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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA
VICERRECTORADO ACADÉMICO
ÁREA DE EDUCACIÓN
CENTRO LOCAL SUCRE
GUÍA DE OBSERVACIÓN
Nº CONDICIONES AMBIENTALES DEL AULA S N
1 El tamaño del aula es amplia para el número de alumnos
2 El salón no presenta daños en su estructura física como paredes, techos,
puerta para desarrollar las clases sin problemas
3 El aula de clases cuenta con ventanales que permitan buena ventilación
4 Hay ventiladores dentro del aula
5 Hace uso de carteleras de acuerdo a las efemérides del mes
6 Tiene información alusivas a las normas del buen hablante/oyente
7 El aula tiene información alusivas a las temas relevantes para el aprendizaje
de los alumnos
8 Exhibe materiales o trabajos hechos por los alumnos
9 Hay pupitres (o sillas y mesas) suficientes para la matrícula del aula
10 Se dispone de estantes, escritorios y sillas para el uso del docente
11 El mobiliario encontrado en el aula presenta deterioro
12 Existe suficiente claridad para el adecuado desarrollo de las clases
13 Hay la cantidad de lámparas funcionando para cubrir toda el área del salón
14 Existe alguna lámpara dañada dentro del aula
15 Los estantes y mobiliario del docente están situados en un espacio retirado
dentro del salón para no entorpecer el desarrollo de las clases
16 Los pupitres de los alumnos están ubicados a una distancia idónea de
separación entre sí, para el desarrollo sin dificultad de las clases
17 El personal obrero mantiene el aula aseada constantemente (no se ve
desperdicio o basura)
18 El docente le inculca a los niños/as normas de conservación y limpieza
dentro del aula
19 Los niños/as
20 En la ambientación se exponen contenidos que corresponde al grado de de
Educación Básica
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA
VICERRECTORADO ACADÉMICO
ÁREA DE EDUCACIÓN
CENTRO LOCAL SUCRE
GUIA DE OBSERVACIÓN
Nº ACTUACIÓN DEL DOCENTE S AV N
1 El recibimiento al llegar el alumno/a a la escuela y al aula es cordial
2 El docente antes de comenzar actividades académicas interactúa con los
alumnos/as, se muestra cordial, con empatía.
3 El docente realiza las clases de acuerdo a la planificación realizada
4 Selecciona los temas del proyecto de aprendizaje según los intereses y necesidades
de los niños/as
5 Indaga, pregunta y hace inferencia sobre los conocimientos previos del alumno
6 Reúne a los alumnos en equipos para que interactúen entre ellos y logren un mayor
conocimiento
7 Incentiva a los alumnos para que intervengan voluntariamente en los diversos temas
8 El pregunta frecuentemente a los niños/as a lo largo de la clase para que expresen
sus ideas y opiniones libremente
9 Propicia que los niños/as formen equipos de trabajo para estudiar un tema
Nº CONVIVENCIA ESCOLAR S AV N
10 Los alumnos se muestran participativos ante las diferentes actividades en el aula
11 Se muestran cooperativos ante las actividades propuestas por el docente.
12 Se muestran comprometidos con sus responsabilidades de trabajos.
13 Los alumnos se muestran amables y comedidos.
14 Los alumnos saben esperar su turno, decir por favor, gracias.
15 Los alumnos respetan las propiedades de los demás.
16 La comunicación se manifiesta de manera respetuosa y de manera efectiva.
17 Escuchan en silencio mientras otros hablan
Nº ACTITUD DE LOS ALUMNOS/AS S AV N
18 Los niños/as demuestran buena higiene personal
19 Los niños/as muestran buena conducta.
20 Los niños se relacionan con facilidad con los compañeros de clases
21 Los alumnos responden voluntariamente a las preguntas que realiza el profesor
22 Los alumnos aplican las normas de cortesía (contesta de manera cortés a sus
mayores , cuando llega alguien al salón)
23 Durante la clase los niños se mantienen con buena conducta y atienden a las
explicaciones del docente
24 Los alumnos actúan de manera amable y educada con sus compañeros de clases
Nº ACTUACIÓN DE LOS PADRES Y/O REPRESENTANTES S AV N
25 Los padres/y o representantes asisten y se muestran receptivos ante las citas
enviadas de sus representados.
26 Participan y apoyan las diferentes actividades que se promueven en la institución.
27 Participan y apoyan a los niños en sus diferentes proyectos.
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA
VICERRECTORADO ACADÉMICO
ÁREA DE EDUCACIÓN
CENTRO LOCAL SUCRE
ENTREVISTA ESTRUCTURADA
Docente Integral Briceida Malavé
1. ¿Qué técnicas cree usted, se deben utilizar para obtener un buen rendimiento en los niños/as para el
área de lectura y escritura?
2. ¿Con qué medios incentiva a los niños/as a la lectura y escritura?
3. ¿Qué materiales de lectura lee usted a los niños/as?
4. ¿Qué factores cree usted, que inciden en el bajo rendimiento de la lectura y escritura en los
niños/as?
5. ¿Qué estímulos deben ser utilizados para la lectura y escritura en los niños y niñas?
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA
VICERRECTORADO ACADÉMICO
ÁREA DE EDUCACIÓN
CENTRO LOCAL SUCRE
ENTREVISTA AL ALUMNO/A
Nombres y Apellidos ____________________________________________________
Edad ___________________ Sexo _________________
Fecha ____________________
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Lisbeth (instrumentos)

  • 1. UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA VICERRECTORADO ACADÉMICO ÁREA DE EDUCACIÓN CENTRO LOCAL SUCRE GUÍA DE OBSERVACIÓN Nº CONDICIONES AMBIENTALES DEL AULA S N 1 El tamaño del aula es amplia para el número de alumnos 2 El salón no presenta daños en su estructura física como paredes, techos, puerta para desarrollar las clases sin problemas 3 El aula de clases cuenta con ventanales que permitan buena ventilación 4 Hay ventiladores dentro del aula 5 Hace uso de carteleras de acuerdo a las efemérides del mes 6 Tiene información alusivas a las normas del buen hablante/oyente 7 El aula tiene información alusivas a las temas relevantes para el aprendizaje de los alumnos 8 Exhibe materiales o trabajos hechos por los alumnos 9 Hay pupitres (o sillas y mesas) suficientes para la matrícula del aula 10 Se dispone de estantes, escritorios y sillas para el uso del docente 11 El mobiliario encontrado en el aula presenta deterioro 12 Existe suficiente claridad para el adecuado desarrollo de las clases 13 Hay la cantidad de lámparas funcionando para cubrir toda el área del salón 14 Existe alguna lámpara dañada dentro del aula 15 Los estantes y mobiliario del docente están situados en un espacio retirado dentro del salón para no entorpecer el desarrollo de las clases 16 Los pupitres de los alumnos están ubicados a una distancia idónea de separación entre sí, para el desarrollo sin dificultad de las clases 17 El personal obrero mantiene el aula aseada constantemente (no se ve desperdicio o basura) 18 El docente le inculca a los niños/as normas de conservación y limpieza dentro del aula 19 Los niños/as 20 En la ambientación se exponen contenidos que corresponde al grado de de Educación Básica
  • 2. UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA VICERRECTORADO ACADÉMICO ÁREA DE EDUCACIÓN CENTRO LOCAL SUCRE GUIA DE OBSERVACIÓN Nº ACTUACIÓN DEL DOCENTE S AV N 1 El recibimiento al llegar el alumno/a a la escuela y al aula es cordial 2 El docente antes de comenzar actividades académicas interactúa con los alumnos/as, se muestra cordial, con empatía. 3 El docente realiza las clases de acuerdo a la planificación realizada 4 Selecciona los temas del proyecto de aprendizaje según los intereses y necesidades de los niños/as 5 Indaga, pregunta y hace inferencia sobre los conocimientos previos del alumno 6 Reúne a los alumnos en equipos para que interactúen entre ellos y logren un mayor conocimiento 7 Incentiva a los alumnos para que intervengan voluntariamente en los diversos temas 8 El pregunta frecuentemente a los niños/as a lo largo de la clase para que expresen sus ideas y opiniones libremente 9 Propicia que los niños/as formen equipos de trabajo para estudiar un tema Nº CONVIVENCIA ESCOLAR S AV N 10 Los alumnos se muestran participativos ante las diferentes actividades en el aula 11 Se muestran cooperativos ante las actividades propuestas por el docente. 12 Se muestran comprometidos con sus responsabilidades de trabajos. 13 Los alumnos se muestran amables y comedidos. 14 Los alumnos saben esperar su turno, decir por favor, gracias. 15 Los alumnos respetan las propiedades de los demás. 16 La comunicación se manifiesta de manera respetuosa y de manera efectiva. 17 Escuchan en silencio mientras otros hablan Nº ACTITUD DE LOS ALUMNOS/AS S AV N 18 Los niños/as demuestran buena higiene personal 19 Los niños/as muestran buena conducta. 20 Los niños se relacionan con facilidad con los compañeros de clases 21 Los alumnos responden voluntariamente a las preguntas que realiza el profesor 22 Los alumnos aplican las normas de cortesía (contesta de manera cortés a sus mayores , cuando llega alguien al salón) 23 Durante la clase los niños se mantienen con buena conducta y atienden a las explicaciones del docente 24 Los alumnos actúan de manera amable y educada con sus compañeros de clases Nº ACTUACIÓN DE LOS PADRES Y/O REPRESENTANTES S AV N 25 Los padres/y o representantes asisten y se muestran receptivos ante las citas enviadas de sus representados. 26 Participan y apoyan las diferentes actividades que se promueven en la institución. 27 Participan y apoyan a los niños en sus diferentes proyectos.
  • 3. UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA VICERRECTORADO ACADÉMICO ÁREA DE EDUCACIÓN CENTRO LOCAL SUCRE ENTREVISTA ESTRUCTURADA Docente Integral Briceida Malavé 1. ¿Qué técnicas cree usted, se deben utilizar para obtener un buen rendimiento en los niños/as para el área de lectura y escritura? 2. ¿Con qué medios incentiva a los niños/as a la lectura y escritura? 3. ¿Qué materiales de lectura lee usted a los niños/as? 4. ¿Qué factores cree usted, que inciden en el bajo rendimiento de la lectura y escritura en los niños/as? 5. ¿Qué estímulos deben ser utilizados para la lectura y escritura en los niños y niñas?
  • 4. UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA VICERRECTORADO ACADÉMICO ÁREA DE EDUCACIÓN CENTRO LOCAL SUCRE ENTREVISTA AL ALUMNO/A Nombres y Apellidos ____________________________________________________ Edad ___________________ Sexo _________________ Fecha ____________________ 1.- ¿Te gustaría leer cuentos? 2.- ¿Tú sabes para qué sirve la lectura de cuentos? 3.- ¿Te gustan los cuentos que has leído? 4.- ¿Te gustaría ser el personaje en un cuento? 5.- ¿Te gustaría inventar un cuento?