Una importante lista de las lenguas amerindias o nativas de nuestro país.
Esta lista se copia en el cuaderno de lenguaje de CUARTO año. Valoremos nuestros idiomas y no discriminemos a nuestros hablantes de otras lenguas peruanas.
Para Julio Villanueva Sotomayor “La Historia es la Ciencia Social que estudia el origen y desarrollo de las sociedades y culturas humanas a lo largo del tiempo. El verdadero protagonista de la historia es, pues, el ser humano” .
Este documento resume la vida y obra del poeta peruano Mariano Melgar. Nació en Arequipa en 1790 y fue un precursor del Romanticismo en el Perú. Escribió poemas vinculados a la emancipación que recogían la emoción indígena en forma mestiza. Algunas de sus obras más conocidas son la "Oda a la Libertad", "Carta a Silvia" y sus yaravíes, en los que imprimió la emoción de raíz indígena en forma de canciones de amor tristes.
El oncenio de Leguía (1919-1930) se caracterizó por:
1) Augusto B. Leguía gobernó por 11 años luego de llegar al poder a través de un golpe de estado en 1919.
2) Realizó importantes obras de infraestructura e impulsó la inversión extranjera, especialmente de EE.UU., aunque también incrementó significativamente la deuda externa.
3) Su gobierno se volvió cada vez más autoritario y corrupto, cultivando un culto a la personalidad antes de ser derrocado tras
Este documento presenta una línea de tiempo de las diferentes culturas precolombinas del Perú, organizadas en tres períodos principales: el Horizonte Temprano, el Horizonte Medio, el Horizonte Tardío y los Períodos Intermedios Temprano y Tardío. Cubre las culturas más importantes que florecieron en el antiguo Perú, como Paracas, Nazca, Moche, Wari, Tiahuanaco, Chimú y otros.
El documento lista las especies de fauna y flora encontradas en diferentes regiones de Perú. Cada región incluye varios ejemplos de animales y plantas típicos. Las regiones mencionadas son Chala, Yunga, Quechua, Suni, Puna, Janca, Selva Alta y Selva Baja.
Este documento presenta varias listas de términos con uno de ellos excluido. El lector debe identificar el término excluido en cada lista de opciones. Las listas contienen entre 5 y 20 términos relacionados con diferentes temas como divorcio, música, jardinería, canales de comunicación, partes del cuerpo y más.
“Prosperidad falaz” fue el término con el que nuestro historiador Jorge Basadre bautizó a la “era del guano”, de relativa estabilidad política y de auge económico , por la demanda extraordinaria proveniente de la Europa en plena revolución industrial.
El virreinato del Perú se estableció en 1542 para centralizar el control político y administrativo de las colonias españolas en Sudamérica. Abarcó un extenso territorio durante los siglos XVI y XVII que incluyó la mayor parte de Sudamérica, excepto Brasil y Venezuela. La sociedad colonial se organizó de manera jerárquica y racista, dividiéndose en las repúblicas de españoles e indios, con los españoles en la cima y los indígenas y esclavos negros en la base.
Para Julio Villanueva Sotomayor “La Historia es la Ciencia Social que estudia el origen y desarrollo de las sociedades y culturas humanas a lo largo del tiempo. El verdadero protagonista de la historia es, pues, el ser humano” .
Este documento resume la vida y obra del poeta peruano Mariano Melgar. Nació en Arequipa en 1790 y fue un precursor del Romanticismo en el Perú. Escribió poemas vinculados a la emancipación que recogían la emoción indígena en forma mestiza. Algunas de sus obras más conocidas son la "Oda a la Libertad", "Carta a Silvia" y sus yaravíes, en los que imprimió la emoción de raíz indígena en forma de canciones de amor tristes.
El oncenio de Leguía (1919-1930) se caracterizó por:
1) Augusto B. Leguía gobernó por 11 años luego de llegar al poder a través de un golpe de estado en 1919.
2) Realizó importantes obras de infraestructura e impulsó la inversión extranjera, especialmente de EE.UU., aunque también incrementó significativamente la deuda externa.
3) Su gobierno se volvió cada vez más autoritario y corrupto, cultivando un culto a la personalidad antes de ser derrocado tras
Este documento presenta una línea de tiempo de las diferentes culturas precolombinas del Perú, organizadas en tres períodos principales: el Horizonte Temprano, el Horizonte Medio, el Horizonte Tardío y los Períodos Intermedios Temprano y Tardío. Cubre las culturas más importantes que florecieron en el antiguo Perú, como Paracas, Nazca, Moche, Wari, Tiahuanaco, Chimú y otros.
El documento lista las especies de fauna y flora encontradas en diferentes regiones de Perú. Cada región incluye varios ejemplos de animales y plantas típicos. Las regiones mencionadas son Chala, Yunga, Quechua, Suni, Puna, Janca, Selva Alta y Selva Baja.
Este documento presenta varias listas de términos con uno de ellos excluido. El lector debe identificar el término excluido en cada lista de opciones. Las listas contienen entre 5 y 20 términos relacionados con diferentes temas como divorcio, música, jardinería, canales de comunicación, partes del cuerpo y más.
“Prosperidad falaz” fue el término con el que nuestro historiador Jorge Basadre bautizó a la “era del guano”, de relativa estabilidad política y de auge económico , por la demanda extraordinaria proveniente de la Europa en plena revolución industrial.
El virreinato del Perú se estableció en 1542 para centralizar el control político y administrativo de las colonias españolas en Sudamérica. Abarcó un extenso territorio durante los siglos XVI y XVII que incluyó la mayor parte de Sudamérica, excepto Brasil y Venezuela. La sociedad colonial se organizó de manera jerárquica y racista, dividiéndose en las repúblicas de españoles e indios, con los españoles en la cima y los indígenas y esclavos negros en la base.
Este documento presenta un resumen de la literatura oral de los pueblos andinos prehispánicos. Se divide en varias secciones que describen características como su carácter anónimo, oral y agrarista. También resume los diferentes géneros literarios como el épico-narrativo, lírico y didáctico, así como especies como el mito, la leyenda y la fábula. Finalmente, presenta algunos ejemplos representativos de cada género.
características de los primeros años de vida republicana en el Perú. Desde el caudillismo Militar hasta la Prosperidad falaz guanera, concluyendo con la crisis de inicios de los años 70 del siglo XIX
Surge el segundo Imperio Andino o Imperio de los Inkas,el Tahuantinsuyo fue el estado más extenso e importante de Sudamérica en la época Prehispánica.
El Tahuantinsuyo es la síntesis y máxima expresión cultural alcanzado por los hombres andinos.
La obra dramática Ollantay trata sobre el general Ollantay y su amor prohibido con Cusi-Coyllur, hija del Inca Pachacutéc. Cuando el Inca se entera de su relación, encierra a Cusi-Coyllur y Ollantay se rebela. Años más tarde, cuando Túpac Yupanqui es el nuevo Inca, perdona a Ollantay y le permite casarse con Cusi-Coyllur. La obra representa temas como la rebelión, el amor y la magnanimidad del gobernante.
El documento describe el panorama lingüístico multilingüe del Perú. Actualmente existen 43 lenguas en el Perú pertenecientes a 19 familias lingüísticas, incluyendo el quechua, aimara y varias lenguas amazónicas. Antes de la llegada de los españoles, el quechua, proto-aru y puquina eran las tres lenguas mayores. El español es ahora la lengua más hablada, pero el quechua sigue siendo importante culturalmente y por el número de hablantes.
Este documento presenta un trabajo realizado por un grupo de estudiantes sobre el Imperio Incaico. Resume la ubicación, capital, orígenes, organización política, social y económica del imperio. Describe la educación, artes, arquitectura, religión e implantación de sistemas como el runasimi. Explica la máxima expansión bajo Huayna Cápac y la guerra civil entre Huáscar y Atahualpa que condujo a la decadencia y conquista española.
El documento resume aspectos clave de la sociedad, política, administración, cultura y arquitectura del Imperio Inca. La sociedad estaba estratificada y dominada por la nobleza incaica. El Estado era absolutista, teocrático y militar liderado por el Inca. La administración se basaba en un sistema decimal jerárquico y los quipus. La cultura incluía una rica tradición textil, cerámica, metalurgia y manifestaciones como la danza y música.
Las rebeliones indígenas en el siglo XVIII incluyeron la rebelión de Juan Santos Atahualpa de 1742-1756 en la selva central y la rebelión de Túpac Amaru II de 1780-1781 en el altiplano de Cusco y Puno. Ambas rebeliones tuvieron como causas la explotación indígena a través de la mita y los obrajes, y fueron reprimidas por los virreyes, resultando en un mayor control colonial en las zonas afectadas.
José María Arguedas fue un escritor peruano que vivió entre dos mundos, el indígena y el criollo. A través de sus obras literarias como "El sexto", "Yawar Fiesta" y "Todas las sangres", Arguedas describió la opresión de los pueblos indígenas y luchó por la integración e igualdad de todos los peruanos. Su obra defendió la cultura indígena y denunció las injusticias cometidas contra ellos.
César Vallejo nació en 1892 en Perú. Estudió letras en universidades peruanas y se hizo amigo de destacados intelectuales. En 1923 se mudó a París y Madrid dedicándose a la literatura, el periodismo y la política. Escribió importantes libros de poesía como Los Heraldos negros y Trilce, y obras narrativas como Paco Yunque. Falleció en París en 1938.
El Imperio incaico existió entre los siglos XII y XV, logrando un asombroso desarrollo en América a través de su organización política, social y económica. El inca era la máxima autoridad y estaba a cargo del gobierno imperial. La sociedad estaba estratificada en el inca, la nobleza y el pueblo. La economía se basaba en la agricultura colectiva y el trueque, con cultivos como la papa y el maíz. La religión era politeísta y rindió culto al dios Sol Inti.
El documento describe el periodo del primer militarismo en el Perú entre 1827 y 1872, caracterizado inicialmente por un caudillismo militar inestable, seguido de una confederación fallida con Bolivia, y luego una época de prosperidad económica basada en la exportación de guano pero que terminó con la derrota en la Guerra del Pacífico. También se menciona el segundo militarismo como periodo de reconstrucción nacional dominado por figuras militares luego de la guerra.
El mapa político del Perú muestra las 24 regiones del país, con sus respectivas capitales regionales. La región más septentrional es Tumbes, y la más austral es Tacna, que limita con Chile. Lima, ubicada en la costa central, es la capital del Perú y la ciudad más poblada.
Material para el repaso de la unidad, para los y las estudiantes del profesor Gustavo Bolaños Ramírez, del Liceo de Atenas, Alajuela, Costa Rica. Octavo año.
Este documento resume la literatura incaica, que incluye poesía, épica, teatro y otros géneros orales desarrollados en el imperio inca antes de la llegada de los españoles. Algunas características clave de la literatura incaica son que era anónima, oral, agrarista y clasista. Los principales géneros incluyen poesía lírica, épica que narra mitos y leyendas, y teatro que trataba temas militares y agrícolas. Se presentan ejemplos de poemas líricos como el haylli
Este documento presenta una línea de tiempo del desarrollo cultural en el Perú, incluyendo las culturas Moche, Nazca, Tiahuanaco, Wari e Inca. Se enfoca en la cultura Tiahuanaco, describiendo su ubicación en la meseta de Collao, su cronología desde el 300 dC hasta el 1000 dC, su organización teocrática militar y actividades económicas como la agricultura, ganadería y trueque. También describe sus manifestaciones culturales como arquitectura, escultura, cerámica y textilería
El Reino aimara (Collas) se desarrolló entre 200 a.C. y mediados del siglo XV en la meseta de Collas. Su economía se basaba en la agricultura de papas, oca, quinua y cañahua, y la cría de auquénidos. La sociedad estaba dividida en una clase dirigente de gobernantes, guerreros y sacerdotes; una clase media de comerciantes y artesanos; y campesinos que se dedicaban a la agricultura y ganadería. En el arte, producían cerámica
El documento resume la invasión española al Imperio Inca bajo el mando de Francisco Pizarro entre 1524 y 1533. Incluye detalles sobre los tres viajes de Pizarro, la captura de Atahualpa en Cajamarca en 1532, el rescate ofrecido por Atahualpa y su posterior juicio y ejecución a pesar de haberse bautizado. El objetivo final de los españoles era acumular las riquezas de metales preciosos del imperio Inca para beneficiar el capitalismo mercantil en España.
El documento describe la diversidad lingüística del Perú. Se habla principalmente español, quechua y aimara, pero también existen más de 60 lenguas indígenas concentradas en la región amazónica. Las lenguas indígenas pertenecen a 15 familias lingüísticas diferentes y son habladas por pueblos nativos como los asháninkas, aguarunas y shipibo-conibo. Aunque el Perú es un país multilingüe, las lenguas indígenas enfrentan amenazas debido a factores como la discriminación y la imp
El imperio inca se extendió desde el norte de Colombia hasta el centro de Chile y tuvo su apogeo en el siglo XV bajo el mando de Pachacútec y sus sucesores. Sin embargo, su expansión fue interrumpida por la conquista española en 1532 cuando el imperio se encontraba debilitado por luchas internas. El imperio estaba organizado de manera jerárquica con el Inca al mando y dividido en cuatro suyos con Cusco como capital.
Este documento proporciona información sobre el departamento de Amazonas en Perú. Ubicado en el norte del país, limita con Ecuador, Loreto, San Martín, La Libertad y Cajamarca. Su capital es Chachapoyas y su principal ciudad es Bagua Grande. La región tiene selva amazónica y zonas andinas, con ríos como el Marañón.
El Perú tiene la mayor diversidad de lenguas de América, con 16 familias lingüísticas y 68 lenguas diferentes. Históricamente, el aislamiento geográfico entre comunidades dio lugar a distintas culturas y lenguas. Aunque el quechua era la lengua más importante antes de la llegada de los españoles, en la actualidad las lenguas nativas enfrentan desventajas respecto al castellano y corren el riesgo de desaparecer si no se toman medidas para preservarlas.
Este documento presenta un resumen de la literatura oral de los pueblos andinos prehispánicos. Se divide en varias secciones que describen características como su carácter anónimo, oral y agrarista. También resume los diferentes géneros literarios como el épico-narrativo, lírico y didáctico, así como especies como el mito, la leyenda y la fábula. Finalmente, presenta algunos ejemplos representativos de cada género.
características de los primeros años de vida republicana en el Perú. Desde el caudillismo Militar hasta la Prosperidad falaz guanera, concluyendo con la crisis de inicios de los años 70 del siglo XIX
Surge el segundo Imperio Andino o Imperio de los Inkas,el Tahuantinsuyo fue el estado más extenso e importante de Sudamérica en la época Prehispánica.
El Tahuantinsuyo es la síntesis y máxima expresión cultural alcanzado por los hombres andinos.
La obra dramática Ollantay trata sobre el general Ollantay y su amor prohibido con Cusi-Coyllur, hija del Inca Pachacutéc. Cuando el Inca se entera de su relación, encierra a Cusi-Coyllur y Ollantay se rebela. Años más tarde, cuando Túpac Yupanqui es el nuevo Inca, perdona a Ollantay y le permite casarse con Cusi-Coyllur. La obra representa temas como la rebelión, el amor y la magnanimidad del gobernante.
El documento describe el panorama lingüístico multilingüe del Perú. Actualmente existen 43 lenguas en el Perú pertenecientes a 19 familias lingüísticas, incluyendo el quechua, aimara y varias lenguas amazónicas. Antes de la llegada de los españoles, el quechua, proto-aru y puquina eran las tres lenguas mayores. El español es ahora la lengua más hablada, pero el quechua sigue siendo importante culturalmente y por el número de hablantes.
Este documento presenta un trabajo realizado por un grupo de estudiantes sobre el Imperio Incaico. Resume la ubicación, capital, orígenes, organización política, social y económica del imperio. Describe la educación, artes, arquitectura, religión e implantación de sistemas como el runasimi. Explica la máxima expansión bajo Huayna Cápac y la guerra civil entre Huáscar y Atahualpa que condujo a la decadencia y conquista española.
El documento resume aspectos clave de la sociedad, política, administración, cultura y arquitectura del Imperio Inca. La sociedad estaba estratificada y dominada por la nobleza incaica. El Estado era absolutista, teocrático y militar liderado por el Inca. La administración se basaba en un sistema decimal jerárquico y los quipus. La cultura incluía una rica tradición textil, cerámica, metalurgia y manifestaciones como la danza y música.
Las rebeliones indígenas en el siglo XVIII incluyeron la rebelión de Juan Santos Atahualpa de 1742-1756 en la selva central y la rebelión de Túpac Amaru II de 1780-1781 en el altiplano de Cusco y Puno. Ambas rebeliones tuvieron como causas la explotación indígena a través de la mita y los obrajes, y fueron reprimidas por los virreyes, resultando en un mayor control colonial en las zonas afectadas.
José María Arguedas fue un escritor peruano que vivió entre dos mundos, el indígena y el criollo. A través de sus obras literarias como "El sexto", "Yawar Fiesta" y "Todas las sangres", Arguedas describió la opresión de los pueblos indígenas y luchó por la integración e igualdad de todos los peruanos. Su obra defendió la cultura indígena y denunció las injusticias cometidas contra ellos.
César Vallejo nació en 1892 en Perú. Estudió letras en universidades peruanas y se hizo amigo de destacados intelectuales. En 1923 se mudó a París y Madrid dedicándose a la literatura, el periodismo y la política. Escribió importantes libros de poesía como Los Heraldos negros y Trilce, y obras narrativas como Paco Yunque. Falleció en París en 1938.
El Imperio incaico existió entre los siglos XII y XV, logrando un asombroso desarrollo en América a través de su organización política, social y económica. El inca era la máxima autoridad y estaba a cargo del gobierno imperial. La sociedad estaba estratificada en el inca, la nobleza y el pueblo. La economía se basaba en la agricultura colectiva y el trueque, con cultivos como la papa y el maíz. La religión era politeísta y rindió culto al dios Sol Inti.
El documento describe el periodo del primer militarismo en el Perú entre 1827 y 1872, caracterizado inicialmente por un caudillismo militar inestable, seguido de una confederación fallida con Bolivia, y luego una época de prosperidad económica basada en la exportación de guano pero que terminó con la derrota en la Guerra del Pacífico. También se menciona el segundo militarismo como periodo de reconstrucción nacional dominado por figuras militares luego de la guerra.
El mapa político del Perú muestra las 24 regiones del país, con sus respectivas capitales regionales. La región más septentrional es Tumbes, y la más austral es Tacna, que limita con Chile. Lima, ubicada en la costa central, es la capital del Perú y la ciudad más poblada.
Material para el repaso de la unidad, para los y las estudiantes del profesor Gustavo Bolaños Ramírez, del Liceo de Atenas, Alajuela, Costa Rica. Octavo año.
Este documento resume la literatura incaica, que incluye poesía, épica, teatro y otros géneros orales desarrollados en el imperio inca antes de la llegada de los españoles. Algunas características clave de la literatura incaica son que era anónima, oral, agrarista y clasista. Los principales géneros incluyen poesía lírica, épica que narra mitos y leyendas, y teatro que trataba temas militares y agrícolas. Se presentan ejemplos de poemas líricos como el haylli
Este documento presenta una línea de tiempo del desarrollo cultural en el Perú, incluyendo las culturas Moche, Nazca, Tiahuanaco, Wari e Inca. Se enfoca en la cultura Tiahuanaco, describiendo su ubicación en la meseta de Collao, su cronología desde el 300 dC hasta el 1000 dC, su organización teocrática militar y actividades económicas como la agricultura, ganadería y trueque. También describe sus manifestaciones culturales como arquitectura, escultura, cerámica y textilería
El Reino aimara (Collas) se desarrolló entre 200 a.C. y mediados del siglo XV en la meseta de Collas. Su economía se basaba en la agricultura de papas, oca, quinua y cañahua, y la cría de auquénidos. La sociedad estaba dividida en una clase dirigente de gobernantes, guerreros y sacerdotes; una clase media de comerciantes y artesanos; y campesinos que se dedicaban a la agricultura y ganadería. En el arte, producían cerámica
El documento resume la invasión española al Imperio Inca bajo el mando de Francisco Pizarro entre 1524 y 1533. Incluye detalles sobre los tres viajes de Pizarro, la captura de Atahualpa en Cajamarca en 1532, el rescate ofrecido por Atahualpa y su posterior juicio y ejecución a pesar de haberse bautizado. El objetivo final de los españoles era acumular las riquezas de metales preciosos del imperio Inca para beneficiar el capitalismo mercantil en España.
El documento describe la diversidad lingüística del Perú. Se habla principalmente español, quechua y aimara, pero también existen más de 60 lenguas indígenas concentradas en la región amazónica. Las lenguas indígenas pertenecen a 15 familias lingüísticas diferentes y son habladas por pueblos nativos como los asháninkas, aguarunas y shipibo-conibo. Aunque el Perú es un país multilingüe, las lenguas indígenas enfrentan amenazas debido a factores como la discriminación y la imp
El imperio inca se extendió desde el norte de Colombia hasta el centro de Chile y tuvo su apogeo en el siglo XV bajo el mando de Pachacútec y sus sucesores. Sin embargo, su expansión fue interrumpida por la conquista española en 1532 cuando el imperio se encontraba debilitado por luchas internas. El imperio estaba organizado de manera jerárquica con el Inca al mando y dividido en cuatro suyos con Cusco como capital.
Este documento proporciona información sobre el departamento de Amazonas en Perú. Ubicado en el norte del país, limita con Ecuador, Loreto, San Martín, La Libertad y Cajamarca. Su capital es Chachapoyas y su principal ciudad es Bagua Grande. La región tiene selva amazónica y zonas andinas, con ríos como el Marañón.
El Perú tiene la mayor diversidad de lenguas de América, con 16 familias lingüísticas y 68 lenguas diferentes. Históricamente, el aislamiento geográfico entre comunidades dio lugar a distintas culturas y lenguas. Aunque el quechua era la lengua más importante antes de la llegada de los españoles, en la actualidad las lenguas nativas enfrentan desventajas respecto al castellano y corren el riesgo de desaparecer si no se toman medidas para preservarlas.
Este documento resume la diversidad lingüística del Perú, donde originalmente se hablaban más de 40 lenguas indígenas agrupadas en 17 familias. Aunque algunas lenguas como el quechua y el aimara aún sobreviven, muchas otras como la mochica se extinguieron debido a la imposición del castellano durante la colonia y la discriminación de las lenguas indígenas. Renunciar a la lengua materna conlleva una pérdida de identidad cultural.
Se presenta una visión panorámica de la lingüística andina histórica, sobre todo algunas evidencias de las lenguas que se hablaban en torno al altiplano peruano boliviano en los siglos XVI XVII basado en varias investigaciones como la de Alfredo Torero, Rodolfo Cerrón Palomino y otros.
El documento describe la situación lingüística multicultural del Perú. Desde los tiempos prehispánicos, el Perú ha sido hogar de muchas lenguas indígenas como el quechua y el aimara. Con la llegada de los españoles en 1542, el castellano se convirtió en la lengua dominante pero el quechua sigue siendo la lengua indígena más hablada. Actualmente, el Perú reconoce oficialmente el quechua, aimara y castellano, además de que existen más de 50 lenguas indígenas, particular
El documento describe el multilingüismo en Perú. Más de setenta lenguas se hablan en el territorio peruano, incluyendo el español, quechua y aimara que son oficiales. Antes de la llegada de los españoles, el proto-quechua, proto-aru y puquina eran las tres lenguas mayores. Ahora, las lenguas se dividen en dos grupos: las lenguas amerindias como el quechua y aimara, y las no amerindias como el español. El quechua es la lengua amerindia más hablada
El Perú tiene una gran diversidad de etnias y lenguas nativas, con más de 71 etnias y 67 lenguas según un nuevo estudio. Aunque la representación de las diversas razas ha simplificado esta diversidad cultural, en realidad hay al menos 44 pueblos diferentes. Un problema es que los niños de lenguas nativas no tienen maestros capacitados en su lengua materna, lo que dificulta la comunicación y la educación. Una solución podría ser proporcionar educación en las lenguas maternas de los pueblos alejados para
La diversidad lingüística se refiere a una medida de la cantidad de lenguas existentes en un país o área geográfica.Actualmente existe una gran variabilidad de la diversidad lingüística según las regiones geográficas. En general las áreas que desde antiguo han formado una unidad política o en las cuales han existido migraciones, comercio o influencias culturales son menos diversas desde el punto de vista lingüístico.
El documento describe la diversidad lingüística en el Perú. Existían varias lenguas importantes antes de la llegada de los españoles como el quechua, aimara, yunga y puquina. Actualmente sobreviven el quechua, aimara y lenguas amazónicas. El Perú reconoce oficialmente el castellano, quechua, aimara y lenguas amazónicas y es un país multilingüe y pluricultural.
El documento describe las 13 familias lingüísticas presentes en Perú, incluyendo las lenguas que componen cada familia y sus ubicaciones geográficas. Las familias más grandes son Pano, Arahuaca y Arawak, las cuales incluyen varias lenguas indígenas aún habladas en la Amazonía peruana. Algunas lenguas se encuentran en peligro de extinción.
El documento presenta información sobre el origen y evolución del castellano en el Perú. Explica que el Perú es un país multilingüe donde coexisten más de 40 lenguas amerindias y no amerindias. Además, la mayoría de la población peruana es bilingüe quechua-castellano no ágrafa.
Este documento describe la realidad lingüística del Perú. Explica que existen varios peruanismos o palabras propias del país como lisura y zamaquear. Además, detalla que antes de la llegada de los españoles existían diversas lenguas como el quechua, aimara, yunga y puquina. Actualmente sobreviven el quechua, aimara y lenguas amazónicas. También analiza las variantes del castellano en el Perú y proporciona detalles sobre el quechua, aimara y las lenguas de la Amazonía.
Los idiomas en el Perú es una revista que nos habla la importancia de los dialectos usados en nuestro país. Así,como la historia y origen de estas lenguas.
Este documento describe la lengua castellana y sus variedades en diferentes países y regiones de América Latina. Explica que el castellano tiene orígenes en el latín vulgar traído por los españoles entre los siglos XV y XVI y ha ido variando su uso y vocabulario de acuerdo a factores geográficos, sociales y de adquisición en cada lugar. En particular, señala que en el Perú el castellano es bilingüe y tiene influencia del quechua, y que en la sierra andina existe discriminación hacia las lenguas nativas.
Este documento resume las reglas de acentuación especial en español. En 3 oraciones: Las palabras compuestas mantienen su acento original. Las palabras con pronombres enclíticos se acentúan según las reglas generales. Las palabras compuestas por fusión pierden el acento del primer elemento y mantienen el del segundo si lo tiene.
Este documento trata sobre la identidad nacional peruana. Explora cómo la identidad se ha formado a través de la historia del Perú y las diversas culturas que lo componen, incluyendo los pueblos pre-incas, los incas, los conquistadores españoles, y los diversos grupos étnicos. A pesar de esta diversidad, el documento concluye que todos los peruanos comparten una identidad nacional común que los une.
El documento describe algunas de las diferencias léxicas y fonéticas que existen entre el español hablado en España y el hablado en varios países de América. Señala que aunque existen variaciones regionales, se trata del mismo idioma. Explica ejemplos como palabras que tienen significados distintos o formas de pronunciarlas de manera diferente en cada región hispanohablante.
El documento describe la gran diversidad lingüística del Perú, identificando 71 etnias y 67 lenguas nativas clasificadas en familias lingüísticas. Explica que la representación de las razas ha simplificado en exceso la diversidad cultural del país, que reconoce al menos 44 pueblos diferentes. Propone que una solución es capacitar a profesores en lenguas nativas para mejorar la comunicación con niños de zonas alejadas y también enseñarles castellano para que tengan dos lenguas y mejore su educación.
La diversidad cultural y étnica de un país favorece su desarrollo económico al atraer turismo e inversión extranjera gracias a sus recursos naturales, tradiciones y regiones distintas. La diversidad étnica de Perú en particular es importante debido a que sus diferentes costumbres, historias y lenguajes promueven el turismo y permiten que otros aprendan sobre su cultura a través de festivales como el Inti Raymi.
El Perú es un país multilingüe donde se hablan principalmente el español y varias lenguas indígenas. Se estima que existen 43 lenguas indígenas en el Perú, siendo las más habladas el quechua y el aimara. El quechua es la segunda lengua más extendida en el país después del español, y es hablado por alrededor del 16.6% de la población. El Perú reconoce oficialmente el español, el quechua, el aimara y otras lenguas indígenas dependiendo de la región.
5. Argentina: Aspecos étnicos, lingüísticos y artísticosDerieux
Este documento resume los aspectos étnicos, lingüísticos y artísticos de Argentina. En términos étnicos, la mayoría de los argentinos son descendientes de europeos, con pequeñas contribuciones de indígenas y africanos. Las lenguas más habladas son el español, araucano y guaraní. Las expresiones artísticas más representativas son el teatro, el canto, el baile (especialmente el tango y el malambo).
El documento describe las principales familias lingüísticas presentes en el Perú. Menciona que las lenguas más desarrolladas son el puquino, protoquechua y el protoaru, siendo el quechua la que se expandió más. Luego detalla seis familias lingüísticas principales en el Perú: la familia quechua con dos grupos, la familia arahuaca con catorce grupos, la familia aru con dos grupos, la familia capuapana con dos grupos, la familia harakmet con siete grupos y la familia huitoto con
El documento describe las principales familias lingüísticas presentes en el Perú. Menciona que las lenguas más extendidas son el quechua, aimara y otras como el cauqui y el haqaru. Explica que el quechua se expandió durante el imperio inca y actualmente existe en dos grupos principales. También describe las familias arahuaca, aru, capuapana, harakmet y huitoto que comprenden diferentes lenguas indígenas habladas en varias regiones del país.
El documento describe los diferentes idiomas que se hablan en el Perú, incluyendo lenguas prehispánicas como el quechua y el aimara, así como las 16 familias lingüísticas identificadas en la Amazonía peruana y los pueblos indígenas que hablan cada una de esas lenguas.
Este documento presenta información sobre las manifestaciones culturales de las tres regiones geográficas del Perú: costa, sierra y selva. Detalla las lenguas originarias, étnias, vestimenta tradicional, danzas, música, artesanías, gastronomía y culturas precolombinas de cada región. El documento es parte de un curso de educación intercultural y busca enseñar sobre la rica diversidad cultural del Perú.
Este documento presenta una introducción al idioma quechua. Explica que el quechua se originó en los Andes centrales del Perú y fue adoptado como lengua franca por el Imperio Inca. Actualmente, el quechua es hablado por aproximadamente 14 millones de personas en países como Perú, Bolivia y Ecuador, y es reconocido como uno de los idiomas oficiales en la constitución peruana. El documento también resume la clasificación lingüística del quechua, su historia y desarrollo a través de los años.
Origen, características, espacio geográfico y expansión del idioma quechua, lengua oficial del Perú, representativa en la historia del territorio americano, perteneciente a variaciones lingüísticas de grupos humanos.
Este documento presenta información sobre Javier Mamani Barrenoso, incluyendo su lugar de nacimiento, estudios realizados y su experiencia como docente de idioma quechua. Además, contiene lecciones sobre aspectos básicos del idioma quechua como el abecedario, números, colores, partes del cuerpo, familia y animales.
Este documento presenta una introducción al curso de desarrollo de competencias comunicativas en quechua a nivel básico. Explica los tipos de sílabas en quechua como vocales, consonantes y sus patrones. También incluye una canción tradicional en quechua con su traducción y análisis de las sílabas. Finalmente, describe diferentes estados de ánimo usando palabras quechua.
Este documento presenta un curso de nivel básico de quechua. Incluye lecciones sobre la historia y origen del quechua, su pronunciación, saludos, identificación de sustantivos y verbos, números, preguntas y órdenes comunes, y la familia. El curso utiliza videos y recursos en línea para facilitar el autoaprendizaje del idioma quechua.
Similar a Lenguas amerindias habladas en el Perú, lenguaje, cuarto año (12)
El texto expone las características del texto expositivo, el cual tiene la función de informar sobre un tema de manera clara y objetiva. Su estructura consta de una introducción, un desarrollo y una conclusión. En la introducción se presenta el tema, en el desarrollo se explica y analiza el tema a través de diferentes modelos de organización como problema-solución o causa-efecto, y en la conclusión se sintetiza la información.
El documento describe los tres tipos de párrafos que componen un texto: la introducción, el desarrollo y la conclusión. Explica que la introducción presenta el tema y anticipa el contenido, el párrafo de desarrollo explica las ideas principales con ejemplos y citas de autoridad, y la conclusión resume las ideas clave y plantea reflexiones finales.
Este documento describe diferentes tipos de textos, incluyendo textos continuos como oraciones y párrafos, y textos discontinuos como listas, cuadros, tablas y mapas. También explica que cuadros, gráficos y mapas son representaciones visuales de información utilizadas en contextos académicos, científicos y periodísticos, mientras que tablas y infografías organizan datos en una estructura para facilitar la comprensión de temas.
El documento describe las propiedades fundamentales de un texto, incluyendo que debe tener una unidad temática, ser adecuado para su propósito y audiencia, dividirse en párrafos relacionados que tratan aspectos del tema central, y usar cohesión y elementos lingüísticos correctos.
El documento presenta información sobre el embarazo adolescente en el Perú. Señala que la tasa de embarazos en adolescentes no ha disminuido en los últimos 11 años a pesar de los esfuerzos del Estado. Argumenta que las leyes que penalizan las relaciones sexuales consentidas entre adolescentes los alejan de los servicios de salud. Propone modificar las políticas para garantizar los derechos sexuales y reproductivos de los adolescentes y prevenir los embarazos no deseados.
Este documento define la argumentación y sus partes principales. Explica que la argumentación es sustentar una afirmación general sobre un tema con razones y pruebas. Identifica que las partes claves de un texto argumentativo son la tesis, que presenta un punto de vista sobre el tema, y los argumentos, que son ideas que fundamentan la tesis con hechos, ejemplos o apelando a autoridades.
Fuentes para ensayo argumentativo. Las consecuencias por consumir drogas y al...joseorrlandoabantoquevedo
El documento presenta 15 fuentes sobre las consecuencias del consumo de drogas y alcohol en menores. La fuente 1 indica que más de 1,000 adolescentes recibieron tratamiento por adicción a drogas y casi 2,000 por alcoholismo. El consumo de estas sustancias está aumentando incluso en menores de 11 años. La fuente 2 muestra que aunque el consumo general ha disminuido, aún es alto y se debe mejorar la prevención. El consumo a edades más tempranas genera mayores daños. Otras fuentes detallan los daños al cerebro y cuerpo
La exposición es una presentación estructurada de ideas sobre un tema para informar o convencer a un público. Requiere conocimiento del tema, planeación previa y no es improvisada. Un expositor exitoso domina el tema, transmite entusiasmo y seguridad a través de su postura, gestos, contacto visual, volumen de voz y lenguaje apropiado.
La Real Academia Española ha realizado importantes cambios en las reglas ortográficas del español, incluyendo la eliminación de letras como "ch" y "ll" del alfabeto, cambios en los nombres de algunas letras, y menos uso de tildes. También se modificará la escritura de palabras con "q" reemplazándola por "c" o "k" según corresponda, y el prefijo "ex" se unirá a la palabra base salvo en casos de palabras compuestas.
La nueva edición de la Ortografía de la RAE incluirá cambios drásticos como la eliminación de letras del alfabeto como la "ch" y "ll", y cambios en el nombre de otras letras como pasar a llamar "ye" a la "i griega". También se eliminará el uso de la tilde en palabras como "solo" y se cambiará la escritura de palabras con "q" por "c" o "k" como "Irak" y "Catar".
El documento resume las principales efemérides del mes de setiembre, incluyendo la Semana de la Educación Vial, el Día Internacional de la Alfabetización, el Día Mundial de la Prevención del Suicidio, el Día de la Familia, el Día Internacional de la Preservación de la Capa de Ozono, y el Día Mundial del Corazón, entre otros. Cubre temas relacionados a la salud, la educación, y eventos conmemorativos importantes que ocurren durante este mes.
Este documento trata sobre las categorías nominales, específicamente sobre los adjetivos y los determinantes. Explica los conceptos, clases y usos de los adjetivos y determinantes desde perspectivas semántica, morfológica, sintáctica y léxica. Describe las reglas de concordancia de género y número para los adjetivos y los diferentes tipos de adjetivos como calificativos, especificativos y explicativos. También cubre los grados y tipos de determinantes como demostrativos, posesivos, indefinidos y numerales
El documento define el ensayo como un escrito en prosa en el que el autor analiza y comenta un tema de manera objetiva. Explica las características de un ensayo como desarrollar un tema importante de manera original y con coherencia, utilizando un lenguaje directo y sencillo. También describe los pasos para elaborar un ensayo como escoger un tema, investigar, hacer un bosquejo, redactar la introducción, desarrollo y conclusión, y revisar el trabajo final.
El documento expresa la postura del autor en contra del consumo de cigarrillos. Presenta tres argumentos para sustentar su tesis: 1) el consumo de tabaco causa diversas enfermedades, 2) los fumadores pasivos son los más afectados, y 3) aproximadamente 6 millones de personas mueren cada año debido a la adicción a los cigarrillos según la OMS. El autor concluye reiterando su postura en contra del consumo de cigarrillos basada en estos tres argumentos.
Este documento presenta una introducción a la semiótica, que es la disciplina que estudia el signo. Explica que todo lo que percibimos puede considerarse como un signo y que la semiótica se ocupa del significado e interpretación de los signos. Luego describe la estructura básica del signo según Peirce, que incluye el representamen, interpretante y objeto, y cómo estos elementos se relacionan en un proceso semiótico. Finalmente, clasifica los diferentes tipos de signos, incluyendo signos naturales, íconos, señales y
La lingüística estudia los aspectos de una lengua como su gramática y estructura. Se divide en disciplinas como la fonética, fonología, morfología, sintaxis, semántica, lexicografía y lexicología. Cada disciplina estudia un aspecto diferente como los sonidos, significados, palabras y oraciones. Juntas proporcionan una comprensión completa de cómo funciona una lengua.
El documento instruye a los estudiantes a leer un artículo de una revista y pegar las páginas relevantes en su cuaderno. Luego les pide que escriban un comentario de al menos dos párrafos y diez líneas sobre el artículo, resaltando las ideas clave y buscando el significado de palabras desconocidas.
Este documento describe los diferentes signos de puntuación, sus usos y reglas. Explica que los signos de puntuación dan sentido al texto escrito y describen las pausas del habla. Luego detalla el uso de la coma, punto y coma, puntos, puntos suspensivos, paréntesis, guión y otros signos, con ejemplos de cada uno. Finalmente incluye ejercicios prácticos para aplicar las reglas de puntuación.
Existen diversas opiniones sobre si los estados deberían autorizar a sus ciudadanos a portar armas de fuego. Algunos consideran que es una de las libertades individuales básicas para defenderse a sí mismo y a los suyos, mientras que otros argumentan que deberían limitarse o prohibirse debido a que son potencialmente dañinas. En Estados Unidos, este tema se basa en la Segunda Enmienda de la Constitución, la cual ha sido interpretada de diferentes maneras por los partidarios del control de armas y los defensores del derecho a tener
Este documento instruye a los lectores a resumir un artículo de una revista en un texto de resumen. Se pide que el resumen contenga un título, al menos tres párrafos y un mínimo de doce líneas. El resumen debe capturar la información clave del artículo original de manera concisa.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.