El documento presenta información sobre la licenciatura en Educación para la Salud (EPS), incluyendo su panorama mundial y regional, así como las funciones, características y oferta laboral del profesional de EPS. Se describe que la carrera forma profesionales para promover la salud a través de programas educativos preventivos, y que estos pueden desempeñarse en organizaciones de salud pública y privada.
1. Las Funciones Esenciales de Salud Pública (FESP) son procesos y movimientos de la sociedad y el estado que constituyen condiciones necesarias para el desarrollo de la salud.
2. El objetivo central de la salud pública es mejorar la salud de las poblaciones a través de 11 funciones como monitoreo de salud, vigilancia epidemiológica, promoción de salud y participación ciudadana.
3. Las FESP orientan la organización de actores de salud pública para proteger y mejorar el acceso
Este documento presenta una introducción a la sociología y la antropología. Explica las teorías, ramas, objetos de estudio y conceptos clave de ambas disciplinas, incluyendo el interaccionismo simbólico, teorías de la comunicación, antropología social y lingüística, sociología urbana y rural, y la relación entre el hombre, la sociedad y la cultura. También discute los enfoques biológico y ecológico para estudiar el proceso salud-enfermedad desde una perspectiva
El documento describe los conceptos y procesos clave para realizar un diagnóstico de salud de una comunidad. Explica que un diagnóstico de salud consiste en estudiar objetivamente el nivel de salud de una población mediante el análisis de problemas de salud, necesidades y factores que influyen en la salud. También describe los principios, objetivos, diseño e indicadores que se utilizan para realizar un diagnóstico de salud que caracterice la situación de salud de una población.
El documento discute los beneficios de la salud comunitaria. Aborda conceptos como la salutogénesis, los determinantes sociales de la salud, la visión comunitaria, la prevención cuaternaria y proyectos comunitarios. El objetivo es promover un enfoque de salud basado en la comunidad que considera factores sociales y ambientales, en lugar de solo el tratamiento médico.
El documento define una comunidad como un grupo de personas que viven en un lugar común y comparten características e intereses. Una comunidad saludable es una comunidad organizada que puede identificar y resolver sus propios problemas de salud y desarrollo a través de la participación ciudadana y el trabajo con las autoridades locales.
Presentación que recopila los elementos conceptuales para introducir al tema de Salud Pública.
Presentación elaborada por Erwin Hernando Hernández, MD del Centro de Estudios de Salud Comunitaria de la Universidad de La Sabana (CESCUS)
El documento describe los conceptos y estrategias clave de la promoción de la salud, incluyendo la Carta de Ottawa, objetivos, formas de acción, determinantes de salud, lineamientos de política, y elementos como la participación comunitaria y visitas domiciliarias. Se enfoca en temas prioritarios como nutrición, higiene, actividad física, y salud mental, con el fin de mejorar los estilos de vida y entornos saludables.
1. Las Funciones Esenciales de Salud Pública (FESP) son procesos y movimientos de la sociedad y el estado que constituyen condiciones necesarias para el desarrollo de la salud.
2. El objetivo central de la salud pública es mejorar la salud de las poblaciones a través de 11 funciones como monitoreo de salud, vigilancia epidemiológica, promoción de salud y participación ciudadana.
3. Las FESP orientan la organización de actores de salud pública para proteger y mejorar el acceso
Este documento presenta una introducción a la sociología y la antropología. Explica las teorías, ramas, objetos de estudio y conceptos clave de ambas disciplinas, incluyendo el interaccionismo simbólico, teorías de la comunicación, antropología social y lingüística, sociología urbana y rural, y la relación entre el hombre, la sociedad y la cultura. También discute los enfoques biológico y ecológico para estudiar el proceso salud-enfermedad desde una perspectiva
El documento describe los conceptos y procesos clave para realizar un diagnóstico de salud de una comunidad. Explica que un diagnóstico de salud consiste en estudiar objetivamente el nivel de salud de una población mediante el análisis de problemas de salud, necesidades y factores que influyen en la salud. También describe los principios, objetivos, diseño e indicadores que se utilizan para realizar un diagnóstico de salud que caracterice la situación de salud de una población.
El documento discute los beneficios de la salud comunitaria. Aborda conceptos como la salutogénesis, los determinantes sociales de la salud, la visión comunitaria, la prevención cuaternaria y proyectos comunitarios. El objetivo es promover un enfoque de salud basado en la comunidad que considera factores sociales y ambientales, en lugar de solo el tratamiento médico.
El documento define una comunidad como un grupo de personas que viven en un lugar común y comparten características e intereses. Una comunidad saludable es una comunidad organizada que puede identificar y resolver sus propios problemas de salud y desarrollo a través de la participación ciudadana y el trabajo con las autoridades locales.
Presentación que recopila los elementos conceptuales para introducir al tema de Salud Pública.
Presentación elaborada por Erwin Hernando Hernández, MD del Centro de Estudios de Salud Comunitaria de la Universidad de La Sabana (CESCUS)
El documento describe los conceptos y estrategias clave de la promoción de la salud, incluyendo la Carta de Ottawa, objetivos, formas de acción, determinantes de salud, lineamientos de política, y elementos como la participación comunitaria y visitas domiciliarias. Se enfoca en temas prioritarios como nutrición, higiene, actividad física, y salud mental, con el fin de mejorar los estilos de vida y entornos saludables.
Este documento técnico presenta el modelo de abordaje de promoción de la salud en el Perú. El modelo considera la población (personas, familias y comunidades), los escenarios donde viven (vivienda, escuela, municipio, centro laboral), y ejes temáticos priorizados como nutrición, higiene, salud sexual. El modelo se implementa a través de programas como el de familias saludables, escuelas saludables, municipios saludables y centros laborales saludables. El objetivo es mejorar la calidad de
Este documento presenta información sobre salud comunitaria. Explica definiciones clave como comunidad, acción social y acción comunitaria para la salud. También discute referentes como la Declaración de Alma-Ata y la Carta de los Derechos y Deberes de los Pacientes, y destaca la importancia de la participación comunitaria. Por último, cubre fundamentos y metodologías de salud comunitaria, incluyendo fuentes de conocimiento como la filosofía, antropología, sociología y psicología social.
El documento discute el concepto de interculturalidad en el contexto de la salud. Explica que la interculturalidad implica comprender diferentes culturas y perspectivas culturales sobre la salud, y requiere empatía, respeto y comunicación entre pacientes y proveedores con diferentes antecedentes culturales. También explora cómo la antropología estudia los conceptos de cultura y cómo estas influyen en las percepciones de salud.
Este documento trata sobre varios temas relacionados con la salud comunitaria. Define la enfermería comunitaria como la parte de la enfermería que desarrolla y aplica de forma integral los cuidados al individuo, la familia y la comunidad en el marco de la salud pública. También explica la promoción de la salud como el proceso mediante el cual las personas mejoran su salud tomando mayor control sobre sí mismas a través de la educación y prevención. Por último, describe los diferentes niveles de prevención de enfermedades, incl
Presentación de la Maestría en Salud Pública, Universidad de La Sabana.
Autor: Erwin Hernando Hernández Rincón, MD, MSc, PhD
Facultad de Medicina, Universidad de La Sabana
Sacado de: Hernández E. Atención Primaria y Determinantes Sociales en Salud en la formación de recursos humanos en Colombia para el mejoramiento de la salud de la población [tesis doctoral]. Alicante: Universidad Miguel Hernández, 2017
El documento discute los límites del modelo epidemiológico convencional y propone una epidemiología sociocultural que aborde de manera integral los factores biológicos, sociales, culturales y económicos que afectan la salud colectiva. Plantea que la epidemiología convencional es insuficiente para diagnosticar problemas de salud debido a su enfoque reduccionista, y propone una perspectiva transdisciplinaria que incorpore métodos cualitativos y cuantitativos para estudiar la salud como un proceso dinámico influenciado por m
Un signo de identidad de la sociedad actual es el cambio; las transformaciones
sociales en las que se halla inmerso el mundo actual exigen de la educación
una continua adaptación a formas de vida diferentes, siendo necesario
idear estrategias de intervención educativa que den respuesta a los problemas
que se van generando.
Este documento presenta información sobre la participación comunitaria en salud en Perú. Explica conceptos como los CLAS (Comités Locales de Administración en Salud), PAC (Programa de Administración Compartida), SIVICO (Sistema de Vigilancia Comunitaria) y CODECO (Comité de Desarrollo Comunal), los cuales promueven la participación ciudadana en la gestión de servicios de salud. Asimismo, detalla el funcionamiento de los CLAS, incluyendo su conformación, plan de salud local y financiamiento. El objetivo final es
Este documento describe diferentes instrumentos y medios de promoción de salud como volantes, trípticos, diapositivas y videos. Explica que los volantes son mensajes breves y concisos que se distribuyen de mano en mano, mientras que los trípticos son folletos plegados en tres partes que contienen información más detallada sobre eventos de salud. También cubre cómo las diapositivas y videos se usan para facilitar la enseñanza sobre temas de salud y estilos de vida a través de presentaciones y secuencias de im
Un entorno saludable se refiere a un espacio físico y social libre de riesgos que promueve el bienestar de un grupo de personas. Un entorno saludable incluye saneamiento básico, espacios limpios y apoyo psicosocial. Planes integrales buscan crear entornos saludables a nivel familiar, escolar, comunitario y municipal mediante el desarrollo de hábitos saludables y participación ciudadana.
Este documento presenta conceptos fundamentales de salud comunitaria e introduce temas como el proceso salud-enfermedad, la educación para la salud y los determinantes sociales de la salud. Explica las definiciones de salud y enfermedad de la OMS y describe los diferentes paradigmas de salud pública incluyendo la era sanitarista, la era de las enfermedades infecciosas y la era de las enfermedades crónicas. También analiza modelos conceptuales de los determinantes de la salud como el campo de la salud de Lalonde y
El documento habla sobre los elementos clave de la promoción de la salud como herramienta para el desarrollo humano. Identifica categorías como la educación en salud, comunicación, participación social, y políticas públicas saludables. También describe cómo la promoción de la salud involucra la construcción de ambientes y comunidades saludables, el fortalecimiento de la acción comunitaria, y la reorientación de los servicios de salud para enfocarse en el desarrollo humano.
Conceptos generales de la salud públicaVianey Ruiz
El documento describe los conceptos fundamentales de salud pública, incluyendo la definición, objetivos, áreas de acción y estrategias clave como la promoción de la salud, prevención de enfermedades, atención primaria de salud y educación para la salud. Explica que la salud pública busca proteger y promover la salud de las poblaciones mediante programas dirigidos a factores sociales, ambientales y de estilo de vida.
La Promoción de la Salud, es un importante tema de debate.
Con frecuencia se confunde el significado de promoción de la salud con prevención de la enfermedad, a continuación una aproximación a las bases teóricas de sus similitudes y diferencias
Educacion Para La Salud Y Atencion Primaria De Saludchatitaa
La atención primaria de salud y la educación para la salud son estrategias clave para mejorar la salud de las personas. La atención primaria ofrece servicios de calidad cerca de las comunidades y trabaja en estrecha colaboración con ellas. La educación para la salud promueve la participación comunitaria y estilos de vida saludables para prevenir problemas de salud a través de un enfoque integral del bienestar físico, mental y social.
Este documento describe los conceptos y objetivos de la educación para la salud. Explica que la educación para la salud es un proceso de comunicación interpersonal que busca proporcionar información para promover cambios en los estilos de vida y comportamientos relacionados con la salud. También cubre temas como la educación individual vs. colectiva, los niveles de intervención, y la importancia de planificar programas de educación para la salud.
El documento describe los principios fundamentales de la salud pública y la salud comunitaria. La salud pública se basa en la acción colectiva del estado y la sociedad civil para proteger y mejorar la salud de la población, incluyendo el acceso a la atención médica. La salud comunitaria se caracteriza por cinco pilares: enfocarse en la comunidad, un enfoque multisectorial, la participación comunitaria, modelos integrados y equipos multidisciplinarios. Los instrumentos a nivel de prevención de enfermedades incl
La Educación para la Salud ha evolucionado a través de seis etapas históricas desde el siglo XIX hasta la actualidad, orientándose inicialmente a divulgar problemas de salud y consejos de higiene y posteriormente a prevenir enfermedades, promover la salud y desarrollar servicios de salud pública. Tiene tres niveles de intervención (individual, grupal y masivo) y busca modificar conductas, hábitos y actitudes de las personas y comunidades para autorresponsabilizarlas en su propia salud. Los programas educativos deb
Este documento presenta un manual sobre el uso de la cartografía para la vigilancia epidemiológica. Explica conceptos básicos de cartografía como planos de línea, cartas topográficas, simbología, escalas e identificación geográfica. También describe cómo elaborar croquis y realizar recorridos sistemáticos en zonas urbanas y rurales usando la cartografía, así como actualizar la información cartográfica. El objetivo es facilitar la interpretación de mapas y su aplicación en investigaciones y actividades de salud pública.
El documento discute diferentes definiciones y conceptos de salud a través de la historia. Define la salud como un estado de completo bienestar físico, mental y social según la OMS. Explica que la salud es influenciada por factores biológicos, ambientales y de estilo de vida, y destaca las dimensiones física, psicológica y social de la salud de una persona.
Procesos en la Universidad Minuto de DiosAndresLato
El documento presenta la misión y visión del Sistema Universitario UNIMINUTO, la cual se enfoca en ofrecer educación superior de calidad con acceso flexible para formar profesionales éticos y líderes de transformación social. Luego, explica los pasos para ingresar a la página de UNIMINUTO, acceder a Genesis con el usuario y contraseña, y revisar horarios, notas parciales, notas finales y la sabana de notas del estudiante. Finalmente, detalla el proceso de inscripción a clases
Este documento técnico presenta el modelo de abordaje de promoción de la salud en el Perú. El modelo considera la población (personas, familias y comunidades), los escenarios donde viven (vivienda, escuela, municipio, centro laboral), y ejes temáticos priorizados como nutrición, higiene, salud sexual. El modelo se implementa a través de programas como el de familias saludables, escuelas saludables, municipios saludables y centros laborales saludables. El objetivo es mejorar la calidad de
Este documento presenta información sobre salud comunitaria. Explica definiciones clave como comunidad, acción social y acción comunitaria para la salud. También discute referentes como la Declaración de Alma-Ata y la Carta de los Derechos y Deberes de los Pacientes, y destaca la importancia de la participación comunitaria. Por último, cubre fundamentos y metodologías de salud comunitaria, incluyendo fuentes de conocimiento como la filosofía, antropología, sociología y psicología social.
El documento discute el concepto de interculturalidad en el contexto de la salud. Explica que la interculturalidad implica comprender diferentes culturas y perspectivas culturales sobre la salud, y requiere empatía, respeto y comunicación entre pacientes y proveedores con diferentes antecedentes culturales. También explora cómo la antropología estudia los conceptos de cultura y cómo estas influyen en las percepciones de salud.
Este documento trata sobre varios temas relacionados con la salud comunitaria. Define la enfermería comunitaria como la parte de la enfermería que desarrolla y aplica de forma integral los cuidados al individuo, la familia y la comunidad en el marco de la salud pública. También explica la promoción de la salud como el proceso mediante el cual las personas mejoran su salud tomando mayor control sobre sí mismas a través de la educación y prevención. Por último, describe los diferentes niveles de prevención de enfermedades, incl
Presentación de la Maestría en Salud Pública, Universidad de La Sabana.
Autor: Erwin Hernando Hernández Rincón, MD, MSc, PhD
Facultad de Medicina, Universidad de La Sabana
Sacado de: Hernández E. Atención Primaria y Determinantes Sociales en Salud en la formación de recursos humanos en Colombia para el mejoramiento de la salud de la población [tesis doctoral]. Alicante: Universidad Miguel Hernández, 2017
El documento discute los límites del modelo epidemiológico convencional y propone una epidemiología sociocultural que aborde de manera integral los factores biológicos, sociales, culturales y económicos que afectan la salud colectiva. Plantea que la epidemiología convencional es insuficiente para diagnosticar problemas de salud debido a su enfoque reduccionista, y propone una perspectiva transdisciplinaria que incorpore métodos cualitativos y cuantitativos para estudiar la salud como un proceso dinámico influenciado por m
Un signo de identidad de la sociedad actual es el cambio; las transformaciones
sociales en las que se halla inmerso el mundo actual exigen de la educación
una continua adaptación a formas de vida diferentes, siendo necesario
idear estrategias de intervención educativa que den respuesta a los problemas
que se van generando.
Este documento presenta información sobre la participación comunitaria en salud en Perú. Explica conceptos como los CLAS (Comités Locales de Administración en Salud), PAC (Programa de Administración Compartida), SIVICO (Sistema de Vigilancia Comunitaria) y CODECO (Comité de Desarrollo Comunal), los cuales promueven la participación ciudadana en la gestión de servicios de salud. Asimismo, detalla el funcionamiento de los CLAS, incluyendo su conformación, plan de salud local y financiamiento. El objetivo final es
Este documento describe diferentes instrumentos y medios de promoción de salud como volantes, trípticos, diapositivas y videos. Explica que los volantes son mensajes breves y concisos que se distribuyen de mano en mano, mientras que los trípticos son folletos plegados en tres partes que contienen información más detallada sobre eventos de salud. También cubre cómo las diapositivas y videos se usan para facilitar la enseñanza sobre temas de salud y estilos de vida a través de presentaciones y secuencias de im
Un entorno saludable se refiere a un espacio físico y social libre de riesgos que promueve el bienestar de un grupo de personas. Un entorno saludable incluye saneamiento básico, espacios limpios y apoyo psicosocial. Planes integrales buscan crear entornos saludables a nivel familiar, escolar, comunitario y municipal mediante el desarrollo de hábitos saludables y participación ciudadana.
Este documento presenta conceptos fundamentales de salud comunitaria e introduce temas como el proceso salud-enfermedad, la educación para la salud y los determinantes sociales de la salud. Explica las definiciones de salud y enfermedad de la OMS y describe los diferentes paradigmas de salud pública incluyendo la era sanitarista, la era de las enfermedades infecciosas y la era de las enfermedades crónicas. También analiza modelos conceptuales de los determinantes de la salud como el campo de la salud de Lalonde y
El documento habla sobre los elementos clave de la promoción de la salud como herramienta para el desarrollo humano. Identifica categorías como la educación en salud, comunicación, participación social, y políticas públicas saludables. También describe cómo la promoción de la salud involucra la construcción de ambientes y comunidades saludables, el fortalecimiento de la acción comunitaria, y la reorientación de los servicios de salud para enfocarse en el desarrollo humano.
Conceptos generales de la salud públicaVianey Ruiz
El documento describe los conceptos fundamentales de salud pública, incluyendo la definición, objetivos, áreas de acción y estrategias clave como la promoción de la salud, prevención de enfermedades, atención primaria de salud y educación para la salud. Explica que la salud pública busca proteger y promover la salud de las poblaciones mediante programas dirigidos a factores sociales, ambientales y de estilo de vida.
La Promoción de la Salud, es un importante tema de debate.
Con frecuencia se confunde el significado de promoción de la salud con prevención de la enfermedad, a continuación una aproximación a las bases teóricas de sus similitudes y diferencias
Educacion Para La Salud Y Atencion Primaria De Saludchatitaa
La atención primaria de salud y la educación para la salud son estrategias clave para mejorar la salud de las personas. La atención primaria ofrece servicios de calidad cerca de las comunidades y trabaja en estrecha colaboración con ellas. La educación para la salud promueve la participación comunitaria y estilos de vida saludables para prevenir problemas de salud a través de un enfoque integral del bienestar físico, mental y social.
Este documento describe los conceptos y objetivos de la educación para la salud. Explica que la educación para la salud es un proceso de comunicación interpersonal que busca proporcionar información para promover cambios en los estilos de vida y comportamientos relacionados con la salud. También cubre temas como la educación individual vs. colectiva, los niveles de intervención, y la importancia de planificar programas de educación para la salud.
El documento describe los principios fundamentales de la salud pública y la salud comunitaria. La salud pública se basa en la acción colectiva del estado y la sociedad civil para proteger y mejorar la salud de la población, incluyendo el acceso a la atención médica. La salud comunitaria se caracteriza por cinco pilares: enfocarse en la comunidad, un enfoque multisectorial, la participación comunitaria, modelos integrados y equipos multidisciplinarios. Los instrumentos a nivel de prevención de enfermedades incl
La Educación para la Salud ha evolucionado a través de seis etapas históricas desde el siglo XIX hasta la actualidad, orientándose inicialmente a divulgar problemas de salud y consejos de higiene y posteriormente a prevenir enfermedades, promover la salud y desarrollar servicios de salud pública. Tiene tres niveles de intervención (individual, grupal y masivo) y busca modificar conductas, hábitos y actitudes de las personas y comunidades para autorresponsabilizarlas en su propia salud. Los programas educativos deb
Este documento presenta un manual sobre el uso de la cartografía para la vigilancia epidemiológica. Explica conceptos básicos de cartografía como planos de línea, cartas topográficas, simbología, escalas e identificación geográfica. También describe cómo elaborar croquis y realizar recorridos sistemáticos en zonas urbanas y rurales usando la cartografía, así como actualizar la información cartográfica. El objetivo es facilitar la interpretación de mapas y su aplicación en investigaciones y actividades de salud pública.
El documento discute diferentes definiciones y conceptos de salud a través de la historia. Define la salud como un estado de completo bienestar físico, mental y social según la OMS. Explica que la salud es influenciada por factores biológicos, ambientales y de estilo de vida, y destaca las dimensiones física, psicológica y social de la salud de una persona.
Procesos en la Universidad Minuto de DiosAndresLato
El documento presenta la misión y visión del Sistema Universitario UNIMINUTO, la cual se enfoca en ofrecer educación superior de calidad con acceso flexible para formar profesionales éticos y líderes de transformación social. Luego, explica los pasos para ingresar a la página de UNIMINUTO, acceder a Genesis con el usuario y contraseña, y revisar horarios, notas parciales, notas finales y la sabana de notas del estudiante. Finalmente, detalla el proceso de inscripción a clases
La tecnología se define como el conjunto de conocimientos técnicos ordenados científicamente que permiten diseñar y crear bienes y servicios para satisfacer las necesidades humanas. La historia de la tecnología está relacionada con la historia de la ciencia, pues los nuevos descubrimientos científicos han permitido crear nuevas tecnologías. El avance tecnológico trae consigo una mayor especialización, integración más difícil y cambios sociales, además de marcarse por nuevos descubrimientos discontinuos. La te
La misión de UNIMINUTO es incorporar la educación superior para formar personas integrales que beneficien a la sociedad. Su visión es ser reconocido en Colombia por el desarrollo espiritual de los estudiantes y por ofrecer una educación de calidad con facilidad de acceso en múltiples sedes. El reglamento estudiantil establece normas para que los estudiantes sepan qué pueden y no pueden hacer, y cómo expresar inquietudes o enfrentar conflictos a través de un debido proceso.
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The Effect of Market Orientation on Business ProfitabilityAlexandre Conte
Slides do Seminário sobre "O Efeito da Orientação para o Mercado sobre a Lucratividade do Negócio" apresentado para a disciplina de Evolução e Perspectivas em Marketing do Mestrado de Administração: Estratégias de Marketing e Comportamento do Consumidor da Universidade Federal do Paraná (UFPR) em 2014.
Licenciatura en educación para la salud agosto 2013LESGabriela
El documento proporciona información sobre la Licenciatura en Educación para la Salud de la Universidad Autónoma del Estado de México. Explica que el programa educativo forma profesionales para promover la salud a través de la educación y prevención de enfermedades. También describe las instalaciones, actividades extracurriculares y oportunidades de investigación disponibles para los estudiantes.
Licenciatura en educación para la salud febrero 2014LESGabriela
El documento describe la relación entre la educación y la salud, así como la importancia de la Licenciatura en Educación para la Salud. Brevemente describe el origen de ambas disciplinas, los modelos pedagógicos y de salud, y cómo surgió la necesidad de un profesional en Educación para la Salud. También resume las funciones y habilidades de este profesional, así como las características de la carrera y las instalaciones y actividades de apoyo que ofrece la universidad.
Este documento describe la historia y conceptos clave de la atención primaria de salud y la promoción de la salud. Explica las conferencias de Lalonde en 1974 y Alma Ata en 1978 que establecieron estos enfoques. También describe las funciones del Ministerio de Salud peruano para implementar programas de promoción de la salud que fomenten estilos de vida saludables y entornos que apoyen la salud de las personas.
La atención primaria de salud se define como un enfoque centrado en las necesidades de las personas desde la promoción de la salud hasta el tratamiento. Tiene como objetivos garantizar el mayor nivel de salud y bienestar de forma equitativa. La educación sanitaria busca modificar conductas no saludables mediante un proceso educativo que analiza problemas de salud y factores que determinan las conductas.
El documento presenta información sobre varios programas y estrategias relacionadas con la nutrición en Ecuador. En 3 oraciones: El documento describe los beneficiarios y dosis recomendadas de hierro y vitamina D para diferentes grupos como embarazadas, niños y adolescentes. También resume varios programas del gobierno ecuatoriano como el Programa de Alimentación Escolar, el Programa de Alimentación Nutricional Integral y Alimentate Ecuador, cuyo objetivo es mejorar la nutrición de grupos vulnerables como niños y embarazadas. Explica concept
Este documento trata sobre la educación para la salud. Explica que la educación para la salud es un proceso de enseñanza-aprendizaje que tiene como objetivo que las personas adquieran conocimientos, actitudes y hábitos para promover su salud individual y colectiva. También describe los diferentes niveles en los que se puede implementar la educación para la salud, como a nivel masivo, grupal e individual. Además, explica que la educación para la salud se puede llevar a cabo en diversos entornos como la familia, la escuela
La Universidad Andina del Cusco busca brindar una educación superior de calidad que forme profesionales integrales para contribuir al desarrollo regional, nacional e internacional mediante la responsabilidad social y el cuidado ambiental. Su visión es convertirse en la principal institución de educación superior en el Perú y a nivel internacional, sustentada en valores éticos y orientada al desarrollo sostenible.
La Facultad de Ciencias de la Salud forma profesionales de la salud con calidad científica, ética y responsabilidad social,
Este documento describe el rol de los educadores de la salud. Los educadores de la salud desarrollan y gestionan programas de educación para la salud con el objetivo de ayudar a las personas y comunidades a adoptar estilos de vida saludables. Recolectan datos para identificar las necesidades de salud de la comunidad y planifican, implementan, monitan y evalúan programas diseñados para fomentar la salud y políticas. Trabajan con otros profesionales de la salud y grupos comunitarios para educar a las personas sobre recursos de sal
Este documento describe los conceptos de equipo de salud y educación para la salud. Define un equipo de salud como una estructura organizativa constituida por profesionales y no profesionales que trabajan juntos para brindar atención primaria de salud a una comunidad. La educación para la salud se define como un proceso para enseñar conocimientos y hábitos saludables a individuos y comunidades. El documento luego discute los objetivos, estrategias y componentes clave de ambos temas.
Este documento describe los cambios realizados en el programa de maestría en salud pública de la Universidad Veracruzana para mejorar su calidad. Se actualizó el plan de estudios para enfocarse en las funciones esenciales de salud pública. El programa ahora se basa en módulos con aprendizaje práctico y enseñanza centrada en problemas. El objetivo es desarrollar competencias para identificar necesidades de salud, diseñar políticas y promover la formación de recursos humanos, con evaluaciones continuas para garantizar la calidad
El plan de estudios de la Licenciatura en Nutrición busca formar profesionales competentes en las ciencias de la nutrición y los alimentos capaces de abordar el tema alimentario-nutricional de forma integral. El objetivo general es optimizar la calidad alimentaria, el estado nutricional y la salud individual y de la población considerando factores bio-psico-sociales, la naturaleza de los alimentos y la relación entre el hombre, los alimentos y el medio ambiente.
El documento presenta la estrategia de establecimientos educacionales saludables 2013 de la Dirección de Salud Municipal. Se crean comisiones mixtas salud-educación en las comunas para implementar programas de estilo de vida saludable en los colegios. Los programas abordan temas como alimentación, actividad física, salud oral y factores psicosociales. El objetivo es entregar herramientas a los estudiantes para el autocuidado de la salud y prevenir conductas de riesgo.
El documento presenta la estrategia de establecimientos educacionales saludables 2013 de la Dirección de Salud Municipal. Se formarán comisiones mixtas salud-educación en las comunas para implementar programas de estilo de vida saludable en las escuelas. Los programas abarcarán factores como alimentación, actividad física y salud mental. El objetivo es entregar herramientas a los estudiantes para el autocuidado de la salud y prevenir conductas de riesgo.
El documento presenta la estrategia de establecimientos educacionales promotores de salud implementada por la Dirección de Salud Municipal. Se forman comisiones mixtas salud-educación (COMSE) en las cuales participan establecimientos educacionales, el Cesfam y la comunidad. Las COMSE implementan programas de promoción de la salud enfocados en factores como alimentación, actividad física y salud mental. El objetivo es desarrollar estilos de vida saludables en la comunidad educativa.
La educación para la salud tiene como objetivo modificar los conocimientos, actitudes y comportamientos de salud de individuos, grupos y comunidades. Existen varios modelos como el biomédico, informativo y persuasivo-motivacional, pero el modelo actual es el pragmático que considera factores individuales y ambientales. Las estrategias de educación para la salud incluyen la atención primaria de salud y la participación comunitaria. El diseño de un programa implica investigación local, planificación, desarrollo de materiales, pruebas y evalu
El documento describe los objetivos y perfil del programa académico de medicina. Los objetivos incluyen orientar la escuela hacia la excelencia académica, formar médicos con alto nivel científico capaces de resolver problemas de salud, y formar ciudadanos comprometidos con los valores democráticos. El perfil del egresado es un profesional con competencia para identificar y resolver problemas de salud aplicando un enfoque integral, con capacidad de cuestionar el conocimiento previo y asumir nuevos retos, y con alta calidad humana represent
El documento describe un programa de educación para la salud (EpS) que se implementa en centros educativos para fomentar hábitos saludables en los jóvenes. El programa busca promover la modificación de factores externos que afectan negativamente la salud, desarrollar la autonomía y autoestima, y lograr que los jóvenes valoren la salud. Los objetivos incluyen temas como alimentación, prevención de drogas, sexualidad, deporte, y medio ambiente.
Este documento describe el proceso de sistematización de la iniciativa de Escuelas Saludables implementada en el municipio de Nueva Concepción, Guatemala. La iniciativa promueve estilos de vida saludables en las escuelas a través de la coordinación entre los sectores educación, salud y la comunidad. El proceso de sistematización incluyó la recolección de información de los diferentes actores para identificar lecciones aprendidas y fortalecer la iniciativa.
El documento presenta el plan de estudios de la Licenciatura en Nutrición. El objetivo general es formar profesionales competentes en las ciencias de la nutrición y los alimentos capaces de abordar el tema alimentario-nutricional de forma integral considerando aspectos bio-psico-sociales, con aptitud investigativa y compromiso social. Los objetivos específicos incluyen capacitar en diagnósticos y diseño de alimentación, manejo de alimentos, control de calidad de los mismos, formulación de nuevos productos, comprensión de problemáticas al
Este documento presenta los lineamientos estratégicos de la unidad de promoción de la salud en Bolivia. Propone cinco líneas de acción principales: educación para la vida, sala situacional y carpeta familiar, salud mental, salud ambiental. Cada línea incluye objetivos, marco de aplicación y actividades clave como elaborar guías educativas, analizar determinantes sociales de salud, capacitar personal de salud, e implementar programas intersectoriales. El enfoque es mejorar las condiciones de vida a través de un abordaje
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4) enfoque comunitario, modernidad y postmodernidad. el trabajo social con la...LESGabriela
1. El documento analiza la aparente contradicción entre el enfoque comunitario del Trabajo Social y la noción de comunidad tradicional frente a la sociedad moderna. 2. Examina las diferencias conceptuales entre comunidad y sociedad según autores clásicos de la Sociología, y cómo estas nociones coexisten en la realidad social compleja de hoy. 3. Plantea la necesidad de conciliar los conceptos de comunidad y sociedad para entender las nuevas formas de intervención comunitaria en el contexto de la globalización.
El documento presenta conceptos clave relacionados con el diagnóstico de salud, incluyendo modelos en salud pública, funciones de la salud pública, principios que rigen el diagnóstico de salud, y variables e indicadores para medir el proceso de salud-enfermedad y el desempeño de los servicios de salud. El objetivo del diagnóstico de salud es conocer la situación del proceso salud-enfermedad de una población con respecto a daños a la salud, servicios de salud y factores de riesgo
2) como elaborar un proyecto. guía para diseñar proyectos sociales y culturales.LESGabriela
1) El documento presenta una guía para elaborar proyectos sociales y culturales. 2) Explica que planificar es introducir organización y racionalidad en la acción para alcanzar objetivos mediante recursos limitados, y que elaborar proyectos es un método útil para ello. 3) Proporciona pautas para diseñar proyectos como definirlos, establecer sus requisitos, clasificarlos y guiar su elaboración.
1) como elaborar un programa de educación para la saludLESGabriela
Este documento describe cómo elaborar un programa de educación para la salud en la escuela con el objetivo de prevenir alteraciones en la columna vertebral en edad escolar. Explica que la educación para la salud en la escuela es efectiva porque los niños pasan mucho tiempo allí y son receptivos a aprender nuevos hábitos. Propone que el programa debe tener objetivos claros, contenidos adecuados sobre anatomía, postura y hábitos saludables, y actividades prácticas para los estudiantes. El autor también ofrece un posible programa concreto sobre prevención
Plan práctica integral comunitaria i 2014 aLESGabriela
Este documento presenta el plan de trabajo para la práctica integral comunitaria de estudiantes de la Licenciatura en Educación para la Salud. El plan incluye las etapas de gestión, diagnóstico, ejecución de un programa de educación para la salud, evaluación y presentación de resultados. El programa se llevará a cabo en una institución y consistirá en 7 u 8 sesiones con adolescentes sobre temas de salud.
Este documento contiene un cuestionario socio-demográfico y de salud dirigido a estudiantes. El cuestionario incluye preguntas sobre datos personales, estilo de vida, sexualidad, adicciones, alimentación, actividad física, bullying y autoestima del estudiante. El objetivo es conocer el estado de salud del estudiante.
El documento proporciona un formato para escribir una crónica sobre una práctica comunitaria. Solicita el nombre completo del alumno, lugar, fecha, hora y una descripción de la actividad enfocada en lo que se hizo, aprendió y cómo se sintió. También pide observaciones sobre las fortalezas y debilidades encontradas durante la práctica.
Les práctica integral comunitaria I 2013LESGabriela
Este documento presenta el programa de estudio de la asignatura Práctica Integral Comunitaria I de la Licenciatura en Educación para la Salud. El programa describe los objetivos y competencias que los estudiantes deben desarrollar, incluyendo realizar diagnósticos situacionales, diseñar programas de salud comunitaria y evaluarlos. El programa también establece normas para estudiantes y profesores y describe las etapas y actividades de aprendizaje que comprenden la asignatura.
Este documento presenta la propuesta para la Licenciatura en Educación para la Salud en la Universidad Autónoma del Estado de México. Explica que existe una demanda social por una educación para la salud debido al alto número de personas en el estado que no cuentan con servicios médicos. También describe algunos de los fundamentos sociales, educativos y normativos para el programa. Finalmente, incluye detalles sobre el modelo de formación profesional propuesto, el plan de estudios y la metodología de diseño curricular.
Les practica integral en instituciones 2013LESGabriela
Este documento describe un programa de estudio para la asignatura "Práctica Integral en Instituciones" de la Licenciatura en Educación para la Salud de la Universidad Autónoma del Estado de México. El programa presenta las normas de la asignatura, sus objetivos, competencias, contenidos y metodología. El programa busca que los estudiantes apliquen sus conocimientos de educación para la salud en instituciones educativas y de salud mediante el diagnóstico de necesidades y la implementación de programas de educación para la salud.
Les practica integral en instituciones 2013LESGabriela
Este documento describe un programa de estudio para la asignatura "Práctica Integral en Instituciones" para la Licenciatura en Educación para la Salud de la Universidad Autónoma del Estado de México. El programa presenta las normas de la asignatura, sus objetivos, competencias, contenidos y metodología. El objetivo principal es que los estudiantes apliquen sus conocimientos de educación para la salud en instituciones educativas y de salud mediante la elaboración, ejecución y evaluación de programas de educación para la salud.
2. INTRODUCCIÓN
• La E.P.S no es un tema nuevo sin embargo
cobra fuerza a partir del estudio y desarrollo
de la promoción de la salud.
• Es importante mencionar que no es lo mismo
educación para la salud que promoción de la
salud, ya que el primer concepto se torna
complejo debido a que aborda un proceso
enseñanza-aprendizaje.
3. PANORAMA MUNDIAL
LICENCIATURAS EN EPS
• Universidad Nacional del Rosario, Argentina.
• Escuela de Tecnología Médica, Facultad de Medicina, Universidad de El
Salvador. San Salvador, El Salvador.
MAESTRIAS
• Promoción de la Salud. Universidad de Franca. Brasil.
• Promoción y Educación para la Salud. Escuela Nacional de Salud Pública. La
Habana, Cuba.
• Promoción de la Salud. Universidad Peruana Cayetano Heredia.
• Promoción de la Salud. Universidad de Girona. Escuela de Enfermería.
España.
• Educación en Salud. Universidad de Puerto Rico. Recinto de Ciencias
Médicas. Escuela de Salud Pública.
• Educación para la Salud. Universidad Nacional del Nordeste. Facultad de
Odontología. Argentina.
4. PANORAMA REGIONAL
• Inicia en el año 2007, impartida en la
Universidad Autónoma del Estado de México.
Unidad Académica Profesional
Nezahualcóyotl, siendo la primer institución
que imparte este proyecto educativo en
México.
*Compartiendo una visión semejante con la
Universidad de la Ciudad de México en la
Licenciatura en Promoción de la salud.
5.
6. ¿DE DÓNDE SURGE EL
PROFESIONISTA EN EPS?
• Estudio del contexto
(Necesidades actuales
de salud en la
población).
Programa educativo LES ,2007.
7. IMPORTANCIA DEL EPS
• La Educación para la Salud es una práctica
antigua, aunque ha variado sustancialmente en
cuanto a su enfoque ideológico y metodológico
como consecuencia de los cambios
paradigmáticos en relación a la salud: De
un concepto de salud como no-enfermedad
hacia otro más global, que considera la salud
como la globalidad dinámica de bienestar
físico, psíquico y social.
8. • El Licenciado en Educación para la Salud es un profesional
universitario altamente calificado que esta formado a partir de
un visión y misión de trabajo en grupos interdisciplinarios, ya
que se sostiene en una formación de calidad bajo una
perspectiva multidisciplinaria, que lo posibilita a proyectar un
bienestar social, ha desarrollar una capacidad de atención a las
áreas de educación, antropología social, cultura, medicina
preventiva, etc.
• La Educación para la Salud, es así un proceso de enseñanza
comunitaria, una pedagogía que auxiliada por metodologías
médicas, antropológicas, sociológicas y comunicativas, tenderá
a fortalecer las prácticas comunitarias de conservación de la
salud y la prevención de enfermedades y fundamentalmente, a
transformar hábitos nocivos en competencias individuales
propicias para fomentar la salud comunitaria.
12. ALGUNAS CARACTERÍSTICAS QUE
DEBE POSEER UN LIC. EN EPS
• Deberá sistematizar el conocimiento visto a lo largo de su
trayectoria académica.
• Tener una visión enfocada a la prevención de enfermedades.
• Ser líder.
• Deberá tener interés en coadyuvar a la solución de
problemáticas en salud.
• Deberá poseer una serie de valores recalcando la
responsabilidad, respeto y humanitarismo.
• Será capaz de trabajar en equipo.
• Deberá actuar bajo un marco normativo y ético.
• Etc…
13. VALORES
• Respeto
• Disciplina
• Orden
• Esfuerzo
• Constancia
• Compromiso Social
• Lealtad
• Tolerancia
14. INTERESES
• Por las ciencias sociales.
• Por la salud.
• Por el bien común.
• Por el trabajo en equipo.
• Por la educación.
• Por el desarrollo humano.
• Por el servicio a la comunidad.
• Por la lectura.
• Por el trabajo en equipo.
15. APTITUDES
• Sensible a los problemas comunitarios.
• Participativo y cooperativo.
• Con iniciativa.
• Observador y analítico.
• Gusto por la investigación.
• Dominio de procedimientos sistemáticos y controlados.
• Proclividad por la enseñanza.
• Capacidad verbal.
• Dotes comunicativas.
• Vocación de servicio.
16. FUNCIONES
• Investigación y sistemas de información
• Diseña investigaciones aplicadas teniendo como contexto a la Salud Pública.
• Diseña y elabora instrumentos de medida para obtener información mediante
trabajo de campo, utilizando diversas metodologías de investigación de las Ciencias
de la Salud, Sociales y Educativas.
• Realiza periódicamente estudios relacionados con las condiciones de salud de su
población-objetivo con especial énfasis en los grupos étnicos originarios y no
originarios del Estado de México, tanto en zonas rurales como urbanas.
• Registra información del estado de salud de individuos, familias y comunidades,
generando sistemas de información y retroalimentación y bases de datos de utilidad
local, municipal y microregional.
• Elabora reportes de investigación como base diagnóstica para la elaboración toda
acción institucional y comunitaria de educación de la salud.
• Elabora sistemas de información y orientación para promotores de estilos de vida
saludables.
• Integra análisis prospectivos ante las tendencias regionales de salud, elaborando
programas de educación para la salud de carácter regional e interregional.
17. FUNCIONES
• Promoción, Gestión y Educación para la Salud
• Comprende las necesidades de atención integral y continua de la población-objetivo
diseñando acciones de cambio de los patrones culturales de individuos, familias y grupos
sociales perjudiciales para la salud, priorizando acciones preventivas.
• Transmite conocimientos que mejoren el bienestar biopsico-social de los individuos y las
familias.
• Desarrolla programas de educación para la salud, dirigidos a individuos, familias y
comunidades, respetando los patrones culturales propiciadores de la conservación de la
salud y orientando el cambio de aquellas prácticas que pueden ser causales del deterioro y
pérdida de la salud.
• Diseña Planes Integrales de Educación para la Salud, proponiendo las medidas de
prevención pertinentes a los problemas de salud de personas de todas las edades y de
distinto género, considerando los recursos disponibles en la comunidad, y costos
sustentables para el enfermo y la familia.
• Diseña, negocia e implanta proyectos educativos para la prevención de enfermedades y la
conservación de la salud.
• Educa y capacita a personas de todas las edades y sus familias, comunidad y mediante
campañas en los medios de comunicación social.
• Conoce de la organización, operación y evaluación de campañas, cursos, talleres,
seminarios, conferencias, asesorías personalizadas a familias y a los distintos grupos
sociales, entre otras acciones de educación para la salud.
18. FUNCIONES
• Administración, planeación y gestión de proyectos para la Salud
• Conoce las metodologías para elaborar, administrar, gestionar, operar y dar seguimiento a
proyectos de educación para la salud en el contexto del desarrollo comunitario sustentable.
• Propone y gestiona programas de Educación para la Salud comunitarias de carácter preventivo, así
como para preservar y acrecentar la salud, ante distintas instancias gubernamentales de salud
pública y desarrollo social.
• Planifica, ejecuta y coordina acciones de Educación para la Salud dirigidas a individuos, familias y
comunidades con base en programas institucionales de salud pública.
• Planifica, organiza y gestiona recursos institucionales para ofrecer una Educación para la Salud con
base a la participación social.
• Promueve y orienta a la población en prácticas y estilos de vida saludable, así como en el uso de
recursos de salud al alcance de individuos, familias y comunidades.
• Participa con diversos equipos de salud en programas específicos y prioritarios de salud pública y
medicina preventiva de acuerdo a las necesidades de la población, así como participa en grupos de
trabajo multidisciplinario y equipos de apoyo técnico de otras regiones, ante situ
• Evalúa y sistematiza experiencias de salud pública social, con el objetivo de implantar procesos de
educación formal e informal y servicios de salud, intersectoriales.
• Organiza servicios de salud, desarrolla recursos humanos, e implanta políticas de conservación de
la salud.
• Analiza la calidad de los servicios de educación de la salud mediante metodologías cualitativas y
cuantitativas, así como evalúa las políticas públicas de salud y la pertinencia de nuevos estudios
para la educación para la salud.
19. OFERTA LABORAL
El Educador para la Salud, será un profesional preparado para
desempeñarse en organizaciones no gubernamentales (ONG’S),
dependencias públicas que entre sus funciones tengan las de
prevenir las enfermedades, conservar la salud y favorecer estilos
de vida saludables en los ámbitos municipal, estatal y nacional.
Igual podrá desempeñarse en *Centros hospitalarios públicos y
privados, pudiendo fungir como responsable de toda acción
educativa de tipo preventivo, NO CURATIVO así como en
empresas, instituciones educativas, entre otros organismos
públicos y privados.
23. OBJETIVOS DE LA
CARRERA
Formar profesionales de la Educación para la Salud, que mediante un aprendizaje
integral, adquieran las capacidades, aptitudes y actitudes para:
-Reconocer la presencia de enfermedades crónico degenerativas o causadas por
distintos agentes patógena o epidemiológica que afecten la salud comunitaria.
-Reconocer en las prácticas o hábitos comunitarios el origen y o propagación de
enfermedades.
-Canalizar a las distintas instituciones a individuos, familias o colectivos que
requieran de atención médica.
-Proponer, gestionar y operar programas educativos para la prevención y
conservación de la salud, así como para la transformación de las prácticas
culturales, sociales y económicas coadyuvantes de la enfermedad.
24. PERFIL DE EGRESO
• El egresado de la Licenciatura en Educación para la Salud de nuestra universidad
contará
• con:
• El potencial de aprendizaje y habilidades académicas básicas que contribuyan a la
• solución sistemática y crítica de problemas.
• Los conocimientos, metodologías, técnicas, herramientas y lenguajes necesarios
para
• desempeñarse en las áreas de Ciencias de la Salud, Sociales y de la Educación.
• Las competencias académicas que le permitan aprender en dimensiones complejas
de los
• entornos laboral, productivo, académico, social, institucional y de la investigación.
• El conocimiento de las prácticas culturales que influyen en el allegamiento de la
calidad de
• vida. La capacidad de incorporar la cultura y prácticas sociales propias de su entorno
y de otros ámbitos culturales, en prácticas propias.
• El conocimiento para identificar en la diversidad, la multiculturalidad y el medio
ambiente los
• factores propicios para la conservación de la salud y de estilos de vida saludables.
25.
26.
27.
28.
29.
30. Instalaciones
• Todas las aulas están equipadas con laptop, proyector,
internet, pizarrón interactivo y ventilador.
• Consultorios de: medicina general, nutrición, psicología y
rehabilitación.
• Cámara de Gessel
• Auditorio
• Módulo cultural
• Biblioteca
• Áreas deportivas (futbol, frontón, básquetbol).
• Módulo Cultural
• Laboratorios de cómputo
• Estacionamiento para alumnos, profesores y visitantes
• Cafetería
31. Actividades extra-clase
• En este rubro, el impulso a actividades
culturales quedan de manifiesto con la
impartición de talleres de Teatro y Música.
• En fechas próximas dará inicio el taller de
Danza folklórica mexicana.
32. Actividades Deportivas
• Se imparten los clubes de:
• Tae Kwondo
• Fútbol
• Basket ball
• Atletismo
33. Actividades académicas
• El modelo flexible que se implementa en la licenciatura permite que
los estudiantes cumplan con sus estudios ya sea en cuatro, cinco o
seis años.
• El Plan de estudios permite que tengan contacto con la problemática
de la comunidad proponiendo e implementando acciones a través de
las Unidades de Aprendizaje que conforman el Núcleo Integral.
Mismas que les permite desarrollar las competencias en las cuales se
suman a la solución de problemáticas sociales.
• El trabajo en equipo que los estudiantes hacen con los profesores
desde el inicio de la licenciatura, permite formarles en la
investigación. Formación que ha quedado de manifiesto con su
participación en eventos nacionales e internacionales como en Puerto
Rico, Francia, Lisboa, Suiza, México.
34. Como parte de su
formación…
• Al término de cada ciclo escolar se realizan coloquios
como el de investigación y el estudiantil en donde los
estudiantes muestran los productos que tuvieron
durante el ciclo. Específicamente los estudiantes de los
dos últimos semestres participan presentando su
protocolo de investigación y los resultados de la
investigación que realizaron misma que pueden utilizar
como una de las formas de titulación (tesis).
• De manera complementaria, el espíritu de investigación
en lo estudiantes ha permitido que desde el año 2010
participen en las actividades de investigación
denominadas “Verano de la investigación”.
35. MÁS INFORMACIÓN…
• Plan de estudio
http://www.dep.uaemex.mx/planes/dspmapc
ur.asp?pe=67&tpo=g
• Mapa curricular
http://www.dep.uaemex.mx/planes/dspmapcur
.asp?pe=67&tpo=m
• Página de la UAEMEX
www.uaemex.mx
• Página del blogg de la UAP Nezahualcóyotl
http://uap-neza.blogspot.mx/
36. “Un pueblo [analfabeto] es un pueblo enfermo…salud y
educación se conducen propiciando una meta conjunta:
curar el sistema”.
• "Más vale prevenir que curar; pero, para prevenir, hay
primero que educar".
Gracias por su atención¡¡
37. FUENTES
• Proyecto curricular EPS UAEM, 2007.
• Universidad Nacional del Rosario
http://www.educaedu.com.ar/centros/universidad-nacional-
de-rosario-uni592
• ANTECEDENTES http://www.eps-
salud.com.ar/educacionparalasalud.htm