Los Dictámenes Psicológicos en Materia de Familia

1. Msc. Silvia Elena Taleno Oporta
Psicóloga Clínica y Forense
CONSEJO TECNICO ASESOR
TRIBUNAL DE FAMILIA -MANAGUA

2. Los Dictámenes Psicológicos
en Materia de Familia

3. o Los jueces de familia deben de ser asistidos profesionalmente
por un equipo Psico-medico-social, quienes actuarán como
cuerpo técnico auxiliar y multidisciplinario, integrado por
médicos, psiquiatrías, psicólogos-as, asistentes sociales, y
demás profesionales técnicos que exija el asunto a juzgar.

4.  Corresponde a los especialistas del Consejo Técnico, asesorar
individual y colectivamente, a los jueces o juezas de familia, o
los que hagan sus veces, realizando los estudios y dictámenes
que la autoridad judicial les ordene, a fin de procurar la
estabilidad del grupo familiar, la protección del niño, niña,
adolescente, personas con discapacidad que no pueda valerse
por si mismas, personas declaradas judicialmente incapaces y
de las personas adultas mayores.

5. En el auto que señale fecha para audiencia de vista de la
causa, se designaran los asesores necesarios para cumplir con
los fines probatorios determinados en el plan del caso, su
designación dentro de los especialistas que integran el
Consejo Técnico Asesor, previa verificación de su disposición
para practicar la prueba y presentarla en la audiencia.

6. o Asistir a las audiencias con el objetivo de emitir las opiniones
técnicas utilizadas,
o Asesorar a la autoridad judicial para la adecuada
comparecencia y declaración del niño.
o Evaluar la pertinencia de la conciliación entre las partes y
sugerir los términos en que esta pudiera llevarse a cabo.
o Asesorar a la autoridad judicial en todas las materias
relacionadas con su especialidad, y
o Recomendar a la autoridad judicial la adopción de medidas
cautelares previstas en este código.

7.  La prueba pericial en los procesos de familia tiene como finalidad la
aportación de los conocimientos científicos referidos a la psicología y a otras
ramas del conocimiento relativas a las relaciones interpersonales.
 El objetivo ultimo de la evaluación psicológica forense es elaborar un
informe que corresponda con el objeto en litigio.
 Por dictamen/informe pericial se puede entender “ la opinión técnica e
imparcial de un técnico especialista, con especiales conocimientos
científicos, y que tiene como finalidad objetiva la determinación de unos
hechos o sus consecuencias.

8.  Se presenta al Juez de Familia el dictamen/informe pericial
psicológico escrito en el que se expone consideraciones,
conclusiones y recomendaciones maximizando los recursos
psicológicos de la familia dividida, ayudando a disminuir los factores
de riesgos emocionales en la situación familiar objeto de estudio.

11. LOS OFICIOS JUDICIALES
 Es la solicitud del Judicial sobre lo que necesita conocer y
profundizar sobre la problemática familiar del asunto
apoyándose en un experto en la materia.
 Precisa sus dudas o inquietudes.
 Establece el por que y para que o su finalidad.
 Permite dirigir el estudio psicológico en función de los
solicitado por el judicial. Aporta a la celeridad del proceso.
Optimizar recursos, etc.

12. IDONEIDAD PARENTAL en cada solicitud del oficio judicial lo que
conlleva:
 Evaluar Competencias y Habilidades Parentales.
 Estado emocional y psicológico de los intervinientes.
 Caracterizar la dinámica familiar en función de sus vínculos y
relaciones.
 Evaluación de Discapacidad.
 Entre otros en dependencia de la complejidad del caso.

13. Objetivo de valoración de habilidades y
competencias parentales
Discriminar habilidades de los progenitores/as, u otras personas
encargadas del cuidado y la educación de nuestros niños y niñas,
para poder identificar esquemas mentales y comportamientos que
inciden en el ejercicio de sus funciones parentales, cuando se
realizan evaluaciones forenses, en materia de familia.
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14. Definición: habilidades y competencias parentales
Se entiende por Habilidades Parentales, a un conjunto de
conductas, de parte de los progenitores/as, necesarias “para
lograr una satisfactoria y sana crianza”(Ramírez, M y Zorzona,
M. -Proyecto para una escuela para padres-) de sus hijos/as,
durante el desarrollo, que parecen seguir una secuencia
ordenada de interacciones en la comunicación parento - filial.
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15. ¿Cómo identificarlas?
Son representaciones mentales, que se plasman en
conductas cotidianas, de los progenitores/as, y que
son necesarias para lograr la socialización de sus
hijos e hijas. Son indispensables durante el desarrollo
biopsicosocial de todo ser humano y de la sociedad
en general.
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16. ¿Innatas o aprendidas?
Estas conductas pueden iniciarse desde el momento de la
concepción o en un momento de la vida y generan en la persona
menor de edad, un sentido de pertenencia y de apego a un grupo
familiar; además, le proporcionan autoestima, confianza,
seguridad, bienestar y un sano desarrollo biopsicosocial.
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17. La responsabilidad
es perenne
Estas habilidades son requeridas en todas las
etapas del desarrollo humano, con las
particularidades de cada edad, sujeto y contexto,
papá y mamá siempre serán un referente.
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18. Labor del/la perito
¿qué debe evaluar el/la perito, en
psicología, cuando va a dictaminar en
materia de familia?
1. Definir el objetivo de la evaluación: De qué proceso
se trata, si es un divorcio, cuido y crianza, un régimen de
visitas, la suspensión o perdida de la autoridad parental,
una declaratoria de incapacidad, una adopción u otro
proceso.
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19.  1. Actitudes y motivación hacia la parentalidad.
Congruencia de los proyectos y expectativas de vida de los
padres hacia el desarrollo de los niños.
 2. Sensibilidad hacia las necesidades de los hijos/as.
 3. Calidad de la relación con los hijos.
 4. Actitud que facilite los contactos y visitas de los hijos con el otro progenitor.
 5. Continuidad de aspectos positivos de la vida del niño anteriores a la separación.
(CALIDAD DE VIDA)

20.  6. Estilos educativos de los progenitores.
 7. Valoración de la adaptación del menor a los diferentes
contextos.
 8. Dimensiones de la personalidad de los padres directamente
relacionadas con el cuidado de los hijos, nivel de adaptación,
estabilidad emocional.
 9. Otras características de los progenitores como salud física,
nivel de autonomía, lugar de residencia, expectativas y
proyectos vitales, etc.

21. 10. El nivel de estrés y Salud Mental
 Capacidades de autocontrol: Controlar impulsos o
emociones violentas. Adecuado manejo de las emociones.
Tolerancia ante la frustración.
 Habilidades organizativas: para poder resolver las
necesidades materiales (financieras) del núcleo familiar.
 Percepción de sus problemas físicos y psíquicos.
 Presencia/ausencia de síntomas de trastornos mentales y
del comportamiento.
 Consumo de fármacos, drogas, alcohol.

22.  Estatus evolutivo físico del niño/a
 Estatus evolutivo, cognitivo y emocional del Niño/a.
 Pautas de interacción con padre, madre y hermanos.
Régimen de visitas. (conflicto de lealtad).
 Presencia o no de afectación emocional ante la separación de
sus padres.
 Proceso de adaptación y mecanismos de defensa ante los
cambios en su familia. (criterios educativos y de control)

23.  INSTRUMENTOS MAS FRECUENTES QUE SE UTILIZAN
 - LA ENTREVISTA
 -TEST PSICOLOGICOS Y PSICOMETRICOS

24.  Encaminada a evaluar las habilidades y competencias parentales de
ambos progenitores.
 La evaluación tiene que incluir al grupo familiar en su conjunto y en su
totalidad.
 La credibilidad del testimonio en niños. Entrevista especializada a
niños/as. Tomar en cuenta los criterios de credibilidad. El Análisis de
Contenido Basado en Criterios (CBCA).
LA ENTREVISTA- ASPECTOS IMPORTANTES

25.  La entrevista especializada a víctimas de violencia sexual.
 La entrevista especializada a víctimas de violencia de género.
 La entrevista especializada a víctimas de violencia intrafamiliar.

26.  La entrevista es el instrumento principal de recogida de
información:
- Es un formato semiestructurado
- Se realizan preguntas similares a ambos padres.
- Permite que los resultados puedan compararse.
- La duración de las entrevistas es variable: la
complejidad del caso y de las variables a evaluar.
LA ENTREVISTA- ASPECTOS IMPORTANTES

27.  Las entrevistas con los NNA son semiestructuradas, su desarrollo es algo más
flexible, en función de la edad, distractibilídad y vulnerabilidad percibidas.
 Las entrevistas a los NNA se realizan a partir de los cinco años,
aproximadamente. Cuando hay hermanos, se puede realizar una sesión de
observación con niños más pequeños (a partir de tres años) mediante una
actividad de juego libre junto a su hermano mayor. Su duración es variable, entre
45 y 90 minutos.

28.  Para evitar posibles sesgos se deben aplicar las
mismas pruebas a los dos progenitores, salvo
causas justificadas que deben ser explicitadas.
 Las diferencias entre evaluación clínica y
evaluación forense.
LAS PRUEBAS PSICOLÓGICAS- ASPECTOS IMPORTANTES

29.  Aplicar las pruebas pertinentes para alcanzar el
objetivo a evaluar. Las pruebas a aplicar serán en
dependencia a criterio del profesional.
LAS PRUEBAS PSICOLÓGICAS

30. Pese a no ser específicos del ámbito forense, sí
miden determinadas variables relevantes a la hora de
realizar una evaluación de cuido y crianza. Además,
la mayor parte de estos instrumentos, cuentan con
índices de validez, los cuales son de especial
importancia en las evaluaciones de custodia.

31. LAS PRUEBAS PSICOLÓGICAS- ASPECTOS IMPORTANTES
Se recurren a instrumentos no estandarizados, usualmente empleados y aceptados por
los profesionales. Muchos de estos instrumentos han sido desarrollados precisamente
para su uso en las evaluaciones de custodia y ofrecen una información que puede ser
muy útil sobre cuestiones tales como las actitudes educativas, los estilos de
comunicación entre padres e hijos o la percepción filial de las figuras parentales.

32. Test Gráficos Proyectivos – NO ESTANDARIZADOS
TEST PERSONA BAJO LA LLUVIA - TEST ARBOL, TEST CASA, TEST FIGURA HUMANA DE MACHOVER,Etc.
Permite evaluar las ansiedades, temores, y ciertos
aspectos conductuales que se activan ante una
situación de presión ambiental, y sirve para
diagnosticar la modalidad defensiva predominante, y
la modalidad adaptativa, o patológica, tanto como el
nivel de ansiedad de una persona.

33. Test Gráficos Proyectivos
TEST PERSONA BAJO LA LLUVIA - TEST ARBOL, TEST CASA, TEST FIGURA HUMANA DE MACHOVER, etc.
 También permite diagnosticar o inferir estructura
psicopatológica subyacente y su característica de
organización-desorganización
 Se busca obtener la imagen Corporal del sujeto bajo
condiciones ambientales desagradables (de estrés), lo
que me permite una evaluación temática a partir de la
calidad y estructura de lo graficado, la reacción mental,
emocional, e instintual–pulsional de una persona en
situación, y se une a las directrices de evaluación de
los test de figura humana en general.

34. Los patrones de ajuste psicológico parental y filial tienen cierta
relevancia en las evaluaciones de cuido y crianza. El psicólogo debe
tener claro que la valoración de la personalidad de los padres no es el
objetivo principal del informe y que los rasgo de personalidad y
síntoma clínico, puede por sí mismo servir para excluir a un progenitor
de la custodia, si no se justifica su relación con la competencia
parental y los posibles efectos para los menores.

35. Aspectos ha tener en cuenta en
la elaboración y redacción de
un dictamen Psicológico

36.  ENFOQUE de Interés Superior del Niño, Niña
y adolescentes.

37. CRITERIOS TECNICOS Y ETICOS
(tercera parte)

38.  - Cooperación :
Auxiliar al judicial
 Las partes brindan información
 Imparcialidad:
Garantía de cumplimiento de los
derechos humanos.

39.  ….Imparcialidad
 Evitar conclusiones sobre una
de las partes basadas
únicamente en la información
recibida y sin contrastarla con
otros medios.
 Debe estar Fundamentado y sin
Prejuicios
Evitar afirmaciones difamatorias ,
descalificantes y/o injuriosas.

40.  Estructura bien definida y con claridad.
 Conclusiones y recomendaciones deben estar
bien relacionada con los resultados que la
sustentan.
 Utilizar lenguaje Científico.
Acorde a la disciplina ejercida pero con
vocabulario comprensible para quien lo
lea.

41.  Utilidad
 Al juez y a las partes
 Ajustado a normas y procedimientos
científicos.
Protocolos de actuación
Normativas éticas

42. !!GRACIAS!!!