El documento presenta 20 ejemplos representativos de la jerarquía de operaciones en matemáticas. Cada ejemplo resuelve una expresión aplicando el orden correcto de las operaciones, el cual es: 1) paréntesis y corchetes, 2) exponentes y raíces, 3) multiplicación y división, 4) suma y resta. Los ejemplos ilustran cómo el orden afecta el resultado final y la importancia de seguir la jerarquía establecida.
Trabajo realizado por:
Abraham Díaz, Laura Campanero, Antonio Rey, Ana Belén Alcaraz, Alejandro Rodríguez (Alan80).
- Intervención didáctica en la área de las matemáticas.
- 2º Psicopedagogía.
- Fctad. CC. de la Educación
- Universidad de Córdoba
Trabajo realizado por:
Abraham Díaz, Laura Campanero, Antonio Rey, Ana Belén Alcaraz, Alejandro Rodríguez (Alan80).
- Intervención didáctica en la área de las matemáticas.
- 2º Psicopedagogía.
- Fctad. CC. de la Educación
- Universidad de Córdoba
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
3° UNIDAD 3 CUIDAMOS EL AMBIENTE RECICLANDO EN FAMILIA 933623393 PROF YESSENI...
Ley de jerarquia_de_operaciones
1. LEY DE JERARQUÍA DE
OPERACIONES
20 EJEMPLOS
REPRESENTATIVOS DEL
TEMA
García Rivera Rodrigo
García Rosales Ericka Yovanna
CENTRO DE ESTUDIOS TECNOLOGICOS Industrial y De Servicios No. 109
Profesora: Margarita Romero Alvarado
Grupo:2 DM
2. 20 EJEMPLOS DE JERARQUÍAS
EJEMPLO 1
(10+2)/3-2
Como primer paso
12/3-2
primero dividimos y después restar
• Seguimos con el operador que tiene la jerarquía mas alta que es la división, vamos de
izquierda a derecha y realizamos la operación.
4 - 2
•
Y por último, al resultado de la operación anterior que es 4, se le resta 2. Por lo que la
operación nos queda:
( 10 + 2 ) / 3 - 2 = 2
3. EJEMPLO 2
• 3 · 2 - 5 + 4 · 3 - 8 + 5 · 2 =
• Realizamos primero los productos por tener mayor prioridad.
• = 6 - 5 + 12 - 8 + 10 =
• Efectuamos las sumas y restas.
• = 6 - 5 + 12 - 8 + 10 = 15
4. EJEMPLO 3
• En este ejercicio no utilizaremos el paréntesis
• Ahora vamos a ver el mismo problema pero sin el paréntesis.
• 5 + 6 / 2 - 2
• Observemos que ahora la jerarquía mas alta la tiene primero la división, ya que no
existe ningún paréntesis.
• 8 + 2 - 2 = 8
• Vamos de izquierda a derecha, hacemos primero la suma, luego la resta y tenemos el
resultado. Como podemos apreciar la gran importancia de respetar el orden de las
operaciones para poder encontrar el resultado correcto.
9. EJEMPLO 8
• Cuando hay un paréntesis ( ) , llave { } y corchete [ ], hay que resolver lo que está dentro
de estos símbolos, antes de efectuar alguna otra operación.
• Ejemplo:
• 5 · (9 – 6) + 8 <Se resuelve el paréntesis>
• 5 · 3 + 8 < Se restó 9 – 6 = 3>
• 15 + 8 < Se multiplicó 5 · 3>
• 23 < Se sumó 15 + 8>
11. EJEMPLO 10
• Cuando hay una combinación de paréntesis, corchetes y llaves, hay que resolver éstos de
adentro hacia fuera
• 2 [ 6 – (9 / 3 ) + 8 ]
• Como el paréntesis está adentro del corchete, hay que resolver éste para luego resolver el
corchete.
• 2 [ 6 – (9 / 3 ) + 8 ]
• 2 [ 6 – 3 + 8 ]
• 2 [ 3 + 8 ]
• 2 [ 11] = 22
14. EJEMPLO 13
• Combinación de sumas y diferencias
• 9 - 7 + 5 + 2 -6 + 8 - 4 =
• Comenzando por la izquierda, vamos efectuando las operaciones según aparecen.
• = 9 - 7 + 5 + 2 -6 + 8 - 4 = 7
15. EJEMPLO 14
• Combinación de sumas, restas y productos.
• 3 · 2 - 5 + 4 · 3 - 8 + 5 · 2 =
• Realizamos primero los productos por tener mayor prioridad.
• = 6 - 5 + 12 - 8 + 10 =
• Efectuamos las sumas y restas.
• = 6 - 5 + 12 - 8 + 10 = 15
16. EJEMPLO 15
• Combinación de sumas, restas, productos y divisiones.
• 10 : 2 + 5 · 3 + 4 - 5 · 2 - 8 + 4 · 2 - 16 : 4 =
• Realizamos los productos y cocientes en el orden en el que los encontramos porque
las dos operaciones tienen la misma prioridad.
• = 5 + 15 + 4 - 10 - 8 + 8 - 4 =
• Efectuamos las sumas y restas.
• = 5 + 15 + 4 - 10 - 8 + 8 - 4 = 10
17. EJEMPLO 16
• Realizamos en primer lugar las potencias por tener mayor prioridad.
• Seguimos con los productos y cocientes.
• Efectuamos las sumas y restas.
• Ejemplo:
• 23 + 10 : 2 + 5 · 3 + 4 − 5 · 2 − 8 + 4 · 22 − 16 : 4 =
• = 8 + 10 : 2 + 5 · 3 + 4 − 5 · 2 − 8 + 4 · 4 − 16 =
• = 8 + 5 + 15 + 4 − 10 − 8 + 16 − 4 = 26
18. EJEMPLO 17
• Primero haz las operaciones entre paréntesis u otros símbolos. Si hay símbolos que agrupan dentro de otros, primero haz
la que está más adentro.
• Realiza las operaciones de multiplicación de izquierda a derecha.
• Realiza las operaciones de suma y resta de izquierda a derecha.
• Ejemplo: 2+3*(4+(6*3-8))*2
• 2+3*(4+(18-8))*2
• 2+3*(4+10)*2
• 2+3*14*2
• 2+42*2
• 2+84
• 86
19. EJEMPLO 18
• La primera instrucción es resolver las operaciones del interior del paréntesis, en este caso una
suma:
• (5 + 2) · 3 =
• 5 más 2 son 7. Cuando se han resuelto todas las operaciones implicadas en un paréntesis, ya
lo podemos quitar:
• 7 · 3 =
• La siguiente instrucción es calcular las potencias y raíces, pero como no hay nada de eso
pasamos a la siguiente instrucción.
• La tercera instrucción es resolver las multiplicaciones y divisiones, así que calculamos 7 por 3,
que son 21:
• 7 · 3 = 21
20. EJEMPLO 19
7 + {[(2 + 4)2] : 3} · 5 =
Que esto:
7 + (((2 + 4)2) : 3) · 5 =
Pero su función es la misma.
Segundo. Calculamos el valor de las potencias y de las raíces.
Tercero. Calculamos todas las multiplicaciones y divisiones.
Lo adecuado es resolverlos en el orden en que aparecen (de izquierda a derecha) pero a
veces es menos trabajoso hacerlo en otro orden (siempre que no altere el resultado final).