Este documento describe un proyecto para acercar a los estudiantes a la lectura mediante el uso de las redes sociales. El proyecto tiene como objetivo principal enseñar los diferentes géneros literarios usando las redes sociales. Se llevarán a cabo actividades como analizar conceptos de literatura y redes sociales, compartir cuentos en Facebook y diseñar una página web para compartir los aprendizajes.
Las 28 Doctrinas de los Adventistas
04 | Dios Hijo
Dios, el Hijo Eterno, se encarnó en Jesucristo. Por medio de Él se crearon todas las cosas, se reveló el carácter de Dios, se efectuó la salvación de la humanidad y se juzga el mundo. Jesús sufrió y murió en la cruz por nuestros pecados y en nuestro lugar, fue resucitado entre los muertos y ascendió para administrar en el santuario celestial a nuestro favor. Vendrá otra vez para la liberación final de Su pueblo y la restauración de todas las cosas.
› Razones biblicas: Juan 1:1-3 y14; 5:22; Col. 1:15-19; Juan 10:30; 14:9; Rom. 5:18; 6:23; II Cor. 5:17-21; Lucas 1:35; Filip. 2:5-11; I Cor. 15:3 y 4; Heb. 2:9-18; 4:15; 7:25; 8:1 y 2; 9:28; Juan 14:1-3; I Ped. 2:21; Apoc. 22:20.
Las 28 Doctrinas de los Adventistas
04 | Dios Hijo
Dios, el Hijo Eterno, se encarnó en Jesucristo. Por medio de Él se crearon todas las cosas, se reveló el carácter de Dios, se efectuó la salvación de la humanidad y se juzga el mundo. Jesús sufrió y murió en la cruz por nuestros pecados y en nuestro lugar, fue resucitado entre los muertos y ascendió para administrar en el santuario celestial a nuestro favor. Vendrá otra vez para la liberación final de Su pueblo y la restauración de todas las cosas.
› Razones biblicas: Juan 1:1-3 y14; 5:22; Col. 1:15-19; Juan 10:30; 14:9; Rom. 5:18; 6:23; II Cor. 5:17-21; Lucas 1:35; Filip. 2:5-11; I Cor. 15:3 y 4; Heb. 2:9-18; 4:15; 7:25; 8:1 y 2; 9:28; Juan 14:1-3; I Ped. 2:21; Apoc. 22:20.
Leer textos creativos y escribir textos expositivos: Gemma Lluch
Leer textos creativos y escribir textos expositivos: ¿qué ofrece la web 2.0 a la lectura?
XXXI Cursos de Verano- Uda IkastaroakIrakurzaletasuna eta literatura: tradiziotik etorkizuneko leihora Zuzendaria: Itziar Zubizarreta Ayerbe
http://udaikastaroak.i2basque.es/portal/images/CursosPDF/F4.pdf
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Portafolio de servicios Centro de Educación Continua EPN
Literatura en las redes sociales
1. LUIS ÁNGEL GAVIRA RUIZ
FLOR ÁNGELA MONTOYA PANIAGUA
MARÍA NELLY VELÁSQUEZ ECHAVARRIA
MARÍA EUGENIA PEÑA JARAMILLO
2. PROBLEMATIZACIÓN
Se identificó una problemática generalizada por la
apatía de los estudiantes hacia la lectura en cualquiera
de sus géneros, y pensamos que integrándola con la
gran acogida que tiene para ellos las redes sociales sea
una buena propuesta de trabajo, además del gran
alcance social que puede tener este trabajo en red.
3. OBJETIVO GENERAL
Aprender mediante el uso de las redes sociales, los
distintos géneros literarios.
4. OBJETIVOS
ESPECÍFICOS
Acercarse a los conceptos de literatura y redes
sociales, haciendo uso de los saberes previos y el
internet.
Realizar ejercicios prácticos en donde los estudiantes
puedan acercar las redes sociales al conocimiento de
fabulas, cuentos y literatura.
Diseñar y compartir algunas producciones
académicas de los estudiantes, en relación a la
literatura y las redes sociales, a través de una página
web.
5. INDAGACIÓN
Las redes sociales se han constituido como un espacio
de construcción de conocimiento, en las que se pueden
encontrar muchas ventajas para abordar la enseñanza y
el aprendizaje de la literatura, en donde se pueden
compartir expresiones sobre la literatura, realizar
críticas literarias en el término de la distancia con otras
personas, deja comentarios sobre grandes obras y
tantas experiencias que en la vida real sería muy difícil
de reunir.
6. INDAGACIÓN
De esta manera en el centro educativo de desarrollo
rural Miguel Valencia, a través de este proyecto,
deseamos acercar las redes sociales a la enseñanza de la
literatura, dejando finalmente una página web en la que
no solo los estudiantes si no la comunidad educativa
puede reconocer el valor de las redes sociales en este
tema académico.
7. TAMATIZACIÓN
ACTIVIDAD 1:
Como primera actividad de acercamiento los estudiantes, leen el concepto de
literatura y de redes sociales que se encuentra en internet y luego realizar dos
conclusiones en Word y haciendo uso de imágenes, en relación a estos. Además de
observar un video en donde se hace referencia al tema de la literatura y las redes
sociales.
ACTIVIDAD 2:
Realizar varios talleres evaluativos de comprensión acerca de la literatura y las redes
sociales, crear un perfil en Facebook donde se comparta los cometarios y demás
aporte a un cuento literario de escogencia personal, al compartir el cuento se busca
que las personas que interactúan en la red social puedan comentar sobre el mismo y
se pueda hacer un trabajo de profundización al respecto.
ACTIVIDAD 3:
En este momento se escoge un grupo de representantes entre los estudiantes, que
recopilen todos los recursos y aprendizajes de la experiencia y se les cuente a otros
a través del diseño de una página web.
8. APLICACIÓN
Paginas donde se encuentran los recursos que
apoyaron el diseño y ejecución del proyecto
http://peripoietikes.hypotheses.org/41
http://www.fotonostra.com/digital/rede
sociales.htm
https://www.youtube.com/watch?v=w1
HZY6e3ZXc
https://www.youtube.com/watch?v=1okcyEfLyVs
9. PORTAFOLIO DIGITAL
EL PROYECTO SE ENCUENTRA ALOJADO EN:
http:/www.eduteca.org/BlogsEducacion.php
https://www.slideshare.net/TRABAJOSTIC/literatura-en-
las-redes-sociales/