Este documento proporciona una lista de control para evaluar las habilidades de formación. Está dividido en tres secciones principales: planificación y materiales, metodología y relaciones interpersonales. Cada sección evalúa las habilidades del formador en diferentes áreas como planificación de lecciones, uso de técnicas de enseñanza, comunicación con estudiantes, gestión de clase y entusiasmo. El formador recibe una calificación en cada área para determinar si su desempeño es excelente, normal, necesita mejorar o insatisfactor

1. LISTA DE CONTROL PARA LA EVALUACIÓN DE FORMADORES
E= Excelente Excelente grado de perfeccionamiento esperado de un profesor
principiante.
N= Normal Desarrollo esperado de un profesor principiante.
NM= Necesita mejorar Demuestra interés pero necesita experiencia adicional o ayuda para
su perfecionamiento.
I= Insatisfactorio Es inaceptable la realización
I. PLANIFICACIÓN Y MATERIALES
A. Planificación de la enseñanza para realizar los objetivos. E N NM I
1. Establece objetivos básicos........................................................... - - - -
2. Desarrolla una lección adecuada para cumplir objetivos............... - - - -
3. Diseña y organiza contenido, materiales y medios........................ - - - -
4. Planea una evaluación apropiada para los objetivos..................... - - - -
B. Organiza la enseñanza teniendo en cuenta
las diferencia entre los estudiantes.
1. Previene diferencia entre los estudiantes basadas en sus - - - -
capacidades......................................................................................
2. Tiene en cuenta las diferencias entre los alumnos en su índice - - - -
de aprendizaje...................................................................................
Comentarios y conclusiones sobre el apartado de planificación y materiales:..........................
..................................................................................................................................................
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II. METODOLOGÍA
A. Utiliza técnicas de enseñanza, métodos y medios E N NM I
relacionados con los objetivos.
1. Planifica la enseñanza................................................................... - - - -
2. Utiliza recursos variados durante la presentación y práctica de
las sesiones....................................................................................... - - - -
B. Comunicación con los estudiantes.
1. Proporciona órdenes claras, explicaciones y lecturas
relacionadas con el contenido del tema............................................ - - - -
2. Utiliza preguntas y respuestas de los estudiantes......................... - - - -
3. Proporciona feedback a los estudiantes a través del tema........... - - - -
4. Responde a la comunicación verbal y no verbal de los alumnos.. - - - -
5. Utiliza un repertorio amplio de destrezas de comunicación verbal
y gestual............................................................................................ - - - -
C. Utiliza un amplio repertorio de técnicas de enseñanza
1. Realiza actividades de aprendizaje en una secuencia lógica........ - - - -
2. Desarrolla el tema utilizando variados métodos............................ - - - -
3. Demuestra habilidad para trabajar con sujetos aislados,
pequeños grupos y en gran grupos................................................... - - - -
D. Refuerza e impulsa a los estudiantes en la enseñanza
1. Usa procedimientos con los cuales introduce a los estudiantes.... - - - -
2. Procura implicar a los alumnos con igual oportunidades............... - - - -
E. Organiza el tiempo, espacio, materiales e instrumentos

2. de la enseñanza.
1. Se ocupa de las tareas rutinarias.................................................. - - - -
2. Usa efectiva y eficientemente el tiempo........................................ - - - -
3. Proporciona una enseñanza atractiva y ordenada........................ - - - -
III. RELACIONES INTERPERSONALES
A. Demuestra entusiasmo por la enseñanza, el aprendizaje E N NM I
y la materia.
1. Comunica un entusiasmo personal............................................... - - - -
B. Ayuda a los alumnos a desarrollar un autoconcepto
positivo.
1. Refleja calidez y amistad............................................................... - - - -
2. Demuestra paciencia y sensibilidad con las necesidades y
sentimientos de los alumnos............................................................. - - - -
3. Demuestra altas expectativas y respeto por todos los alumnos
por encima de los aspectos étnicos, culturales, lingüísticos, sexo y
económicos....................................................................................... - - - -
4. Demuestra sentimientos por la dignidad y valía de alumnos con
problemas y talentos especiales........................................................ - - - -
C. Gestión de clase.
1. Proporciona feedback a los alumnos sobre su comportamiento.. . - - - -
2. Mantiene un adecuado comportamiento en clase......................... - - - -
3. Controla las conductas problemáticas entre los estudiantes......... - - - -
Comentarios y conclusiones sobre el apartado de relaciones interpersonales:........................
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