
didácticas que tengan como fin la mejora continua del proceso de enseñanza
aprendizaje de la lengua materna de los menores es fundamental, no solo para esta
área si no para todas las demás, ya que para nadie es un secreto que el lenguaje es la
base, el puntal que sostiene muchos de los aprendizajes de las otras áreas del
conocimiento. Estudiante que sea competente en las habilidades comunicativas se le
abren muchas puertas en todos los aspectos.
Nuestra misión es hacer de los niños y niñas competentes y la lectura y la escritura es
uno de los mejores caminos para lograrlo. Los adultos somos más preocupados en la
parte de estructura de la pregunta. Los niños son mas despreocupados y lo hacen con
facilidad cada pregunta, los adultos nos demoramos mas en hacer preguntas, los niños
lo hacen rápido y con tranquilidad. Para los niños toda pregunta es importante, para
los adultos tendemos a criticar las preguntas de los demás y en muchas ocasiones
sentimos que solo lo nuestro es bueno, por el contrario los niños fácilmente se
apropian de la preguntas de otro para respaldarlas porque se identifican con ellas.
Como escribió nuestro cantante Ricardo Arjona" el problema no es problema", los
problemas son oportunidades para mejorar, muchas de las estrategias para leer y
escribir no han dado los resultados esperados, ya que aun tenemos en las instituciones
dicentes que no se motivan por esta actividad. El reto es entonces, hacer del desarrollo
de competencias lectoras y escritoras, las mejores herramientas para mejorar la calidad
de la educación

5. 4. Diseño de la trayectoria de indagación
En este proceso los estudiantes en rutan su camino a seguir dentro de la investigación,
definen los recursos y las actividades a realizar con el fin de alcanzar la metas
propuestas.
Desarrollar competencias lectoras y escritoras en la web, resaltando el valor de la
palabra en los niños de la Sede Michoacán de la Institución Educativa Sucre del
Municipio de Colón en el Departamento del Putumayo
5. Recorrido de la trayectoria
Se hace en este proceso un seguimiento a lo planeado de manera que se baya agotando
el camino propuesto en el anterior paso. Hay de alguna manera un acercamiento con la
comunidad objeto de estudio, con la teoría propia para la investigación, en fin hay una
vivencia de la investigación, la teoría y la práctica.
6. Reflexión de la onda.
Con mucha serenidad los estudiantes junto a su docente investigador, evalúan todos
los procesos desarrollados y hacen una sistematización propia del proceso. Recrear
estrategias didácticas que tengan como fin la mejora continua del proceso de
enseñanza aprendizaje de la lengua materna de los menores es fundamental, no solo
para esta área si no para todas las demás, ya que para nadie es un secreto que el
lenguaje es la base, el puntal que sostiene muchos de los aprendizajes de las otras
áreas del conocimiento.
Estudiante que sea competente en las habilidades comunicativas se le abren muchas
puertas en todos los aspectos. Nuestra misión es hacer de los niños y niñas
competentes y la lectura y la escritura es uno de los mejores caminos para lograrlo.
7. Propagación de la onda
Es el espacio oportuno para dar a conocer los hallazgos, mostrar a la comunidad los
avances en la investigación y sobre todo mostrar los resultados. Desde luego también
es el espacio para proyectar mejorar a la investigación, ya que este proceso no puede
darse por terminado.
Por medio del proceso investigativo, la apropiación temática permite en los niños ver
la necesidad de compartir sus experiencias a través de la comunicación y compartir
saberes con las comunidades tanto institucionales como su propia familia, quienes se
involucran y participan en las aventuras del conocimiento, sus hallazgos, la nueva
formulación de preguntas en el momento de interactuar con el medio ambiente, ya que
el contacto directo con este permite vislumbrar y enriquecer cada vez más sus nuevos
conocimientos, el observar , manipular e investigar lo observado, realizan actividades
escritas de sus experiencias con el medio que los rodea, ampliando su vocabulario, se

6. apropian de los conocimientos, son críticos de su investigación abriendo paso a un
espíritu científico, permitiendo abrir paso a la organización de sus saberes, compartir
con su comunidad, compañeros y escuela en general.
Es de gran relevancia mencionar los materiales que acompañaron esta investigación, ya que
ellos han sido decisivos en la obtención de resultados favorables.
En la población objeto de estudio donde la tecnología aún tiene un rezago de 20 años, la
presencia de Tablet motivo a los menores a continuar en la escritura y lectura, además los
avances en el manejo de las mismas, los hace sentirse seguros de avanzar en propuestas que
requieren el uso de este elemento.
La ayuda de celulares androide para recibir información y visualizar sus avances también los
motiva a continuar.
El manejo de cámaras en cualquier dispositivo que lo contenga, les ha hecho ver que una
fotografía puede ser la razón que los motive a escribir de la mejor manera.
En fin la tecnología ha sido la clave para motivar a los estudiantes a la escritura y lectura y
que se mejoren las competencias.
RESULTADOS
1. Se logra determinar que el tipo de lectura predilecto por nuestros estudiantes, es en
orden ascendente: cuento, poesía, novelas, son los tipos de mayor preferencia en la
encuesta realizada.
2.
2. Se logra a partir de observación de eventos en la Granja, la producción colectiva de ideas
de escritura, se perfecciona en grupo (se logró realizar 75 oraciones profundas).
FOTO 1: Visita a la finka
FUENTE: Esta investigación, 2014

7. FOTO 2: Escritura de oraciones y textos cortos
FUENTE: Esta investigación, 2014
3. En un espacio cerrado me sirve de inspiración para la realización de mis cuentos, ha sido
interesante observar que los estudiantes mejoran sus escritos cuando tiene su propio espacio
para inspirar la escritura. Es posible pensar entonces que en cada Institución Educativa
debiese haber un lugar exclusivo para la escritura así como lo hay para la lectura (biblioteca).
FOTO 3: Creaciones de poesías y cuentos
FUENTE: Este investigación, 2014
4. Lectura de los cuentos ante los demás. Este tipo de lectura fija mucha seguridad en los
estudiantes, les permite apropiarse mejor del vocabulario y saber que hay que gozar la lectura
de sus propios escritos. El temor al error se va superando poco a poco.

8. 5. Reescritura de los cuentos. Es uno de los logros más significativos, le permite al dicente
entender que un cuento puede reescribirse las veces que sea necesario, hasta estar seguro de
que cumple con lo necesario para que llame la atención del lector y lo invite a leerlo.
6. Realización del video con cada cuento para ser ubicados en la web. Ver nuestros cuentos
en la web, es significativo, la importancia de mis producciones están plasmadas allí, hace que
los estudiantes se motiven a escribir más y más.
7. visita de la laguna de san Andrés (Santiago-ptyo) me inspiro para expresar lo observado en
poesía. Lectura y escritura de la poesía en pares escritores. Grabación en audio para subir a la
página web. Se puede concluir uno de los grandes resultados es que los estudiantes se
motivan a escribir cuando ante sus ojos han pasado muchas imágenes que le pueden ser de
utilidad para inspirarse.
FOTO 4: Visita de la laguna
FUENTE: Esta investigación, 2014
8. Realización de un espacio en la web con personal capacitado. Selección de los
estudiantes administradores de esta página. Conocimiento de los riesgos y cuidados con esta
página.
CONCLUSIONES
 Realmente la lectura y escritura motivada con imágenes, impresiones…que se le hacen al
sujeto escritor mejorar en un altísimo grado la producción final.
 Las herramientas informáticas se convierten hoy en una materia prima para motivar el
desarrollo de las habilidades comunicativas
 Se debe dar el espacio para que las TIC estén presentes en el proceso enseñanza
aprendizaje, sus alcances son altamente significativos en el aprendizaje.

9.  Por algún tiempo (tiempo de la investigación) se logra poner de moda en la escuela a la
lectura y escritura, no por imposición si no como parte de un trabajo consiente y de
agrado para los estudiantes.
 En este momento hay estudiantes solicitando hacer parte del equipo de investigación, ya
que pudieron observar a sus compañeros comprometidos con el trabajo que realizaron.
BIBLIOGRAFIA:
1. LECTORES+COMPETENTE Recuperado de:
http://www.oei.es/fomentolectura/lectores_competentes_moreno_bayona.pdf.
2. Plan de lectura y escritura.
http:/www.fundalectura.org
3. La lectura en el entorno de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación.
http://www.cerlalc.org/
4. La lectura en la era de Internet.
http://www.upf.edu/pdi/daniel_cassany