Este documento proporciona una lista de referencias y materiales para un curso, incluyendo dinámicas, presentaciones, cuestionarios, videos, libros, artículos y más. Los temas cubiertos son estilos de aprendizaje, reforma curricular, competencias, teoría de situaciones didácticas, estrategias docentes, adecuaciones curriculares y evaluación del aprendizaje.
Este documento presenta el relato de una práctica pedagógica llevada a cabo por el docente Elkin Poveda en el Colegio Alfonso López Michelsen I.E.D. entre 2012 y 2014, que buscó contribuir a una mejor convivencia mediante el taller "Cre-arte, creer y crear...". El documento analiza cómo esta práctica pedagógica transformó positivamente la convivencia de los estudiantes, promoviendo valores como el respeto y la tolerancia.
Este documento presenta el plan anual de aula para el grado quinto sección D de la Institución Educativa María Auxiliadora en la ciudad de Carhuaz para el año 2015. El plan detalla los objetivos, cronograma de actividades, recursos y evaluación, con el fin de promover la formación integral de los estudiantes a través de actividades académicas, de higiene, disciplina, uso de tecnología y participación de padres de familia.
El centro educativo San Antonio enfrenta problemas debido a la falta de material didáctico, lo que afecta el aprendizaje de los estudiantes. Se propone solicitar donaciones de material a entidades gubernamentales para mejorar la calidad educativa.
CIENCIAS. GUIA DEL DOCENTE. VOLUMEN 2. BIMESTRES 3 Y 4. GRADO 7ma072001
Este documento presenta una guía para docentes sobre el tema "De los ecosistemas a los individuos: todo lo vivo está constituido por células" para el grado séptimo. Incluye sugerencias para la preparación, desarrollo y evaluación de la clase como proyectar un video, realizar actividades en grupos colaborativos y una síntesis final. El objetivo es que los estudiantes comprendan los diferentes niveles de organización de la materia viva y las relaciones entre las funciones de los seres vivos y las células.
Este documento presenta la guía del docente para el área de Ciencias Naturales del grado séptimo. Explica que el proyecto Aulas Sin Fronteras busca mejorar la calidad educativa a través de la transmisión de buenas prácticas pedagógicas entre colegios. La guía contiene planeaciones detalladas para cada clase con el fin de orientar al docente. El plan de estudios aborda temas ambientales, seres vivos, células y materia a lo largo de 4 unidades distribuidas en los 2 primeros bimest
Este documento presenta una propuesta educativa multigrado para escuelas primarias unitarias en el estado de Sonora en México. Incluye introducciones y planes de estudio divididos en bloques para las asignaturas de español, matemáticas, ciencias naturales, formación cívica y ética. El documento fue elaborado por personal académico de la Coordinación Estatal de Asesoría y Seguimiento de Sonora para proveer una estructura curricular que se ajuste a las necesidades de las escuelas rurales de un solo grado.
3 los prof en contextos de inv e innovkarina lopez
Este documento describe la importancia de la investigación y la innovación realizadas por los profesores en contextos escolares. También describe la vida diaria de una profesora colombiana llamada Natividad y su participación en un proyecto de innovación e investigación escolar. Finalmente, analiza algunos retos para que la generación de conocimiento pueda formar parte integral de la vida escolar y la profesión docente.
GUÍA DEL ALUMNO. VOLUMEN 1. BIMESTRES 1 Y 2. GRADO 7ma072001
La Ciencia busca describir, explicar y predecir el funcionamiento del mundo natural a través del método científico. A lo largo de la historia, grandes hechos científicos como el desarrollo de la agricultura, la invención de la escritura y avances en matemáticas y astronomía han permitido el progreso de la humanidad. En la Edad Antigua se sentaron las bases para el desarrollo de civilizaciones, mientras que en la Edad Media hubo avances a pesar del llamado "oscurantismo", especialmente
Este documento presenta el relato de una práctica pedagógica llevada a cabo por el docente Elkin Poveda en el Colegio Alfonso López Michelsen I.E.D. entre 2012 y 2014, que buscó contribuir a una mejor convivencia mediante el taller "Cre-arte, creer y crear...". El documento analiza cómo esta práctica pedagógica transformó positivamente la convivencia de los estudiantes, promoviendo valores como el respeto y la tolerancia.
Este documento presenta el plan anual de aula para el grado quinto sección D de la Institución Educativa María Auxiliadora en la ciudad de Carhuaz para el año 2015. El plan detalla los objetivos, cronograma de actividades, recursos y evaluación, con el fin de promover la formación integral de los estudiantes a través de actividades académicas, de higiene, disciplina, uso de tecnología y participación de padres de familia.
El centro educativo San Antonio enfrenta problemas debido a la falta de material didáctico, lo que afecta el aprendizaje de los estudiantes. Se propone solicitar donaciones de material a entidades gubernamentales para mejorar la calidad educativa.
CIENCIAS. GUIA DEL DOCENTE. VOLUMEN 2. BIMESTRES 3 Y 4. GRADO 7ma072001
Este documento presenta una guía para docentes sobre el tema "De los ecosistemas a los individuos: todo lo vivo está constituido por células" para el grado séptimo. Incluye sugerencias para la preparación, desarrollo y evaluación de la clase como proyectar un video, realizar actividades en grupos colaborativos y una síntesis final. El objetivo es que los estudiantes comprendan los diferentes niveles de organización de la materia viva y las relaciones entre las funciones de los seres vivos y las células.
Este documento presenta la guía del docente para el área de Ciencias Naturales del grado séptimo. Explica que el proyecto Aulas Sin Fronteras busca mejorar la calidad educativa a través de la transmisión de buenas prácticas pedagógicas entre colegios. La guía contiene planeaciones detalladas para cada clase con el fin de orientar al docente. El plan de estudios aborda temas ambientales, seres vivos, células y materia a lo largo de 4 unidades distribuidas en los 2 primeros bimest
Este documento presenta una propuesta educativa multigrado para escuelas primarias unitarias en el estado de Sonora en México. Incluye introducciones y planes de estudio divididos en bloques para las asignaturas de español, matemáticas, ciencias naturales, formación cívica y ética. El documento fue elaborado por personal académico de la Coordinación Estatal de Asesoría y Seguimiento de Sonora para proveer una estructura curricular que se ajuste a las necesidades de las escuelas rurales de un solo grado.
3 los prof en contextos de inv e innovkarina lopez
Este documento describe la importancia de la investigación y la innovación realizadas por los profesores en contextos escolares. También describe la vida diaria de una profesora colombiana llamada Natividad y su participación en un proyecto de innovación e investigación escolar. Finalmente, analiza algunos retos para que la generación de conocimiento pueda formar parte integral de la vida escolar y la profesión docente.
GUÍA DEL ALUMNO. VOLUMEN 1. BIMESTRES 1 Y 2. GRADO 7ma072001
La Ciencia busca describir, explicar y predecir el funcionamiento del mundo natural a través del método científico. A lo largo de la historia, grandes hechos científicos como el desarrollo de la agricultura, la invención de la escritura y avances en matemáticas y astronomía han permitido el progreso de la humanidad. En la Edad Antigua se sentaron las bases para el desarrollo de civilizaciones, mientras que en la Edad Media hubo avances a pesar del llamado "oscurantismo", especialmente
Este documento presenta la Propuesta Educativa Multigrado para Sonora del primer ciclo de primaria. Se basa en los Programas de Estudio 2011 y vincula aprendizajes esperados y contenidos de diferentes grados pero de forma secuencial y por temas comunes para facilitar el trabajo en aulas multigrado. El objetivo es incluir todos los contenidos de manera equitativa mientras se apoya al maestro multigrado. Se organizan los contenidos por bloques temáticos para fomentar el aprendizaje entre pares y el trabajo autónomo de los estudiant
Este documento presenta un proyecto de investigación sobre la importancia del conflicto cognitivo en el proceso de enseñanza realizado por un estudiante de una maestría en didáctica de la comunicación. El estudiante analiza su práctica docente y encuentra que no logra despertar el conflicto cognitivo en sus estudiantes de manera satisfactoria. Por lo tanto, decidió realizar esta investigación para mejorar su capacidad de generar conflicto cognitivo y potenciar el aprendizaje significativo en sus estudiantes.
Este documento presenta el Diseño Curricular Nacional de la Educación Básica Regular en Perú. Establece los propósitos de la EBR al 2021, en línea con el Proyecto Educativo Nacional, y describe la organización de la EBR en tres niveles (Educación Inicial, Primaria y Secundaria). Detalla las áreas curriculares, los logros educativos esperados para los estudiantes, y los lineamientos para la diversificación curricular a nivel regional e institucional. El objetivo es garantizar una educación de calidad e inclusiva
Este documento presenta la guía para maestros de Ciencias de secundaria. Incluye la presentación del documento, los propósitos del estudio de las ciencias naturales y en secundaria, y los estándares curriculares de ciencias. Estos últimos describen la visión de una población con formación científica básica al finalizar la secundaria y se organizan en cuatro categorías: conocimiento científico, aplicaciones del conocimiento científico y tecnológico, habilidades asociadas a la ciencia y actitudes cientí
Implicacion de los padres de familia en la educacion de sus hijos III-11 ENMPNNegocio Propio
Propuesta de Innovación Educativa – 2011: La Implicación de los Padres en el Proceso Enseñanza - Aprendizaje de sus Hijos. con el enfoque de la Investigación - Acción.
III-11 de Magisterio de la Escuela Normal Mixta "Pedro Nufio" Tegucigalpa M.D.C. Honduras.
Prof. Xavier Canales
El documento presenta una guía para maestros sobre los programas de estudio 2011 para la educación básica secundaria en ciencias. Incluye información sobre los objetivos, estándares curriculares, enfoque didáctico y organización de los aprendizajes esperados para los grados de primero a tercero de secundaria. También presenta una guía pedagógica para maestros con información sobre el enfoque del campo de formación, ambientes de aprendizaje, organización de la experiencia de aprendizaje y evaluación.
El documento presenta un libro de texto para la asignatura de Ciencias I con énfasis en Biología para Telesecundaria. Explica que fue elaborado por la Secretaría de Educación Pública de México siguiendo un enfoque centrado en el desarrollo de competencias de los estudiantes. Describe la organización del libro en bloques y sesiones que incluyen aprendizajes esperados, actividades y referencias bibliográficas. Finalmente, agradece la colaboración de diversas instituciones y profesionales en su preparación.
Informe segunda jornada de observación y práctica docente.docixMely Zumaya
En el siguiente documento se muestra una breve descripción de lo realizado en la segunda jornada de observación y práctica docente en la que se destacan las dificultades, los retos y logros alcanzados por los niños
Este documento presenta los programas de estudio 2011 para el maestro de cuarto grado de primaria. Incluye información sobre los responsables de la elaboración del documento y los programas de estudio para las diferentes asignaturas, como español, matemáticas, ciencias naturales, geografía, historia, formación cívica y ética, educación física y educación artística. Además, presenta la guía para el maestro con orientaciones sobre los diferentes campos de formación para organizar las actividades de aprendizaje en el a
El documento describe la Movilización Nacional por la Mejora de los Aprendizajes en Perú y el Día del Logro, un hito clave en este proyecto. El Día del Logro se celebra dos veces al año y consiste en un acto público donde los estudiantes exhiben sus logros de aprendizaje en comprensión lectora y matemática. El objetivo es informar a las familias y la comunidad sobre los avances de los estudiantes y replantear estrategias para que nadie se quede rezagado.
Este documento presenta la transcreación narrativo-investigativa como una forma de unir el lenguaje investigativo con el narrativo para crear textos que sean a la vez rigurosos desde la perspectiva científica pero también amenos y de fácil lectura. La transcreación narrativo-investigativa vincula lo racional con lo imaginario y lo lógico con lo simbólico para acercar discursos que de otra forma parecerían contraponerse. El objetivo es escribir documentos que respondan éticamente a un método de investigación pero que también conv
Este documento presenta una guía para estudiantes del programa de Licenciatura en Pedagogía Infantil en la Universidad Minuto de Dios. La guía contiene cinco actividades relacionadas con el módulo de Investigación y Práctica I: Prospectiva del Pedagogo Infantil. Las actividades incluyen responder preguntas sobre temas como la investigación educativa, el movimiento pedagógico en Colombia, y los desafíos de la investigación para los docentes. Los estudiantes deben completar las actividades y entregarlas al tutor el 3 de
Este documento presenta los programas de estudio 2011 para el maestro de quinto grado de primaria. Incluye información sobre los responsables de la elaboración del documento y los contenidos de cada una de las asignaturas que conforman el plan de estudios de primaria, incluyendo español, matemáticas, ciencias naturales, geografía, historia, formación cívica y ética, educación física y educación artística.
La situación significativa se define como un desafío o reto, real o simulado, que surge de un contexto determinado y que permite que los estudiantes encuentren significado y sentido a sus aprendizajes. Puede ser un problema o una oportunidad, y debe responder a los intereses y necesidades de los estudiantes. La situación significativa busca que los estudiantes desarrollen sus competencias a través de roles activos y el trabajo colaborativo.
El documento describe la didáctica crítica y las situaciones de aprendizaje. Explica que la didáctica crítica fomenta que los estudiantes cuestionen la realidad y construyan su propio conocimiento. También presenta un ejemplo de una situación de aprendizaje sobre el Día de Muertos en México que incluye actividades para introducir, desarrollar y cerrar el tema.
Este documento presenta un proyecto pedagógico de aula en TIC titulado "Conozco mi escuela" desarrollado en la Escuela Rural Mixta María Auxiliadora. El proyecto busca enseñar a los estudiantes a identificar el entorno de su escuela a través de actividades que promuevan el sentido de pertenencia. Se realizará un recorrido por la escuela, se identificarán sus diferentes partes y se diseñará un edu-blog para compartir el contenido y evidencias recopiladas. El enfoque metodol
Programa de Ciencia y Tecnología. para Educación Secundaria.ma072001
Ciencias y Tecnología. Educación secundaria
Plan y programas de estudio, orientaciones didácticas
y sugerencias de evaluación.
Aprendizajes Clave para la educación Integral.
Este documento presenta una propuesta de estrategias de orientación para el uso de las tecnologías de la información y comunicación en el Liceo Luis E. Egui Arocha en Venezuela. Identifica la falta de capacitación tecnológica de los docentes y la ausencia de estrategias formativas con el uso de las TIC en la institución. El objetivo es diagnosticar los beneficios de la orientación educativa para el uso de las TIC, identificar los niveles de capacitación tecnológica de los docentes y diseñar estrategias de orientación
Este documento presenta un proyecto realizado por siete alumnas sobre el contexto educativo del Estado de México. Cada alumna describe su experiencia práctica en una escuela primaria, incluyendo detalles sobre el contexto social y escolar, estrategias de enseñanza utilizadas, y áreas de oportunidad identificadas. También incluyen una propuesta para mejorar la enseñanza de la asignatura "Entidad de México: Estado de México" a través de un enfoque transversal e integrador de diferentes asignaturas.
El documento presenta la historia de Lena, una chica que vive en un futuro distópico donde el amor ha sido clasificado como una enfermedad y curado quirúrgicamente a los 18 años. Faltando 95 días para su operación, Lena empieza a enamorarse por primera vez. El día de su evaluación para emparejarla con un chico, Lena recuerda cómo el amor llevó a su madre a la locura y a la muerte.
Este documento presenta la Propuesta Educativa Multigrado para Sonora del primer ciclo de primaria. Se basa en los Programas de Estudio 2011 y vincula aprendizajes esperados y contenidos de diferentes grados pero de forma secuencial y por temas comunes para facilitar el trabajo en aulas multigrado. El objetivo es incluir todos los contenidos de manera equitativa mientras se apoya al maestro multigrado. Se organizan los contenidos por bloques temáticos para fomentar el aprendizaje entre pares y el trabajo autónomo de los estudiant
Este documento presenta un proyecto de investigación sobre la importancia del conflicto cognitivo en el proceso de enseñanza realizado por un estudiante de una maestría en didáctica de la comunicación. El estudiante analiza su práctica docente y encuentra que no logra despertar el conflicto cognitivo en sus estudiantes de manera satisfactoria. Por lo tanto, decidió realizar esta investigación para mejorar su capacidad de generar conflicto cognitivo y potenciar el aprendizaje significativo en sus estudiantes.
Este documento presenta el Diseño Curricular Nacional de la Educación Básica Regular en Perú. Establece los propósitos de la EBR al 2021, en línea con el Proyecto Educativo Nacional, y describe la organización de la EBR en tres niveles (Educación Inicial, Primaria y Secundaria). Detalla las áreas curriculares, los logros educativos esperados para los estudiantes, y los lineamientos para la diversificación curricular a nivel regional e institucional. El objetivo es garantizar una educación de calidad e inclusiva
Este documento presenta la guía para maestros de Ciencias de secundaria. Incluye la presentación del documento, los propósitos del estudio de las ciencias naturales y en secundaria, y los estándares curriculares de ciencias. Estos últimos describen la visión de una población con formación científica básica al finalizar la secundaria y se organizan en cuatro categorías: conocimiento científico, aplicaciones del conocimiento científico y tecnológico, habilidades asociadas a la ciencia y actitudes cientí
Implicacion de los padres de familia en la educacion de sus hijos III-11 ENMPNNegocio Propio
Propuesta de Innovación Educativa – 2011: La Implicación de los Padres en el Proceso Enseñanza - Aprendizaje de sus Hijos. con el enfoque de la Investigación - Acción.
III-11 de Magisterio de la Escuela Normal Mixta "Pedro Nufio" Tegucigalpa M.D.C. Honduras.
Prof. Xavier Canales
El documento presenta una guía para maestros sobre los programas de estudio 2011 para la educación básica secundaria en ciencias. Incluye información sobre los objetivos, estándares curriculares, enfoque didáctico y organización de los aprendizajes esperados para los grados de primero a tercero de secundaria. También presenta una guía pedagógica para maestros con información sobre el enfoque del campo de formación, ambientes de aprendizaje, organización de la experiencia de aprendizaje y evaluación.
El documento presenta un libro de texto para la asignatura de Ciencias I con énfasis en Biología para Telesecundaria. Explica que fue elaborado por la Secretaría de Educación Pública de México siguiendo un enfoque centrado en el desarrollo de competencias de los estudiantes. Describe la organización del libro en bloques y sesiones que incluyen aprendizajes esperados, actividades y referencias bibliográficas. Finalmente, agradece la colaboración de diversas instituciones y profesionales en su preparación.
Informe segunda jornada de observación y práctica docente.docixMely Zumaya
En el siguiente documento se muestra una breve descripción de lo realizado en la segunda jornada de observación y práctica docente en la que se destacan las dificultades, los retos y logros alcanzados por los niños
Este documento presenta los programas de estudio 2011 para el maestro de cuarto grado de primaria. Incluye información sobre los responsables de la elaboración del documento y los programas de estudio para las diferentes asignaturas, como español, matemáticas, ciencias naturales, geografía, historia, formación cívica y ética, educación física y educación artística. Además, presenta la guía para el maestro con orientaciones sobre los diferentes campos de formación para organizar las actividades de aprendizaje en el a
El documento describe la Movilización Nacional por la Mejora de los Aprendizajes en Perú y el Día del Logro, un hito clave en este proyecto. El Día del Logro se celebra dos veces al año y consiste en un acto público donde los estudiantes exhiben sus logros de aprendizaje en comprensión lectora y matemática. El objetivo es informar a las familias y la comunidad sobre los avances de los estudiantes y replantear estrategias para que nadie se quede rezagado.
Este documento presenta la transcreación narrativo-investigativa como una forma de unir el lenguaje investigativo con el narrativo para crear textos que sean a la vez rigurosos desde la perspectiva científica pero también amenos y de fácil lectura. La transcreación narrativo-investigativa vincula lo racional con lo imaginario y lo lógico con lo simbólico para acercar discursos que de otra forma parecerían contraponerse. El objetivo es escribir documentos que respondan éticamente a un método de investigación pero que también conv
Este documento presenta una guía para estudiantes del programa de Licenciatura en Pedagogía Infantil en la Universidad Minuto de Dios. La guía contiene cinco actividades relacionadas con el módulo de Investigación y Práctica I: Prospectiva del Pedagogo Infantil. Las actividades incluyen responder preguntas sobre temas como la investigación educativa, el movimiento pedagógico en Colombia, y los desafíos de la investigación para los docentes. Los estudiantes deben completar las actividades y entregarlas al tutor el 3 de
Este documento presenta los programas de estudio 2011 para el maestro de quinto grado de primaria. Incluye información sobre los responsables de la elaboración del documento y los contenidos de cada una de las asignaturas que conforman el plan de estudios de primaria, incluyendo español, matemáticas, ciencias naturales, geografía, historia, formación cívica y ética, educación física y educación artística.
La situación significativa se define como un desafío o reto, real o simulado, que surge de un contexto determinado y que permite que los estudiantes encuentren significado y sentido a sus aprendizajes. Puede ser un problema o una oportunidad, y debe responder a los intereses y necesidades de los estudiantes. La situación significativa busca que los estudiantes desarrollen sus competencias a través de roles activos y el trabajo colaborativo.
El documento describe la didáctica crítica y las situaciones de aprendizaje. Explica que la didáctica crítica fomenta que los estudiantes cuestionen la realidad y construyan su propio conocimiento. También presenta un ejemplo de una situación de aprendizaje sobre el Día de Muertos en México que incluye actividades para introducir, desarrollar y cerrar el tema.
Este documento presenta un proyecto pedagógico de aula en TIC titulado "Conozco mi escuela" desarrollado en la Escuela Rural Mixta María Auxiliadora. El proyecto busca enseñar a los estudiantes a identificar el entorno de su escuela a través de actividades que promuevan el sentido de pertenencia. Se realizará un recorrido por la escuela, se identificarán sus diferentes partes y se diseñará un edu-blog para compartir el contenido y evidencias recopiladas. El enfoque metodol
Programa de Ciencia y Tecnología. para Educación Secundaria.ma072001
Ciencias y Tecnología. Educación secundaria
Plan y programas de estudio, orientaciones didácticas
y sugerencias de evaluación.
Aprendizajes Clave para la educación Integral.
Este documento presenta una propuesta de estrategias de orientación para el uso de las tecnologías de la información y comunicación en el Liceo Luis E. Egui Arocha en Venezuela. Identifica la falta de capacitación tecnológica de los docentes y la ausencia de estrategias formativas con el uso de las TIC en la institución. El objetivo es diagnosticar los beneficios de la orientación educativa para el uso de las TIC, identificar los niveles de capacitación tecnológica de los docentes y diseñar estrategias de orientación
Este documento presenta un proyecto realizado por siete alumnas sobre el contexto educativo del Estado de México. Cada alumna describe su experiencia práctica en una escuela primaria, incluyendo detalles sobre el contexto social y escolar, estrategias de enseñanza utilizadas, y áreas de oportunidad identificadas. También incluyen una propuesta para mejorar la enseñanza de la asignatura "Entidad de México: Estado de México" a través de un enfoque transversal e integrador de diferentes asignaturas.
El documento presenta la historia de Lena, una chica que vive en un futuro distópico donde el amor ha sido clasificado como una enfermedad y curado quirúrgicamente a los 18 años. Faltando 95 días para su operación, Lena empieza a enamorarse por primera vez. El día de su evaluación para emparejarla con un chico, Lena recuerda cómo el amor llevó a su madre a la locura y a la muerte.
Este documento describe el origen y evolución de las unidades de medida en física. Explica que las primeras mediciones se basaban en partes del cuerpo humano pero carecían de uniformidad. Más tarde se creó el sistema métrico decimal para unificar las unidades. Finalmente, en 1960 se estableció el Sistema Internacional de Unidades (SI) con unidades básicas como el metro, kilogramo y segundo. El documento también explica conceptos como la notación científica y la conversión de unidades.
Este documento discute los conceptos de planificación urbana sostenible y las responsabilidades sociales de las ciudades. Señala que las ciudades actuales han olvidado que su propósito es satisfacer las necesidades humanas y sociales. También destaca la importancia de crear espacios abiertos multifuncionales para toda la gente y ciudades que mejoren la calidad de vida de todos los grupos, no solo de las clases acomodadas.
Este documento presenta la misión, visión, reglamento estudiantil y procesos de una universidad. Su misión es ofrecer educación flexible y de calidad para todos. Su visión es ser líder en educación virtual. El reglamento establece los derechos, deberes y normas de los estudiantes. Se describen también los procesos para cambiar contraseñas, ver horarios, notas y agregar asignaturas.
Identité:
ArkeUp accompagne depuis 2001 les sociétés dans l’évolution des usages et services associés en Solutions & Applications Mobiles et Web, avec comme objectif de répondre aux enjeux business et transformation métiers, en proposant une expérience créatrice de valeur pour l'utilisateur et de croissance pour l’entreprise.
Expertise
Anticiper - Concevoir - Réaliser et Maintenir des solutions Ergonomiques, Innovantes et Performantes :
e&m-Commerce B2B - B2C, Web inter-intranet, Marketing & social Business, M2M, CRM, ERP.
Nous intervenons depuis les phases de cadrage et d’analyse, de la rédaction du cahier des charge à la conduite du changement, la réalisation et la mise en œuvre, jusqu’à la maintenance et l’optimisation.
Mobilité multi OS et supports: iPhone iPad, Android, Windows Phone, BBerry, Solutions Mobiquité, NFC, QR code, Réalité augmentée, 3D, OpenData, ...
Web 2.0 et solutions .NET, J2EE, Spring, PHP, Flex, HTML5, CSS, Symfony, Alfresco, Liferay, WordPress, Joomla, eZ Publish, Drupal, - PrestaShop, Magento, Sugar, …
Références
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Et également les Mobile Apps pour Hachette Livre, Mutuelle Existence, Chryso, HelloPro, Cemavil, Octoplus, ...
Los estudiantes tienen dificultades con la comprensión lectora que afecta su capacidad de seguir instrucciones y comprender textos literarios. Para abordar este problema, se ha creado una herramienta digital interactiva que guía a los estudiantes paso a paso a través de diferentes pestañas sobre recursos literarios contemporáneos. Esta herramienta usa elementos gráficos y digitales para motivar a los estudiantes y mejorar su comprensión lectora de una manera más práctica y acorde a cómo interactúan con la tecnología
El documento lista más de 50 referentes teóricos de diversos autores y organizaciones sobre temas relacionados con la reforma educativa en México, la articulación de la educación básica, estrategias de enseñanza, evaluación, adecuaciones curriculares, y teorías de aprendizaje como la teoría de situaciones didácticas. Los referentes incluyen libros, artículos, videos, documentos oficiales y páginas web.
Lista de referencia del curso de adecuaciònjhoana ortega
Este documento presenta una lista de referencias bibliográficas y recursos audiovisuales sobre temas relacionados con los estilos de aprendizaje, la reforma educativa en México, la teoría de situaciones didácticas, estrategias de enseñanza, evaluación, adecuaciones curriculares y educación inclusiva. Incluye libros, artículos, videos, películas y documentos oficiales.
Este documento presenta una lista de referencias bibliográficas y otros recursos relacionados con temas como la reforma curricular en educación básica en México, teoría de situaciones didácticas, estrategias docentes, evaluación, adecuaciones curriculares y más. Incluye libros, artículos, videos, películas y documentos de la SEP.
Este documento contiene resúmenes de varias prácticas realizadas por Mery Chinlle para su asignatura de Infopedagogía en la Universidad Nacional de Chimborazo. Las prácticas cubren temas como juegos educativos, creación de marcadores, búsqueda avanzada en Google, bases de datos, gestores bibliográficos y citación, y plagio. Para cada práctica, Mery describe brevemente el tema cubierto y los ejercicios realizados.
Este documento presenta una lista de referencias bibliográficas y otros recursos relacionados con temas como la reforma curricular en educación básica en México, la teoría de situaciones didácticas, estrategias docentes, evaluación, adecuaciones curriculares, entre otros. Incluye libros, artículos, videos, películas y documentos de la SEP.
Este documento presenta el diseño de una estrategia didáctica basada en la virtud de la humanidad para fortalecer las relaciones interpersonales de los estudiantes de grado 9 de una institución educativa en Neiva, Colombia. Inicialmente, se identifican las herramientas pedagógicas utilizadas por los docentes, las situaciones que afectan las relaciones interpersonales y la descripción de la virtud de la humanidad. Luego, los resultados muestran que las herramientas pedagógicas son pocas, las relaciones interpersonales son
Escenario 2 trabajo colaborativo - grupo 23 bAngieAcosta41
Este documento describe una problemática en la Institución Educativa Departamental Fidel Cano relacionada con retrasos en las adecuaciones de aulas y entornos académicos, lo que está afectando negativamente a estudiantes y docentes. Se identifica la necesidad de aplicar fundamentos de administración y gestión para mejorar la planificación de las obras y minimizar las molestias durante el proceso de reestructuración. El objetivo es favorecer ambientes propicios para el aprendizaje.
Este documento presenta la guía docente de la asignatura "Educación en Valores" para el grado de Maestro/a en Educación Primaria. La asignatura es obligatoria y teórica, con el objetivo de capacitar a los futuros maestros para abordar situaciones relacionadas con los valores. Los contenidos se estructuran en 6 temas con sus correspondientes epígrafes y material de trabajo. La metodología incluye clases expositivas y trabajos individuales y grupales. La evaluación se basa en la realización de diferentes trabajos
Este documento presenta una investigación sobre la perspectiva de la pedagogía praxeológica. La pedagogía praxeológica se enfoca en la práctica educativa y cómo esta puede mejorarse a través de la reflexión. El documento incluye referencias bibliográficas relevantes sobre temas como la investigación educativa, la formación de docentes, y la pedagogía praxeológica.
Espero y les agrade esta informacion acerca del los pasos del proyecto que se realizo en la Universidad Pedagogica Nacional 203 de ciudad Ixtepec........
Este documento presenta el programa de estudios de un módulo propedéutico en el campo del desarrollo humano y educativo para una licenciatura en psicología. El módulo tiene como objetivo principal introducir a los estudiantes a los aspectos teóricos, metodológicos y aplicados del programa de profundización correspondiente. Los estudiantes realizarán estancias de servicio e investigación y aprenderán sobre las áreas de ejercicio profesional y líneas de investigación del programa. El módulo concluye con la presentación
Escenario 2 - Trabajo colaborativo - grupo 500001 - 3Diego CuBe
Este documento describe una problemática en la Institución Educativa Departamental Fidel Cano relacionada con las reestructuraciones de aulas y retrasos en la entrega de espacios que están afectando negativamente a los estudiantes y docentes. Se propone aplicar los fundamentos de la administración, dirección organizacional y gestión del conocimiento para disminuir los retrasos y mejorar los procesos formativos mediante un cronograma de obras fijo.
Este documento presenta una recopilación de 11 referencias bibliográficas relacionadas con temas educativos como los modelos educativos de educación obligatoria y media superior en México, el sistema modular, las habilidades socioemocionales, la evaluación del aprendizaje, la educación a distancia y las competencias docentes. Las referencias provienen de documentos de la Secretaría de Educación Pública de México y revistas académicas especializadas en educación.
El documento describe el rol del docente y los principios del aprendizaje constructivista. Explica que el docente debe tomar en cuenta los conocimientos previos de los estudiantes, guiar su actividad mental constructiva mediante estrategias flexibles y ayudarles a aprender de manera significativa. También destaca que el docente es un organizador y mediador entre el estudiante y el conocimiento.
El documento presenta información sobre diferentes autores críticos y sus perspectivas sobre currículo y evaluación. Describe brevemente las ideas de Schwab, Stenhouse, Freire, Habermas y Giroux sobre cómo debe ser el currículo y la evaluación desde un enfoque crítico. También resume las definiciones de currículo y evaluación según estudiantes de primer semestre con formación en este enfoque.
El documento presenta información sobre diferentes autores críticos y sus perspectivas sobre currículo y evaluación. Explica que J. Schwab consideraba que el currículo debía estar basado en la vida cotidiana de los estudiantes y enfocarse más en lo práctico que en lo teórico, mientras que evaluaba el comportamiento de los alumnos. También resume brevemente las perspectivas de otros autores como L. Stenhouse, P. Freire, Habermas y G. Niebla sobre currículo y evaluación.
El documento presenta información sobre diferentes autores críticos y sus perspectivas sobre currículo y evaluación. Explica que J. Schwab consideraba que el currículo debía estar basado en la vida cotidiana de los estudiantes y ser más práctico que teórico, mientras que evaluaba el comportamiento de los alumnos. Luego, describe brevemente las perspectivas de otros autores como L. Stenhouse, P. Freire, Habermas y G. Niebla sobre currículo y evaluación.
El documento presenta información sobre diferentes autores críticos y sus perspectivas sobre currículo y evaluación. Describe brevemente las ideas de Schwab, Stenhouse, Freire, Habermas y Giroux sobre cómo debe ser el currículo y la evaluación. También resume las definiciones de currículo y evaluación según estudiantes de primer semestre y ofrece una bibliografía sobre temas como constructivismo y tecnología educativa.
El documento presenta información sobre diferentes autores críticos y sus perspectivas sobre currículo y evaluación. Explica que J. Schwab consideraba que el currículo debía estar basado en la vida cotidiana de los estudiantes y ser más práctico que teórico, mientras que evaluaba el comportamiento de los alumnos. Luego, describe brevemente las perspectivas de otros autores como L. Stenhouse, P. Freire, Habermas, G. Niebla y H. Giroux sobre el currículo y la evaluación.
Este documento presenta los componentes fundamentales para realizar una investigación cuantitativa sobre cómo las estrategias didácticas influyen en los ambientes de aprendizaje de los alumnos de educación primaria. Describe la variable independiente (estrategias didácticas), la variable dependiente (ambientes de aprendizaje), la pregunta e hipótesis de investigación, y los objetivos generales y específicos. Además, incluye una matriz de consistencia teórica que relaciona los diferentes elementos de la investigación con referentes teóricos y metod
Este documento presenta la planificación de una lección sobre billetes y monedas en matemáticas para estudiantes de primer grado. La lección incluye actividades como identificar y ordenar billetes y monedas por su valor, resolver problemas de compras simuladas usando billetes y monedas, y comparar cantidades de dinero. El objetivo es que los estudiantes aprendan los valores de los billetes y monedas mexicanos y desarrollen su sentido numérico.
Este documento presenta información sobre la historia del currículo y la educación en los Estados Unidos a principios del siglo XX, así como sobre los enfoques de competencias y planes de estudio. Explica que la educación pública a finales del siglo XIX y principios del siglo XX formaba parte de proyectos de reconstrucción vinculados con movimientos que se preocupaban por la población. También describe las diferentes etapas para implementar programas basados en competencias y los desafíos que enfrentan los profesores al interpretar y aplicar los planes de estudios
El documento describe la atención educativa de los niños con discapacidad visual. Explica que la discapacidad visual se define como cualquier restricción para realizar actividades consideradas normales. También detalla algunas sugerencias de adecuaciones curriculares como ampliar exámenes y facilitar lecturas, así como la importancia de los servicios de apoyo y el material educativo táctil y sonoro para estos estudiantes. Además, enfatiza la necesidad de actitudes de cooperación en el aula hacia los niños con discapacidad visual.
El documento describe la atención educativa de los niños con discapacidad visual. Explica que la discapacidad se define como cualquier restricción causada por el entorno social o económico. También ofrece sugerencias para adecuaciones curriculares como ampliar exámenes y usar tutorías entre compañeros. Además, destaca la importancia de detectar problemas visuales específicos y proporcionar materiales y actitudes de apoyo para la inclusión de estos estudiantes.
El documento describe la historia del currículo y la educación en Estados Unidos a principios del siglo XX. Se consideraba que la educación podía planificar el cambio social y las nuevas disciplinas como la sociología y la psicología se utilizaron para reformar la familia y la niñez. El desarrollo del niño representaba tecnologías científicas para intervenir artificialmente y producir una sociedad más progresista.
Este documento contiene información sobre una lección de matemáticas sobre monedas y billetes. La lección incluye actividades como identificar y ordenar billetes y monedas por su valor, jugar a una tienda simulada usando billetes y monedas, y resolver problemas matemáticos relacionados con compras y cantidades de dinero.
Este documento presenta un resumen de 3 oraciones de un portafolio digital creado por una alumna como parte de su asignatura de Adecuación Curricular. El portafolio incluye exploraciones de varios términos clave relacionados con el currículo escolar como currículo, cultura, plan de estudios, entre otros. La alumna también incluye lo que ya conocía de cada término y lo que aprendió después de realizar una búsqueda sobre cada uno.
El documento presenta definiciones de varios términos clave relacionados con la educación como currículo, cultura, plan de estudios, programas, didáctica, situación didáctica, principios pedagógicos, estrategias didácticas, disciplina curricular, competencias, adecuación curricular y evaluación. La estudiante Ana Karen León Cázarez aprendió que estos términos son fundamentales para comprender los procesos educativos y mejorar su práctica docente.
El documento describe la importancia de la observación en el aula y las herramientas que pueden usarse para hacerla más efectiva, como listas de verificación, registros y escalas de valoración. Luego presenta un ejemplo de lista de verificación utilizada durante la práctica docente para observar los comportamientos frecuentes de los estudiantes, como la participación, disposición para el trabajo y poner atención.
El documento presenta definiciones de varios términos clave relacionados con la educación como currículo, cultura, plan de estudios, programas, didáctica, situación didáctica, principios pedagógicos, estrategias didácticas, disciplina curricular, competencias, adecuación curricular y evaluación. La estudiante Ana Karen León Cázarez aprendió que estos términos son fundamentales para entender los procesos educativos y mejorar su práctica docente.
El documento describe la historia del currículo y la educación en Estados Unidos a principios del siglo XX. En ese momento, la educación se consideraba una forma de planificar el cambio social y mejorar las condiciones de vida. Las nuevas ciencias sociales como la sociología y la psicología se utilizaron para reformar la familia y la niñez, con la esperanza de crear una sociedad más progresista. Los reformadores buscaban formar ciudadanos cosmopolitas a través de la escuela para eliminar problemas sociales.
1. Lista de referencias del curso:
Dinámicas: “Me duele aquí”, “Mi doble”, “¿Quién soy?”, “Preguntas y refranes cruzados” y
“Sentidos al aire” (una dinámica diferente por grupo)
Presentación general del curso en PPT.
* Cuestionario Honey-Alonso de Estilos de Aprendizaje
http://www.estilosdeaprendizaje.es/chaea/chaea.htm
* Test de estilos de aprendizaje
http://www.laretreta.net/0102/articulos/Test%20de%20Estilos%20de%20Aprendizaje.pdf
* Dinámica “La mano es el mejor equipo”. Dibujos de la silueta de la mano (seis).
* SEP (2011). Plan de Estudios 2011. Educación Básica. México.
* Acervos diversos de biblioteca escolar e Internet.
*Fragmento de conferencia en video sobre la reforma curricular en la RIEB. La reforma integral de
la educación básica y sus implicaciones. Mtra. Noemí García (Revisión individual extraclase).
https://www.youtube.com/watch?v=OY96j26DziU&list=UUA7_AVcYUvw4DLiyU3wsNZA&index=10
9&feature=plpp_video
*DGESPE (octubre 2011) 3er. Seminario. La RIEB y sus implicaciones en la formación docente.
Ponencia “Retos de los docentes frente a las reformas curriculares” impartida Mtra. Frida
Díaz Barriga. México. Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=Of06KRMB5M&list=UUA7_AVcYUvw4DLiyU3wsNZA
Evidencias de aprendizaje del curso de Panorama actual de educación básica.
Evidencias de aprendizaje del curso de Planeación Educativa. Informes de entrevista y de
observación del 1er. Y 2do. semestres.
* Se forman rejillas con nombres de los dedos de la mano (dibujo de mano con los nombres)
Canción
manos:
https://www.youtube.com/results?search_query=cancion+infantil+manos+arriba+a+la+cabeza&oq=
cancion+infantil+manos&gs_l=youtube.1.1.0l4.24937.32411.0.39385.19.14.1.0.0.2.224.1382.7j6j1.
14.0...0.0...1ac.1.11.youtube.BDg0lANnSCE
Materiales diversos para la elaboración de los carteles y para la presentación.
SEP (2011). Plan de Estudios 2011. Educación Básica.
SEP (2011). RIEB. Diplomado para maestros de primaria: 3° y 4° grados. Módulo 1.
Fundamentos de la Articulación de la Educación Básica. Guía del Participante. Bloque dos.
Pp. 75-140
SEP (2011) Programas de estudio 2011. Guía para el maestro. Educación Básica. Primaria.
Primer y segundo grados.
Acuerdo 592 para la Articulación de la Educación Básica (versión electrónica).
2. Popkewitz Thomas “La historia del currículum: La educación en los estados unidos a principios
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[http://www.ugr.es/local/recfpro/rev113ART1.pdf]
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Revista Profesorado, revista de curriculum y formación del profesorado. Universidad de Granada
http://www.ugr.es/local/recfpro/rev113ART2.pdf
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organizadora de los programas de formación: hacia un desempeño competente” en Revista
Profesorado, revista de curriculum y formación del profesorado. Universidad de Granada
http://www.ugr.es/local/recfpro/rev123ART3.pdf
Tardif Jacques. “Desarrollo de un programa por competencias: De la intención a su
implementación” en Revista Profesorado, revista de curriculum y formación del profesorado.
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De Ketele, J. (2008) “Enfoque socio-histórico de las competencias en la enseñanza.” Revista
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* “Detrás de la pizarra”
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* Reporte de observación realizado en la pasada jornada de observación y ayudantía.
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* Gardner, H. (1997) La mente no escolarizada: cómo piensan los niños y como deberían enseñar
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* Ejemplo de video-reporte didáctico:
http://www.youtube.com/watch?v=vZdG7OSVu0E&feature=fvsr
* Presentación sobre Estrategias didácticas en youtube
http://www.youtube.com/watch?v=XhFQWGr2z0w&feature=related
* Estrategias didácticas:
http://www.youtube.com/watch?v=G3gfyuxRJ34&feature=related
* Estrategias didácticas
http://www.youtube.com/watch?v=RPHBJ_VkN-c&feature=related
4. * Cooper, J. (1993) Estrategias de enseñanza. Guía para una mejor instrucción. México: Limusa.
Pp. 430-433.
* Fotocopias del texto de Cooper
* Triángulos de colores con letras o números.
* Archivo electrónico de formato-guía elaborado para dar seguimiento a la aplicación del
diseño de estrategias para el desarrollo de las adecuaciones curriculares.
* Ejemplo de video-reporte didáctico:
http://www.youtube.com/watch?v=vZdG7OSVu0E&feature=fvsr
*Díaz Barriga, F. y Hernández, G. (2002). “Evaluación formativa” y “¿Cómo hacer la evaluación
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•
SEP (2011). “II.3.3. Evaluar para aprender”, en RIEB. Diplomado para maestros de
primaria: 3° y 4° grados. Módulo 1. Fundamentos de la Articulación de la Educación Básica. Guía
del Participante. Bloque dos. Pp. 134-142
* Díaz Barriga, F. (2006). “Hacia una evaluación auténtica de aprendizajes situados”, en
Enseñanza situada: vínculo entre la escuela y la vida. México: McGraw-Hill. Pp. 126-133
* SEP (2011). “II.3.3. Evaluar para aprender”, en RIEB. Diplomado para maestros de primaria: 3° y
4° grados. Módulo 1. Fundamentos de la Articulación de la Educación Básica. Guía del
Participante. Bloque dos. Pp. 161-167