El documento trata sobre los derechos de los niños, niñas y adolescentes como sujetos con derechos a participar, ser escuchados y no ser discriminados. Reconoce las necesidades de los niños como derechos que deben ser protegidos por los adultos cuando se evidencie que están siendo vulnerados.
ESI Violencia de Género, CENMA ESTACIÓN GENERAL PAZ, TALLER PARA ALUMNOS.Lorena Damario
Taller desarrollado en el marco de la ley nacional de Educación Sexual Integral, que implica todas las asignaturas y la obligación de difundirla y tratar la ley. Se han seleccionado contenidos de las propuestas del plan que propone Gobierno de la Nacion.
Este proyecto nos permite involucrar la institución educativa como dinamizadora, y formadora de procesos que llevan a la aceptación de nuestra sexualidad.
ESI Violencia de Género, CENMA ESTACIÓN GENERAL PAZ, TALLER PARA ALUMNOS.Lorena Damario
Taller desarrollado en el marco de la ley nacional de Educación Sexual Integral, que implica todas las asignaturas y la obligación de difundirla y tratar la ley. Se han seleccionado contenidos de las propuestas del plan que propone Gobierno de la Nacion.
Este proyecto nos permite involucrar la institución educativa como dinamizadora, y formadora de procesos que llevan a la aceptación de nuestra sexualidad.
Das Mobiltelefon ist Bestandteil unserer täglichen Kommunikation. Es steht im Mittelpunkt und kann sowohl alleine als auch ergänzend zu Marketing-Aktivitäten eingesetzt werden. Die direkte und vor allem zielgruppengenaue Ansprache der Kunden und ein geringer Kostenaufwand sind die wesentlichen Vorteile. Neben mobilen Customer Relationship Management-Maßnahmen (Mobile CRM) stehen Mobile Dialogmarketingmöglichkeiten, wie Gewinnspiele, Gutscheinaktionen, Votings/Umfragen, Ticketing, Couponing oder Service Applikationen zur Verfügung. Technologien wie Mobile APPs für alle Plattformen wie z.B. iApps, Android Apps, Symbian und Qt Apps, Windows Mobile Apps und BlackBerry Apps, Mobile Internetauftritte, 2D-Barcodes (Mobile Tagging), Bluetooth, SMS, MMS, Interactive Videowalls sowie Sprach- und Videotelefonie können dabei zum Einsatz kommen. Mobile Marketing mit IQ mobile bedeutet innovatives DIALOGMARKETING aus der Hand des erfahrenen Marktführers.
Cuadernillo de Sistematización de la propuesta de Género y Sexualidad de la Red de Apoyo Escolar.
Esta edición se realiza bajo la licencia de uso creativo compartido o Creative Commons.
Está permitida la copia, distribución, exhibición y utilización de la obra bajo las siguientes condiciones:
Atribución: se debe mencionar la fuente (título de la obra, autor/a, editorial, año).
No comercial: se permite la utilización de esta obra con fines no comerciales.
Mantener estas condiciones para obras derivadas: sólo está autorizado el uso parcial o alterado de esta obra para la creación de obras derivadas siempre que estas condiciones de liciencia se mantengan para la obra resultante.
La cotidianidad de las identidades de género Tema #5
Los ejes de la ESI
1. DERECHOS DE LOS NIÑOS
Los niños, niñas y adolescentes
como sujetos de derechos, con
capacidad de participar, ser
escuchados y no discriminados
por ningún motivo. Esto
significa que se reconocen las
necesidades de los niños, niñas y
adolescentes como derechos
exigibles, interpelando al mundo
de los adultos a intervenir en
cuanta oportunidad se evidencie
que los derechos están siendo
vulnerados
2. ¿ES POSIBLE ENSEÑAR AMOR DESDE LA ESCUELA?
TOC TOC SOY UN SENTIMIENTO ¿PUEDO PASAR?
¿Cómo se aprende? ¿Con quién? ¿De quién?
El acto educativo nunca es un acto aislado, se
aprende con y de otros; hay una potencia
que construye más y mejores aprendizajes si
estos se realizan trabajando con otros. Pero el
trabajo con otros requiere ser aprendido (…)
estas facetas del aprendizaje junto con otros,
ponen en juego la sensibilidad, el afecto, la
necesidad de apertura y sobre todo, la
necesidad de dejarnos transformar a
nosotros mismos en este proceso.
3. EL AMOR MÁS ALLÁ DE
LA ETIQUETA
“El conocimiento de los
derechos de las diversidades
sexuales “
Poder pasar de la idea de que
debemos “tolerar” lo diferente,
a valorar positivamente la
multiplicidad de formas en las
que las personas nos
manifestamos, pensamos,
actuamos y amamos.
4. “El género es una categoría construida, no natural,
que atraviesa tanto la esfera individual como la
social
5. ¿ Qué es lo femenino y lo masculino?
La sociedad suele depositar expectativas
distintas en los varones y en las mujeres. Según
las mismas, algunas conductas y formas de ser,
serían esperables “sólo” para los varones y
otras serían “exclusividad” de las mujeres. Estas
expectativas pasan a formar parte de los
llamados “estereotipos de género” que asignan
de manera diferente, para mujeres y varones,
tareas y roles, valoraciones, cuidados del
cuerpo, formas de expresar las emociones y
construir vínculos. Estos estereotipos no sólo
implican diferencias de género sino también
relaciones de desigualdad entre varones y
mujeres, que generalmente se naturalizan, es
decir, se perciben como atributos “normales” e
incuestionables.
6. Los contenidos que se encuentran presentes : cuidado del cuerpo,
La promoción de igualdad de trato entre varones y mujeres.
El desarrollo de una actitud comprometida con el cuidado de sí mismo/a y de
los/as otros/as, con énfasis en aspectos vinculados con la constitución de la
sexualidad y las relaciones igualitarias, respetuosas y responsables entre varones
y mujeres.
Los contenidos que se encuentran presentes:
Cuidado del cuerpo
La promoción de igualdad de trato entre varones y mujeres.
El desarrollo de una actitud comprometida con el cuidado de sí mismo/a y de
los/as otros/as, con énfasis en aspectos vinculados con la constitución de la
sexualidad y las relaciones igualitarias, respetuosas y responsables entre varones
y mujeres.
El cuerpo ha sido en este período de la historia un “objeto” a formar,
escindiéndolo de lo humano. La idea del Ser para. Siempre en función de algo y
los medios de comunicación y las tecnologías contribuyen a reproducir ese
formato de lo que se deber SER. Es decir, hay que adquirir determinados patrones
y modos de permanecer, transitar y estar. La educación sexual y especialmente
este eje viene a decirle basta a este tipo de dominación y dependencia. ¿ Hay una
sóla manera de ser? Definitivamente no, y es la escuela quien debe romper con
estos estereotipos impuestos y que marcan tanto la vida de nuestros jóvenes y
adolescentes.