El documento describe la relación entre la educación y la salud, así como la importancia de la Licenciatura en Educación para la Salud. Brevemente describe el origen de ambas disciplinas, los modelos pedagógicos y de salud, y cómo surgió la necesidad de un profesional en Educación para la Salud. También resume las funciones y habilidades de este profesional, así como las características de la carrera y las instalaciones y actividades de apoyo que ofrece la universidad.
Este documento describe los conceptos fundamentales de la educación para la salud y su planificación. La educación para la salud es un proceso de comunicación que busca responsabilizar a individuos y comunidades sobre decisiones que afectan su salud física y mental. Se planifican a través de niveles de intervención como educación masiva, grupal e individual. Un buen programa considera etapas como identificar necesidades, objetivos, contenido, estrategias y evaluación para fortalecer la capacidad de respuesta de instituciones a necesidades de prevención y promoci
Educación para la salud parte : patricia sanchezpatys2015
Este documento describe la educación para la salud como un proceso de enseñanza que busca desarrollar el conocimiento y habilidades de las personas para promover y preservar su propia salud y la salud colectiva. La educación para la salud es un instrumento importante de promoción de la salud que involucra a profesionales de la salud, educación y lo social. Su objetivo es fortalecer el rol del trabajador de salud y dar a la población las herramientas para gestionar su propio desarrollo de salud.
Licenciatura en educación para la salud agosto 2013LESGabriela
El documento proporciona información sobre la Licenciatura en Educación para la Salud de la Universidad Autónoma del Estado de México. Explica que el programa educativo forma profesionales para promover la salud a través de la educación y prevención de enfermedades. También describe las instalaciones, actividades extracurriculares y oportunidades de investigación disponibles para los estudiantes.
Este documento proporciona información sobre cómo educar en salud a los niños de educación infantil. Explica que los docentes juegan un papel clave al promover hábitos saludables como la higiene, una alimentación balanceada y la actividad física. También cubre temas como la educación afectivo-sexual. El documento ofrece ejemplos prácticos de actividades que los maestros pueden implementar en el aula para enseñar conceptos de salud de una manera lúdica y efectiva.
La educación para la salud se define como un proceso de comunicación dirigido a proporcionar información para examinar críticamente los problemas de salud y responsabilizar a individuos y grupos en decisiones sobre comportamientos relacionados con la salud física y mental. Tiene como objetivo crear espacios de discusión para desarrollar estilos de vida saludables a través de conductas positivas para la salud. Debe ser una herramienta del personal de salud para transmitir información, fomentar habilidades personales y autoestima necesarias para mejorar
Educación para la salud por armando reascosarmandito1585
El documento trata sobre la educación para la salud. Explica que la educación para la salud busca valorar el cambio de conductas a través de procesos de comunicación entre educadores y personas. También describe los principios, elementos, etapas y métodos de la educación para la salud, incluyendo la recolección de información a través de cuestionarios para diagnosticar necesidades educativas de grupos y personas. El objetivo final es facilitar la adopción de conductas y hábitos saludables a través de estrategias educativas planificadas.
La educación para la salud es un proceso de aprendizaje que busca desarrollar la alfabetización sanitaria de la población y mejorar sus conocimientos y habilidades para fomentar y preservar la salud. Es una herramienta importante de la promoción de la salud utilizada por profesionales de la salud, educación y trabajo social para lograr cambios de actitud y conducta que permitan a las personas y comunidades conservar y mejorar su salud.
Licenciatura en educación para la salud para grupos LESGabriela
El documento presenta información sobre la licenciatura en Educación para la Salud (EPS), incluyendo su surgimiento, objetivos y perfil de egreso. Explica que el EPS se enfoca en la prevención de enfermedades y promoción de estilos de vida saludables a través de programas educativos. También describe las instalaciones y actividades extracurriculares disponibles para los estudiantes de esta carrera.
Este documento describe los conceptos fundamentales de la educación para la salud y su planificación. La educación para la salud es un proceso de comunicación que busca responsabilizar a individuos y comunidades sobre decisiones que afectan su salud física y mental. Se planifican a través de niveles de intervención como educación masiva, grupal e individual. Un buen programa considera etapas como identificar necesidades, objetivos, contenido, estrategias y evaluación para fortalecer la capacidad de respuesta de instituciones a necesidades de prevención y promoci
Educación para la salud parte : patricia sanchezpatys2015
Este documento describe la educación para la salud como un proceso de enseñanza que busca desarrollar el conocimiento y habilidades de las personas para promover y preservar su propia salud y la salud colectiva. La educación para la salud es un instrumento importante de promoción de la salud que involucra a profesionales de la salud, educación y lo social. Su objetivo es fortalecer el rol del trabajador de salud y dar a la población las herramientas para gestionar su propio desarrollo de salud.
Licenciatura en educación para la salud agosto 2013LESGabriela
El documento proporciona información sobre la Licenciatura en Educación para la Salud de la Universidad Autónoma del Estado de México. Explica que el programa educativo forma profesionales para promover la salud a través de la educación y prevención de enfermedades. También describe las instalaciones, actividades extracurriculares y oportunidades de investigación disponibles para los estudiantes.
Este documento proporciona información sobre cómo educar en salud a los niños de educación infantil. Explica que los docentes juegan un papel clave al promover hábitos saludables como la higiene, una alimentación balanceada y la actividad física. También cubre temas como la educación afectivo-sexual. El documento ofrece ejemplos prácticos de actividades que los maestros pueden implementar en el aula para enseñar conceptos de salud de una manera lúdica y efectiva.
La educación para la salud se define como un proceso de comunicación dirigido a proporcionar información para examinar críticamente los problemas de salud y responsabilizar a individuos y grupos en decisiones sobre comportamientos relacionados con la salud física y mental. Tiene como objetivo crear espacios de discusión para desarrollar estilos de vida saludables a través de conductas positivas para la salud. Debe ser una herramienta del personal de salud para transmitir información, fomentar habilidades personales y autoestima necesarias para mejorar
Educación para la salud por armando reascosarmandito1585
El documento trata sobre la educación para la salud. Explica que la educación para la salud busca valorar el cambio de conductas a través de procesos de comunicación entre educadores y personas. También describe los principios, elementos, etapas y métodos de la educación para la salud, incluyendo la recolección de información a través de cuestionarios para diagnosticar necesidades educativas de grupos y personas. El objetivo final es facilitar la adopción de conductas y hábitos saludables a través de estrategias educativas planificadas.
La educación para la salud es un proceso de aprendizaje que busca desarrollar la alfabetización sanitaria de la población y mejorar sus conocimientos y habilidades para fomentar y preservar la salud. Es una herramienta importante de la promoción de la salud utilizada por profesionales de la salud, educación y trabajo social para lograr cambios de actitud y conducta que permitan a las personas y comunidades conservar y mejorar su salud.
Licenciatura en educación para la salud para grupos LESGabriela
El documento presenta información sobre la licenciatura en Educación para la Salud (EPS), incluyendo su surgimiento, objetivos y perfil de egreso. Explica que el EPS se enfoca en la prevención de enfermedades y promoción de estilos de vida saludables a través de programas educativos. También describe las instalaciones y actividades extracurriculares disponibles para los estudiantes de esta carrera.
Este documento describe la educación para la salud. Define la educación para la salud como una disciplina que estudia y desarrolla procesos para generar conductas favorables a la salud a nivel individual y colectivo. Explica que involucra la transmisión de mensajes entre educadores y receptores. Además, detalla tres tipos de educación para la salud: educación individual, educación grupal y educación masiva. Finalmente, enumera algunas estrategias clave de la educación para la salud como la elaboración de políticas públicas y el fortalecimiento de
La educación para la salud se define como cualquier combinación de experiencias educativas diseñadas para predisponer, capacitar y reforzar la adopción voluntaria de comportamientos que conduzcan a la salud. Tiene como objetivo facilitar cambios voluntarios hacia comportamientos saludables mediante experiencias de aprendizaje planificadas. Se sitúa en los campos de la promoción de la salud, la prevención de problemas de salud y el tratamiento.
Este documento introduce los conceptos de educación para la salud y su evolución. Explica que la educación para la salud ha pasado de enfocarse principalmente en cambiar los comportamientos individuales de riesgo a también considerar factores ambientales, económicos y sociales. Describe los modelos tradicionales de educación para la salud y cómo han ido evolucionando para incluir una perspectiva más amplia.
Este documento presenta los fundamentos conceptuales de la educación para la salud. En 3 oraciones:
Analiza los conceptos clave de educación, pedagogía y andragogía, y cómo estas influyen en la salud. Examina las teorías educativas y corrientes psicopedagógicas del aprendizaje, y su evolución. Finalmente, describe los componentes de la acción educativa como el educador, educando y currículo, y la elaboración de programas de salud.
El documento describe los conceptos clave de la educación para la salud. Explica que tiene como objetivo adoptar cambios de comportamiento saludables a través de la transmisión de información y el desarrollo de habilidades personales. También detalla que la educación para la salud debe ser una herramienta del trabajo diario del personal de salud para mejorar la salud individual y colectiva.
El documento analiza la educación para la salud en el Perú. Resume que 1) existen políticas en los sectores de salud y educación, pero falta articulación entre ellos, 2) las prácticas de educación para la salud usan diferentes enfoques pero los materiales podrían mejorarse, y 3) se necesitan mayores esfuerzos intersectoriales y de la sociedad civil para integrar mejor la salud y la educación como derechos universales. Propone continuar mecanismos que promuevan la coordinación entre los sectores para una política sistemática de educación para la
Este documento describe la educación para la salud, que incluye procesos de aprendizaje para desarrollar la alfabetización sanitaria y la promoción de la salud individual y colectiva. La educación para la salud es un instrumento importante utilizado por profesionales de la salud, educación y trabajadores sociales para lograr cambios de actitud y conducta que mejoren la salud de las personas y las comunidades.
El documento habla sobre la importancia de la educación para la salud desde una edad temprana en las escuelas y la comunidad. Señala que los profesores y profesionales de la comunicación pueden jugar un rol clave en la promoción de hábitos saludables entre los jóvenes debido a su influencia. Explica que estos profesionales deben recibir capacitación para entregar información de salud de manera sensible y participar en iniciativas comunitarias. También destaca la necesidad de dirigir campañas de educación
Este documento presenta una discusión sobre la educación para la salud. Define la educación para la salud como una disciplina que estudia y desarrolla procesos para generar conductas favorables a la salud a través de diferentes niveles de acción, desde la transmisión de información hasta la participación conjunta de educandos y educadores. También describe los diferentes enfoques, niveles y estrategias de intervención de los programas de educación para la salud.
La educación para la salud ha evolucionado de un enfoque centrado en la transmisión de información a uno basado en el desarrollo de habilidades para la vida y la toma de decisiones. Ahora se entiende que la salud depende de factores sociales, económicos y ambientales, no solo de decisiones individuales, por lo que los programas educativos deben abordar estos determinantes más amplios de la salud.
Este documento analiza el concepto de educación para la salud y su importancia como herramienta para la promoción de la salud y la prevención de enfermedades. Explica que la educación para la salud es un proceso de comunicación que busca informar, motivar y ayudar a las personas a adoptar estilos de vida saludables. También describe los diferentes niveles de intervención en educación para la salud, como la educación masiva, grupal e individual, y las etapas clave para la planificación de programas educativos efectivos.
Este documento trata sobre la educación para la salud como un proceso educativo. Explica que la educación para la salud es un proceso de enseñanza-aprendizaje que informa, motiva y ayuda a las personas a adoptar estilos de vida y prácticas saludables. También describe que la educación es un hecho social porque emerge de la sociedad y actúa sobre ella, cumpliendo funciones sociales como la socialización, transmisión de la cultura, y promoción del cambio y progreso sociales.
El documento describe los objetivos y áreas clave de la educación para la salud (EPS). El objetivo principal de la EPS es desarrollar el sentido de responsabilidad individual sobre la propia salud mediante la adquisición de habilidades para analizar problemas y valores relacionados con la salud. Las áreas clave incluyen cuidados personales, relaciones interpersonales, alimentación y nutrición, uso y abuso de sustancias, medio ambiente, seguridad, consumo, salud comunitaria y prevención de enfermedades.
El documento discute el papel de la escuela en la educación y desarrollo de los niños más allá de solo la transmisión de conocimientos. Argumenta que la escuela debe estimular las cualidades de los niños y fomentar su socialización, hábitos de trabajo y autonomía para que se conviertan en personas responsables que puedan funcionar en sociedad. También destaca la importancia de la educación para la salud en la escuela dado los riesgos que enfrentan los estudiantes y el papel que pueden jugar los maestros.
La Educación para la Salud ha evolucionado a través de seis etapas históricas desde el siglo XIX hasta la actualidad, orientándose inicialmente a divulgar problemas de salud y consejos de higiene y posteriormente a prevenir enfermedades, promover la salud y desarrollar servicios de salud pública. Tiene tres niveles de intervención (individual, grupal y masivo) y busca modificar conductas, hábitos y actitudes de las personas y comunidades para autorresponsabilizarlas en su propia salud. Los programas educativos deb
El documento argumenta que la comunicación es fundamental para la educación para la salud. La salud es un derecho humano y la educación para la salud es necesaria para alcanzar, mantener y proteger la salud a través del esfuerzo cotidiano. El comportamiento humano está influenciado por la comunicación, que implica trabajar con la gente en lugar de sobre ellos. La comunicación efectiva en educación para la salud requiere el uso de la palabra, el lenguaje no verbal, la escucha y la comprensión mutua. La comunicación, la educación y la sal
Este documento trata sobre la promoción de la salud en la infancia. Aborda temas como una alimentación saludable, la actividad física diaria, los hábitos higiénicos, el descanso adecuado, la prevención de accidentes y adicciones, la autonomía personal y la importancia de inculcar hábitos saludables desde una edad temprana.
Este documento trata sobre la educación para la salud y la atención primaria de salud. Explica que la educación para la salud es una estrategia importante para promover la salud de la población y que requiere la participación activa de las comunidades. También describe que la atención primaria de salud, establecida en la Conferencia de Alma-Ata en 1978, es la estrategia clave para lograr la meta de salud para todos a través de un enfoque multisectorial e integral de los servicios de salud a nivel
Este documento describe los principios y metodología de la educación para la salud. La educación para la salud requiere un enfoque multidisciplinario y debe basarse en principios como la universalidad, equidad e integralidad. Debe formar parte de las políticas de salud y utilizar un proceso secuencial para crear y modificar comportamientos saludables a través de la interacción con individuos, grupos y el equipo de salud. La actividad educativa debe partir de aspectos concretos antes que abstractos y considerar los problemas, necesidades e intereses del individ
El documento habla sobre la promoción y educación para la salud bucal. Explica que las enfermedades bucales más comunes pueden prevenirse mediante conductas preventivas. Describe que la promoción y educación para la salud involucran promover, educar e implementar medidas preventivas. También cubre conceptos generales como promoción de la salud, conocimiento en salud y estrategias de educación.
Licenciatura en educación para la saludLESGabriela
El documento presenta información sobre la licenciatura en Educación para la Salud (EPS), incluyendo su panorama mundial y regional, así como las funciones, características y oferta laboral del profesional de EPS. Se describe que la carrera forma profesionales para promover la salud a través de programas educativos preventivos, y que estos pueden desempeñarse en organizaciones de salud pública y privada.
La educación más eficaz consiste en ayudar a la gente a tomar decisiones con más seguridad y ampliar su campo de opciones. El ser capaz de responsabilizarse, significa ser autónomo en la vida diaria, hecho que le permite al ser humano adquirir independencia.
Este documento describe la educación para la salud. Define la educación para la salud como una disciplina que estudia y desarrolla procesos para generar conductas favorables a la salud a nivel individual y colectivo. Explica que involucra la transmisión de mensajes entre educadores y receptores. Además, detalla tres tipos de educación para la salud: educación individual, educación grupal y educación masiva. Finalmente, enumera algunas estrategias clave de la educación para la salud como la elaboración de políticas públicas y el fortalecimiento de
La educación para la salud se define como cualquier combinación de experiencias educativas diseñadas para predisponer, capacitar y reforzar la adopción voluntaria de comportamientos que conduzcan a la salud. Tiene como objetivo facilitar cambios voluntarios hacia comportamientos saludables mediante experiencias de aprendizaje planificadas. Se sitúa en los campos de la promoción de la salud, la prevención de problemas de salud y el tratamiento.
Este documento introduce los conceptos de educación para la salud y su evolución. Explica que la educación para la salud ha pasado de enfocarse principalmente en cambiar los comportamientos individuales de riesgo a también considerar factores ambientales, económicos y sociales. Describe los modelos tradicionales de educación para la salud y cómo han ido evolucionando para incluir una perspectiva más amplia.
Este documento presenta los fundamentos conceptuales de la educación para la salud. En 3 oraciones:
Analiza los conceptos clave de educación, pedagogía y andragogía, y cómo estas influyen en la salud. Examina las teorías educativas y corrientes psicopedagógicas del aprendizaje, y su evolución. Finalmente, describe los componentes de la acción educativa como el educador, educando y currículo, y la elaboración de programas de salud.
El documento describe los conceptos clave de la educación para la salud. Explica que tiene como objetivo adoptar cambios de comportamiento saludables a través de la transmisión de información y el desarrollo de habilidades personales. También detalla que la educación para la salud debe ser una herramienta del trabajo diario del personal de salud para mejorar la salud individual y colectiva.
El documento analiza la educación para la salud en el Perú. Resume que 1) existen políticas en los sectores de salud y educación, pero falta articulación entre ellos, 2) las prácticas de educación para la salud usan diferentes enfoques pero los materiales podrían mejorarse, y 3) se necesitan mayores esfuerzos intersectoriales y de la sociedad civil para integrar mejor la salud y la educación como derechos universales. Propone continuar mecanismos que promuevan la coordinación entre los sectores para una política sistemática de educación para la
Este documento describe la educación para la salud, que incluye procesos de aprendizaje para desarrollar la alfabetización sanitaria y la promoción de la salud individual y colectiva. La educación para la salud es un instrumento importante utilizado por profesionales de la salud, educación y trabajadores sociales para lograr cambios de actitud y conducta que mejoren la salud de las personas y las comunidades.
El documento habla sobre la importancia de la educación para la salud desde una edad temprana en las escuelas y la comunidad. Señala que los profesores y profesionales de la comunicación pueden jugar un rol clave en la promoción de hábitos saludables entre los jóvenes debido a su influencia. Explica que estos profesionales deben recibir capacitación para entregar información de salud de manera sensible y participar en iniciativas comunitarias. También destaca la necesidad de dirigir campañas de educación
Este documento presenta una discusión sobre la educación para la salud. Define la educación para la salud como una disciplina que estudia y desarrolla procesos para generar conductas favorables a la salud a través de diferentes niveles de acción, desde la transmisión de información hasta la participación conjunta de educandos y educadores. También describe los diferentes enfoques, niveles y estrategias de intervención de los programas de educación para la salud.
La educación para la salud ha evolucionado de un enfoque centrado en la transmisión de información a uno basado en el desarrollo de habilidades para la vida y la toma de decisiones. Ahora se entiende que la salud depende de factores sociales, económicos y ambientales, no solo de decisiones individuales, por lo que los programas educativos deben abordar estos determinantes más amplios de la salud.
Este documento analiza el concepto de educación para la salud y su importancia como herramienta para la promoción de la salud y la prevención de enfermedades. Explica que la educación para la salud es un proceso de comunicación que busca informar, motivar y ayudar a las personas a adoptar estilos de vida saludables. También describe los diferentes niveles de intervención en educación para la salud, como la educación masiva, grupal e individual, y las etapas clave para la planificación de programas educativos efectivos.
Este documento trata sobre la educación para la salud como un proceso educativo. Explica que la educación para la salud es un proceso de enseñanza-aprendizaje que informa, motiva y ayuda a las personas a adoptar estilos de vida y prácticas saludables. También describe que la educación es un hecho social porque emerge de la sociedad y actúa sobre ella, cumpliendo funciones sociales como la socialización, transmisión de la cultura, y promoción del cambio y progreso sociales.
El documento describe los objetivos y áreas clave de la educación para la salud (EPS). El objetivo principal de la EPS es desarrollar el sentido de responsabilidad individual sobre la propia salud mediante la adquisición de habilidades para analizar problemas y valores relacionados con la salud. Las áreas clave incluyen cuidados personales, relaciones interpersonales, alimentación y nutrición, uso y abuso de sustancias, medio ambiente, seguridad, consumo, salud comunitaria y prevención de enfermedades.
El documento discute el papel de la escuela en la educación y desarrollo de los niños más allá de solo la transmisión de conocimientos. Argumenta que la escuela debe estimular las cualidades de los niños y fomentar su socialización, hábitos de trabajo y autonomía para que se conviertan en personas responsables que puedan funcionar en sociedad. También destaca la importancia de la educación para la salud en la escuela dado los riesgos que enfrentan los estudiantes y el papel que pueden jugar los maestros.
La Educación para la Salud ha evolucionado a través de seis etapas históricas desde el siglo XIX hasta la actualidad, orientándose inicialmente a divulgar problemas de salud y consejos de higiene y posteriormente a prevenir enfermedades, promover la salud y desarrollar servicios de salud pública. Tiene tres niveles de intervención (individual, grupal y masivo) y busca modificar conductas, hábitos y actitudes de las personas y comunidades para autorresponsabilizarlas en su propia salud. Los programas educativos deb
El documento argumenta que la comunicación es fundamental para la educación para la salud. La salud es un derecho humano y la educación para la salud es necesaria para alcanzar, mantener y proteger la salud a través del esfuerzo cotidiano. El comportamiento humano está influenciado por la comunicación, que implica trabajar con la gente en lugar de sobre ellos. La comunicación efectiva en educación para la salud requiere el uso de la palabra, el lenguaje no verbal, la escucha y la comprensión mutua. La comunicación, la educación y la sal
Este documento trata sobre la promoción de la salud en la infancia. Aborda temas como una alimentación saludable, la actividad física diaria, los hábitos higiénicos, el descanso adecuado, la prevención de accidentes y adicciones, la autonomía personal y la importancia de inculcar hábitos saludables desde una edad temprana.
Este documento trata sobre la educación para la salud y la atención primaria de salud. Explica que la educación para la salud es una estrategia importante para promover la salud de la población y que requiere la participación activa de las comunidades. También describe que la atención primaria de salud, establecida en la Conferencia de Alma-Ata en 1978, es la estrategia clave para lograr la meta de salud para todos a través de un enfoque multisectorial e integral de los servicios de salud a nivel
Este documento describe los principios y metodología de la educación para la salud. La educación para la salud requiere un enfoque multidisciplinario y debe basarse en principios como la universalidad, equidad e integralidad. Debe formar parte de las políticas de salud y utilizar un proceso secuencial para crear y modificar comportamientos saludables a través de la interacción con individuos, grupos y el equipo de salud. La actividad educativa debe partir de aspectos concretos antes que abstractos y considerar los problemas, necesidades e intereses del individ
El documento habla sobre la promoción y educación para la salud bucal. Explica que las enfermedades bucales más comunes pueden prevenirse mediante conductas preventivas. Describe que la promoción y educación para la salud involucran promover, educar e implementar medidas preventivas. También cubre conceptos generales como promoción de la salud, conocimiento en salud y estrategias de educación.
Licenciatura en educación para la saludLESGabriela
El documento presenta información sobre la licenciatura en Educación para la Salud (EPS), incluyendo su panorama mundial y regional, así como las funciones, características y oferta laboral del profesional de EPS. Se describe que la carrera forma profesionales para promover la salud a través de programas educativos preventivos, y que estos pueden desempeñarse en organizaciones de salud pública y privada.
La educación más eficaz consiste en ayudar a la gente a tomar decisiones con más seguridad y ampliar su campo de opciones. El ser capaz de responsabilizarse, significa ser autónomo en la vida diaria, hecho que le permite al ser humano adquirir independencia.
Este documento describe el rol de los educadores de la salud. Los educadores de la salud desarrollan y gestionan programas de educación para la salud con el objetivo de ayudar a las personas y comunidades a adoptar estilos de vida saludables. Recolectan datos para identificar las necesidades de salud de la comunidad y planifican, implementan, monitan y evalúan programas diseñados para fomentar la salud y políticas. Trabajan con otros profesionales de la salud y grupos comunitarios para educar a las personas sobre recursos de sal
La educación para la salud tiene como objetivo modificar los conocimientos, actitudes y comportamientos de salud de individuos, grupos y comunidades. Existen varios modelos como el biomédico, informativo y persuasivo-motivacional, pero el modelo actual es el pragmático que considera factores individuales y ambientales. Las estrategias de educación para la salud incluyen la atención primaria de salud y la participación comunitaria. El diseño de un programa implica investigación local, planificación, desarrollo de materiales, pruebas y evalu
El documento describe un programa de educación para la salud (EpS) que se implementa en centros educativos para fomentar hábitos saludables en los jóvenes. El programa busca promover la modificación de factores externos que afectan negativamente la salud, desarrollar la autonomía y autoestima, y lograr que los jóvenes valoren la salud. Los objetivos incluyen temas como alimentación, prevención de drogas, sexualidad, deporte, y medio ambiente.
El documento trata sobre la educación y la educación para la salud. Explica que la educación es un derecho para todas las personas y que ayuda a garantizar un mundo más seguro y saludable. También señala que la educación para la salud incluye información sobre factores de riesgo y comportamientos de riesgo para mejorar la salud de las personas.
Este documento presenta información sobre una sesión de aprendizaje en línea sobre salud mental. Contiene instrucciones para los estudiantes sobre cómo comportarse durante la clase, así como objetivos de aprendizaje relacionados con conceptos clave de salud mental, incluida la promoción de la salud, trastornos mentales y factores que afectan la salud mental. También presenta estrategias de promoción de la salud como la abogacía, la comunicación y la educación, y la participación comunitaria.
El documento trata sobre la educación para la salud. Explica que la salud ya no se entiende solo como ausencia de enfermedad, sino como bienestar general. La educación para la salud busca promover estilos de vida saludables y prevenir problemas de salud. Debe incorporar métodos activos y reforzar valores individuales. Los objetivos son que los estudiantes adquieran conocimientos, actitudes y hábitos para cuidar su salud y la de los demás.
Este documento trata sobre la educación para la salud. Explica que la educación para la salud es un proceso de enseñanza-aprendizaje que tiene como objetivo que las personas adquieran conocimientos, actitudes y hábitos para promover su salud individual y colectiva. También describe los diferentes niveles en los que se puede implementar la educación para la salud, como a nivel masivo, grupal e individual. Además, explica que la educación para la salud se puede llevar a cabo en diversos entornos como la familia, la escuela
Se pretende dar a conocer to lo referente a lo que es la educación para la salud, los objetivos que tienen, sus distintos modelos y los diferentes agentes que interviene para dar a conocer la educación para la salud.
La escuela de salud pública fue fundada para ayudar a las personas a mejorar su salud y control sobre ella. Se enfoca en estudiar formas de promover una mejor salud pública. Moyra Allen representó esta escuela y se basó en teorías como ver a la familia como sistemas abiertos que interactúan con el entorno, y que la salud es una forma de vivir. Los objetivos de la escuela incluyen analizar estrategias de promoción de salud y desarrollar habilidades para diseñar intervenciones comunitarias. La escuela aplic
trabajo escrito/escuela de la salud públicatracy viviana
La escuela de salud pública fue fundada para ayudar a las personas a mejorar su salud y control sobre ella. Se enfoca en estudiar formas de promover una mejor salud pública. Moyra Allen representó esta escuela y se basó en teorías como ver a la familia como sistemas abiertos que interactúan con el entorno, y que la salud es una forma de vivir. Los objetivos de la escuela incluyen analizar estrategias de promoción de salud y desarrollar habilidades para diseñar intervenciones comunitarias. La escuela aplic
La escuela de salud pública fue fundada para ayudar a las personas a mejorar su salud y control sobre ella. Se enfoca en estudiar formas de promover una mejor salud pública. Moyra Allen representó esta escuela y se basó en teorías como ver a la familia como sistemas abiertos que interactúan con el entorno, y que la salud es una forma de vivir. Los objetivos de la escuela incluyen analizar estrategias de promoción de salud y desarrollar habilidades para diseñar intervenciones comunitarias. La escuela se
Este documento describe la evolución del concepto de salud de unidimensional a multidimensional, incluyendo las dimensiones física, mental, emocional y espiritual. También describe los cambios resultantes en nuevas perspectivas como la prevención, promoción de la salud y educación para la salud, con énfasis en estrategias de educación para la salud como tratamientos puntuales, enfoques verticales, adoptar un enfoque de centro educativo saludable y usar la salud como eje estructurador del plan de estudios.
Este documento describe el proceso de sistematización de la iniciativa de Escuelas Saludables implementada en el municipio de Nueva Concepción, Guatemala. La iniciativa promueve estilos de vida saludables en las escuelas a través de la coordinación entre los sectores educación, salud y la comunidad. El proceso de sistematización incluyó la recolección de información de los diferentes actores para identificar lecciones aprendidas y fortalecer la iniciativa.
Este documento presenta conceptos generales sobre salud y nutrición comunitaria. Define una comunidad como un grupo que comparte elementos en común. Explica que la salud comunitaria promueve que las personas asuman mayor control sobre su propia salud. También describe los determinantes sociales de la salud y diferentes modelos de atención en salud, incluyendo el modelo biomédico y el modelo biopsicosocial. Finalmente, define la nutrición comunitaria como un conjunto de actividades que buscan mejorar el estado nutricional y de salud de una comunidad a través de un en
Este documento introduce los conceptos de educación para la salud y su evolución. Explica que la educación para la salud ha pasado de enfocarse principalmente en cambiar los comportamientos individuales de riesgo a también considerar factores ambientales, económicos y sociales. Describe los modelos tradicionales de educación para la salud y cómo han ido evolucionando para incluir una perspectiva más amplia.
Este documento presenta un manual de educación para la salud. En las primeras páginas se describe el objetivo del manual, que es colectivizar la experiencia en educación para la salud y servir como recurso de apoyo para la formación. También se explican conceptos clave como la definición de salud de la OMS y los principios de promoción de la salud. El manual abarca temas como los contenidos a trabajar, la metodología educativa, y presenta ejemplos de experiencias educativas.
Este documento presenta un manual de educación para la salud desarrollado en Navarra. Incluye información sobre la dirección, autores, colaboradores e ilustradores del manual. Agradece las contribuciones de profesionales, responsables de otras comunidades autónomas y universidades que han apoyado el desarrollo del modelo de educación para la salud en Navarra.
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Este documento describe cómo elaborar un programa de educación para la salud en la escuela con el objetivo de prevenir alteraciones en la columna vertebral en edad escolar. Explica que la educación para la salud en la escuela es efectiva porque los niños pasan mucho tiempo allí y son receptivos a aprender nuevos hábitos. Propone que el programa debe tener objetivos claros, contenidos adecuados sobre anatomía, postura y hábitos saludables, y actividades prácticas para los estudiantes. El autor también ofrece un posible programa concreto sobre prevención
Plan práctica integral comunitaria i 2014 aLESGabriela
Este documento presenta el plan de trabajo para la práctica integral comunitaria de estudiantes de la Licenciatura en Educación para la Salud. El plan incluye las etapas de gestión, diagnóstico, ejecución de un programa de educación para la salud, evaluación y presentación de resultados. El programa se llevará a cabo en una institución y consistirá en 7 u 8 sesiones con adolescentes sobre temas de salud.
Este documento contiene un cuestionario socio-demográfico y de salud dirigido a estudiantes. El cuestionario incluye preguntas sobre datos personales, estilo de vida, sexualidad, adicciones, alimentación, actividad física, bullying y autoestima del estudiante. El objetivo es conocer el estado de salud del estudiante.
El documento proporciona un formato para escribir una crónica sobre una práctica comunitaria. Solicita el nombre completo del alumno, lugar, fecha, hora y una descripción de la actividad enfocada en lo que se hizo, aprendió y cómo se sintió. También pide observaciones sobre las fortalezas y debilidades encontradas durante la práctica.
Les práctica integral comunitaria I 2013LESGabriela
Este documento presenta el programa de estudio de la asignatura Práctica Integral Comunitaria I de la Licenciatura en Educación para la Salud. El programa describe los objetivos y competencias que los estudiantes deben desarrollar, incluyendo realizar diagnósticos situacionales, diseñar programas de salud comunitaria y evaluarlos. El programa también establece normas para estudiantes y profesores y describe las etapas y actividades de aprendizaje que comprenden la asignatura.
Este documento presenta la propuesta para la Licenciatura en Educación para la Salud en la Universidad Autónoma del Estado de México. Explica que existe una demanda social por una educación para la salud debido al alto número de personas en el estado que no cuentan con servicios médicos. También describe algunos de los fundamentos sociales, educativos y normativos para el programa. Finalmente, incluye detalles sobre el modelo de formación profesional propuesto, el plan de estudios y la metodología de diseño curricular.
Les practica integral en instituciones 2013LESGabriela
Este documento describe un programa de estudio para la asignatura "Práctica Integral en Instituciones" de la Licenciatura en Educación para la Salud de la Universidad Autónoma del Estado de México. El programa presenta las normas de la asignatura, sus objetivos, competencias, contenidos y metodología. El programa busca que los estudiantes apliquen sus conocimientos de educación para la salud en instituciones educativas y de salud mediante el diagnóstico de necesidades y la implementación de programas de educación para la salud.
Les practica integral en instituciones 2013LESGabriela
Este documento describe un programa de estudio para la asignatura "Práctica Integral en Instituciones" para la Licenciatura en Educación para la Salud de la Universidad Autónoma del Estado de México. El programa presenta las normas de la asignatura, sus objetivos, competencias, contenidos y metodología. El objetivo principal es que los estudiantes apliquen sus conocimientos de educación para la salud en instituciones educativas y de salud mediante la elaboración, ejecución y evaluación de programas de educación para la salud.
Patologia de la oftalmologia (parpados).pptSebastianCoba2
Presentación con información a la especialidad de la oftalmología.
Se encontrara información con respecto a las enfermedades encontradas cerca a los ojos (los parpados).
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Comunicació oral de les infermeres Maria Rodríguez i Elena Cossin, infermeres gestores de processos complexos de Digestiu de l'Hospital Municipal de Badalona, a les 34 Jornades Nacionals d'Infermeras Gestores, celebrades a Madrid del 5 al 7 de juny.
APOYAR A ENTERRITORIO EN LA GESTIÓN TERRITORIAL DEL PROYECTO “AMPLIACIÓN DE LA RESPUESTA NACIONAL AL VIH CON ENFOQUE DE VULNERABILIDAD", EN LA CIUDAD DE CARTAGENA Y SU ÁREA CONURBADA, PARA EL LOGRO DE LOS OBJETIVOS DEL ACUERDO DE SUBVENCIÓN NO. COL-H-ENTERRITORIO 3042 SUSCRITO CON EL FONDO MUNDIAL.
En esta presentación encontrarán información detallada sobre cómo realizar correctamente la maniobra de Heimlich y también información sobre lo que es la asfixia.
3. ANTECEDENTES
• La E.P.S no es un tema nuevo sin embargo
cobra fuerza a partir del estudio y desarrollo
de la promoción de la salud.
• Es importante mencionar que no es lo mismo
educación para la salud que promoción de la
salud, ya que el primer concepto se torna
complejo debido a que aborda un proceso
enseñanza-aprendizaje y el segundo implica
solo la difusión de la información.
4. EDUCACIÓN
• Ha existido desde que nace la sociedad
humana.
• Históricamente existen textos que hacen
referencia a la Educación, como el Tratado de
pedagogía de Immanuel Kant.
• Nacimiento de la Pedagogía
• Modelos pedagógicos (tradicional, conductista,
constructivista, cognoscitivista, crítico radical)
• Pedagogía, didáctica y proceso enseñanzaaprendizaje
5. SALUD
• Épocas antiguas donde se asociaba a la salud o
enfermedad con la magia (bien-mal)
• Nacimiento de organizaciones de Salud (OMS,
OPS, SSA etc.)
• Orígenes en la Salud pública (Educación sanitaria)
• Modelo Biológico Hegemónico
• Nuevas formas de pensamiento (enfoques y
modelos de lo curativo a lo preventivo)
• Salud colectiva y medicina social
• EPS (modelo integrador)
6. PANORAMA MUNDIAL
LICENCIATURAS EN EPS
• Universidad Nacional del Rosario, Argentina.
• Escuela de Tecnología Médica, Facultad de Medicina, Universidad de El
Salvador. San Salvador, El Salvador.
MAESTRIAS
• Promoción de la Salud. Universidad de Franca. Brasil.
• Promoción y Educación para la Salud. Escuela Nacional de Salud Pública. La
Habana, Cuba.
• Promoción de la Salud. Universidad Peruana Cayetano Heredia.
• Promoción de la Salud. Universidad de Girona. Escuela de Enfermería.
España.
• Educación en Salud. Universidad de Puerto Rico. Recinto de Ciencias
Médicas. Escuela de Salud Pública.
• Educación para la Salud. Universidad Nacional del Nordeste. Facultad de
Odontología. Argentina.
7. PANORAMA REGIONAL
• Inicia en el año 2007, impartida en la
Universidad Autónoma del Estado de México.
Unidad
Académica
Profesional
Nezahualcóyotl, siendo la primer institución
que imparte este proyecto educativo en
México.
*Compartiendo una visión semejante con la
Universidad de la Ciudad de México en la
Licenciatura en Promoción de la salud.
8.
9. ¿DE DÓNDE SURGE EL
PROFESIONISTA EN EPS?
• Estudio del contexto
(Necesidades actuales
de salud en la
población).
Programa educativo LES ,2007.
10. IMPORTANCIA DEL EPS
• La Educación para la Salud es una práctica
antigua, aunque ha variado sustancialmente en
cuanto a su enfoque ideológico y metodológico
como consecuencia de los cambios
paradigmáticos en relación a la salud: De
un concepto de salud como no-enfermedad
hacia otro más global, que considera la salud
como la globalidad dinámica de bienestar
físico, psíquico y social.
11. • El Licenciado en Educación para la Salud es un profesional
universitario altamente calificado que esta formado a partir de
un visión y misión de trabajo en grupos interdisciplinarios, ya
que se sostiene en una formación de calidad bajo una
perspectiva multidisciplinaria, que lo posibilita a proyectar un
bienestar social, ha desarrollar una capacidad de atención a las
áreas de educación, antropología social, cultura, medicina
preventiva, etc.
• La Educación para la Salud, es así un proceso de enseñanza
comunitaria, una pedagogía que auxiliada por metodologías
médicas, antropológicas, sociológicas y comunicativas, tenderá
a fortalecer las prácticas comunitarias de conservación de la
salud y la prevención de enfermedades y fundamentalmente, a
transformar hábitos nocivos en competencias individuales
propicias para fomentar la salud comunitaria.
16. ALGUNAS CARACTERÍSTICAS QUE
DEBE POSEER UN LIC. EN EPS
• Deberá sistematizar el conocimiento visto a lo largo de su
trayectoria académica.
• Tener una visión enfocada a la prevención de enfermedades.
• Ser líder.
• Deberá tener interés en coadyuvar a la solución de
problemáticas en salud.
• Deberá poseer una serie de valores recalcando la
responsabilidad, respeto y humanitarismo.
• Será capaz de trabajar en equipo.
• Deberá actuar bajo un marco normativo y ético.
• Etc…
18. INTERESES
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Por las ciencias sociales.
Por la salud.
Por el bien común.
Por el trabajo en equipo.
Por la educación.
Por el desarrollo humano.
Por el servicio a la comunidad.
Por la lectura.
Por el trabajo en equipo.
19. APTITUDES
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Sensible a los problemas comunitarios.
Participativo y cooperativo.
Con iniciativa.
Observador y analítico.
Gusto por la investigación.
Dominio de procedimientos sistemáticos y controlados.
Proclividad por la enseñanza.
Capacidad verbal.
Dotes comunicativas.
Vocación de servicio.
20. FUNCIONES
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Investigación y sistemas de información
Diseña investigaciones aplicadas teniendo como contexto a la Salud Pública.
Diseña y elabora instrumentos de medida para obtener información mediante
trabajo de campo, utilizando diversas metodologías de investigación de las Ciencias
de la Salud, Sociales y Educativas.
Realiza periódicamente estudios relacionados con las condiciones de salud de su
población-objetivo con especial énfasis en los grupos étnicos originarios y no
originarios del Estado de México, tanto en zonas rurales como urbanas.
Registra información del estado de salud de individuos, familias y comunidades,
generando sistemas de información y retroalimentación y bases de datos de utilidad
local, municipal y microregional.
Elabora reportes de investigación como base diagnóstica para la elaboración toda
acción institucional y comunitaria de educación de la salud.
Elabora sistemas de información y orientación para promotores de estilos de vida
saludables.
Integra análisis prospectivos ante las tendencias regionales de salud, elaborando
programas de educación para la salud de carácter regional e interregional.
21. •
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FUNCIONES
Promoción, Gestión y Educación para la Salud
Comprende las necesidades de atención integral y continua de la población-objetivo
diseñando acciones de cambio de los patrones culturales de individuos, familias y grupos
sociales perjudiciales para la salud, priorizando acciones preventivas.
Transmite conocimientos que mejoren el bienestar biopsico-social de los individuos y las
familias.
Desarrolla programas de educación para la salud, dirigidos a individuos, familias y
comunidades, respetando los patrones culturales propiciadores de la conservación de la
salud y orientando el cambio de aquellas prácticas que pueden ser causales del deterioro y
pérdida de la salud.
Diseña Planes Integrales de Educación para la Salud, proponiendo las medidas de
prevención pertinentes a los problemas de salud de personas de todas las edades y de
distinto género, considerando los recursos disponibles en la comunidad, y costos
sustentables para el enfermo y la familia.
Diseña, negocia e implanta proyectos educativos para la prevención de enfermedades y la
conservación de la salud.
Educa y capacita a personas de todas las edades y sus familias, comunidad y mediante
campañas en los medios de comunicación social.
Conoce de la organización, operación y evaluación de campañas, cursos, talleres,
seminarios, conferencias, asesorías personalizadas a familias y a los distintos grupos
sociales, entre otras acciones de educación para la salud.
22. •
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FUNCIONES
Administración, planeación y gestión de proyectos para la Salud
Conoce las metodologías para elaborar, administrar, gestionar, operar y dar seguimiento a
proyectos de educación para la salud en el contexto del desarrollo comunitario sustentable.
Propone y gestiona programas de Educación para la Salud comunitarias de carácter preventivo, así
como para preservar y acrecentar la salud, ante distintas instancias gubernamentales de salud
pública y desarrollo social.
Planifica, ejecuta y coordina acciones de Educación para la Salud dirigidas a individuos, familias y
comunidades con base en programas institucionales de salud pública.
Planifica, organiza y gestiona recursos institucionales para ofrecer una Educación para la Salud con
base a la participación social.
Promueve y orienta a la población en prácticas y estilos de vida saludable, así como en el uso de
recursos de salud al alcance de individuos, familias y comunidades.
Participa con diversos equipos de salud en programas específicos y prioritarios de salud pública y
medicina preventiva de acuerdo a las necesidades de la población, así como participa en grupos de
trabajo multidisciplinario y equipos de apoyo técnico de otras regiones, ante situ
Evalúa y sistematiza experiencias de salud pública social, con el objetivo de implantar procesos de
educación formal e informal y servicios de salud, intersectoriales.
Organiza servicios de salud, desarrolla recursos humanos, e implanta políticas de conservación de
la salud.
Analiza la calidad de los servicios de educación de la salud mediante metodologías cualitativas y
cuantitativas, así como evalúa las políticas públicas de salud y la pertinencia de nuevos estudios
para la educación para la salud.
23. OFERTA LABORAL
El Educador para la Salud, será un profesional preparado para
desempeñarse en organizaciones no gubernamentales (ONG’S),
dependencias públicas que entre sus funciones tengan las de
prevenir las enfermedades, conservar la salud y favorecer estilos
de vida saludables en los ámbitos municipal, estatal y nacional.
Igual podrá desempeñarse en *Centros hospitalarios públicos y
privados, pudiendo fungir como responsable de toda acción
educativa de tipo preventivo, NO CURATIVO así como en
empresas, instituciones educativas, entre otros organismos
públicos y privados.
27. OBJETIVOS DE LA
CARRERA
Formar profesionales de la Educación para la Salud, que mediante un aprendizaje
integral, adquieran las capacidades, aptitudes y actitudes para:
-Reconocer la presencia de enfermedades crónico degenerativas o causadas por
distintos agentes patógena o epidemiológica que afecten la salud comunitaria.
-Reconocer en las prácticas o hábitos comunitarios el origen y o propagación de
enfermedades.
-Canalizar a las distintas instituciones a individuos, familias o colectivos que
requieran de atención médica.
-Proponer, gestionar y operar programas educativos para la prevención y
conservación de la salud, así como para la transformación de las prácticas
culturales, sociales y económicas coadyuvantes de la enfermedad.
28. PERFIL DE EGRESO
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El egresado de la Licenciatura en Educación para la Salud de nuestra universidad
contará
con:
El potencial de aprendizaje y habilidades académicas básicas que contribuyan a la
solución sistemática y crítica de problemas.
Los conocimientos, metodologías, técnicas, herramientas y lenguajes necesarios
para
desempeñarse en las áreas de Ciencias de la Salud, Sociales y de la Educación.
Las competencias académicas que le permitan aprender en dimensiones complejas
de los
entornos laboral, productivo, académico, social, institucional y de la investigación.
El conocimiento de las prácticas culturales que influyen en el allegamiento de la
calidad de
vida. La capacidad de incorporar la cultura y prácticas sociales propias de su entorno
y de otros ámbitos culturales, en prácticas propias.
El conocimiento para identificar en la diversidad, la multiculturalidad y el medio
ambiente los
factores propicios para la conservación de la salud y de estilos de vida saludables.
29.
30.
31.
32.
33.
34. Instalaciones
• Todas las aulas están equipadas con laptop, proyector,
internet, pizarrón interactivo y ventilador.
• Consultorios de: medicina general, nutrición, psicología y
rehabilitación.
• Cámara de Gessel
• Auditorio
• Módulo cultural
• Biblioteca
• Áreas deportivas (futbol, frontón, básquetbol).
• Módulo Cultural
• Laboratorios de cómputo
• Estacionamiento para alumnos, profesores y visitantes
• Cafetería
35. Actividades extra-clase
• En este rubro, el impulso a actividades
culturales quedan de manifiesto con la
impartición de talleres de Teatro y Música.
• En fechas próximas dará inicio el taller de
Danza folklórica mexicana.
37. Actividades académicas
• El modelo flexible que se implementa en la licenciatura permite que
los estudiantes cumplan con sus estudios ya sea en cuatro, cinco o
seis años.
• El Plan de estudios permite que tengan contacto con la problemática
de la comunidad proponiendo e implementando acciones a través de
las Unidades de Aprendizaje que conforman el Núcleo Integral.
Mismas que les permite desarrollar las competencias en las cuales se
suman a la solución de problemáticas sociales.
• El trabajo en equipo que los estudiantes hacen con los profesores
desde el inicio de la licenciatura, permite formarles en la
investigación. Formación que ha quedado de manifiesto con su
participación en eventos nacionales e internacionales como en Puerto
Rico, Francia, Lisboa, Suiza, México.
38. Como parte de su
formación…
• Al término de cada ciclo escolar se realizan coloquios
como el de investigación y el estudiantil en donde los
estudiantes muestran los productos que tuvieron
durante el ciclo. Específicamente los estudiantes de los
dos últimos semestres participan presentando su
protocolo de investigación y los resultados de la
investigación que realizaron misma que pueden utilizar
como una de las formas de titulación (tesis).
• De manera complementaria, el espíritu de investigación
en lo estudiantes ha permitido que desde el año 2010
participen en las actividades de investigación
denominadas “Verano de la investigación”.
39. MÁS INFORMACIÓN…
• Plan de estudio
http://www.dep.uaemex.mx/planes/dspmapc
ur.asp?pe=67&tpo=g
• Mapa curricular
http://www.dep.uaemex.mx/planes/dspmapcur
.asp?pe=67&tpo=m
• Página de la UAEMEX
www.uaemex.mx
• Página del blogg de la UAP Nezahualcóyotl
http://uap-neza.blogspot.mx/
40. “Un pueblo [analfabeto] es un pueblo enfermo…salud y
educación se conducen propiciando una meta conjunta:
curar el sistema”.
• "Más vale prevenir que curar; pero, para prevenir, hay
primero que educar".
Gracias por su atención¡¡
41. FUENTES
• Proyecto curricular EPS UAEM, 2007.
• Universidad Nacional del Rosario
http://www.educaedu.com.ar/centros/universidad-nacionalde-rosario-uni592
• ANTECEDENTES http://www.epssalud.com.ar/educacionparalasalud.htm
• Orjuela López Olga Lucia, Educación para la Salud: programas
preventivos, p. 1-57 Manual moderno