El documento resume las principales leyes educativas de Chile desde 1990 hasta 2016. Presenta un cuadro con 16 leyes ordenadas cronológicamente, incluyendo el número de la ley, año de promulgación y breve descripción. Algunas leyes clave fueron la LOCE de 1990, la reforma constitucional de 2003 que estableció la gratuidad de la educación media, la ley de financiamiento de estudios superiores de 2005 y las leyes de 2011 relacionadas con la calidad y aseguramiento de la calidad educativa.

1. Leyes Educativas en
Chile desde
1990-2016
Facultad de Educación
Pedagogía en Educación Básica con Mención
Fundamentos de la Educación Básica
Nombre: Daniela Torres
Dyanett Montecinos
Arlet Ponce
Profesora: María Elena Mellado.
Ayudante: Daniel Burgos.

2. Introducción
Desde un principio que el hombre ha sabido agruparse formando distintas comunidades
que le permitían acercarse a una mejor calidad y cantidad de recursos o bienes y forjar además
un crecimiento mucho más rápido del que podría hacer en solitario, y fue allí que comenzaron
las primeras formas de organización.
Al vivir en sociedad, se hace indispensable un orden, un mecanismo que regule la conducta de
las personas, de tal manera que se respeten los derechos y las libertades de todos por igual; con
ello surgen las normas.
Las leyes son delimitadoras de la libre voluntad de las personas dentro de la sociedad. Se puede
decir que la ley es el control externo que existe para la conducta humana, en pocas palabras, las
normas que rigen nuestra conducta social.
A continuación se mostrará un cuadro de resumen con leyes educativas chilenas aquellas que
sean más relevantes para nuestro sistema educacional, en donde las organizamos en un orden
cronológico, con el número de la ley, año de promulgación y una breve descripción de estas.

3. Número de la
Ley
Nombre de la ley Año de
promulgación
En que consiste la ley
Nº18.962 Ley orgánica
constitucional de
enseñanza (LOCE).
1990 Ley que, por mandato constitucional, tuvo por
objeto fijar los requisitos mínimos que deberán
cumplirlosnivelesde enseñanzabásicay enseñanza
media, regular el deber del Estado de velar por su
cumplimiento, y normar el proceso de
reconocimiento oficial de los establecimientos
educacionales de todo nivel.
N°19.715 Otorga un
mejoramientoespecial
de remuneraciones
para los profesionales
de la educación.
2001 Se entregarán recursos a los sostenedores de
establecimientos. Pero en ningún caso el monto de
la bonificación establecida, será inferior a la que
recibía anteriormente.
N° 19.873 Subvención
Educacional Pro-
Retención de
Alumnos.
2003 Se crea una subvención anual educacional pro-
retención de alumnos, que se pagará a los
sostenedoresde losestablecimientoseducacionales
que acrediten haber matriculada y lograda la
permanencia en las aulas o el egreso de ellas.
Nº19.876 Reforma
constitucional que
establece la
obligatoriedad y
gratuidad de la
educación media.
2003 Dentro de la educación, la básica y la media son
obligatorias, donde el estado debe financiar un
sistema gratuito con el objetivo de asegurar el
acceso a ellas, en toda la población, y en el caso de
la educaciónmediaeste plazo se extiende hasta los
21 años.
Nº19.979 Modificael régimende
jornada escolar
completa diurna y
otros cuerpos legales.
2004 Se entenderá a los establecimientos educacionales
del sectormunicipal y particulares subvencionados,
que a partir del inicio del año escolar 2007, en el
régimen de jornada escolar completa diurna, en los
niveles de educación básica, a partir de 3º a 8º
básico y de 1º a 4º año de enseñanza media.
Nº 19.961 Evaluación docente. 2004 La evaluación del desempeño profesional se
realizará tomando en consideración los dominios,
criterios e instrumentos establecidos por el
Ministerio de Educación, a través del Centro de
Perfeccionamiento, Experimentación e
Investigaciones Pedagógicas (CPEIP). Además,
existirán Comisiones Comunales de Evaluación
Docente con la responsabilidad de aplicar
localmente el sistema de evaluación.
N° 20.067 Ley de seguro escolar. 2005 Los alumnos de todos los niveles académicos que
tengan algún tipo de accidente dentro de los
establecimientos educacionales deben obtener
asistencia médica.
N° 20.027 Financiamiento de
estudios de educación
superior.
2005 Se crea una comisión cuyo objetivo es definir y
evaluar políticas para el desarrollo e
implementaciónde instrumentosde financiamiento
para estudios de educación superior; celebrar los
convenios con entidades públicas o privadas,

4. nacionales o extranjeras, necesarios para su
puesta en marcha, y administrar el sistema de
créditos de educación superior con garantía estatal
Nº 20.129 Acreditación de
educación superior.
2006 Establece unsistemaeducacional de aseguramiento
a la calidad de educación superior, esto con;
Información,identificación,recolecciónydifusiónde
los antecedentes necesarios, para la gestión del
sistema e información pública.
Acreditacióninstitucional, proceso para asegurar su
calidad, considerando, mecanismo, y que estos se
apliquen a den resultados.
Acreditación de carreras
N° 20.158 Establece diversos
beneficios para
profesionales de la
educación y modifica
distintos cuerpos
legales
2006 Se crea una bonificación de reconocimiento
profesional, para aquellos docentes del sector
municipal, particular subvencionado y
establecimientos técnico-profesionales, que estén
regidos por la Ley N°3166 y que además cumplan
con los requisitos expuestos por esta ley.
Decreto n° 413 Establece normas que
regulan el programa
de becas presidente de
la república.
2007 Se entenderácomobecapresidente de la república,
enadelante, la beca que beneficia a estudiantes de
enseñanza media y superior que cuenten con los
requisitos establecidos en el decreto, quienes
recibirán una mantención en dinero.
Nº 20.248 Ley de Subvención
Escolar
Preferencial (ley SEP).
2008 Se crea una ley de subvención escolar obligatoria,
destinada al mejoramiento de la calidad de
educación en los establecimientos educacionales
subvencionados, que se impetrará por los alumnos
prioritarios que estén cursando primer o segundo
nivel de transición de la educación parvularia,
educación general básica y enseñanza media.
Nº20.422 Establece normas
sobre igualdad de
oportunidades e
inclusión social de
personas con
discapacidad.
2010 Asegura el derecho a la igualdad de oportunidades
de las personas con discapacidad, con el fin de
proponer una inclusión social, asegurando una
satisfacción de sus derechos y con ello eliminando
cualquier forma de discriminación que se puede
crear por una discapacidad.
Nº20.501 Calidadyequidadde la
educación.
2011 Organizar,supervisaryevaluar, el trabajo docente y
del personal, con ello se podrá dar fin laboral de
hasta un 5% de los docentes del respectivo
establecimiento, esto, siempre y cuando hubieran
resultado mal evaluados, y se podrá remover
quienes ejerzan un cargo de subdirector, inspector
general y jefe técnico del establecimiento.
N°20.529 Sistema nacional de
aseguramiento de la
calidad de la
educación parvularia,
básica y media y su
fiscalización
2011 Es deber del estado poder asegurar una educación
de calidada sus distintosniveles educacionales,para
dar un cumplimientoadicharesponsabilidad,crease
y regúlese unsistemanacionalde aseguramiento de
la calidadde laeducación parvularia, básica y media
en adelante es un “sistema”.

5. Nº20.536 Sobre violencia
escolar.
2011 Proporcionar una amena convivencia entre
escolares,donde se previene todotipo de violencia,
con esto los establecimientos que no están
obligados a realizar este organismo tendrán que
realizar un organismo similar
N°20.634 Otorga beneficiosalos
deudores del crédito
con garantía estatal y
modifica la ley nº
20.027.
2012 A los deudores del crédito con garantía del estado,
el que establece normas para el financiamiento de
estudios de educación superior, donde los que lo
adquirieron antes del 31 de diciembre del 2013,
serán beneficiados con una reducción en la cuota
mensual pactada en su crédito.
Nº20.637 Aumenta las
subvenciones del
estado a los
establecimientos
educacionales.
2012 Modificación en los aportes o subvenciones
económicas de parte del estado, para
establecimientos educativos, donde estos
dependerá del nivel de transición, el número de
alumnos prioritarios, donde el gobierno se
encargara de una repartición adecuada.
N°20.652 Otorga al personal
asistente de la
educación una
bonificación por retiro
voluntario y una
adicional por
antigüedad y las
compatibiliza.
2013 Otorgase una bonificación porretiro voluntario para
el personal que se desempeñe al 1 de agosto del
2012, como asistente de la educación en
establecimientos municipales o de corporaciones
privadas sinfines de lucro, en DAEM, en direcciones
de educaciónmunicipal, etc.Paraesto,debían tener
60 años de edad si son mujeres o 65 en el caso de
loshombres,yhacer efectivasu renuncia voluntaria
respecto del total de horas que sirven en los
organismos antes señalados, en los plazos y
condiciones que se fijan en la ley.
N° 29.710 Obligatoriedad de
segundo nivel de
transición y crea un
sistema de
financiamiento
gratuitodesde el nivel
medio menor.
2013 Esta establece laobligatoriedaddel segundonivel de
educaciónparvularia,donde el estadotiene eldeber
de financiar el sistema para que sea gratuito desde
el nivel medio menor, para propiciar el acceso a
este y a los niveles superiores de educación
parvularia
N°20.845 Ley de Inclusión
Escolar.
2015 Entregalas condicionesparaque losniños,jóvenesy
adultos que asisten a colegios que reciben
subvencióndel Estadopuedanrecibiruna educación
de calidad.
La iniciativa comienza a regir de forma gradual y
tiene como objetivo garantizar la educación como
un derecho.
La ley de inclusión otorga libertad de elección a las
familiasparaescogerel proyectoeducativoque más
les guste, sin estar condicionados a la capacidad de
pago, rendimiento académico u otros tipos de
discriminación arbitraria.

6. Conclusión
Vivimos en sociedad y dependemos de todos; es más, nos volvemos humanos gracias al
contacto con los demás. Para convivir, necesitamos normas y reglas que indiquen lo que está
permitido e impidan que nos perjudiquemos unos a otros. Cada grupo humano crea sus normas
y reglas para guiar la conducta dentro de la familia, la escuela, el club, etc.
La importancia radica que las reglas de sociedad y protocolo, sirven para comportarse con
corrección y decoro en cada ocasión que lo acredite, y de esta forma poder desempeñarse bien;
los buenos modales , hacen más llevadera la vida y las relaciones con los demás, claro que estas
reglas no se utilizan en todos los niveles sociales ni en todos los países son lo mismo pero, es
importante tener conocimiento de ellas en la sociedad en la que vivimos para poder
comportarnos debidamente.
Como hemos podido observar en el trabajo presentado anteriormente, estas leyes han sido un
gran aporte para el país, ya que dan a conocer la importancia para el avance del desarrollo en la
educación.

7. Bibliografía
https://www.leychile.cl/Consulta/listado_n_sel?_grupo_aporte=&sub=786&agr=2&comp
http://ww2.educarchile.cl/UserFiles/P0001/File/curr%C3%ADculum_futuro.pdf
www.mineduc.cl
http://www.simce.cl/fileadmin/Documentos_y_archivos_SIMCE/comision/Comision_Simce.pdf
http://educatina.blogspot.cl/2009/03/eduardo-frei-ruiz-tagle-1994-2000.html
http://www.leychile.cl/Navegar?idNorma=30330
http://ww2.educarchile.cl/UserFiles/P0001/File/proyecto_de_ley_de_educacion.pdf
http://www.opech.cl/inv/analisis/sostenedores_domeyko_final.pdf
http://dspace.utalca.cl/retrieve/16814/morales_mejias.pdf